人教版一年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)十五教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、練習(xí)十五教學(xué)設(shè)計(jì)紹興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研組一、設(shè)計(jì)思想數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣、直 觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)， 如運(yùn)用講故事、 做游戲、直觀演示等， 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 對于本課時(shí)的教學(xué)， 由于內(nèi)容簡單、 要求 低，完成教學(xué)任務(wù)的難度不大， 更應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間， 激發(fā)學(xué)生對 數(shù)學(xué)的興趣。本課是練習(xí)課， 設(shè)計(jì)以多種形式的活動(dòng)為載體， 要讓學(xué)生感受到生活中處 處有數(shù)學(xué)。二、教材分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在教科書第89-90頁，該課時(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一定的彈性，給學(xué) 生提供了一定的獨(dú)立思考和合作交流的空間。 練習(xí)的內(nèi)容

2、、形式豐富多彩， 有算式間的 大小比較，數(shù)與式之間的大小比較，也有估算的內(nèi)容。第5題是為了鞏固數(shù)序，從中 體現(xiàn)算法多樣化的思想。 最后通過數(shù)學(xué)游戲， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 提高學(xué)生口算加減法 的能力。三、學(xué)情分析學(xué)生通過前一課時(shí)的學(xué)習(xí)，初步掌握了10加幾和相應(yīng)的減法的口算方法，已經(jīng)能 比較正確地口算該類加減法。 通過本課時(shí)的練習(xí)， 學(xué)生的口算能力、 觀察能力、 思維能 力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都會(huì)得到相應(yīng)的提高。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能 ：鞏固10加幾和相應(yīng)的減法的口算方法，通過練習(xí)，提高口算能力。2數(shù)學(xué)思考 ： 通過練習(xí)，鞏固數(shù)序知識(shí)，培養(yǎng)估算能力，滲透算法多樣化的思想。3、解決問題 ：通過對“

3、袋鼠跳遠(yuǎn)圖”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、用多種方法解 決問題的能力，提高學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)4、情感與態(tài)度 ：通過“看誰涂得好”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn) ：鞏固10加幾和相應(yīng)的減法的口算方法。2、難點(diǎn)：通過練習(xí)，鞏固數(shù)序知識(shí)，培養(yǎng)估算能力，滲透算法多樣化的思想。六、教學(xué)策略與手段本課時(shí)是練習(xí)課，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)緊緊抓住“10加幾和相應(yīng)的減法”這一 知識(shí)點(diǎn)，力求提高口算速度和估算能力， 進(jìn)一步促進(jìn)相關(guān)知識(shí)的鞏固。 在練習(xí)的形式上， 應(yīng)借助多種形式的活動(dòng)和游戲， 以此為載體， 讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)， 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)

4、學(xué) 的內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)，在教學(xué)中， 要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、 團(tuán)結(jié)協(xié)作和善于探究的良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。七、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：10加幾和相應(yīng)的減法的口算能力2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板3、教學(xué)用具的準(zhǔn)備： 實(shí)物投影八、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入揭題小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10加幾和相應(yīng)的減法， 相信小朋友通過這節(jié)課的練習(xí)， 一定會(huì)提高自己的口算能力。（二）鞏固練習(xí)1、數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到20，再從20倒數(shù)到1，2個(gè)2地順數(shù)，5個(gè)5個(gè)地順數(shù)。2、游戲。1）教師介紹游戲規(guī)則：一個(gè)人心里先想好一個(gè)數(shù)，然后讓其他四個(gè)小朋友猜，根據(jù)其他小朋友猜的情況，這個(gè)人進(jìn)行說明。如：教師心里先想好一個(gè)數(shù)12，讓學(xué)生猜，如果學(xué)生說

5、10， 如果學(xué)生說16，教師要說“大了”，這樣讓學(xué)生慢慢猜到。2）可以首先師生之間進(jìn)行游戲。3）小朋友之間游戲。3、說說數(shù)的組成。4、口算。教師要說“小了”，1）1個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是）。2）6個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是）。3）13是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。4）19的個(gè)位上的數(shù)字是（，十位上的數(shù)字是（）。5） 個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒有，十位上有1個(gè)十，這個(gè)數(shù)是（）。10+613-314-104+1010+916-101+1018-817-714-109+1010+58+2+39+1+47+3-818-10-411-1-517-7+6設(shè)計(jì)意圖 ：本課時(shí)是練習(xí)課以多種形式的活動(dòng)、 游戲?yàn)檩d體，注重情感

6、與態(tài)度，讓學(xué)生在玩中學(xué)、 玩中思、玩中樂，組織有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，感受生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的求知欲。 】（三）綜合練習(xí)1、指導(dǎo)第3題?？磮D，回答你是怎么知道辣椒的個(gè)數(shù)。2、指導(dǎo)第4題。（1）看圖寫數(shù)。（2）你是怎么知道貝殼的個(gè)數(shù)的。（3）說說這三個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3、寫算式比賽。（1）教師出示圖畫。 （2） 同學(xué)們,圖上有什么？有幾個(gè)？如果讓你列出四道算式，你會(huì)嗎？同桌討論（3）指名回答，教師板書。（4）這兩個(gè)加法算式表示什么意思？這兩個(gè)減法算式表示什么意思？4、完成第2題。（1）教師出示10+3Q0,讓學(xué)生說說填寫什么符號(hào)？（2）問：你怎么說的這么快？

7、有什么秘訣嗎？（3）介紹經(jīng)驗(yàn)：不用算，10加上3，肯定比10大。（4）根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，請學(xué)生回答其他題目，看誰回答的又快又好？（5）讓學(xué)生根據(jù)這條經(jīng)驗(yàn)，完成書上的題目。5、“袋鼠跳遠(yuǎn)圖”。（1）觀察9、10、11懂得了什么？（后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1。）（2）提問：從11至到?, ?比11多幾？該怎樣列式？11+4=15（3）教師還可以根據(jù)學(xué)生的情況，在任意一個(gè)方框里打問號(hào)，要求學(xué)生算出問號(hào)里該填幾？6、游戲“看誰涂得好”。（可采用競賽的方式進(jìn)行）要求學(xué)生首先要看清題目的要求，然后很快地算出每一個(gè)算式地得數(shù)，并根據(jù)要 求涂上適當(dāng)?shù)仡伾詈髤R報(bào)涂出來來的是什么？（涂出來的是一只漂亮的活潑可愛的 小

8、貓圖案。）【設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的練習(xí)，引導(dǎo)分析、感知加減法之間的聯(lián)系，逐步提高 學(xué)生練習(xí)的思維深度，促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)計(jì)算方法的理解與鞏固。 并注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié) 作，樂于探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，合作、競爭、有趣的氛圍彌散于整個(gè)課堂，活動(dòng)中學(xué)生 享受獲勝成功的快樂，體驗(yàn)失敗受挫的遺憾?！浚ㄋ模W(xué)習(xí)評價(jià)。責(zé)為自己打。1、出示評分表，請學(xué)生為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打分。（1）這節(jié)課我鞏固了10加幾和相應(yīng)的減法的口算方法，算得更快了。（2）通過練習(xí)，我能用多種方法計(jì)算。（3）我做題目更仔細(xì)了。（4）我喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。2、交流。【設(shè)計(jì)意圖：通過自我評價(jià)，以累計(jì)得到的五角星數(shù)量作為評價(jià)學(xué)生自己學(xué)習(xí)優(yōu) 劣的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到競爭的樂趣，并查漏補(bǔ)缺，了解自己的學(xué)習(xí)情況，為后面 的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！烤拧鍟O(shè)計(jì)10加幾和相應(yīng)的減法的練習(xí) 便賀3支護(hù)10=33+10=1313-3=10貼圖十、作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本十一、鎮(zhèn)街交