教師課堂評價語言資料

1、精品文檔（轉(zhuǎn)）課堂中教師評價學生的語言的幾點看法前不久，我聽了一堂語文課，這位教師在課堂中評價學生的語言大體有這么幾種： “表揚表揚他 （她） ”； “很好！ ”； “你真棒！ ”； “你真聰明！ ”；“你讀得真有感情！ ”； “你聽得真仔細！ ”如果學生第一次聽到上課老師表揚他（她），他（她）會十分高興，如果次數(shù)多了，學生聽了會毫無感覺，還有可能失去激勵的作用。所以在課堂中教師的評價學生的語言應充滿愛心、充滿靈性、充滿智慧、充滿尊重、充滿信任、充滿著幽默與風趣。、請多一點賞識與鼓勵新的語文課程標準指出，對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士

2、比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。 ”現(xiàn)實生活中， 每個人的內(nèi)心都渴望得到陽光。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪?！辈还苣膫€學生提出問題或回答問題后，總是希望得到教師的贊揚與肯定。因此， 教師在評價學生時要盡可能多一些賞識與鼓勵，才能調(diào)動學生學習的積極性、主動性，使學生有被認可的滿足感與成就感。教師肯定性評價語言的內(nèi)容也應該是多層次、多角度的。新的語文課程標準 提出“重視對學生角度、 有創(chuàng)意閱讀的評價，要重視評價學生的情感體驗和創(chuàng)造性的理解”。 為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點，哪怕學生的發(fā)言中

3、只有一個用得好的詞，只有一句說得好的話，也要立即給予熱情的鼓勵。如：“你這個詞用得真準確! ”“這個句子真美! ”他們的發(fā)言中實在連值得夸獎的詞句也沒有， 還可夸他們“發(fā)言聲音響亮 ! ”“真自信 ! ”“真大方 ! ”“你敢于發(fā)表自己意見，進步真大! ”這樣可以讓每一個學生意識到教師在時時關(guān)注著他們細微進步，并和他一起分享這種進步帶來的快樂。如：可以肯定學生的交流成果；可以肯定學生積極參與交流的態(tài)度；可以肯定學生交流過程中尊重他們的行為意識；可以肯定學生勇于追求卓越的科學精神一代名師于永正在一次公開教學課上不經(jīng)意中叫到一位男同學讀課文，這位同學音質(zhì)悅耳、吐字清晰。抑揚頓挫中把課文讀得正確、流

4、暢而又聲情并茂，讓人有身臨其境之感。于教師聽完他的朗讀后馬上走上前去，微笑著和這位男同學握了握手，無比誠摯地說：“你讀得太好了，播音員也不過如此。在讀這一課上，我不如你，我和同學們還想再聽你朗讀一遍?！痹捯粑绰洌犝n的老師和同學們頓時報以熱烈的掌聲，這掌聲既是送給有精彩表現(xiàn)的學生，更是送給對學生進行真誠評價的于老師。我還見過有的老師這樣評價學生的發(fā)言：“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈! ”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你 ! ”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了 ! ”“你懂得比老師還要多 ! ”“你讀得比老師還要棒 ! ”大量的實踐證明， 對學生的賞識與鼓勵

5、，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了語文教學的人文性。二、請多一點詼諧與幽默新的語文課程標準首次強調(diào)指出了語文學科的人文性，老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。孩子們都喜歡幽默的老師，這樣的老師能給學生以親切、平易近人的感覺，如果老師把幽默恰如其分地用到課堂中去，會拉近老師與學生間的距離，形成良好的課堂氣氛。賈志敏老師執(zhí)教鎮(zhèn)定的女主人時，上課開始，一學生錯把課題解釋成了“慌亂的女主人”， 全班哄笑，而賈老師卻風趣地說“我看你才是慌亂的小姑娘哩 ! ”女孩含羞而坐，以后每回提問，小手依然舉得

6、那么勤。后來在一次學生讀課文時，賈老師還特意請了她： “請剛才那位慌亂的小姑娘來讀。 ”女孩聽后笑容綻放，字正腔圓，有板有眼地讀了起來。不難發(fā)現(xiàn)，老師一句善意風趣的話語猶如沁人心脾的春風，撫慰了學生的焦灼的心靈，從而收到了意想不到的效果。而像這樣的語文課，又有哪個學生不愛上呢？在平時的教學中，有時學生會重復前面的幾個同學的回答，聰明的老師不是去指責學生，而是幽默地笑著說：“你認為這很重要，再強調(diào)一下，對嗎？”有的老師見學生能讀出藏在字里行間的意思會夸獎道： “你簡直有一雙孫悟空的火眼金睛! ”對合作成功的小組會夸獎道： “你們真的是黃金搭檔， 乖乖 !真的有效 ! ”我想，老師這風趣幽默的語言

7、，這笑看風云的健康心態(tài)，對學生的影響一定會是終身的，遇上這樣的老師，學生是何等的幸運!、請多一點商榷與探討新的語文課程標準指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行。 ”學生不喜歡老師盡是的訓誡和說教， 他們期望著老師建立平等和諧的關(guān)系， 特級教師魏書生不喜歡在學生犯錯時大聲訓斥，讓他們啞口無言，而是讓他們紅著臉為大家唱歌，所以課堂評價語言要盡可能用商量探討的語氣，讓學生感受到民主與平等，這樣有利于師生雙方精神敞開后的互動與交流。我曾聽一位教師執(zhí)教口語交際課時，當一位學生說他看到媽媽冬天做家務手都凍腫了，于是想克隆出許多保姆。教師親切地問：“那你想過沒有，保姆也是人呀，難道她的手就不會被凍腫

8、嗎？你關(guān)心媽媽也要關(guān)心保姆呀，你接受我的意見嗎？”學生愉快地點了點頭。在教 PAI 學實踐中，當學生朗讀課文時，可根據(jù)學生的不同表現(xiàn)進行這樣一些商榷的評價： “你讀得很正確， 若聲音再響亮一點， 就更好了，你認為呢？”“要是你剛才認真預習了， 你一定會讀得更流利， 你說呢？”“要是加上表情就更能傳情達意了， 你同意嗎？”這些充滿愛心和智慧的評價會化解學生在課堂上的尷尬，小心翼翼地保護學生的心靈，學生有這樣一位教師和風細語地幫助他們糾正學習中的錯誤，他們自然會沒有任何心理負擔地投入學習中，自然會爭先恐后地發(fā)言。四、請多一點寬容與理解新的 語文課程標準要求我們“要珍視學生獨特的感受、 體驗和理解。

9、”學生是學習的主體，他們的獨特體驗是一種珍貴的教育資源。與傳統(tǒng)教育相比，現(xiàn)代教育使我們越來越深刻認識到學生資源的發(fā)現(xiàn)和利用是我們今天教育生命的希望所在。從這個意義上講，教師必須首先尊重學生的獨特體驗，特別是當學生的價值取向與教材、與教師的理解有偏頗時，我們?nèi)绻苡脤捜莸难酃馊ダ斫夂⒆?，去保護孩子稚嫩純真的心，那我們的評價語言才會寬容、親切、真誠，才會讓學生感受到老師對他的尊重與賞識，從而增強他們繼續(xù)超越自我的信心。面對學生錯誤的理解，有一位教師這樣說：“我佩服你 ! 你有已見、有思想，有個性! 我不同意你的意見，但我佩服你敢于發(fā)表意見的勇氣。 ”老師的話贏得了學生們經(jīng)久不息的掌聲。教師充滿魅力

10、的課堂評價語言，雖不是蜜，但可以粘住學生；雖不是 磁，但可以吸引學生。在課堂中，它讓我們看到的是學生一張張陽光燦爛的臉，聽到的是歡聲笑語，體悟到的是學生的個性飛揚。教師評價語言大全一、特級教師竇桂梅的課堂即時評價語言回味竇桂梅老師執(zhí)教的晏子使楚，我深深折服于她匠心獨運的設計，恣肆汪洋的廣博，鞭辟入里的深邃，還有那充滿張力的激情；更折服她駕馭課堂的能力。 她竟然能在事先沒和學生接觸的情況下，捕捉課堂的點滴契機給予學生中肯、 富有激情的評價，猶如一團烈火迅速點燃起學生心中的那團火，把整個課堂燒得沸水滾滾，把課上得那么馳騁瀟灑，激情動人。師 （使勁夸張地拍拍學生的肩）： “你怎么這么會讀書呢？看你把

11、晏子的心理活動都讀出來了。”師：“你的回答就是與眾不同，別人想到楚王的無禮、傲慢，你則想到楚王的可愛。了不起！”師（笑得很燦爛）：“我看到你們臉上的這種燦爛的笑了！”師（翹起拇指）：真是太精彩了。第一個掌聲送給你，是因為你讀人家的文章， 讀人家的語言，能把別人的語言變成自己的語言，這就是一個運用語言的過程。 第二個掌聲送給你，是因為你剛才長篇大論，說晏子委婉地直指楚王的要害。后人在晏子說的這個簡短的一句話里面找出了三個成語師：這是句典故，孩子們快快背進腦瓜里，看看誰將來也能用上這句話，這句話可大有說法?？炜毂骋幌?。師（語調(diào)越來越高）：其實我走了好幾桌，我都能聽見同學們的讀書聲和同學們的發(fā)現(xiàn)，你

12、們真了不起，會讀書啊，誰來談談，想說哪就哪，兩位同學想說了，三名、四名、五名！越來越多了！好！請你來說說！師（頻頻點頭）：可以。你們認為呢？真不錯，特別是哪一句讀得好？師（握學生的手）：我非常想和你較量一下。師：如果我是你，我一定說：謝謝你的指導。師：是我聽錯了，還是，我覺得這里應該師：音色也好，讀得也順，這幾個字音應該，不信你自己再讀，一定會 更好。師（有力量的撫摸）：你看，你的朗讀、你的認識讓我們感受到這么多的快樂。師（摸學生的頭）：孩子，你再面不改色地讀，謝謝你的發(fā)現(xiàn)。師 （夸張地拍拍某生的肩）： 宴子什么也沒改，他的秉性，他的瀟灑、自信。雖然我很矮，我很小，但我的氣質(zhì)不凡。師：掌聲！你

13、苦笑一下啊！生：哈哈哈哈哈。師：謝謝哦，這種苦笑裝得真不容易哦。再來！還有怎么笑？師： 親愛的同學們啊，這故意的笑一笑那叫一笑解千愁。用我們課前背的詩來說就叫“談笑間 , 檣櫓灰飛煙滅”， 用現(xiàn)在的時髦詞那叫笑傲 （江湖）師：那叫智慧。哎！就是這故意地笑一笑，如同學們所說的那樣：笑出了自信，笑出了幽默，笑出了瀟灑，小個子晏子我依然風度翩翩，我依然有氣質(zhì)，我依然這樣倜儻，有魅力！師：謝謝親愛的同學們，你們的朗讀告訴我們，就是這笑一笑，我們就能想象晏子的文化，從笑聲中，就是超越了晏子這種自身的這種脾氣、性格，笑 聲之外的這種骨氣。讓我們再次為晏子的這種智慧喝彩！竇老師就這樣，一點點激發(fā)學生的信心，

14、一點點點燃學生的激情，引著孩子漸入佳境，使課堂高潮迭起，學生萌發(fā)出智慧之花，洞開了思維的空間。正如她所說：“課堂要有溫度，要像一堂流動的小河。我和學生的生成，我自己是飽滿的。我必須要用我的這根火柴，點燃學生，讓學生燃起熊熊大火。我加大聲音、動作力度，對學生既有力量的撫摩，也有大幅度夸張的表情。我指導、引導、鼓勵學生，很爽，很舒服。老師時時有溫度，堂堂見溫度，才能讓孩子有溫度。”二、聽：1、 謝謝大家聽得這么專心。2、 大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、 你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、 我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、 我不知道我這樣說是否合適。6、 不知我說清了

15、沒有，說明白了沒有。7、 我的解釋不知是否令你們滿意，課后大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、 你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、 會 "聽 "也是會學的表現(xiàn)。我希望大家認真聽我下面要說的一段話。10、 從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。說:1、 謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、 雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、 你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、 XX說得還不完全，請哪一位再補充。5、 老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出, 我把你的意思轉(zhuǎn)述出來然后再請你學說一遍。6、 說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一

16、段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、 對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、 今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、 說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、 說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經(jīng)常注意哦。讀1、 "讀 "是我們學習語文最基本的方法之一，古人說， 讀書時應該做到"眼到，口到，心到" 。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書

17、的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫"求知若渴"，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀 一遍。6、讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。8、默讀時，貴在邊讀邊思考?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。9、默讀，要講究速度。現(xiàn)在我請

18、大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思 考 10、 " 讀書百遍，其義自見" ，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思問：1、 "學貴有疑 "，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這 是善于思考的結(jié)果。2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。3、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。4、你們現(xiàn)在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。5、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望

19、。8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。10、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習能力是在提高。寫1、同學們養(yǎng)成了良好的學習習慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。2、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。3、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡

20、。4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。5、優(yōu)秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班x同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。7、 " 有納才能吐" ，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。8、xx同學從生活中找寫作材料的

21、本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。9、剛剛過了xx節(jié)，同學們一定還有深刻的印象，就 "XX節(jié)”為題，寫一遍作文，好嗎？10、 文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯寫漏的字聽1、傾聽是分享成功的好方法，看XX同學正在分享著大家的快樂，我相信 他已經(jīng)有了很多收獲！2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！3、XX同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！說6、 你講得很有道理，如果你能把語速放慢

22、一點，其它同學聽得就更清楚了！7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！8、別急，再想想，你一定會說好！9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！10、你的想法很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！11、你表達得這么清晰流暢，真棒！想12、我想XX同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學！做14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！15、第X組的XX同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！17、你們瞧，XXX可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！18、 第

23、四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的， 我感受到了你們特別認真，注意力特別集中19、你坐得真端正！注意力真集中！20、看XX同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！21、 你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！22、 不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！24、要學會欣賞別人，對于“XXX”同學的回答，我們該怎么表示？25、你的進步使老師感到特別高興！26、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）27、??！你的課外知識真豐富，都可

24、以成我的老師了！28、連這些都知道，真不愧是29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習。30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！31、能提出這么有價值的問題來，真了不起！32、會提問的孩子，就是聰明的孩子！33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？35、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！36、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！37、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！39、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？40、你的想法很獨特

25、，老師都佩服你！41、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！45、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！47、XX同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！48、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？50、你有自己獨特想法，真了不起！51、你的辦法真好！考慮的真全面！52、你很會思考，真像一個小科學家！53、老師很

26、欣賞你實事求是的態(tài)度！54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！55、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！56、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng)！57、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！58、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！59、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！60、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！61、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！63、你今天進步真大！老師感到特別高興！64、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！65、今天的討論很熱

27、烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕 傲研究成果評價激勵語66、你真像位小科學家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！67、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！69、 你是一個很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！70、真是好樣的，你的習作真的是非常出色！71、哇，你的習作太好了！72、你太厲害了！73、為我們的成功鼓掌！74、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！75、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！76、你研究的課題很有價值，請繼續(xù)研究！77、 這是你們合作成功的果實，老師為這

28、份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！研究評價激勵語：78、心動不如行動，讓我們研究吧！79、你真有毅力，能堅持研究這么久！80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！81、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！82、堅持到底就是勝利83、男子漢，再大的困難也不怕！84、別泄氣！還有機會等著你！85、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學習！86、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點！87、只要認真細心，什么也難不倒你！88、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？89、你很自信，自信是走向成功的開始！90、相信自己，研究就是錯了再試的過程！91、小疑有小進，大

29、疑有大進！92、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！93、繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好！94、老師很佩服你的鉆勁兒！95、你很富有創(chuàng)造力，離科學的距離越來越近了。96、努力爭取，老師相信你們是最棒的！97、試一試，相信自己，老師知道你能行！98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！99、你是敢于嘗試的勇士，好極了！100、陽光總在風雨后，沒經(jīng)歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？101，（一個肯定的眼神）常用102，（一個大拇指）常用103，（一個微笑）常用 三、課堂鼓勵性語言1、傾聽是分享成功的好方法，看XX同學正在分享著大家的快樂，我相信 他已經(jīng)有了很多收獲！4、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細

30、微的地方你都注意到了！5、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！6、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！7、我想XX同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？8、第*組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！9、要學會欣賞別人，對于“xxx”同學的回答，我們該怎么表示？10、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！11、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！12、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！13、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！78、 這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神

31、而叫好！15、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！16、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！17、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！18、 " 太棒了！ "" 你的回答真精彩！"19、 " 太好了，聰明的阿凡提都快比不過你。"20、 "老師為你的出色表現(xiàn)而自豪！"21、"你的進步真神速！""不愧是X長！"22、 "老師向你學習！"" 你的寶典真多！"23、 "你的表現(xiàn)讓大家刮目相看！"24、

32、 "說得真不錯（真了不起），大家都要向你學習（請繼續(xù)努力）！"25、 ". 你真是個會動腦筋的孩子（小天才）。"26、 "回答得真好！非常有創(chuàng)造性！"27、 " 像 * 這樣的學習態(tài)度，特別好，不但理解，還有自己的見解！"" 科學家小的時候就是這樣認真、努力、積極、思考。"28、 "多么富有創(chuàng)造性的思考，你真行。"29、 "大家都喜歡你的回答，你的見解真獨特。"30、 "這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。"31、 "這位同學

33、的發(fā)言很完整，聲音也響亮。"32、 "同學說得（唱得）既 又，我們一齊向他學一學。33、 "從多角度來考慮這個問題，好嗎？"34、 "他的表現(xiàn)真不錯，大家給他一些鼓勵！"35、 "你還行，不過還需努力。爭取回答得更出色。"36、 ”你的回答很完美，只要在地方改一改那不是更完美嗎？"37、 ”你的腦筋動得可真快，要是在說得更清楚具體些，那該有多好呀！38、 " 今天你的表現(xiàn)可真棒，已經(jīng)舉手發(fā)言了好幾次，而且一次比一次進步，不過回答問題前要聽清楚問題，行嗎？"39、再好好想一想，相信你一定

34、行！"40、 "你們的建議很有特色，值得大家學習！"41、 "你們真是一群智多星！"42、 "你們的配合真默契。"43、 "三個臭皮匠頂個諸葛亮，瞧！困難的題目對你們來講不再是一座大山了吧！ "44、 "* ，小組內(nèi)還有成員有補充嗎？其他小組有不同意見嗎？"45、 "集體的力量真大，把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體。 "46、”你們這一組同學說得非常，把理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學習能力呀！"47、 "團結(jié)就是力量，集體力量

35、大無比?！?8、只要你樂于學習、認真學習，你就是最棒的。49、對表現(xiàn)好、有進步的孩子獎勵50、走到他身邊摸摸他的頭，畫笑臉；一、課堂常規(guī)評價激勵語（一）、聽：1、傾聽是分享成功的好方法，看XX同學正在分享著大家的快樂，我相信 他已經(jīng)有了很多收獲！2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！3、XX同學聽得很認真，第一個舉起了小手，請你回答！4、你聽得認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！5、你傾聽得仔細，耳朵又靈，這么細微的地方你都注意到了?。ǘ?、說：1、 你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！2、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！3、別急，再想想，你一定會說好！4、老師

36、發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！5、你的想法很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！6、你表達得這么清晰流暢，真棒！（三）、想：1、我想XX同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？2、開動你的小腦筋去想一想，說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學?。ㄋ模?、做：1、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！2、第X組的XX同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！3、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！4、你們瞧，XXX可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！5、 第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的， 我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！6、你坐得端正！注意力也集

37、中！7、看XX同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！8、 你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！9、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，我為你高興！10、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！11、要學會欣賞別人，對于“XXX”同學的回答，我們該怎么表示？（鼓 掌）12、你的進步使老師感到特別高興?。ㄎ澹⒄n堂過程評價激勵語：1、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！2、連這些都知道，真不愧是班級小博士！3、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！4、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！5、能提出這么有價值

38、的問題來，真了不起！6、會提問的孩子，就是聰明的孩子！7、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！8、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？9、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！10、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！11、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！12、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！13、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？14、你的想法很獨特，老師都佩服你！15、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！16、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！17、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最

39、快？18、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！19、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！20、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！21、XX同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！22、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？23、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？24、你有自己獨特想法，真了不起！25、你的辦法真好！考慮的真全面！26、你很會思考，真像一個小科學家！27、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！28、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！29、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！30、誰愿意來為大家

40、做個示范？展示一下自己的本領(lǐng)！31、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！32、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！33、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！34、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！35、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！36、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！37、你今天進步真大！老師感到特別高興！38、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲?。?、研究成果評價激勵語：1、你真像位小科學家，有這么多發(fā)現(xiàn)！2、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！3、你完成得很好，如果能

41、幫助你的同桌，那就更好啦！4、你是一個很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！5、真是好樣的，你的作品非常出色！6、為我們的成功鼓掌！7、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！8、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！9、你研究的課題很有價值，請繼續(xù)研究！10、 這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好?。ㄆ撸?、后續(xù)研究評價激勵語：1、心動不如行動，讓我們研究吧！2、你真有毅力，能堅持研究這么久！3、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！4、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！5、堅持到底就是勝利！6、別泄氣！

42、還有機會等著你！7、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學習！8、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點！9、只要認真細心，什么也難不倒你！10、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個問 題，好嗎？11、你很自信，自信是走向成功的開始！12、相信自己，研究就是錯了再試的過程！13、小疑有小進，大疑有大進！14、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！15、繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好！16、老師很佩服你的鉆勁兒！17、你很富有創(chuàng)造力，離科學的距離越來越近了。18、努力爭取，老師相信你們是最棒的！19、試一試，相信自己，老師知道你能行！20、你是敢于嘗試的勇士，好極了！21、陽光總在風雨后，沒經(jīng)

43、歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？二、教師對學生的評價語言（一）、對正確回答的評價1、太棒了！你的回答很精彩！2、太好了，聰明的阿凡提都快比不過你。3、老師為你的出色表現(xiàn)而自豪！4、你的進步真神速！大家向你學習！5、你的表現(xiàn)讓大家刮目相看！6、說得真不錯，大家都要向你學習（請繼續(xù)努力）！7、你真是個會動腦筋的孩子。8、回答得真好！非常有創(chuàng)造性！9、像XXX這樣的學習態(tài)度，特別好，不但理解，還有自己的見解！科學 家小的時候就是這樣認真、努力、積極、思考。10、多么富有創(chuàng)造性的思考，你真行。11、大家都喜歡你的回答，你的見解真獨特。12、這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。13、這位同學的發(fā)言很完

44、整，聲音也響亮。14、XXX同學說得（讀得）既 又，我們一齊向他學一學。15、從多角度來考慮這個問題，好嗎？16、他的表現(xiàn)真不錯，大家給他一些鼓勵！17、你還行，不過還需努力。爭取回答得更出色。（二）、對錯誤回答的評價1、你的回答較完整，只要在地方改一改那不是更好嗎？2、你的腦筋動得可真快，要是在說得更清楚具體些，那該有多好呀！3、今天你的表現(xiàn)可真棒，已經(jīng)舉手發(fā)言了好幾次，而且一次比一次進步，不過回答問前要聽清楚問題，行嗎？4、XX同學雖然，但老師發(fā)覺他很有勇氣，你們也要像他那樣勇于發(fā) 表自己的見解。5、聽聽其他同學是怎么想的，好嗎？6、說得還不夠全面，我請xx同學幫你補充，好嗎？7、再好好想

45、一想，相信你一定行！8、你能舉手回答真好，不過，請你再想一想（再說一遍），好嗎？9、別著急，慢慢想，老師相信你會想出來！10、很佩服你的勇氣，讓我們再來聽聽其它同學的回答，好嗎？（三）、對小組討論的評價1、你們的建議很有特色，值得大家關(guān)注！2、你們真是一群智多星！3、你們的配合真默契。4、三個臭皮匠頂個諸葛亮，瞧！困難的題目對你們來講不再是一座大山了吧！5、很好，小組內(nèi)還有成員有補充嗎？其他小組有不同意見嗎？6、集體的力量真大，把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體。7、你們這一組同學說得（讀得）非常,把理解得透徹。真羨慕你 們這一小組的學習能力呀！8、團結(jié)就是力量，集體力量大無比。

46、9、你為你們一組又增添了一份光彩！10、你們小組真有團結(jié)、合作的精神。11、 你們很會觀察，非常了不起！這個問題，你們能再換一個角度想一想嗎？12、你們這一組合作得真好。三、學生之間的評價語言：（一）、對正確回答的評價1、xxx回答得真好，我們要向他學習。2、他的朗讀很有感情，我也想試試（我可以比他更好、我被他的朗讀感動了?。?、我認為xx同學的發(fā)言很,值得我學習。4、同學說得和我不一樣，聽了他的話，我明白自己哪兒錯了。5、這么一點小小的區(qū)別都被你發(fā)現(xiàn)了，你的聽力真了不得。6、XXX用自己的話概括，真棒！7、他講得有道理。我再來補充一點。8、xxx答的真好，但如果那樣回答我覺得會更好，你試試好

47、嗎？（二）、對錯誤回答的評價1、xxx的回答基本正確，但我想補充一點2、他讀得很認真，也用了情去讀，如果將用口氣去讀，那會有更好的效果3、剛才xxx的回答中地方說的很有道理，而地方改一改，這樣就更切題了。4、我有不同的意見我來作些補充5、我認為他回答的不夠正確（或不完整），我想補充。6、x x x同學雖然沒有x x同學（優(yōu)點），但我覺得他進步很大，xxx 同學，加油！7、你讀得很流利，第一遍能讀到這樣不容易，如果再讀幾遍，你會讀得更流利。8、和你一起讀吧再試試。請你來為我補充。（三）、對小組討論的評價1、他們是很團結(jié)的小組。完成的作品質(zhì)量好，有創(chuàng)新意識，積極向上，努力進取。2、他們的優(yōu)點（可取

48、之處）有，但他們也有很明顯的缺點是，如果改進一下的話，就更好了。3、你們小組討論的很好，不過我們小組還要補充。4、這組討論的氣氛真熱烈，每個同學參與了交流。5、XX小組剛才討論過程中非常積極、熱烈，現(xiàn)在我們就請他們發(fā)表一下 意見6、xx小組的同學團結(jié)合作，第一個把這個問題解決了，我們祝賀他們。7、發(fā)揮一下團隊精神，再試試，別怕。8、你們回答問題的聲音真動聽，說明你們對課文很熟悉。四、其他評價方式（一）對正確回答的評價1、掌聲鼓勵。2、以星級作自我評價。3、給一個贊賞的動作。（點頭，微笑表示）4、在小黑板上插小紅旗。5、打，（手勢表示）。6、教師可以用手撫摸，翹拇指。（手指語言）7、把你的回答記

49、在"中隊OK回答本"上。8、敲各種圖章小獎品記錄加分。9、輕輕地擁抱一下（ 或互相對拍一下手。10、給你一朵小紅花。（二）對錯誤回答的評價1、打氣的動作。2、齊喊：" 加油！加油！"3、用手勢表示。不同意的舉左手，同意的舉右手。4、做出書面糾正。5、歪一歪小腦袋，皺一下眉。（三）對小組討論的評價1、爭紅旗的方式加以激勵。2、把小組討論的結(jié)果寫在紙上，通過實物投影儀來展示。3、小組成員，互擊雙手以示慶祝。4、你（們）回答得很好，課后請你為自己添上一顆星星小學數(shù)學小組合作學習激勵評價方案評價作為整個小組合作學習過程的有機組成部分，對小組合作學習有著重要的影響

50、， 對全面提高教育教學質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用。有什么樣的評價理念，就有什么樣的學習過程。數(shù)學課中觀察、分析、 發(fā)現(xiàn)、 探究貫穿于課堂教學的始終，因此，搞好小組學習評價顯得尤為重要。實施激勵評價應注重以下幾個方面：、評價目的：激發(fā)學習熱情，鼓勵學生提高，促進學生成才 、評價內(nèi)容:1、看目標的達成。這是評定小組合作學習效果好壞的重要指標，一個小組 能及時、保質(zhì)保量的完成老師布置的任務，說明小組合作是高效率的。2、看是否在原有的基礎上有所提高。學習就是一個提高過程，如果沒有提高則是無效的學習。在一個小組內(nèi)，成員有不同程度的提高，有的同學提高的較慢， 而有的提高很快。在小組間，不同的小組的整體提高水平也

51、是一個評價標準，有的小組整體提高快，效果就明顯，有的卻整體提高不大，則效果不大。3、看其合作程度。有的小組雖然組合在一起，卻各自單干，沒有體現(xiàn)合作精神，雖然他們目標達成了，卻失去了合作的意義。4、看其團結(jié)程度。一個小組的團結(jié)精神是非常重要的，大家為了完成任務而齊心協(xié)力，團結(jié)一心，才真正體現(xiàn)合作的魅力。如果本組同學在學習過程中牢騷滿腹、相互抱怨，即使完成目標也是勉強的。5、看是否有創(chuàng)新。創(chuàng)新是集體的智慧，集體的力量是巨大的，大家把自己的智慧匯集在一起，會創(chuàng)造新的奇跡。如果大家敷衍了事，肯定沒有起色，即使完成任務，也是平平淡淡。、評價原則：多元化，公平、公正、激勵四、評價對象：小組、單個學生、班級

52、五、評價方法：1、比賽法。組間的比賽，以勝敗看其他合作效果。2、觀察法。一個小組是否團結(jié)，從學生的行動中就可以看出。如有的小組個別學生拒絕合作，甚至影響整個小組的成績，這個小組的合作學習則是不成功的。六、評價方式：學生自評、組內(nèi)互評、組際互評、教師點評。1、教師對小組進行評價：每節(jié)課學習任務完成后，由任課教師對小組學習情況進行量化打分，對每組學生的預習、展示、合作、交流、探究、任務完成情況、分工、紀律進行考核。見附表一：小組學習情況評價表2、學生個體評價：自評、組評、師評分別由學生自己、組長、科任教師完成，一周進行一次評分。評價的內(nèi)容填“優(yōu)”、“良”、“中”、“再努力”, 相應的分值為4、3、

53、2、 1。評價學生的有效方法我們在日常生活和教學中，對學生的一個微笑，一個眼神，一個豎起大拇指的贊許，拍拍肩膀的激勵，握握手的鼓勵都是評價，它像一縷花香，一股清泉沁人心脾。這種無聲的評價不是用嘴巴說出來的，而是巧妙地用肢體語言或文字來評價學生，讓學生了解自己的優(yōu)勢和不足，幫助學生取得進步，得到發(fā)展，體現(xiàn)出對學生的關(guān)注和關(guān)懷。比如當我發(fā)現(xiàn)學生有進步或者有了好的解題方法時，我會利用學生做練習的時間，走到他那兒，在他的練習本上寫上“漂亮 ”“ 了不起 ”或者 “真棒 ” “知道嗎？你又進步了” “繼續(xù)努力！”等等。當發(fā)現(xiàn)一個平時好動的孩子課堂上很守紀律，我會摸摸他的頭，朝他笑一笑，以示鼓勵， 這位同

54、學的上課精神會更好，當發(fā)現(xiàn)一個平時從不發(fā)言的學生敢發(fā)言了，我會伸出大拇指朝他點點頭總之在日常教學中，我們要用積極的眼光從多個角度、多個方面、多個特質(zhì)看學生發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，綜合運用多種方式全面評價學生，滲透對學生的人文關(guān)懷，讓每個學生在自尊自信中成長。老師對學生評價范文1. 你為人熱情，性格開朗，亦能說會道。對待學習態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認真完成作業(yè)。不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現(xiàn)。2. 你的工作較認真負責，能協(xié)助老師做好工作，能尊敬老師, 希望你能團結(jié)更多的同學。保持良好的學習心態(tài)，激發(fā)學習熱情，是當務之急。愿你永遠孜孜以

55、求，鑄造一個強者的形象。記住，有些事情不是單憑興趣就可以的，彩虹是經(jīng)歷風雨后才能得見的美景。3. 本學期你的思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定。成績的提高是對你勤奮的匯報。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。既然已經(jīng)起步，便只顧風雨兼程，勇敢地去面對高考這人生第一搏。4. 你機智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，你應該是一位有出息的女孩。成績的提高需要平日的訓練，日積月累，循序進步。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度。5. 你品行優(yōu)良，待人誠懇，表里一致。寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近。本學期最突出的成果是學習逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學習方法。你現(xiàn)在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風破浪會有時。6. 你性格活潑開朗，能說能干，為人大方。寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近。成績有所回升，但遠沒有達到你的潛質(zhì)。不用去想能攀多高， 即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現(xiàn)。7. 你是一個守紀、肯學、求上進的學生，心性坦蕩。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。學習成績優(yōu)秀，這有賴于你良好的學習習慣。不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現(xiàn)。8. 你團結(jié)同