環(huán)境描寫作用(公開課16).

1、文學(xué)作品閱讀文學(xué)作品閱讀環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、理解環(huán)境描寫在文學(xué)作品中的、理解環(huán)境描寫在文學(xué)作品中的作用；作用；2 2、學(xué)會(huì)分析環(huán)境描寫在文學(xué)作品、學(xué)會(huì)分析環(huán)境描寫在文學(xué)作品中的作用。中的作用。3 3、通過小組合作探究培養(yǎng)主動(dòng)合、通過小組合作探究培養(yǎng)主動(dòng)合作和參與競(jìng)爭(zhēng)的精神。作和參與競(jìng)爭(zhēng)的精神。 小組長(zhǎng)組織小組成員訂正小組長(zhǎng)組織小組成員訂正復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)學(xué)案題答案，有疑問提題答案，有疑問提出，共同解決。出，共同解決。環(huán)境描寫的作用主要有：環(huán)境描寫的作用主要有： 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；暗交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境；渲染氣氛，奠定基調(diào)；示社會(huì)環(huán)境；渲

2、染氣氛，奠定基調(diào)； 烘托人物的心情，表現(xiàn)人物身份、烘托人物的心情，表現(xiàn)人物身份、地位、性格等；地位、性格等； 暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；為后面暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊；情節(jié)的發(fā)展作鋪墊； 揭示主題；深化主旨。揭示主題；深化主旨。51 1、明確什么是自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。、明確什么是自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。2 2、用、用“勾劃圈點(diǎn)勾劃圈點(diǎn)”的方法閱讀文段，的方法閱讀文段，學(xué)習(xí)分析環(huán)境描寫作用的方法。學(xué)習(xí)分析環(huán)境描寫作用的方法。環(huán)境描寫環(huán)境描寫 自然環(huán)境自然環(huán)境是指自然界的景物，如是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野、花草樹木等。林原

3、野、花草樹木等。 社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。民俗民風(fēng)等。 自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境描寫 第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)1、交代故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)交代故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn); ;2、交代了人物活動(dòng)的時(shí)代背景，交代了人物活動(dòng)的時(shí)代背景，暗示社會(huì)環(huán)境；暗示社會(huì)環(huán)境；3、渲染了渲染了氛圍等。氛圍等。環(huán)境描寫作用的答題指導(dǎo)環(huán)境描寫作用的答題指導(dǎo)例一：例一：故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響

4、，又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。天氣陰晦天氣陰晦冷風(fēng)嗚嗚響冷風(fēng)嗚嗚響蒼黃的天蒼黃的天蕭索的荒村蕭索的荒村環(huán)境特點(diǎn)：環(huán)境特點(diǎn)：自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫蕭條蕭條荒涼荒涼沉寂沉寂 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，錢，買

5、一碗酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。地坐喝。 短衣幫：靠柜外站著喝；短衣幫：靠柜外站著喝； 穿長(zhǎng)衫的：踱到房子里

6、，慢慢坐喝穿長(zhǎng)衫的：踱到房子里，慢慢坐喝 。 階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊；階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊； 冷酷勢(shì)利、世態(tài)炎涼。冷酷勢(shì)利、世態(tài)炎涼。社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境描寫例二：例二：孔乙己孔乙己酒客：酒客：環(huán)境特點(diǎn)：環(huán)境特點(diǎn)：第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系1、烘托人物的心情；烘托人物的心情；2、表現(xiàn)人物身份、地位、性格、形象等；表現(xiàn)人物身份、地位、性格、形象等；3、暗示人物命運(yùn)等。暗示人物命運(yùn)等。第三步：分析環(huán)境描寫與情節(jié)的關(guān)系第三步：分析環(huán)境描寫與情節(jié)的關(guān)系1、推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展；推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展；2、為下文、為下文內(nèi)容作鋪墊。內(nèi)容作鋪墊。第四步：結(jié)合文章的主題綜合分析

7、第四步：結(jié)合文章的主題綜合分析揭示文章中心、主題；深化文章主旨。揭示文章中心、主題；深化文章主旨。例一：例一：故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 寫出寫出蕭條、荒涼、死寂蕭條、荒涼、死寂的農(nóng)村景的農(nóng)村景象，象， 烘托出烘托出“我我”當(dāng)時(shí)的當(dāng)時(shí)的悲涼的心境悲涼的心境， 這這“眼前的故鄉(xiāng)眼前的故鄉(xiāng)”和和“回憶中的回憶中的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”形成形成對(duì)比對(duì)比，從而充分，從而充分表現(xiàn)了小表現(xiàn)了小說(shuō)主題說(shuō)主題?！拔业男慕蛔∥业男慕蛔”瘺霰瘺銎饋?lái)了。起來(lái)了?！崩豪嚎滓壹嚎滓壹?交代孔乙己的生活環(huán)境：交代孔乙己的生活環(huán)境：階級(jí)對(duì)立、階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊、冷酷勢(shì)利、世態(tài)炎涼。貧富懸殊、冷酷勢(shì)利、世態(tài)炎涼。 為下文寫孔乙己的出場(chǎng)為下文寫

8、孔乙己的出場(chǎng)作了鋪墊作了鋪墊。 揭示了造成他悲劇的揭示了造成他悲劇的社會(huì)根源社會(huì)根源?？滓壹旱谋瘎〔粌H是個(gè)人的悲劇，孔乙己的悲劇不僅是個(gè)人的悲劇， 更是社會(huì)的悲劇。更是社會(huì)的悲劇。1 1、交代故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)；、交代故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)；2 2、交代了人物活動(dòng)的時(shí)代背景；、交代了人物活動(dòng)的時(shí)代背景；3 3、渲染了、渲染了氛圍等。氛圍等。1 1、烘托人物的心情；烘托人物的心情；2 2、表現(xiàn)人物身份、地位、性格、形象等；表現(xiàn)人物身份、地位、性格、形象等；3 3、暗示人物命運(yùn)等。、暗示人物命運(yùn)等。1 1、推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展；、推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展；2 2、為下文、為下文內(nèi)容作鋪墊。內(nèi)容作鋪墊。第一

9、步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系第三步：分析環(huán)境描寫與情節(jié)的關(guān)系第三步：分析環(huán)境描寫與情節(jié)的關(guān)系小結(jié)小結(jié)揭示文章中心、主題；深化文章主旨。揭示文章中心、主題；深化文章主旨。第四步：結(jié)合文章的主題綜合分析第四步：結(jié)合文章的主題綜合分析溫馨提示：溫馨提示：解答對(duì)策解答對(duì)策1 1、找出、找出環(huán)境描寫的句子環(huán)境描寫的句子，在文中勾，在文中勾畫出來(lái)；畫出來(lái)；2 2、回顧、回顧環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用；3 3、結(jié)合作品的主題，結(jié)合作品的主題，判斷有何作用？判斷有何作用？ 有則寫，無(wú)就不要生搬硬套。有則寫，無(wú)就不要生搬硬套。

10、4 4、分點(diǎn)作答，分點(diǎn)作答，不遺漏要點(diǎn)。不遺漏要點(diǎn)。 各小組成員自主完成后，小組長(zhǎng)組各小組成員自主完成后，小組長(zhǎng)組織組員討論后形成小組答案，寫在小白織組員討論后形成小組答案，寫在小白板上，各小組派代表上臺(tái)演示。板上，各小組派代表上臺(tái)演示。 我一個(gè)人慢慢地走在路上。我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有 我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！做了

11、一件多么不光彩的事呀！ 羚羊木雕羚羊木雕課堂訓(xùn)練一課堂訓(xùn)練一 我一個(gè)人慢慢地走在路上。我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有 我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！做了一件多么不光彩的事呀！ 羚羊木雕羚羊木雕課堂訓(xùn)練一課堂訓(xùn)練一作用：作用：描寫月光的清冷，小路的靜寂；描寫月光的清冷，小路的靜寂；烘托了烘托了“我我”因?qū)ε笥逊椿诙鴰?lái)的因?qū)ε笥逊?/p>

12、悔而帶來(lái)的悲傷悲傷痛苦的心情。痛苦的心情。 時(shí)間一分一秒地過去，時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。不能動(dòng)彈。 暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。來(lái)越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽這時(shí)，樹林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽到了杰利和我父親的聲音到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。父親的手電光照著我。 “下來(lái)吧，孩子，下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)：他帶著安慰的口氣說(shuō)：“晚飯做晚飯做好了。好了。

13、” 走一步，再走一步走一步，再走一步 時(shí)間一分一秒地過去，時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。暮色開始四合。在一片在一片寂靜中寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。不能動(dòng)彈。 暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。來(lái)越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽這時(shí)，樹林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽到了杰利和我父親的聲音到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。父親的手電光照著我。 “下來(lái)吧，孩子，下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)：他帶著安慰的口氣說(shuō)：“晚飯做晚飯做好了。好了?！?走一

14、步，再走一步走一步，再走一步作用：作用：描寫的環(huán)境的暗淡、沉寂；描寫的環(huán)境的暗淡、沉寂；烘托了烘托了“我我”恐懼的心情；恐懼的心情；為下文寫父親打著手電筒來(lái)找為下文寫父親打著手電筒來(lái)找“我我”作鋪墊。作鋪墊。 哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想。后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開棧橋，望和夢(mèng)想。后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲

15、。 后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。 莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想。后來(lái)我們終于動(dòng)身了。望和夢(mèng)想。后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開棧橋，我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向

16、遠(yuǎn)處。正如那正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。 后來(lái)大家都不再說(shuō)話。后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。 莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒渲染了海面的平靜清雅，烘托出人物歡快、充滿希望的心情渲染了海面的平靜清雅，烘托出人物歡快、充滿希望的心情 前者渲染了海面的平靜清雅，烘托出人物歡快、前者渲染了海面的平靜清雅，烘托出人物歡快、

17、充滿希望的心情；后者渲染海面的陰郁暗淡，烘托了充滿希望的心情；后者渲染海面的陰郁暗淡，烘托了人物失望、沮喪的心情。人物失望、沮喪的心情。 這兩處環(huán)境描寫形成鮮明的對(duì)比，勾畫出人物這兩處環(huán)境描寫形成鮮明的對(duì)比，勾畫出人物的不同心境，烘托出菲利普夫婦的貪婪、見利忘義的的不同心境，烘托出菲利普夫婦的貪婪、見利忘義的形象特點(diǎn)。形象特點(diǎn)。渲染海面的陰郁暗淡，烘托了人物失望、沮喪的心情渲染海面的陰郁暗淡，烘托了人物失望、沮喪的心情作用：作用： 警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)

18、的巡警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒收來(lái)的醋栗。四下里警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒收來(lái)的醋栗。四下里一片寂靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門一片寂靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。門口連一個(gè)乞丐也沒有。跟許多饑餓的嘴巴一樣。門口連一個(gè)乞丐也沒有。 契訶夫契訶夫變色龍變色龍 警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒收來(lái)的醋栗。警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒收來(lái)的醋栗。四下里四下里一片寂靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門一片寂靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無(wú)精打采地敞