【六下部編版道德與法治】全冊第三單元 多樣文明 多彩生活

1、部編版小學(xué)道德與法治六年級下冊教學(xué)設(shè)計第三單元多樣文明多彩生活第六課探訪古代文明課題6探訪古代文明課時安排2課時教學(xué)目標1. 初步了解世界早期文明區(qū)域的分布，探究人類共冋創(chuàng)造的早期文明成就及其重要意義。2. 深入探索中華文明的中重要發(fā)祥地黃河流域和長江流域。通過學(xué)習(xí)懂得文明發(fā)祥地對人類文明發(fā)展史的重要貢獻和對世界產(chǎn)生的重大影響。教學(xué)重點明確長江流域的河姆渡人和黃河流域的半坡人對我國文明發(fā)展史的作用。教學(xué)難點感知古代文明成就，感受古代勞動者的智慧。教學(xué)準備課件教學(xué)設(shè)計第一課時導(dǎo)入一、圖片展示激趣導(dǎo)入1、展示組中國古代建筑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。師：這是中國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，是古代中國的文明的

2、象征。同學(xué)們都知道中國是世界上四大文明古國之一，那么其他三大文明古國分別是誰？這節(jié)課，我們一同探訪古代文明。新課教學(xué)活動一：感知大河文明1.人類早期文明分布圖思考：（1）人類早期文明分布在哪些地區(qū)？他們有什么共同體特征？（2）為什們?nèi)祟愒缙谖拿麟x不開大河流域呢？2.出示人類早期文明源于大河流域的原因活動二：中華文明的搖籃1. 分別出示長江和黃河的航拍圖，讓學(xué)生分辨哪條是黃河？哪條是長江？2. 思考：中國境內(nèi)的河流有很多，為什么只有黃河和長江被稱為“母親河”？師：中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河流域和長江流域被稱為“母親河”是中華文明的重要發(fā)祥地?；顒尤盒⌒≈腥A考古家學(xué)

3、習(xí)探索半坡人和河姆渡人的文明1. 觀看黃河流域半坡人介紹視頻2. 觀看長江流域河姆渡人介紹視頻3. 列表整理兩者之間的共同點和不同點。（完成見課件）類別半坡人河姆渡人相同點：不同點生活地區(qū)：生活地區(qū)：房屋樣式：房屋樣式：生產(chǎn)工具：生產(chǎn)工具：種植植物：種植植物：飼養(yǎng)業(yè)：飼養(yǎng)業(yè)：原始手工業(yè)：原始手工業(yè)：4. 再次欣賞古代勞動人民的智慧一一展示圖片師小結(jié)：遠古先民在采集生活中逐漸學(xué)會栽培農(nóng)作物，在狩獵生活中學(xué)會了飼養(yǎng)動物，經(jīng)過長期努力，最終實現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到畜養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代勞動者的智慧，原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成莫定了重要基礎(chǔ)?；顒铀模鹤灾鲗W(xué)習(xí)探究世界早期文明本

4、環(huán)節(jié)以小組合作形式自主探究過程：1. 學(xué)生分為三組分別代表印度河流域、尼羅河流域、兩河流域。2. 向三組學(xué)生分別發(fā)放相應(yīng)的自學(xué)學(xué)習(xí)資料和素材。3. 引導(dǎo)他們進行提煉歸納和整理“本河流域”的特征4. 以“我是xx河流域”的代表，我向大家講述我們的文明為題進行匯報展示。5. 師生共同匯總四大文明古國的燦爛文化。師小結(jié)：文明古國創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)它們都對人類文明發(fā)展史做出了重要貢獻，對世界產(chǎn)生了重大影響。活動五腦洞大開一假如我穿越了師：同學(xué)們一定看過很多穿越劇，例如最近比較紅的慶余年，然后我們發(fā)現(xiàn)當現(xiàn)代人穿越到古代時，因為掌握很多更加先進的科學(xué)知識，所以都活的很牛是不是？

5、今天我們探索了古代文明，讓我們也來腦洞大開一下，假如讓你穿越到古代，說一說你會做哪些讓那個時代的人望而生畏、羨慕不已的事？你覺得自己要從事什么工作就會是一個出類撥萃的成功者！課堂小結(jié)及拓展延伸布置作業(yè)：課后搜集各國聞名與世界古建筑，并能說出建筑的理念或者獨特之處。第六課探訪古代文明第1課時大河流域孕育了古代文明板書古印度古巴比倫古埃及古代中國黃河流域和長江流域兩河流域尼羅河流域印度河、恒河流域教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標第二課時3. 了解中國古代燦爛的文化在世界的地位以及對世界文化所做出的巨大貢獻。4.學(xué)習(xí)并掌握中國五大聞名世界的文化遺產(chǎn)。感知世界著名的文化遺產(chǎn)寶藏，勇于探索未知奧妙。教學(xué)重點明確聞名世界

6、的文化遺產(chǎn)對現(xiàn)代社會而產(chǎn)生的巨大影響。教學(xué)難點古代文明、文化還有許多未解之謎，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)將來投身于科學(xué)探索。導(dǎo)入1.檢驗上節(jié)課布置的延伸活動鼓勵學(xué)生大膽上講臺前展示自己搜集到的材料并認真講述。師：冋學(xué)們喜歡旅游嗎？假期隨冋爸爸媽媽去旅游時會選擇什么地方呢？老師也特別喜歡旅游，而且老師旅游多半都會選擇去游覽我國的名勝古跡，感嘆先人的勞動智慧。這節(jié)課，我們繼續(xù)探訪古代文明，了解世界聞名的文化遺產(chǎn)。新課教學(xué)板塊一、中國文化遺產(chǎn)的世界地位活動一：歷史文化百科講堂1. 觀看視頻一分鐘了解中國世界遺產(chǎn)2. 出示數(shù)據(jù)明確中國文化在世界的地位。中國世界遺產(chǎn)總數(shù)，世界第一！3. 小組探究：為什么中國世界遺

7、產(chǎn)總數(shù)會居于世界第？如果僅僅因為我們是四大文明古國之一的話，那么為什么其他三個文明古國為什么沒有這么大成就呢？（中國大河文明歷史悠久、地大物博自然遺產(chǎn)豐富、中華文化博大精深）活動二：探秘三千年前的帝都一殷墟1. 課件展示殷墟遺址的世界地位和考古價值。師：下面我們通過一視頻深入了解一一殷墟遺址2. 觀看視頻再次解讀殷墟遺址3. 深入學(xué)習(xí)殷墟“甲骨文”“青銅器”兩大寶藏（1）課件展示甲骨文圖片并解釋甲骨文的含義。（2）欣賞甲骨文字，說一說對甲骨文的認識。（3）出示甲骨文字“免除罪過”讓學(xué)生猜猜。（4）課件展示甲骨文發(fā)現(xiàn)的歷史意義。（5）課件展示青銅器圖片并進行講述。師小結(jié)：“洹水安陽名不虛，三千年

8、前是帝都”這是歷史學(xué)家和考古學(xué)家郭沫若對殷墟的評價?？梢娨笮孢z址重要的考古研究價值，那么我國還有哪些震驚世界的文化遺產(chǎn)呢？活動三：我是小導(dǎo)游環(huán)節(jié)：以“我是小導(dǎo)游”展開活動，通過小組自學(xué)向同學(xué)們簡述中國著名的世界文化遺產(chǎn)。1. 將學(xué)生分為四組進行自主學(xué)習(xí)活動，分別向它們發(fā)放故宮敦煌莫高窟秦始皇王陵長城等世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。2. 由小組代表以導(dǎo)游身份結(jié)合課件進行展示和講述。3. 同學(xué)們：想一想除了老師跟大家準備的學(xué)習(xí)資料外，你還知道哪些聞明世界的中國文化遺產(chǎn)。師：在聞名世界的文化遺產(chǎn)中，中國的文化遺產(chǎn)占據(jù)了舉足輕重的地位，對世界歷史文化的研究起到了無可替代的巨大作用。過渡：在距今6000年

9、前的尼羅河畔也出現(xiàn)一個文明古國，同學(xué)們還記得是哪個國家？那么你知道這個國家最著名歷史標志嗎？（金字塔）活動四：聆聽金字塔的神秘傳說1. 課件展示金字塔圖片并欣賞2. 介紹“金字塔”“法老”“胡夫”金字塔：古埃及國王的墳?zāi)?。法老：古埃及國王的尊稱也是一個神秘的名字，意為“大房屋”胡夫：全名胡尼胡夫，埃及第四王朝第二位法老，希臘人稱他為奇阿普斯，是埃及歷史上最殘暴的一位法老，埃及最著名的胡夫金字塔便是他用10萬奴隸花了20年時間建造的。3. 視頻學(xué)習(xí)一一埃及金字塔4. 展示關(guān)于金字塔的各種神秘傳說。（不給于解答，只為了調(diào)動同學(xué)們的好奇心，激發(fā)他們的探秘欲望）師：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道了四大文明古國

10、的存在，然而這四大文明古國都有著自己代表性建筑，分別是什么呢？活動五：探索與發(fā)現(xiàn)1.課件展示并介紹一一四大文明古國的文化瑰寶(1) 中國故宮(2) 古巴比倫一一空中花園(3) 古印度石窟(4)古埃及金字塔課堂小結(jié)及拓展延伸一、搜集其他國家的古代文明成就，課間冋學(xué)相互展示學(xué)習(xí)中華文明的延續(xù)傳承是中華民族二、師小結(jié)：文化自信的重要源泉保護文化遺產(chǎn)，傳播博大精深。(讓學(xué)生明確對于文化遺產(chǎn)要注意傳承和保護)板書設(shè)計第六課探訪古代文明第2課時呵護千古文明、共享和諧家園，留住文化根脈、托起華夏未來第七課多元文化多樣魅力課題7多元文化多樣魅力課時安排2課時教學(xué)目標5.了解地球上人類生活各不相同的生活環(huán)境以及

11、特點。6.認識多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和區(qū)域性的禮儀文化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生存家園接納并包容多元文化。教學(xué)重點掌握人類生活的環(huán)境多樣性的特點。教學(xué)難點教育學(xué)生尊重?zé)釔凼澜绺鲊亩嘣幕?。教學(xué)準備課件教學(xué)設(shè)計第一課時導(dǎo)入一、話旅游激趣導(dǎo)入師：冋學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？比較一下你所去過的地方人們的生活方式、服飾裝扮、節(jié)日禮儀有什么不冋之處？師導(dǎo)入：不同地區(qū)上生活的人們由于地理位置、祖先傳統(tǒng)、歷史背景的不同孕育了各不相同的文化，不同的國家之間文化差異就會更大。這節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)新課多元文化多樣魅力去感悟多姿多彩的文化。新課教學(xué)過渡：人類居住的地球，約71%的面積是海

12、洋。陸地僅占地球表面的29%，但卻是人類生息繁衍的地方。然而這29%的陸地環(huán)境又各不相同，那么人類的生活環(huán)境又是怎樣的呢？活動一：探究生活環(huán)境與地理位置的關(guān)系。1.出示世界海陸分布圖讓學(xué)生找出七大洲和四大洋，并說出它們的名字。師：人類所居住陸地就在這地理位置各不相同的七大洲上，正因為地理位置的不同造成氣候引起的自認環(huán)境的不同，為了適應(yīng)自然環(huán)境人類生活方式必然不同?；顒佣簽g覽世界風(fēng)光1.出示圖片一一世界自然風(fēng)光欣賞非洲沙漠地區(qū)、亞馬遜平原、北極地區(qū)、東非草原并簡單介紹它們的環(huán)境特點?；顒尤何沂切?dǎo)游1. 出示圖片一一中國具有特色的風(fēng)土人情漠河地區(qū)、蒙古草原、江南水鄉(xiāng)、絢麗海南、樸素的東北、山

13、西窯洞2. 老師以導(dǎo)游的口吻進行介紹給學(xué)生首先做個示范3. 學(xué)生以導(dǎo)游的身份介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境4. 介紹你旅游經(jīng)歷中印象最深刻的地方。5. 話題討論：你喜歡哪個地區(qū)的生活環(huán)境？說說理由。師過渡：“百里不同風(fēng)、千里不同俗、萬里不同情”。在各具特色的自然環(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化，首先我們來學(xué)習(xí)舞蹈文化和禮儀文化。活動四：魅力舞者提問：同學(xué)們你們喜歡跳舞嗎？誰能給大家展示段舞蹈？其他同學(xué)猜猜他跳的是什么風(fēng)格特點的舞蹈？1. 學(xué)生展示舞蹈師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！有拉丁舞、民族舞、還爵士舞等等，下面我們來欣賞幾個舞蹈畫面2. 展示世界著名的舞蹈畫面俄羅斯踢踏舞、非洲草裙屋、西班牙斗牛舞、中國

14、傣族舞師：各地舞蹈各具特色，同學(xué)們想不想學(xué)一學(xué)？3. 播放草裙舞視頻，觀看。師：誰能到前面來大膽的秀一秀你的舞姿？模仿表演草裙舞？或者小組集體也可以。師：同學(xué)們，如果你家里來了客人，爸爸媽媽剛跟客人見面時，會做出什么動作歡迎客人？面對客人來訪所有國家都一樣的接待方式嗎？活動五：學(xué)做文明禮儀小使者任務(wù)一：了解奇特的見面禮儀1. 出示圖片常見幾種見面禮儀，讓學(xué)生猜猜分別是哪個國家或者地區(qū)？（泰國的雙手合十、歐美的貼面禮和擁抱禮、躬躬作揖、吻手禮）2、請學(xué)生模仿表演卜各種禮儀。師：學(xué)習(xí)這么多見面禮儀，我們有什么收獲和感受呢？活動六：聽故事一日本間諜是如何暴露的？老師給學(xué)生講述一個抗戰(zhàn)時期，有一個日本

15、間諜混進了我軍內(nèi)部，卻因為一個鞠躬禮而暴露身份，特務(wù)行動因此失敗的小故事。師：人們在長期生活中形成的禮儀也是文化重要的組成部分，禮儀是約定俗成的，相互尊重各自禮儀是尊重他人的重要表現(xiàn)。課堂小結(jié)及拓展延伸一、課后搜集文化除了舞蹈、禮儀之外，還有哪些方面屬于文化的范疇？（下節(jié)課課前展示）二、師總結(jié)：一方水土孕育一方文化，熱愛我們的生存家園，接納多元文化。板書設(shè)計7多元文化多樣魅力百里不同風(fēng)、千里不同俗、萬里不同情冋住地球村共享多元文化教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目標7. 繼續(xù)學(xué)習(xí)世界多兀文化，了解更多的文化特色。8. 明確尊重文化多樣性的重要意義，學(xué)會尊重各地區(qū)、各個國家不同的文化。培養(yǎng)對待文化的正確態(tài)度

16、，為共同促進世界文化的繁榮而努力學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點學(xué)會尊重文化多樣性，正確對待文化差異。教學(xué)難點從日常生活行為做起，從點滴小事做起尊重文化、尊重他人。導(dǎo)入、課前展示文化范疇的其他內(nèi)容師：同學(xué)們，上節(jié)課老師給大家布置的搜集作業(yè)：除了舞蹈、禮儀還有哪些事情屬于文化范疇？有誰聽話的元成了？請展示給大豕導(dǎo)入：人們生活中的“衣、食、住、行”等方面的問題都屬于文化范疇，因為不同的居住環(huán)境、地理條件就會產(chǎn)生多種多樣的文化氛圍，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)多元文化多樣魅力繼續(xù)元善我們對文化的認知。新課教學(xué)活動一：調(diào)查研究一各具風(fēng)格的居民建筑環(huán)節(jié)：老師設(shè)計問題：(1) 不同地區(qū)的人們居住環(huán)境是不是一樣的？你見過或者聽說

17、過哪些不同的居住環(huán)境？(2) 為什么當?shù)氐娜藗儠x擇那樣的居民建筑？跟哪些因素有關(guān)？2. 小組交流討論并整理元成調(diào)查派代表展示結(jié)果師：建筑作為一種文化，適應(yīng)各地自然環(huán)境的要求，與大自然融為一體，也是不同國家、不同民族、不同生活方式的反映。3. 圖片展示了解積累(中國的、其他國家，中西方對比)活動二：小組合作競賽一“衣、食、行”找不同1.我了解了“住”這一文化，不同地區(qū)、不同國家之間的差異，那么“衣、食、行”呢？請同學(xué)們分成三組，分別抽簽完成這三個文化方面的探究競賽。2. 小組以列表的形式進行展示并探尋它們與當?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。小結(jié)：在經(jīng)濟全球化和互聯(lián)網(wǎng)時代，世界各地的人們有了更多的交流和文化的

18、交融，増進了不同國家和民族的理解。同時，文化交融使人們對不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取長補短，共存共榮?；顒尤焊兄幕涣髋c溝通1. 圖片展示一一走向世界的中國文化。2. 探究：為什么中國文化能夠走向世界？外國人喜歡這些中國文化嗎？你還知道哪些文化深受外國朋友喜歡？3. 想一想我們國家或者我們身邊有哪些外來文化？它們分別來源于哪個國家？為什么能在我們國家存留下來？（吃西餐、爵士舞、肯德基、西洋樂器）師過渡：在全球化時代，世界各國間的接觸與交往日益頻繁。來自不同國家的人們之間常常會因為不了解對方的文化而出現(xiàn)尷尬，甚至出現(xiàn)矛盾和沖突。面對這樣問題，我們需要怎么解決呢？活動四：校園情景劇案例：外國男孩的擁抱1. 讓事先準備的學(xué)生表演情景?。ü膭顒?chuàng)新加臺詞）課件材料：一名美國男孩來到5.2班借讀，第一天報道時，做完自我介紹，為了表示友好他熱情地打開雙手想擁抱班長小紅，讓小紅覺得非常難堪搞得新來的外國男孩也不知所措。2. 討論：如果你是小紅的同學(xué)，請幫助她走出尷尬的困境。對外來的男孩你有什么話要說？活動五：辯論賽一一“小費該不該給？”1. 組織學(xué)生閱讀課本材料進行現(xiàn)場辯論。2. 甲方：該給，因為他為我們提供了服務(wù)乙方：不該給，因為我們已經(jīng)消費了就應(yīng)該提供服務(wù)。（鼓勵學(xué)生自由展開辯論）師引導(dǎo)：同學(xué)們我覺得大家說的都很好，那么老師想請乙方