記敘文閱讀復習教(學)案

1、.中考記敘文閱讀復習復習目標1、梳理有關(guān)記敘文的知識點，明確中考記敘文的考查要點。2、了解記敘文閱讀的考點及常見題型。3、掌握答題的技巧，從容應對中考。教學重點理解文章容及主題。教學難點在閱讀中如何靈活運用閱讀的技巧教學方法講授鞏固、針對練習、測試學習方法復習鞏固、筆記、練習、測試、自主合作探究課時安排6課時教學過程第一、二課時一、中考關(guān)于“記敘文閱讀”的要求閱讀幾種常見的記敘文，能理清文章的思路，劃分文章段落，概括段意和中心思想分析關(guān)鍵性詞句，指出文章的主要寫作方法，理解記敘性語言具體生動、形象鮮明的特點。二、“記敘文閱讀”復習要點：1、具備初步的知識遷移能力，能較熟練地利用課學到的知識分析

2、課外語段或短語2、弄清記敘的六個要素3、明確記敘的順序和人稱4、記敘文的基本結(jié)構(gòu)（材料的主次與詳略，過渡與照應，線索、層次）5、記敘文中的表達方式.下載可編輯 .6、能結(jié)合語境理解和辨析一些關(guān)鍵字詞，重點語句的含義及其作用7、對兩個或兩個以上有某些相似之處的段落或文章進行比較三、記敘文基礎知識（一）記敘文的特點1、概念：以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人記事，寫景狀物為主要容的文章。2、分類：A、按樣式分：通訊、回憶錄、游記、新聞、參觀訪問記、民間故事。B、記敘容分：寫人、敘事、寫景、狀物。（二）記敘的要素和人稱記敘的要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。A、時間：一般用時間詞表示；

3、也有的間接表示事件的發(fā)生時間。B、地點：單一地點，事件在一處發(fā)生；還有的事件隨情節(jié)發(fā)展而轉(zhuǎn)換。C、人物：有主要人物和次要人物之分。主要人物往往體現(xiàn)文章的中心思想，次要人物幫助形成完整的情節(jié)，并對主要人物起襯托作用。D、起因：指引發(fā)事件的原因，一般在開頭，也有在后頭（倒敘）E、經(jīng)過：指事件發(fā)展的過程，復雜事件的經(jīng)過往往包含若干階段，可先概括再綜合。F、結(jié)果：指事件的結(jié)尾， 一般也用記敘描寫的表達方式，它是事件的一部分。如以抒情議論結(jié)尾的不能當作結(jié)果。記敘的人稱：A、第一人稱：以“我” 、“我們”的身份敘述。 “我”是其中的一個人物，文章記敘的人和事都是“我”的所見、所聞、所想，容易使讀者產(chǎn)生真實

4、而親切的感覺。文中如有心理活動描寫必定是“我”的，其他人物的心理活動只能是“我”猜測的，不可直接描寫他人的心理活動。B、第二人稱：出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述中，出于直接抒情的需要。但記敘文通篇一般不采用第二人稱。C、第三人稱：指作者站在“第三者”的立場上把人物的經(jīng)歷和事件的經(jīng)過告訴讀者。文中每人物都有自己的名字或稱謂，沒有“我”這個代詞。其好處在于人物事件的展開不受時間和空間的限制，有比較廣闊的活動圍，便于.下載可編輯 .塑造人物形象和表現(xiàn)文章主題，文中每個人物的心理活動都可描寫。（三）記敘的順序記敘的順序指記敘文材料安排方式，一般可分為順敘、倒敘、插敘。1、順敘：記敘的材料按時間推移、

5、地點轉(zhuǎn)移和事件發(fā)展的先后順序來敘述的方法。用順敘寫的文章、層次、段落和事件發(fā)展的過程基本一致，可從時間推移、程序推進、空間轉(zhuǎn)換等標志著手，理清思路。2、倒敘：先把事件的結(jié)果寫出，或先把后發(fā)生的事（或是某個突出的片斷或結(jié)局）敘述，然后再按事情的發(fā)生發(fā)展記敘，最后落到結(jié)果，使首尾呼應。其注意點：開頭一般先寫結(jié)果，或是由眼前的事物引起回憶；開始追述時，文章一般要用一兩句話表明以下要追述以往的事；追述部分仍按時間順序?qū)憽２鍞ⅲ涸陧様⑦^程中插入與中心思想有關(guān)的事件。分析插敘要把握兩點：一是轉(zhuǎn)入插敘的過渡句。二是由插敘轉(zhuǎn)到順敘的過渡句，它們銜接要自然、完美。閱讀時要注意插敘前后的過渡性文字。插敘的作用是對

6、主要情節(jié)或人物描寫起補充、襯托的作用。（四）記敘的中心與材料1、記敘的中心：就是作者憑借記人寫景，給景狀物告訴讀者，自己對生活的看法。2、中心的把握：（1）、容：一是文章所表現(xiàn)的主要容，二是作者的感受、文章的意義。（2）、方法：抓具體材料 :寫人為主的，通過人物的語言、行動，從把握人物的性格特征和思想意義入手；敘事為主的，通過事件的起因、經(jīng)過與結(jié)果進行歸納，從把握文章通過敘寫的事件所要說明的道理入手；寫景狀物為主的，要根據(jù)所描寫景物的特征，把握文章通過寫景狀物抒發(fā)的感情進行分析歸納。抓文章題目，抓開頭結(jié)尾，抓議論抒情語句記敘的材料 ( 容) ：就是根據(jù)需要圍繞中心在寫人記事寫景狀物所敘述的生活

7、容。材料必須為中心服務。抓記敘的要素：如：寫人為主的材料主要有：人物的外貌、語言行動、心理描寫人物在社會生活中的具體表現(xiàn)人物間的相互關(guān)系作者對人物的態(tài).下載可編輯 .度、感情 . 記事為主的材料主要有：事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果人物在事件中的表現(xiàn)場面、細節(jié)描寫作者對事件的態(tài)度 . 寫景狀物為主的材料有：景物特征景物與人的關(guān)系景物描寫中包含的思想感情作者對景物的態(tài)度感情。抓關(guān)鍵性詞句（五）記敘的詳略詳寫：就是具體細致地記敘描寫，使文章中心突出，形象生動感人。一般說來，與中心關(guān)系密切，最能表達中心的材料要詳寫。略寫 : 是簡潔地介紹某一問題或某些情況，使主體全貌清晰，文章結(jié)構(gòu)完整，敘事脈絡清楚。略寫的

8、材料，一般是與中心關(guān)系不太的，起輔助、補充、突出中心的作用。（六）記敘文中的表達方式記敘文是以記敘，描寫為主要表達方式，另外還用到議論，說明和抒情。1、記敘：交代事件，把人物和事件介紹給讀者，寫出人的活動，事件的發(fā)展情況。可分為概括敘述和具體敘述。其作用是使讀者對人物活動和事件發(fā)展的全貌有個清晰的了解。2、描寫：在敘述過程中，用生動形象的語言，用一些修辭方法對人物，事件和景物加以具體形象的描繪，人以鮮明、生動的印象, 給人以身臨其境之感，避免了單純記敘的平淡枯燥。描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫。人物描寫包括正面描寫和側(cè)面描寫。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫，其作用可交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)

9、、渲染氣氛。3、說明：補充記敘文中需要交代的事情。4、議論：記敘文中的議論是作進直接對敘述容發(fā)表見解、判斷、表明態(tài)度，或從個別事物中說明它的普遍意義，使讀者加深理解。5、抒情：作者在記敘基礎上抒發(fā)作者強烈的思想感情。（七）記敘文的寫作特色選材剪栽、詳略搭配、結(jié)構(gòu)安排、表達方式及語言運用。（八）記敘文的語言特征：具體生動、形象鮮明 合乎語法規(guī)律和邏輯順序，并適當運用比喻、夸、排比、對偶等修辭方法以及反問、疑問等句式，以增強語言的表現(xiàn)力和感染力。第三、四課時.下載可編輯 .四記敘文閱讀答題技巧1 問文章體裁？答：此文是一篇。備選答案有：詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說） 、散文 (

10、 抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文 ) 要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文2 記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3 文章容？方法：看題目、人物（事物） 、事件，進行綜合、概括。強調(diào)三個部分：容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。答： A 、此文記敘了（描寫了、說明了）的故事( 事跡、經(jīng)過、事件、景物 ) 。即誰做了什么這可以作為一句話概括文章容答案。B、表現(xiàn)了 ( 贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了 ) 。C、抒發(fā)了作者的的感情。4 材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。5 劃分層次？（ 1） 按時間劃分（找表示時間的短語）（

11、2） 按地點劃分（找表示地點的短語（3） 按事情發(fā)展過程 （找各個事件）（4） 總分總（掐頭去尾）6 記敘線索及作用？線索（明線和暗線）核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。7 為文章擬標題。 找文章的線索或中心，依據(jù)有（ 1）核心人物（ 2）核心事物 (3) 核心事件（ 4）作者情感8品味題目可以從A 容上B主題上C線索D設置懸念上等方面進行品味。示例：（1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指實指，突出主題，耐人尋味。（2）說明文：用了什么修辭手法，

12、生動形象說明了，點明了本文說明的主要容，點明了本文說明對象。9了解人稱的作用。第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。.下載可編輯 .第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論10 記敘順序及作用？（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。（ 3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。 ） 作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。11 語言特色？結(jié)合語境和修辭方法

13、從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲?，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。12 寫作手法及作用？狹義的寫作手法即“表達方式” ，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設置懸念、象征、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動

14、作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（ 2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（ 3） 夸手法突出人或事物的特征， 揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4） 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（5） 對比手法 通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6） 襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（ 7） 諷刺手法。運用比喻、夸等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8） 欲揚先抑和先揚后抑。

15、先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。.下載可編輯 .（9） 前后照應（首尾呼應）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。（10）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明容等。（ 11）文章開篇的寫作手法有：A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。F、開門見山。G、倒敘13 修辭方法及作用（1） 比喻：生動形象地寫出xx 事物的 xx 特點。（ 2） 擬人：

16、賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出 xx 事物的 xx 特點。（3） 夸：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。（ 5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。（ 6） 反復：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調(diào)語氣，強化容的作用（7） 設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（ 8） 反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。14 具體詞語的含義與作用？方法 : 聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體容。答：

17、“××”一詞原指，這里指，起到了的作用。15 文章用典的賞析： 一是豐富文章主題， 二是增添文章情趣使文章有文采。16 句子或語段的作用？有些情況要結(jié)合第三點和第四點來回答。答：一、容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。 （語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義） 。有時要結(jié)合文章的具體容補充說明。.下載可編輯 .二、在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：（ 1）總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用在文章中間：（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊；標志思路、為下文作

18、鋪墊、埋下伏筆等作用在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等作用。三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。四、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚、預示性作用。17 表達方式：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明18 分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法時間推移法空間變換法穩(wěn)步換景法分門別類法19 領(lǐng)會寫景的作用和寫物的目的。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以“狀物”為主記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。20 描寫的種類及作用？了解描寫的

19、幾種形式（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）（ 2）以動襯靜，動靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法種類：一是人物描寫： A、正面描寫（ 1）肖像描寫（ 2）外貌描寫（ 3）神態(tài)寫 （ 4 動作描寫 （5）語言（對話）描寫（ 7）心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。B、側(cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。重點了解幾種描寫的作用及答題格式：? 肖像（外貌）描寫 包括神態(tài)描寫 （描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地

20、位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。.下載可編輯 .? 語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。? 心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。? 環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫? 自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海

21、等自然景物）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。? 社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室）的布局、設）：交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系， 渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。21分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖

22、像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。22小說三要素？人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局( 尾聲)23 運用正副標題相結(jié)合的方式的作用：增強表達效果。24 續(xù)寫小說結(jié)尾。 按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。25問指示代詞“這、那”所指容：多從代詞前面文字中找答案。26問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答： A 、 回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時） 。B、 解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了

23、+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）C、 不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。 ）.下載可編輯 .27語言賞析或廣告：類型 1、分析某個加點詞語的表達效果對策：（ 1）了解用詞之美 -動詞形容詞精辟準確， 把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。如阿來的詞典的故事中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起

24、來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的心活動。類型 2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對策：（ 1）了解語言美的幾種形式及作用修辭之美 -見第 13 個知識點 . 結(jié)合第 28 答題點回答 .句式之美 -如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。 疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然 ，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作

25、用。）容之美容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。 （作用：全面新穎，能很好地為中心服務。）（2）注意答題格式：我喜歡xx句，因為它 xx。28品味句子和關(guān)鍵詞。最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應選擇有生命力的詞語進行。B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了特點）或從正面和側(cè)面點評。C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了 / 褒揚了 / 贊美了 / 歌頌了或批判了 / 諷刺了 / 否定了 / 反駁了，或者給了我們

26、的印象、啟示、道理等。29問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。.下載可編輯 .答：A、能或否B、詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的容。C、詞語：為何這樣安排先后順序（強調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，在的順序）。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M式或總分式）30問記敘文的表達方式和作用？答：記敘文的表達方式以記敘為主兼用描寫、議論、說明、抒情。記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。記敘文中恰當?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一