導(dǎo)學(xué)化課堂評價表

1、授然師學(xué)科時間年 月日評課人評價指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)測評軸分優(yōu)a合格不合格序 號用目完全達(dá)到基本達(dá)到部分達(dá)到少僦達(dá)到或未達(dá)到1學(xué)來 設(shè)計(jì) 20分目標(biāo)把握權(quán)確:知識點(diǎn)分布層次合理;取竝點(diǎn)知ft設(shè)計(jì)有林度:有利于學(xué)生的前置大預(yù)習(xí), 有利于學(xué)生的n主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)：當(dāng)堂槍測題設(shè)計(jì)合理有效.扌&導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方電.簡潔 有效.20-1817-1514-J2】以下2課堂教 師活動 35分（1）講授消楚1內(nèi)容講技科學(xué)、必要，恰到時機(jī)語古準(zhǔn)確秸煉，時何適當(dāng).板15運(yùn)用 能引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識，完魯知識結(jié)構(gòu).（2）月趣明施：引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)補(bǔ)力第中"教學(xué)更點(diǎn)、&點(diǎn)與考點(diǎn)上，激發(fā)學(xué)生枳極恩 維，努

2、力促進(jìn)對知識的理斛和何題解決能力的艱«3）活動有效：給合學(xué)習(xí)任務(wù)、角色及互動關(guān)系，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生進(jìn)行自主、合作或探究 的學(xué)習(xí)倍境,引導(dǎo)學(xué)生布活動中學(xué)習(xí)知識,學(xué)會方法,深化對正確的倩廳態(tài)度價值現(xiàn)的感 受.反愎及時：枳極的即時評價能培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興整和愛好,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自侑心:能 引導(dǎo)學(xué)生矯別正供，深化認(rèn)識，逖步形城知識結(jié)構(gòu).«5）調(diào)拎得當(dāng)：能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)綽驗(yàn)和W時學(xué)習(xí)狀況，及時訓(xùn)整款學(xué)蟲fl,激發(fā)學(xué)習(xí) 的潛力、積極性和創(chuàng)進(jìn)性.<6）方祛適當(dāng)：選用的我學(xué)手段、教學(xué)形式能促進(jìn)學(xué)生枳極鬱>j,有助于學(xué)生央破學(xué)習(xí) &點(diǎn).卒握重點(diǎn)，褪離學(xué)習(xí)枚*.（7）作業(yè)適低：唯度和

3、數(shù)St適當(dāng).練習(xí)收求期確貝體 対不同程度的學(xué)生右切合實(shí)際的 窓求. 3課堂學(xué)生活動35分（1）學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探兗學(xué)習(xí)訓(xùn)練有累.（2）簽與血廣：枳極響應(yīng)軟帥的熱切期待，簽與學(xué)習(xí)話動哭趣濃斥.不同程吸的學(xué)生都 能充滿自信積極送取，O-?習(xí)成功的體臉.（3）思推活躍：主動妄與敦學(xué)活動.能夠獨(dú)立思考，剪于質(zhì)證并發(fā)農(nóng)flU的見解.對如 識的形成過檸體胎尢分，結(jié)論枚悟汰禺1，受到止確的恰感態(tài)度價值規(guī)的旅PH.（4）達(dá)標(biāo)捏度：反饋形式多H有效.陰穿數(shù)學(xué)活動的殊終，學(xué)生對所學(xué)知識的達(dá)成更達(dá) 到90縮以上。培養(yǎng)井州sm好行為習(xí)俾和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。3A3030-222216】6以下語言用告通話）柿煉

4、生動，教杰自然.親切.4累養(yǎng)（2）板書淸晡、合理,教具使用合理、有效.0 5>10-98-765以下總評合計(jì)總分“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)評價表授課教師學(xué)科時間年 月調(diào)課人評價指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良合格不合格分值序號項(xiàng)目完全達(dá)到基本達(dá)到部分達(dá)到少量達(dá)到或未達(dá)到（20 分）符合學(xué)生學(xué)案設(shè)計(jì)要求，目標(biāo)把握準(zhǔn)確，明確具體，有利于學(xué)生前置預(yù) 習(xí)，有利于課上導(dǎo)學(xué)，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，課后鞏固有 層次性，起到鞏固提高的目的，指導(dǎo)學(xué)生的方法簡潔有效，（20 分-1S 分）（17分15分）（14 分-12 分）（11分以下）澡 堂 教 師 活一 V1 講授清楚：內(nèi)容科學(xué)、必要.恰到時機(jī)，語言準(zhǔn)確精練，時

5、間適當(dāng)。2問題明確引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)生精力莫中在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)上，激發(fā)學(xué)生 積極思考，努力促進(jìn)對知識的理解和問題的提出和解決能力的發(fā)展。3活動有效結(jié)臺學(xué)習(xí)任務(wù)、角色及互動關(guān)系，創(chuàng)設(shè)適臺學(xué)生進(jìn)行自主 、合作或探究的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識，學(xué)會方法，深 化對正確情感、態(tài)度、價值觀的感受=4反饋及時積極的即時評價和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣和愛好，增強(qiáng)學(xué) :好軸，逍?明友t靖到X學(xué)生辨別正誤，深化認(rèn)識、逐步形成知識結(jié)構(gòu)n切（35 分）5調(diào)控得當(dāng)：能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和即時學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)安 排，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力、積極性和創(chuàng)造性。6f乍業(yè)適量：作業(yè)難度和數(shù)量適當(dāng)，練習(xí)要求明確具體，對不同程度的 學(xué)生

6、有切合實(shí)際的要求n（35分33分）（32分29分）（28 分-26 分）23分以下三（25 分）1 學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí).探索學(xué)習(xí)訓(xùn)練有素。2參與面廣：積極響應(yīng)教師的熱切期待，參與學(xué)習(xí)活動興趣濃厚不同 程度的學(xué)生都能充滿自信、積極進(jìn)取、獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。3思維活躍：主動參與教學(xué)活動、能夠獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑并發(fā)表自己 的見解，對知識的形成過程體驗(yàn)充分，結(jié)論領(lǐng)悟深刻，受到正確的情感 態(tài)度價值觀的熏闔n4達(dá)標(biāo)程愛：反饋形式多樣有效，貫穿教學(xué)活動的始終，學(xué)生對所學(xué)知 識的達(dá)成度達(dá)到90%以上，培養(yǎng)并鞏固良好的行為習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方 法。（25 分-22 分）（21 分-19 分）（18分-1

7、6分）15分以下四（20 分）1 語言精練、生動，教態(tài)自然、親切。2板書清晰.合理，3.交互式白板應(yīng)用熟練、合理、有效。（20 分-18 分）（17分T5分）（14 分-12 分）11分以下甘泉縣中小學(xué)“曬課”導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)評價表編寫教師：科目： 課題：總分：指標(biāo)分值評價內(nèi)容評分學(xué)習(xí)目標(biāo)51、依課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生的學(xué)情。2、目標(biāo)的制定要明確、具體、簡潔、清晰、準(zhǔn)確、全面。3、體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度。重點(diǎn)、難點(diǎn)4重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置合理知識鏈接4知識鏈接自然，能銜接新舊知識。學(xué)法指導(dǎo)51、學(xué)法指導(dǎo)具體，起到點(diǎn)撥、啟發(fā)和提示作用2、有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的

8、提高3、貫穿于課堂教學(xué)的整個環(huán)節(jié)。自主 學(xué)習(xí)學(xué)案設(shè)計(jì)121、問題設(shè)計(jì)注重基礎(chǔ)知識，符合課標(biāo)、學(xué)情。2、題型設(shè)計(jì)多祥導(dǎo)學(xué)過程81、導(dǎo)課方法靈活、形式多樣、明確目標(biāo)。2、做到了提前下發(fā)，并有發(fā)必收，有枚必批，有批必評，有評必糾。課 刖可采取學(xué)生自批、互批、教師批閱等方式。3、教師指名毎組C類學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，B類學(xué)生補(bǔ)充，A類學(xué)生點(diǎn)評。4、課堂上注意用好雙色筆。學(xué)案 設(shè)計(jì)121、問題設(shè)計(jì)具有探究的必要性，能啟發(fā)學(xué)生思維。2、問題精當(dāng)，題的難易度適中并有梯度。B作 探究導(dǎo)學(xué)過程81、注重合作探究方法、學(xué)法指導(dǎo)2、教師積極參與學(xué)生合作探究3、根據(jù)各小組合作探究情況，教師確定合作探究學(xué)習(xí)得分展示 反饋導(dǎo)

9、學(xué)過程101、展示匯報(bào)符合學(xué)情，有針對性，學(xué)生補(bǔ)充、點(diǎn)評、點(diǎn)撥及時。2、教師具備傾聽意識，注重觀察，及時鼓勵。點(diǎn)撥提升導(dǎo)學(xué)過程10教師點(diǎn)撥及時，注重問題疑難精講，具有實(shí)效性。達(dá)標(biāo)檢測學(xué)案 設(shè)計(jì)71、緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)、考點(diǎn)，具有針對性和典型性。2、題型多樣，題量適中，能針對本節(jié)課的重難點(diǎn)，以5分鐘左右的題量 為宜。3、難易適中，有梯度，即面向全體，又關(guān)注差異。可設(shè)置必答題和選做 題部分，提倡分層作業(yè).導(dǎo)學(xué)過程51、規(guī)定完成時間，要求獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。2、同組互批、異組互批，教師面批等多樣方式批閱3、注重及時反饋嬌正學(xué)習(xí)小結(jié)51、按知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納岀知識線索。2、注重童節(jié)知識相

10、互聯(lián)系，歸納總結(jié)科學(xué)、有敦方法。整體設(shè)計(jì)51、分課時編寫導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計(jì)規(guī)范。2、導(dǎo)學(xué)案各環(huán)節(jié)設(shè)墨適合本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容河濱小學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式課堂教學(xué)評價表授課人：授課內(nèi)容：評課人:評價項(xiàng)目評價要 點(diǎn)權(quán)重得分學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)有自學(xué)方法的指導(dǎo).有交流和探討地完成自學(xué)內(nèi)容:10指導(dǎo)處理及時教師和小組組長對學(xué)生的自學(xué)有批改或抽查的痕跡。學(xué)案 設(shè)計(jì)目標(biāo)明確符合相應(yīng)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，目標(biāo)定位準(zhǔn)確.具有可測性。難易有度明確知識點(diǎn)或能力點(diǎn).學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展和延伸適度:10適合學(xué)情符合班級學(xué)生的認(rèn)知水平，利于學(xué)生思考和探究課堂民主寬松尊重學(xué)生的人格，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有充分的話語權(quán)，15氣煩和諧融洽圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流的氣

11、氛融洽思考專注，討論活躍。資源資源開發(fā)善于利用課堂上生成的問題資源10利用資源整合善于利用多媒體資源.菩于把學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)當(dāng)資源教師引導(dǎo)多方關(guān)注關(guān)注個體和全體、過程和結(jié)果、個體學(xué)習(xí)和合作交流。15適時點(diǎn)撥符合時機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生思維方式，塔養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。及時調(diào)控根據(jù)課堂反饋信息對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法適當(dāng)調(diào)整。張弛有度內(nèi)容安排上，疏密相間，在節(jié)奏把握上，舒緩有致。學(xué)生活動參與態(tài)度參與興趣濃厚.學(xué)習(xí)態(tài)夏積極，學(xué)生之間互助。20站廣度合淫安排時間，讓不同層次的學(xué)生參與學(xué)習(xí)任務(wù)。參與深度提出有意義的問題，發(fā)表獨(dú)特的見解：多元評價主體多元有學(xué)生個體評價，有學(xué)習(xí)小組評價。10關(guān)注三維有對學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)

12、度、價值觀的評價。方式多樣能采用靈活多樣的評價方式。課堂效益課堂達(dá)標(biāo)率在90%以上（85分以上為達(dá)標(biāo)）15評語：總分“問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)評價量化表維度評課因素權(quán)值得 分對比因素組織 教材對教材進(jìn)行科學(xué)合理的整合、充實(shí)與處理，符合學(xué)生的最 近發(fā)展區(qū)的規(guī)律6照本宣科缺乏創(chuàng) 新重難點(diǎn)處理不妥 當(dāng)，敎學(xué)目標(biāo)不符合 要求.脫離學(xué)生實(shí) 際,教學(xué)過程與教學(xué) 目標(biāo)脫節(jié)等情況突岀重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，知識性要素把握準(zhǔn)確教學(xué)目標(biāo)全面、明碼、恰當(dāng)、落實(shí)好善于挖掘教材蘊(yùn)涵的學(xué)科思想方法、利用學(xué)生的質(zhì)疑、不 同的課型進(jìn)行設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)的問題冨有探究性、促進(jìn)學(xué)生的 學(xué)科思維能力的提高，注重個性化與創(chuàng)造性的培養(yǎng)組織 教學(xué)教

13、學(xué)程序安排科學(xué)合理?銜接自然，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律， 敎學(xué)節(jié)奏科學(xué)協(xié)調(diào)8教學(xué)過程設(shè)計(jì)不合 理，時間安排不恰 當(dāng)內(nèi)容空、難度過 大或過小，節(jié)奏不協(xié) 調(diào)，課內(nèi)活動單調(diào)或 只追求表現(xiàn)形式，學(xué) 生不能積極展開思 維，無實(shí)效等情況課內(nèi)活動新穎實(shí)用形式多樣，重視組織學(xué)生有學(xué)科思考 含雖的學(xué)科化過程，冋題有層次，能引發(fā)學(xué)生枳極思維， 管理方式靈活、運(yùn)用自如、并充分發(fā)揮作用敎法及教學(xué)手段運(yùn)用自如，教學(xué)有特色，與現(xiàn)代信息技術(shù) 自然整合、運(yùn)用恰當(dāng)、注重實(shí)效教學(xué)密度適宜不使學(xué)生過度疲勞；高效利用時間減少 對學(xué)生時空的占領(lǐng)；開展、停止的時間與火候把握得恰到 好處組織 語言教態(tài)親切和藹，語言淸晰準(zhǔn)確、精煉，速度適宜,無語病

14、、 誤生動，文明規(guī)范2教態(tài)嚴(yán)肅呆板，語調(diào) 平板缺乏激情，不 能感染和吸引學(xué)生； 語言邏輯混亂，口齒 不溢,必要的板書零 亂或沒有等情況能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生情感變化及時調(diào)整音調(diào).音 速新穎別致冨有啟發(fā)性和感染力板書板書條理淸晰、工莖結(jié)構(gòu)合理能恰當(dāng)?shù)厥褂冒鍟M織 師生的教學(xué)活動d1A2關(guān)注 學(xué)生注意力放在學(xué)生身上關(guān)注不同層次的學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的 過程中思維與心智的發(fā)展?fàn)顩r恰當(dāng)使用并充分發(fā)揮各種 學(xué)習(xí)方式的作用3注意力放在自己的 教案或自己的思路 上，只顧自己唱主 角，讓學(xué)生為配合自 己服務(wù)等情況及時反饋與調(diào)節(jié)學(xué)生的活動，恰當(dāng)使用并充分發(fā)揮各種課 型學(xué)習(xí)方式的作用2A3 教學(xué)4分尊垂 信任充分尊

15、重和信任學(xué)生，以熱情和寬容的態(tài)度善待學(xué)生2不民主平等對學(xué)生 冷淡，不耐煩，擺出 權(quán)威架子經(jīng)常用指 責(zé)的方式管理學(xué)生 等情況注意捕捉合適肘機(jī)對學(xué)生采用多元的激勵評價有足夠的 熱心和耐心幫助學(xué)困生.充分發(fā)揮評價方式的作用2A4 教學(xué) 機(jī)智 4分蠶敏稅、快速的捕捉各種信思，注重捕捉學(xué)生生咸的信息. 并根據(jù)學(xué)生需要靈活調(diào)整教學(xué)策賂，讓主要目標(biāo)更好地完 成2反映較遲鈍，應(yīng)變能 力較差,不善于采取 恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題方 法處理偶發(fā)事件，不 善于及時調(diào)整教學(xué) 思路，不善于和學(xué)生 溝通等情況恰當(dāng) 處理恰當(dāng)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，消除學(xué)生心理暫時形成 的不利興奮點(diǎn)，把注意力重新轉(zhuǎn)移回來，使教學(xué)秩序有條 不紊2A5

16、 教學(xué) 境界 10分向體 面全有切實(shí)可行的學(xué)注捋導(dǎo)，把握教學(xué)目標(biāo)正確處理基礎(chǔ)和 發(fā)展的關(guān)系；因材施教，使各種不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要獲 得不同程度發(fā)展；保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)的時空促使每一個 學(xué)牛都有必需的學(xué)習(xí)機(jī)會和肘間4不能有效調(diào)動學(xué)生 積極性，只注意面向 少數(shù)學(xué)生把認(rèn)知性 任務(wù)當(dāng)成課堂教學(xué) 中心或帶一冃旳不 中心或唯一目的；不 重視創(chuàng)造友好、民 主、平等的教學(xué)氛 S,不激勵學(xué)生主動 參與學(xué)習(xí),不重視學(xué) 生個性特長得到允 分發(fā)展等情況仝面全面發(fā)展知識、技能.原理的闡述具有科學(xué)性準(zhǔn)確且恰當(dāng),有利 于學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的形成和發(fā)展；注重暴需思維過程捉J于工”于竹用開”兀攵ZR , /X主來鬲心定從仕f UE

17、高每個學(xué)生的抽象、符號變換、應(yīng)用、思維、計(jì)算等基礎(chǔ) 能力；讓每個學(xué)生都會用自身的情感體驗(yàn)和主動參與學(xué)習(xí) 數(shù)堂3自主 發(fā)展從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)符合認(rèn)知規(guī)律,注重學(xué)生自行 獲取數(shù)學(xué)知識的方注，促使學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)實(shí)踐；注重 學(xué)生的個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力（如是否提出探 究、開放性問題？提供幾種解答？怎樣處理學(xué)生的解 答？）3附：四棚聯(lián)校語文課堂教學(xué)評價表學(xué)校執(zhí)教者學(xué)科時間課題評課人評價I 一級頁口二級評 價要素分值得分教的 效能 40分教學(xué)理念熱愛、尊重、伉任、賞識學(xué)生；準(zhǔn)確把握引導(dǎo)者、組織者、合作者、 促進(jìn)者的角色定位：積極創(chuàng)設(shè)門主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，休規(guī) 完整商效的課堂。5數(shù)學(xué)日

18、標(biāo)教學(xué)U標(biāo)明確、可操作，符合課標(biāo)耍求和學(xué)生實(shí)際，學(xué)段重點(diǎn)突出： 三維口標(biāo)有機(jī)融合.5教學(xué) 內(nèi)容從學(xué)生實(shí)際和教學(xué)要求出發(fā)，創(chuàng)造性地理解和便用教材，精心選擇、 組織教學(xué)內(nèi)容；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：重視并恰十開發(fā)利用課程資 源：課堂容量、密度恰當(dāng)。10教學(xué) 過程思路淸晰，重點(diǎn)突出，廿奏合理：創(chuàng)役激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的情境；教師、 學(xué)生和文木的對話有盤、質(zhì)保證講授時間入趙過15分鐘；教學(xué)真 實(shí)有效，預(yù)設(shè)到位，生成精彩；重學(xué)法和習(xí)慣培養(yǎng)；因林施教；教 學(xué)方法于段頁正服務(wù)于教學(xué)：評價多樣，件對性、激勵性強(qiáng).20教帥 素養(yǎng)課前準(zhǔn)備充分，基木功過碩，有一定文化積淀；教態(tài)大方、有親和 力：仔一定教學(xué)機(jī)智，具有校噴的應(yīng)變能力；關(guān)注不同層次的學(xué)生 表現(xiàn)，及時、準(zhǔn)確、富符激勵性地評價；教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，有個人特 色。5參與學(xué)生金負(fù)、仝程、積極上動、饒育興致地參與學(xué)習(xí)學(xué)生善于傾聽、 合作、交流，勇于發(fā)表n己的見解，思維活躍，共同進(jìn)步°保證課堂1/3以上的時間學(xué)生n丄學(xué)習(xí),1/3以上的學(xué)生得到展示與提升e10思維 狀態(tài)學(xué)生圍繞文木能門上閱讀、積極思維、質(zhì)融探究：閱讀經(jīng)歷由整休 到部分再到整體的過程；圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行有效的分析與討論，見解 有價值、有個性、有創(chuàng)意：拓展用用、發(fā)散思維恰到好處。10學(xué)的 效能 60分講文“語文味” 1