育新學(xué)校七年級語文上學(xué)期第一單元的摸底測試卷

1、育新學(xué)校七年級語文上學(xué)期第一單元的摸底測試卷一、積累運(yùn)用（共33分）1、根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音。（12分）bì益（ ） quán釋（ ） lín xún（ ）（ ）zzh必較（ ）（ ）憧憬（ ）（ ）驚羨（ ）粗糲（ ）躊躇（ ）（ ）2、默寫。（9分）（1）誰道人生無再少？ ， 。（2） ，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便， 。（3） ，風(fēng)正一帆懸。 ，江春入舊年。（4）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！ ， 。3、下列說法錯(cuò)誤的是（ ）（2）A、繁星的作者巴金是現(xiàn)代小說家、散文家，其代表作有激流三部曲（包括家、春、秋）等。B、冰心原名謝婉瑩，是現(xiàn)

2、代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家，她的詩歌的代表作是繁星和春水兩部集子。C、安恩和奶牛的作者約翰尼斯?延森是英國小說家、詩人。1944年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。D、泰戈?duì)柺怯《仍娙?、作家、社會活?dòng)家。我們的課本里選了他三首詩：金色花、告別、榕樹。4、找出與原文一致的一項(xiàng)（ ）（2）A、嫩綠的芽兒，和青年說：“貢獻(xiàn)你自己！”B、這時(shí)我忘記了一切。我在星的懷抱中微笑著，沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷抱里了。C、文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。D、有的被大風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。5下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進(jìn)行修改。（4

3、分?？梢哉{(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原名要表達(dá)的意思）為了增強(qiáng)全民健康意識，淮安市積極倡導(dǎo)“日行一萬步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩子”的生活方式，主要是解決人們膳食不平衡和運(yùn)動(dòng)不足，從而遏制目前慢性病發(fā)病率上升的趨勢。收到“小康看健康，健康護(hù)小康”的目標(biāo)。修改一：修改二：6、班級組織開展“我愛文學(xué)”主題活動(dòng)，要求每位同學(xué)編一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”。請你為小報(bào)起一個(gè)有文學(xué)色彩的名稱，并設(shè)計(jì)三個(gè)欄目擬定欄目名稱。（4分）小報(bào)名稱：欄目名稱：二、閱讀理解（共25分）（一）閱讀下文，完成7-11題。（共12分）孩子施舍的天堂看過一幅兒童畫：一個(gè)魚缸，里面游動(dòng)著六條漂亮的大尾巴金魚；在魚缸的

4、四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住溫柔地一動(dòng)，為自己精神的庸俗而愧怍。一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個(gè)坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道；“誰，找，你！”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對著我們凝望。我無聲地笑了。那個(gè)孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說：“媽媽。你看呀，誰，找，你！”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時(shí)，也終于明白了孩子所謂的“誰找你”，原來是“雅戈?duì)枴钡恼`讀。我很為

5、那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？一個(gè)幼兒教師講過這樣一個(gè)故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個(gè)孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問：“老師，天太冷了，院子里的雕像沒有衣服穿多可憐啊！我們給他穿件棉衣，好嗎？”老師只是一笑，并沒有在意。過了一會，又有一個(gè)孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時(shí)光的推移，孩子會長成大人，孩子自己穿過的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后有形與無形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。在這個(gè)物

6、質(zhì)的世界里，我們的精神有時(shí)會覺得恍惚無依。“成熟”折磨著我們。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。法國偉大的人道主義者阿爾貝特·史懷澤先生說：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的成熟的人。因?yàn)?，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。7、根據(jù)全文內(nèi)容，為本文重新擬個(gè)能揭示主題的標(biāo)題。（答案不超過9個(gè)字）（2分）8、簡要概括本文描述的三幅生活畫面？（3分）9、根據(jù)文章主

7、題，說出文中畫線句“我”“為自己精神的庸俗而愧怍”的具體含義。（3分）_ _ _ _10、閱讀上文內(nèi)容和下面兩段資料，說說生活中我們應(yīng)怎樣對待孩子的童心。（4分）材料一：在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩將吃下的葡萄核埋在花盒里，想種出葡萄來。幾天后，女孩的花盒里居然長出嫩嫩的葡萄藤來（直接種葡萄核是長不出葡萄的），女孩開心極了。實(shí)際上葡萄是女孩的父親瞞著女兒插下去的。（根據(jù)劉柳的萌芽縮寫）材料二；一個(gè)小男孩拿著一美元到處買上帝，一位老人問他買上帝干嗎？他告訴老人，父母去世了，叔叔撫養(yǎng)他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說只有上帝能救他。老人賣給了小男孩一瓶“上帝之吻”飲料。并告訴小男孩，你叔叔喝了這瓶飲料

8、就沒事了。后來老人花重金請世界頂尖醫(yī)學(xué)專家治好了男孩叔叔的傷。（根據(jù)翻譯作品上帝之吻縮寫）_ _ _ _ _（二）閱讀下文，完成12-16題。（共13分）天堂的燈2006年7月3日，星期一。洛陽市淺井頭中學(xué)特別批準(zhǔn)：允許初一（2）班的女生胡艷艷來校上半天課。這是已經(jīng)停學(xué)三年、患再生性貧血停治三個(gè)月、奄奄一息的胡艷艷最大的幸福了。胡艷艷家窮，母親早逝，她和撿破爛的父親相依為命。艷艷9歲才上學(xué)，小學(xué)幾年，她品學(xué)兼優(yōu)，獲得過市級和省級各類大獎(jiǎng)28次。為了上學(xué)，她成了最苦累也最快樂的孩子。她必須搶課堂之外的所有時(shí)間干活，只為了能讓爸爸每天多撿點(diǎn)垃圾?？上?，15歲時(shí)，胡艷艷患上了“再生障礙性貧血”。住院

9、時(shí)，醫(yī)生護(hù)士沒能禁絕她在病床上繼續(xù)她的學(xué)習(xí)，同學(xué)們來當(dāng)“二傳手”復(fù)述課業(yè)，老師們也每個(gè)星期輪番到病房為她補(bǔ)課，她是在醫(yī)院的病床上讀完了小學(xué)并考上了初中！她還發(fā)表過不少文學(xué)作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇溫暖人間的詩文”。家里太窮，社會各界捐助的錢，讓她的生命在不斷輸血中延長了三年，已經(jīng)算是奇跡了。幾天前，一向堅(jiān)強(qiáng)的胡艷艷哭了，她嚶嚶地說：“爸爸，我很想回學(xué)校上一堂課”爸爸立即去學(xué)校。學(xué)校驚動(dòng)了，校長當(dāng)即就落淚，特意批準(zhǔn)她上半天學(xué)！八個(gè)女生用手臂交織成特殊的“擔(dān)架”，把胡艷艷架進(jìn)了校園。到校，離上課還有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊(duì)列，還有“艷艷你好”的彩旗！一走進(jìn)校園，每個(gè)人眼

10、前的風(fēng)景都有前所未有的新意-花壇、雕塑、操場、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹，還有圖書室、教學(xué)樓、宿舍樓、教室。上課鈴響了?？此普Ｖ械恼鸷撑c悄然轉(zhuǎn)變：人們都比往常認(rèn)真了，親近了，默契了。老師含淚的微笑，同學(xué)們端正的坐姿，就連校園清潔工也格外勤奮起來，一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄桿！艷艷在靠前正中的位置坐好，笑著，但仍是沒忍住，淚水撒在了桌面上-幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚這節(jié)課，是老師特意安排的，艷艷最喜歡的作文課。老師在黑板上寫下的作文題是：今天。同學(xué)們都含著淚在寫，包括平日最討厭作文的同學(xué)。“我有許多今天沒能做到最好。今天，我又回到學(xué)校了，這里是我的天堂” 胡艷艷在本子上一字一字的寫，很重

11、很慢胡艷艷的作文沒有寫完。她寫的最后一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空她暈倒了。送醫(yī)院后，由學(xué)校發(fā)起，一場來自四面八方的義捐又自發(fā)形成，但，艷艷生命的火焰已經(jīng)燃至極限了。2006年7月7日，艷艷走了。但，她把天堂的燈留給了大家。（選自雜文報(bào)）11.用簡潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。（2分）12.為什么說艷艷流的淚是“幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚”，請結(jié)合文章，具體說說其中的原因。（3分）幸福：疼痛：留念：13. 聯(lián)系全文內(nèi)容，說說你對“我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空”這句話的理解。（2分）14.艷艷的生命之燈即將燃盡，卻還堅(jiān)持去上半天課，你怎么看待這件事。（2分）15.假如

12、你是艷艷的同學(xué)，或你的身邊也有艷艷這樣的同學(xué)，你會對他說些什么、做些什么？（4分）說的話：做的事：三、閱讀刻舟求劍，完成17-20題。（共12分）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？16刻舟求劍這則寓言出自_，編者是_。（2分）17解釋下列詞語。（4分）涉（ ） 是（ ） 遽（ ） 求（ ）18翻譯句子。（4分）是吾劍之所從墜。譯文：_ _ _求劍若此，不亦惑乎？譯文：_ _19這則寓言故事包含了什么道理？（2分）四、作文（共50分）20、 不知不覺中，新學(xué)期一周多時(shí)間過去了。我想，這一周多時(shí)間在你

13、的學(xué)生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭、你的學(xué)習(xí)、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對生活的關(guān)注和思考讓我們覺得自己好象突然長大了許多，成熟了許多 。成長的收獲來自老師、親友的關(guān)愛、理解和鼓勵(lì)，來自書籍的啟迪，來自環(huán)境的熏陶。請把你上中學(xué)后最深切的感受告訴我，請相信，你的快樂和成長是我們的期待，你的困難更是我們努力改進(jìn)的方向。題目：上了中學(xué)以后要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于500字。文體不限，詩歌除外。（2）寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。語文七年級（上）階段性測試試卷參考答案一、積累運(yùn)用（27分）（一）積累（11分）1、 裨

14、 詮 嶙峋 錙銖 chng jng xiàn lì chóu chú2、（1）門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。(2)折戟沉沙鐵未銷，銅雀春深鎖二喬。（3）潮平兩岸闊，海日生殘夜。（4）然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。3、C 4、C5、（4分）修改一：在“運(yùn)動(dòng)不足”后加“的問題”； 修改二：把“收到”改為“達(dá)到”或“實(shí)現(xiàn)”。6不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。小報(bào)名稱和欄目名稱具有文學(xué)色彩即可。4分，每空1分。二、閱讀理解（29分）（一）7、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可。參考： 美麗的童趣；可貴的童真；呵護(hù)童真（童趣）；童真（童趣）等8、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可

15、。參考： 我被一幅兒童畫的題字打動(dòng)。 母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。 老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)榈裣翊┟抟隆?、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可。參考：“我” 誤認(rèn)為貓看著魚是想吃魚，表現(xiàn)出自己對兒童畫的理解太成人化，“我”為此感到慚愧。10、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可。參考：一切關(guān)心孩子成長的人們，要呵護(hù)孩子的童真；對不諳世事的孩子，人們不能讓他們的希望擱淺。（二）11.病危女孩胡艷艷在生命的最后時(shí)光到學(xué)校上了半天課。（2分，意對即可）12.幸福：她為患絕癥后能得到社會各界的救助繼續(xù)學(xué)業(yè)，而今能在心愛的學(xué)校上半天課感動(dòng)留淚；疼痛：病魔在無情地折磨著她，對一個(gè)年少的女孩來說這著痛苦是無法忍受的；留戀：她留戀課堂，留戀學(xué)校，留戀知識海洋，留戀生命，留戀充滿關(guān)愛的人世間，但年紀(jì)輕輕卻患上了不治之癥。（3分，意對即可）13.運(yùn)用比喻的手法，表達(dá)出艷艷在生命的最后時(shí)刻的愿望，希望化做一盞燈，照亮人間，報(bào)答人們給她的關(guān)愛。（4分，意對即可）14.即使面臨病魔奪取生命的危險(xiǎn)，即使生命走到盡頭，也絕不輕言放棄，我們要學(xué)習(xí)她的執(zhí)著和堅(jiān)毅。（4分，意對即可）15