2018年上中學(xué)《教育知識與能力》真題及答案

1、2018 年上中學(xué)教育知識與能力真題及答案（完 整版）一、單項選擇題1. 在科學(xué)分類中，首次將教育學(xué)作為一門獨立 的學(xué)科 劃分出來的 學(xué)者是（ ）。A. 盧梭B. 培根C. 康德D. 洛克正確答案：B.培根2. 人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。A. 學(xué)記B. 孟子C. 論語D. 中庸正確答案:A.學(xué)記對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力有能動作用,歷這說明教史3. 教育具有自身的特點和規(guī)律, 育具有（）。A.性B. 階段性C. 社會性D. 相對獨立性正確答案:D.相對獨立性4. 科學(xué)技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，最重要的途徑是（A. 社會活B. 科學(xué)實驗C. 生產(chǎn)動D. 學(xué)校教育正確答案 :D.

2、學(xué)校教育5. “再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動時間， 與最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的時間是無法相比的， 例如學(xué)生在一小時內(nèi)就能學(xué)會二項式定理，這表明教學(xué)活動具有 （ ） 。A. 引 導(dǎo) 性B. 簡捷性C. 性D. 實踐性正確答案 :B. 簡捷性6. 發(fā)達國家已經(jīng)普及 12 年義務(wù)教育，而發(fā)展中國家一般僅普及 9 年義務(wù)教育， 這說明從根本上制約教育發(fā)展規(guī)模和速度社會因素是 （）。A. 政治經(jīng)濟制度B. 生產(chǎn)力發(fā)展水平C. 人口數(shù)量和質(zhì)量D. 社會意識形式正確答案 :B. 生產(chǎn)力發(fā)展水平7. 我國學(xué)校德育包括的三個基本組成部分是（）A. 思想教育、品德教育和紀律教育B. 政治教育、道德教和公民教育C. 道德教育

3、、政治教育和思想教育D. 道德教育、政治教育和紀律教育正確答案 :C. 道德教育、政治教育和思想教育8. 張校長特別重視學(xué)校文化建設(shè)，提出“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”，促進 學(xué)生品德發(fā)展，張校長強調(diào)的德育方法是（）。A. 陶 冶 法B. 示范法C. 法D. 說服法正確答案 :A. 陶冶法9. 美國學(xué)者羅杰斯認為，人皆具有先天的優(yōu)良潛能，教育的作用做于使之實現(xiàn)。 由此，他提出了“以學(xué)生為中心” “讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習”的教學(xué)模式，該模式稱為 （ ） 。A. 指導(dǎo)性教學(xué)B. 情境教學(xué)C. 非指導(dǎo)性教學(xué)D. 程序教學(xué)正確答案 :C. 非指導(dǎo)性教學(xué)10. 學(xué)校課程有多種類型，其中最有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類取

4、得的經(jīng)驗和科學(xué)認識的課程是（） 。A. 學(xué)科課程B. 經(jīng)驗課程C. 活動課程D. 隱性課程正確答案 :A. 學(xué)科課程11. 以一定的課程觀為指導(dǎo)，制定課程標準，選擇和組織課程內(nèi)容，預(yù)設(shè)學(xué)習活動方式的過程是（）。A. 課程評價B. 課程實施C. 課程組織D. 課程設(shè)計正確答案 :D. 課程設(shè)計12. 維果茨基認為評價人類發(fā)展應(yīng)該從四個層面進行，除了微觀、個體、社會歷 史之外，第四個層面是 （ ）。A. 文化層面B. 系統(tǒng)層面C. 技術(shù)層面D. 規(guī)范層面正確答案 :B. 系統(tǒng)層面13. 當人們聽到一種自己覺得可怕的聲音時， 往往會感到發(fā)冷， 甚至起雞皮疙瘩， 這種現(xiàn)象稱為（ ） 。A. 適 應(yīng)B.

5、 對比C. 聯(lián)覺D. 后像正確答案 :C. 聯(lián)覺14. 隱蔽圖形測驗中，要求被試在較復(fù)雜的圖形中（見圖 1 中的右圖）把隱蔽在 其中的簡單圖形分離出來 （見圖一中的左圖） 。有些被試能排除背景因素的干擾， 從復(fù)雜圖形中迅速、容易地分離出（知覺到）指定的簡單圖形。這些被試的認知 方式為 （ ）。A.型B. 序列型C.型C. 場依存型 正確答案 :C. 場獨立型15. 學(xué)習了三角形和長方形的面積公式之后，學(xué)習梯形的面積公式就比較順利， 這種遷移屬于（ ）。A. 零 遷 移B. 逆向遷移C. 負 遷 移D. 正遷移正確答案 :D. 正遷移16. 在心理學(xué)實驗中，為了使小狗能夠區(qū)分開圓形光圈和橢圓形光

6、圈，研究者只 在圓形光圈出現(xiàn)時才給予食物強化。 而在呈現(xiàn)橢圓形光圈時不給予強化， 那么小 狗便可以學(xué)會只對 圓 形光圈 做 出 反應(yīng) 而不理 會橢圓形光 圈。該 過程稱為 （ ） 。A. 刺激分化B. 刺激泛化C. 刺激獲得D .刺激消退正確答案 :A. 刺激分化17. 初一學(xué)生許明努力學(xué)習就是想獲得親朋好友的贊揚，根據(jù)奧蘇泊爾的相關(guān)理 論，驅(qū)動許明行為的是（ ） 。A. 認 知 內(nèi) 驅(qū) 力B. 附屬內(nèi)驅(qū)力C. 自我提高內(nèi)驅(qū)力D. 成就內(nèi)驅(qū)力正確答案 :B. 附屬內(nèi)驅(qū)力18. 沙赫特辛格的情緒理論認為， 對情緒產(chǎn)生起決定作用的因素是 （ ）。A. 環(huán) 境B. 生理C.激C. 認知正確答案 :D

7、. 認知19. 在對學(xué)生李剛網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)中，老師要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦感 覺自己想上網(wǎng)就用力拉皮筋彈自己，這位老師所要求的方法稱為 （ ） 。A.法強化干預(yù)B. 厭惡干預(yù)法C.轉(zhuǎn)移注、廠意力D .延遲滿足法 正確答案 :B. 厭惡干預(yù)法20. 在一次心理健康培訓(xùn)班教學(xué)測驗中，關(guān)于學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標，學(xué)員們 的答案不一，共有四種。其中，正確的是（ ） 。A. 學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展B. 學(xué)會調(diào)節(jié)和學(xué)會適應(yīng)C. 學(xué)會調(diào)適和尋求健康D .適應(yīng)學(xué)習和適應(yīng)社會正確答案 :A. 學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展21. 江金當了一段時間教師后感到自己完全能夠適應(yīng)教學(xué)的基本要素，此時他把關(guān)注的焦點投向了如何提高學(xué)

8、生成績、教好每一堂課。 按照福勒的教師成長階段論，江金處于（）。A. 關(guān)注生存階段B. 關(guān)注學(xué)生階段C. 關(guān)注情境階段D .關(guān)注自我階段 正確答案 :C. 關(guān)注情境階段二、辨析題22、教育具有歷史繼承性。正確答案：此題說法正確。教育的社會屬性包括：永恒性、歷史性、 相對獨立性。其中相對獨立性包括三方面，分別是：質(zhì)的規(guī)定性、歷 史繼承性、與社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡 性。任何教育都具有歷史繼承性，教育要注意繼承與發(fā)揚本 民族的傳統(tǒng)。23、教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。正確答案：此題說法正確。教學(xué)是在國家教育目的規(guī)范下，由教師 的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動。教學(xué)是進行全面發(fā)展教育

9、，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑， 為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐，是培養(yǎng)學(xué)生個 性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的基本途徑，但不是唯一 途徑。除了課堂教學(xué)之外，課外活動、社會實踐活動等 也是實現(xiàn)學(xué)校教育目的的途徑。24、注意的分配就是注意的分散。正確答案：此題說法錯誤。注意的分配是在同一時間把注意力集中 于兩種或兩種以上對象或活動上的特性，它是主動的， 是注意的重要品質(zhì)。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象， 而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象，它是被動的，是注意穩(wěn) 定性相反的一種現(xiàn)象。不能將二者混同，故上述說法是錯誤的。25、學(xué)生知識越多，說明學(xué)生能力越強。正確答案：此題說法

10、錯誤。知識是個體與環(huán)境相互作用后獲得的信 息及其組織，是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映。能力是指直接影響個體的活動效率，并促使活動順利完 成的個性心理特征。知識是能力形成的基礎(chǔ)，并能推動 能力的發(fā)展，能力影響知識的掌握水平和學(xué)習進度。但是知識的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識的掌握 只有達到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發(fā) 展，故上述說法不正確。三、簡答題26、簡述教材編寫的基本要求。參考答案：(1) 科學(xué)性與思想性統(tǒng)一。教材是直接反映教學(xué)內(nèi)容的，所以在內(nèi)容上一定要準確 無誤。同時各學(xué)科教材還必須體現(xiàn)一定思想性，寓思想 政治教育于各科教學(xué)中，力求結(jié)合本學(xué)科特點和不同年 級學(xué)生的接受能

11、力，對學(xué)生進行具體生動的富有感染力 的思想政治教育和品德教育。(2) 知識的內(nèi)在邏輯和教學(xué)法要求的統(tǒng)一。教材體現(xiàn)為傳授知識的邏輯性和連續(xù)性，所以編寫教材 時既要符合學(xué)生生理、心理發(fā)展的順序，還要符合知識 的邏輯順序。只有把兩者統(tǒng)一起來教材才能起到應(yīng)有的 作用。(3) 易懂性。教材是學(xué)生學(xué)習的主要依據(jù)，不同年齡段的學(xué)生理解能 力不同，所以教材內(nèi)容的敘述要簡明、準確、生動，標 題、結(jié)論要醒目，字體大小、用詞要適當。這樣才能讓 學(xué)生更容易讀懂教材。(4) 理論與實踐統(tǒng)一。教材既要有理論，又要通過實踐來驗證理論。教材要結(jié) 合實際材料來論證理論。使學(xué)生通過教科書的學(xué)習既學(xué) 會了理論，又能較好地應(yīng)用理論。

12、(5) 教材應(yīng)具有開放性。應(yīng)有利于學(xué)生改變呆板的學(xué)習方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實 踐、資料搜集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動， 從而實現(xiàn)其學(xué)習方式的多樣化。拓展其學(xué)習的時間和空 間。(6) 教材應(yīng)關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗。及時恰當?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果，增強書本知識 與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力克服學(xué)科中心主義傾向。27、簡述班主任應(yīng)具備的基本條件。參考答案：(1) 擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持四項基 本原則；(2) 熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作；(3) 品行端正，能以身作則，為人師表；(4) 教育思想端正，有一定的教育科學(xué)知識和一定的教學(xué) 能力；(5) 有一定的組織管理

13、能力和較強的責任心。28、學(xué)習動機的定義與功能是什么？參考答案：(1) 學(xué)習動機的含義學(xué)習動機是指激發(fā)和維持個體學(xué)習 活動，并將學(xué)習活動指向一定學(xué)習目標的動力機制，是 直接推動學(xué)生學(xué)習的內(nèi)部動力。這種動力機制表現(xiàn)為推力、拉力和壓力三種動力因素之 間的相互作用。(2) 學(xué)習動機的功能激活功能指向功能維持功 能29、加涅將學(xué)習結(jié)果分為哪幾類？(10分)參考答案：加涅根據(jù)學(xué)生的學(xué)習結(jié)果，把學(xué)習分為如下五類：(1) 言語信息的學(xué)習即掌握以言語信息傳遞的內(nèi)容，學(xué)習 結(jié)果是以言語信息表現(xiàn)出來的，幫助學(xué)生解決“是什么” 的問題。(2) 智慧技能分為辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則(解決問 題)等。(3) 認知策略

14、是學(xué)習者用以支配他自己的注意、學(xué)習、記 憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學(xué)習過程 的執(zhí)行控制成為可能。(4) 態(tài)度指對人、事物及事件所米取的行動。包括對家庭、 社會關(guān)系的認識，對某種活動產(chǎn)生的情感等。(5) 動作技能又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它 也是能力的一個組成部分。四、材料分析題30、材料開學(xué)不久，班主任賈老師發(fā)現(xiàn)明朗同學(xué)不喜歡學(xué)習， 上課不認真聽講，經(jīng)常做小動作，不按時完成作業(yè)。賈老師經(jīng)過一段時間的了解，發(fā)現(xiàn)明朗雖然有不少缺點， 但也有優(yōu)點，需要肯定和鼓勵。于是，賈老師找他談話 說：“你有缺點，但也有優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找找自己的優(yōu)點，如實

15、向我匯 報，不然我可要批評你了?！钡谌?，明朗找到賈老師， 很不好意思地說：老師，我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當 兵”。賈老師說：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人， 到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保衛(wèi)家園， 是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要學(xué)習科學(xué)文化知識，需要有真才實 學(xué)?！甭犃死蠋煹脑?，明朗臉上露出了微笑。從此，明朗嚴格要求自己，認真學(xué)習，養(yǎng) 成了良好的習慣，各方面都有了很大的進步。(1) 結(jié)合材料，談?wù)勝Z老師主要遵循了哪一德育原則？(2) 貫徹這一原則有哪些基本要求？參考答案：(1) 材料中體現(xiàn)的德育原則是依靠積極因素，克服消極因 素。德育工作中，教育者要善于依

16、靠、發(fā)揚學(xué)生自身的 積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素， 長善救失，發(fā)揚優(yōu)點克服缺點。材料中賈老師能夠了解到并認可學(xué)生心腸好、樂于助人、 力氣大等優(yōu)點，同時也教導(dǎo)學(xué)生要嚴格要求自己，養(yǎng)成 良好的學(xué)習習慣體現(xiàn)了這一原則。(2) 貫徹這個原則的基本要求： 教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價 學(xué)生的優(yōu)點和不足； 教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因 素轉(zhuǎn)化為積極因素； 教育者要提高學(xué)生自我認識、自我評價能力，啟發(fā)他 們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。31、材料分析題：下面是有關(guān)中學(xué)生的幾個生活情境：情境1 : 一天放學(xué)后，高一學(xué)生張欣因送生病的同學(xué)，回家 時間比平時

17、遲到了 一個多小時，當張欣一推開家門時， 著急的媽媽便過去說了她幾句，話里沒有任何指責的意 思，只是囑咐女兒不要回來太晚了。但是，張欣頓時暴 跳如雷，“你不相信我！ ”她叫到，“你們總是告訴我該做什么， 你們根本就不相信我！ ”她的情緒非常激動，頭也不回地 走出家門。情境2:初二學(xué)生王芳非常喜歡好朋友麗麗，在她眼里，麗麗簡直就是個完美的人，她不容同學(xué)說麗麗的壞話?？墒怯幸惶欤斖醴悸犝f好朋友麗麗把自己告訴她的秘 密告訴了別人，便匆匆找到了麗麗，對著她大聲呵斥， 指責她是一個騙子，再也不信任她了。情境3:初三數(shù)學(xué)模擬考試試卷發(fā)下來了，岳勇取得了他上初三以來最好的成績，他非常高興，興奮不已，真 想大聲歡呼。但當他得知本次考試中大多數(shù)同學(xué)都考得不好時，他控 制了自己內(nèi)心的激動，表現(xiàn)出若無其事的樣子。(1) 結(jié)合材料，分析中學(xué)生的情緒發(fā)展的主要特點。(2) 如何引導(dǎo)中學(xué)生進行有效的情緒調(diào)節(jié)？參考答案：(1)青少年情緒體驗跌宕起伏、劇烈波動。具體表現(xiàn)在： 爆發(fā)性和沖動性。情景一中的張欣在媽媽表達了關(guān)心 之后“暴跳如雷”，情