04836環(huán)境藝術(shù)設(shè)計-河北師范大學(xué)自學(xué)考試

1、河北省高等教育自學(xué)考試課程考試大綱課程名稱：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（實踐）課程代碼： 04836第一部分 課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)目的一、課程性質(zhì)與特點本課程是高等教育自學(xué)考試工業(yè)設(shè)計專業(yè)所開設(shè)的實踐課程之一。通過環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程的學(xué)習(xí)，使得同學(xué)們在做設(shè)計時不單單停留在產(chǎn)品本身，而是具備有良好的空間觀，能讓產(chǎn)品融于環(huán)境，從環(huán)境的層面來理解產(chǎn)品。二、課程設(shè)置的目的和要求本課程是一門專業(yè)實踐課， 主要目的是要綜合運用裝飾藝術(shù)設(shè)計的手法和裝飾技術(shù)的手段， 理論聯(lián)系實際， 充分考慮建筑室內(nèi)外環(huán)境條件和影響，設(shè)計出符合時代要求、符合生理和心理要求的理想環(huán)境，使環(huán)境更加舒適化、科學(xué)化、藝術(shù)化。三、與本專業(yè)其它課程的關(guān)系本課程

2、主要是為了拓寬同學(xué)們的宏觀產(chǎn)品設(shè)計視野， 培養(yǎng)寬泛的設(shè)計知識架構(gòu)與空間理解能力， 是其它產(chǎn)品設(shè)計課程的有效補充與拓展。第二部分課程內(nèi)容與考核要求部分第 1 章 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概論 （不做要求）第 2 章 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的空間尺度一、學(xué)習(xí)目的與要求通過學(xué)習(xí)，理解空間尺度的概念。 培養(yǎng)學(xué)生正確敏銳的空間尺度感，養(yǎng)成不同因素不同范圍下準(zhǔn)確的尺度觀及在設(shè)計中準(zhǔn)確運用空間尺度。二、考核知識點與考核要求2.1 空間尺度的基本概念空間尺度的意義（一般）空間尺度概念的分類（次重點）尺寸（次重點）尺度（重點）比例（重點）模數(shù)制（次重點）2.2 影響尺度的因素人的因素（重點）技術(shù)的因素（次重點）環(huán)境因素（一般）2.3

3、 不同范圍的尺度不同范圍的尺度（次重點）不同范圍的尺度觀（次重點）規(guī)劃與景觀的空間尺度（次重點）建筑的空間尺度（次重點）室內(nèi)的空間尺度（次重點）2.4 結(jié)語（不做要求）第 3 章 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的空間形態(tài)一、學(xué)習(xí)目的與要求理解實空間與虛空間的區(qū)別與不同感受， 實體要素中點、 線、面、體的特點與虛體形態(tài)的空間創(chuàng)造與相關(guān)要素的空間感受。 并能運用這些要素來構(gòu)成各類靜態(tài)與動態(tài)功能空間。二、考核知識點與考核要求3.1 空間形態(tài)的基本要素空間形態(tài)的實體要素（次重點）虛體形態(tài)空間的創(chuàng)造及相關(guān)要素（次重點）3.2 空間形態(tài)的基本構(gòu)成幾何形（一般）自然形（一般）非具象形（一般）3.3 空間形態(tài)的構(gòu)成模式靜態(tài)實體

4、構(gòu)成（重點）動態(tài)虛擬購成（重點）第 4 章 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的空間組織一、學(xué)習(xí)目的與要求掌握性質(zhì)相同或相近的功能空間的分類以及不同空間的組織方式。理解建筑內(nèi)部空間與建筑外部空間的差別， 掌握建筑內(nèi)部與外部相關(guān)的空間組織方式。二、考核知識點與考核要求4.1 功能與空間組織環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的空間組織特性分析（重點）功能空間組織（一般）交通空間的組織（重點）4.2 建筑外部空間組織中心式空間組織（一般）帶狀或流線式空間組織（次重點）放射式空間組織（一般）星座式或組團式空間組織（次重點）自由散點式空間組織（次重點）棋盤格式空間組織（次重點）互動或借景式空間組織（次重點）4.3 建筑內(nèi)部空間組織集中式空間組織（

5、一般）線式空間組織（次重點）放射式空間組織（一般）組團式空間組織（次重點）“浮雕式”空間組織（次重點）第 5 章 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的處理手法 （不做要求）第6章室內(nèi)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目的與要求學(xué)習(xí)以創(chuàng)造實用、舒適、美觀、愉悅的室內(nèi)物理與視覺環(huán)境為目的，掌握室內(nèi)空間規(guī)劃、構(gòu)造裝修、陳設(shè)裝飾，所設(shè)計的室內(nèi)環(huán)境能夠滿足人的使用與審美需求。二、考核知識點與考核要求6.1 室內(nèi)設(shè)計方法室內(nèi)設(shè)計思維 ( 次重點 )室內(nèi)設(shè)計表達 ( 重點 )6.2 室內(nèi)設(shè)計程序室內(nèi)設(shè)計一般工作程序 ( 次重點 )室內(nèi)設(shè)計的方法步驟 ( 次重點 )6.3 室內(nèi)設(shè)計類型居住空間設(shè)計 ( 重點 )工作空間設(shè)計 ( 一般 )6.3. 3公共

6、空間設(shè)計 ( 次重點 )第三部分有關(guān)說明與實施要求一、指定教材環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，鄭曙旸主編，中國建筑工業(yè)出版社，2007 年7 月第一版。二、考試內(nèi)容本課程考試內(nèi)容覆蓋到節(jié)。 考試主要以分析設(shè)計為主， 通過對各章知識點的匯總，完成相關(guān)命題的分析說明與設(shè)計創(chuàng)作。三、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定1、本課程的考試應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定的內(nèi)容來確定考試范圍和考核要求。2、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點45%、次重點35%、一般 20%。3、本課程為實踐性課程，采用閉卷考試，考試時間為120 分鐘，采用百分制評分， 60 分合格。四、題型示例分析設(shè)計題：從某種意義上講， 建筑空間猶如一種容器； 不過這種容器所容納的不是具體的物，而是人的活動。為此，它的體量大小必然因活動的情況功能不同而大相徑庭。 如下圖所示，從人的因素來分析，來確定圖中四個空間的合理尺寸，并標(biāo)出下圖四個空間中