硫及化合物的復(fù)習(xí)

1、硫及其化合物的復(fù)習(xí)文張小素授課時間：15（連排課）課型：復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)：1使學(xué)生學(xué)會運用元素周期律、電離平衡等理論，對硫及其化合物進行復(fù)習(xí)。2準(zhǔn)確掌握幾個重要的化學(xué)反應(yīng)方程式并形成知識體系。3以“硫及其化合物的知識”為載體，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、解決問題的能力。4以“硫及其化合物知識”的應(yīng)用為載體，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、熱愛生活的情感。教學(xué)模式：引導(dǎo)討論總結(jié)歸納精講精練形成能力教學(xué)用具：投影儀或電腦教學(xué)過程：引入（1）請同學(xué)畫出S的原子結(jié)構(gòu)示意圖，并確定硫在周期表中的位置。（2）敘述：硫作為一種非金屬元素，從周期表中位置可知S的非金屬性比，弱而比P，Se強，體現(xiàn)在硫單質(zhì)性質(zhì)上既表現(xiàn)弱氧化性又表現(xiàn)還原

2、性。那么硫的化合物具有哪些性質(zhì)，它們之間的相互反應(yīng)關(guān)系是怎樣的呢?板書：一、硫及化合物間的相互反應(yīng)關(guān)系投影片1見圖1所示。 圖1硫及化合物間的相互反應(yīng)關(guān)系重點：硫的不同價態(tài)間的氧化還原反應(yīng)關(guān)系投影片2：寫出下列幾個反應(yīng)的化學(xué)方程式：（1）硫蒸氣與紅熱的銅絲反應(yīng)；（2）硫化氫在空氣不足的情況下燃燒；（3）硫化氫在空氣充足的情況下燃燒；（4）硫化氫與二氧化硫反應(yīng)；（5）二氧化硫在一定條件下被氧化為三氧化硫；（6）銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)。例題1考古科學(xué)家在大洋的小島下鉆井取沉積層樣品分析，在公元前1200年及公元600年的沉積樣品中的硫酸鹽的含量大大超過其他年份的沉積樣，由此推測這些年代中，有較

3、頻繁的火山噴發(fā)活動，試用必要的化學(xué)方程式（不少于6個）說明硫酸鹽（）的形成過程：（學(xué)生思考、分析、尋找可能的路徑、書寫反應(yīng)式）根據(jù)學(xué)生回答的情況說明：火山噴發(fā)活動發(fā)生著許多復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，此題借助火山噴發(fā)活動把知識的出發(fā)點落在單質(zhì)硫在自然界存在上火山噴口附近或地殼的巖層（一冊課本62面），最終形成硫酸鹽（），此題以發(fā)散的形式很好地考察了硫及化合物間的相互反應(yīng)關(guān)系。根據(jù)我們所掌握的知識，可能有圖2幾條合成路線：（任選6個反應(yīng)式即可）圖2硫酸銅生成途徑例題2（MCE0122）圖3每一方框中的字母代表一種反應(yīng)物或生成物。圖3各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系產(chǎn)物J是含A金屬元素的膠狀白色沉淀，I為NaCl溶液，D是

4、淡黃色固體單質(zhì)。試填寫下列空白：（1）L的化學(xué)式為_。（2）F的化學(xué)式為_。（3）寫出J受熱分解反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（4）寫出H和G之間反應(yīng)的化學(xué)方程式_。據(jù)學(xué)生回答的情況指出重要的兩點：1突破點的選擇；2逆推出所含元素的種類，見圖4。圖4學(xué)生答案的分析過渡：上述幾種物質(zhì)之間的相互反應(yīng)主要發(fā)生的是氧化還原反應(yīng)，但同時也伴隨著溶液酸堿性的變化板書：二、H，的酸性1上述幾種酸的電離情況氫硫酸是一種二元弱酸，可以發(fā)生兩步電離，以第一步電離為主。亞硫酸是一種二元中強酸，也可以發(fā)生兩步電離，以第一步電離為主。硫酸是一種二元強酸，我們可以認(rèn)為它完全電離。2上述兩種酸在溶液中反應(yīng)時若電離平衡被破壞，則H就會

5、發(fā)生變化，下面我們討論幾種情況投影片4：（1）氫硫酸被空氣氧化前后溶液的pH是怎樣變化的?（2）硫酸中通入氯氣前后溶液的pH是怎樣變化的?（3）硫酸在空氣中被氧化前后溶液的pH是怎樣變化的?（4）氫硫酸與亞硫酸反應(yīng)前后溶液的pH是怎樣變化的?（5）氫硫酸與溶液反應(yīng)前后溶液的H是怎樣變化的?例題3有等體積等物質(zhì)的量濃度的氫硫酸和亞硫酸溶液各兩份，分別通入氯氣和氧氣。圖5繪的是上述溶液通入氣體后溶液的pH與通入氣體物質(zhì)的量的關(guān)系，下列說法中正確的是（）。圖5反應(yīng)過程圖示Aa表示氫硫酸中通入氯氣Bb表示亞硫酸溶液中通入氧氣Cc表示氫硫酸中通入氧氣Dd表示亞硫酸溶液中通入氯氣過渡：，在溶液中均為無色的

6、離子，可以通過哪些方法來對其進行檢驗?板書：三、，離子的檢驗討論：略。據(jù)學(xué)生回答的情況歸納出以下的內(nèi)容：（1）加入稀鹽酸或稀硫酸產(chǎn)生有臭雞蛋氣味的氣體；（2）加入有黑色沉淀（可以介紹的檢驗）；（3）加入氯水或其他的氧化劑有淡黃色的沉淀產(chǎn)生。：加入稀鹽酸或稀硫酸產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，并能使品紅試液退色。：先加入稀鹽酸，若無現(xiàn)象再加入溶液有白色沉淀產(chǎn)生。例題4某待測溶液可能含有，等離子，進行下述實驗，見圖6。（假設(shè)與離子不發(fā)生反應(yīng)）所加，（）均過量。圖6轉(zhuǎn)化關(guān)系（1）判斷待測液中有無，并寫出理由_。（2）沉淀B的分子式是_。（3）沉淀A可能是什么物質(zhì)_。（4）寫出生成沉淀B的離子方程式_。過渡：

7、硫酸在實驗室中是一種常用試劑，跟硫酸有關(guān)的反應(yīng)豐富多彩，下面我們總結(jié)一下硫酸與氣體間千絲萬縷的關(guān)系。板書：四、硫酸與氣體1制氣問題：實驗室常用硫酸跟一些物質(zhì)反應(yīng)來制取某些氣體，在制取這些氣體的反應(yīng)中，哪些要用濃硫酸?哪些要用稀硫酸?哪些不能用濃硫酸要用稀硫酸或其他非氧化性酸?討論：略。據(jù)學(xué)生回答的情況總結(jié)出以下內(nèi)容：投影片5：（1）要用濃硫酸制取的氣體制取HCl和HNO22制取22制?。?）忌用濃硫酸制取的氣體制取H；制取。（3）用大理石制取時既不能用濃硫酸也不能用稀硫酸2作干燥劑問題：（1）濃硫酸為什么可用做干燥劑?濃硫酸常用來干燥哪些氣體?，等氣體。（2）濃硫酸不能用來干燥哪些氣體?，。例

8、題5圖7哪虛線框中的裝置可用來檢驗濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應(yīng)產(chǎn)生的所有氣體產(chǎn)物，填寫下列空白。圖7實驗裝置（1）如果將裝置中，三部分儀器的連接順序變?yōu)?，則可檢出的物質(zhì)是_；不能檢出的物質(zhì)是_。（2）如果將儀器的連接順序變?yōu)椋瑒t可檢出的物質(zhì)是_；不能檢出的物質(zhì)是_。（3）如果將儀器的連接順序變?yōu)?，則可檢出的物質(zhì)是_；不能檢出的物質(zhì)是_。例題6有人設(shè)計了用氯氣與硫化氫反應(yīng)的實驗，以驗證硫化氫具有還原性。實驗開始前先用干燥的燒瓶收集好一瓶硫化氫氣體后，用塞子將瓶口塞緊，這時膠塞上所連夾子（2，3，4）都是關(guān)閉的。然后按圖8連接好裝置（其中裝置是氯氣的發(fā)生裝置，用二氧化錳與濃鹽酸共熱來制取氯氣）。

9、圖8實驗裝置請回答下列問題：（1）此實驗開始前還應(yīng)該進行的一項重要操作步驟是_。（2）打開夾子（1，2，4），用酒精燈給裝置加熱，可以觀察到裝置中燒瓶內(nèi)的現(xiàn)象是_，發(fā)生反應(yīng)的方程式為_。（3）當(dāng)燒瓶內(nèi)的反應(yīng)快要進行完全時，停止加熱。拆除裝置，關(guān)閉夾子1。再關(guān)閉夾子（2，4），擠壓燒瓶上的膠頭滴管，打開夾子3可以觀察到_。（4）設(shè)計裝置的目的是_。過渡：由例題6中的最后一問講到環(huán)境保護。板書：五、生產(chǎn)、生活中的“硫”與環(huán)境保護（師生共同回憶硫酸的用途）：硫可用于制磷酸、磷肥、氮肥、電鍍前洗表面氧化物、制有價值的硫酸鹽、制揮發(fā)性酸、精煉石油、制炸藥、制農(nóng)藥；硫在實驗室中也是一種常用的試劑（硫磺軟膏

10、、鋇餐、收斂劑、石膏繃帶等）。但是，制備硫酸會帶來污染。討論：略。投影片6：1環(huán)境污染主要指哪些方面的污染?造成大氣污染的物質(zhì)主要有哪些?2酸雨是怎樣形成的?酸雨的主要危害有哪些?大氣污染、水污染、土壤污染、食品污染、固體廢棄物、放射性、噪聲等。pH<56的降雨為酸雨?？刂扑嵊甑拇胧┯心男?減少與的人為排放量。（固硫、煙氣脫硫，重油脫硫、氨吸收法脫硫同時得到硫酸銨）例題7為防治酸雨，降低煤燃燒時向大氣排放的，工業(yè)上將生石灰和含硫煤混合后使用。請寫出燃燒時，有關(guān)“固硫”（不使硫化物進入大氣）反應(yīng)的化學(xué)方程式。例題9汽車尾氣（含有烴類、CO，SO，與NO等物質(zhì)）是城市空氣的污染源。治理的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)換器”