開放教育法學?？拼髮W設(shè)計方案

1、中央廣播電視大學開放教育法學?？飘厴I(yè)論文論未成年人犯罪的預(yù)防姓名：秦萬立學號：11410014佃102學校：中央廣播電視大學指導(dǎo)教師:寫作時間：2013年05月22日目錄1. 內(nèi)容提要12. 關(guān)鍵詞23. 未成年人犯罪的原因及特點34. 對未成年人犯罪的預(yù)防45. 地方政府、司法機關(guān)對預(yù)防未成年人犯罪職責及預(yù)防76. 參考文獻8-9論未成年人犯罪的預(yù)防內(nèi)容提要:我從三部分論述未成年人犯罪的預(yù)防；第一部分簡單概括未成年人犯罪以及未成年人犯罪的原因及特點。第二部分中，我認為未成年人犯罪的預(yù)防應(yīng)當分為四點，自我預(yù)防、家庭預(yù)防、學校預(yù)防和社會預(yù)防，其中以學校預(yù)防和社會預(yù)防為重點。在學校好社會的預(yù)防工作

2、中，學校應(yīng)當注重全面教育，素質(zhì)教育和文化教育是同等重要的。學校不能只片面追求生學率，而忽視學生的人生觀和價值觀等，導(dǎo)致學生在其它方面的教育欠妥。社會應(yīng)當狠抓預(yù)防工作，使未成年人犯罪的幾率降到最低。第三部分未成年人犯罪已成為全社會所關(guān)注的問題，地方政府及司法機關(guān)在各個方面已經(jīng)出現(xiàn)很多政策，希望各社會團體、集體嚴厲打擊未成年人犯罪。使預(yù)防未成年人犯罪成為全社會關(guān)注的焦點。論未成年人犯罪的預(yù)防內(nèi)容提要：我從三部分論述未成年人犯罪的預(yù)防，第一部分簡單概括未成年人犯罪以及未成年人犯罪的原因及特點。第二部分中，我認為未成年人犯罪的預(yù)防應(yīng)當分為四點，自我預(yù)防、家庭預(yù)防、學校預(yù)防和社會預(yù)防，其中以學校預(yù)防和社

3、會預(yù)防為重點。在學校好社會的預(yù)防工作中，學校應(yīng)當注重全面教育，素質(zhì)教育和文化教育是同等重要的。學校不能只片面追求生學率，而忽視學生的人生觀和價值觀等，導(dǎo)致學生在其它方面的教育欠妥。社會應(yīng)當狠抓預(yù)防工作，使未成年人犯罪的幾率降到最低。第三部分未成年人犯罪已成為全社會所關(guān)注的問題，地方政府及司法機關(guān)在各個方面已經(jīng)出現(xiàn)很多政策，希望各社會團體、集體嚴厲打擊未成年人犯罪。使預(yù)防未成年人犯罪成為全社會關(guān)注的焦點。關(guān)鍵詞：未成年、犯罪、未成年人犯罪、預(yù)防一、未成年人犯罪的原因及特點我國刑法規(guī)定未成年人犯罪，是指已滿14歲不滿18歲的人實施的犯罪行為。最近幾年中，由于未成年人身心發(fā)展的特征以引起未成年人犯罪

4、的原因的復(fù)雜性，對待未成年人犯罪，應(yīng)采取“以防為主、打擊為輔、防打結(jié)合、標本兼治”的方針，促使家庭、學校、社會形成遏制未成年人犯罪的合力，全民參戰(zhàn)，齊抓共管，從源頭上預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。為何未成年人犯罪的數(shù)量會逐年上升，我們應(yīng)從四個方面來說：1、未成年人自身素質(zhì)不高，認知能力低，抵御能力差。例如：張某某、王某某，都是十五、六歲的青少年，在郟縣某中學就讀，在上小學和初中時，兩人都是品學兼優(yōu)的好孩子，聽話的好學生。自從迷上了網(wǎng)絡(luò)后，他們的學習成績開始下降，經(jīng)常逃學；并多次離家出走。最先是偷家人的錢，家人發(fā)現(xiàn)后，斷絕他們的經(jīng)濟來源。而后張、王就開始偷人家的東西，最終走上不歸路。2、家庭的教育

5、與關(guān)愛不夠，導(dǎo)致青少年過早受外界不良風氣影響。例如：浙江金華法院2007年審理的王某某、祝某某故意傷害案，在開庭前會見被告人王某某時，法官了解到其之所以走上犯罪道路，就是因為父母在他小時候便離了婚，父母離婚不久其父病逝，母親則對他不管不問、聽之任之，以至于平時的生活都有居委會照管。因缺乏父母的關(guān)愛，感到寂寞和孤獨，便結(jié)識了街上一些和他年齡相仿的人，和他們一起打架、喝酒、抽煙，最終走上犯罪道路。法官們希望為人父母的家長們要切實承擔起監(jiān)護人的職責，為孩子的健康成長而盡心盡力。3. 學校對青少年政治思想教育和法制教育不力，在德育教育、人生觀、世界觀、價值觀的培養(yǎng)上存在薄弱環(huán)節(jié)。例如：航某某就讀某校讀

6、職高，成績一直不太好，因為未完成假期作業(yè)，老師怕影響到班級成績和榮譽，在開學時，不準其注冊，故輟學在家，后因沒事就到社會上玩，而結(jié)識了一些行為不良的同齡人，以致走上犯罪道路。本案王某的犯罪就是因為學校、教師采取了不正確的教育方法，將其推出校門，使其最終走上犯罪道路。4. 社會不良環(huán)境對青少年的影響日益加劇。例如：陸某，女，14歲，是個非常聽話，成績優(yōu)異的女孩子，鄰居家10歲的章某一直拿她當榜樣，放假時兩人經(jīng)常在一起學習、玩耍，可是有一天，章某像往常一樣去陸某家玩，卻被陸某砍死，警察在調(diào)查此案中，陸某聲稱：“我看電視里，殺人的鏡頭很過癮的，于是我就想試試?！北景钢嘘懩尘褪且驗槭芡饨缬绊?，使其最終

7、走上犯罪道路。在法院審理未成年人犯罪案件分析三大形式特征分別表現(xiàn)在以下幾個方面：1. 未成年人犯罪在全部刑事案件中所占比例在逐步步上升，涉案未成年被告人比例增加幅度較大。例如：某高校在校大學生，2002年犯罪比例上升300%,2003年同比上升120%。某法院02年判處未成年犯罪同比上升4.15倍，2003年同比上升1.98倍。其中未成年被告人占80%以上。2、未成年人犯罪較為突出的表現(xiàn)為：財產(chǎn)型犯罪和暴力型犯罪。3、未成年人犯罪的主要形式形態(tài)表現(xiàn)為團伙犯罪：例如：在學生上海及賠償案件及分析一書中未成年人團伙犯罪的案例占本書案例的70%以上。二、對未成年人犯罪的預(yù)防犯罪，尤其是未成年人犯罪，是

8、一種十分復(fù)雜的社會現(xiàn)象。犯罪的發(fā)生和變化，犯罪的原因和和危害后果，均具有有社會性、綜合性。是社會上各種消極因素。不良影響。惡劣環(huán)境等在未成年人身上綜合作用的結(jié)果。在一定意義上，犯罪實際上是社會消極面的“綜合癥”。從未成年人犯罪的產(chǎn)生原因看，有主觀原因，也有客觀原因。就客觀原因而言，有的是自身方面的原因，如自身素質(zhì)不高，認知能力差，對外界的防御能力低；有的是家庭方面的原因。如父母離異。教育、監(jiān)護不力。父母。監(jiān)護人有不良行為或違法犯罪行為；有的是學校方面的原因如政治思想、教育和法制教育不力。片面的追求升學率，屬于對學生的教育和管理，尤其是對“雙差生”的冷落或歧視等；有的是社會方面的原因，如不良書刊

9、或含有渲染暴力、色情。賭博、恐怖活動內(nèi)容的影視作品。和出版物的不良影響；由此可見，未成年人犯罪的原因是多方面的，多層次的，是社會問題的綜合反映。既然未成年人犯罪是一個復(fù)雜的社會問題的綜合反映。就不可能靠一個部門解決，也不能靠某一方法解決，而必須依靠全社會的力量，齊抓共管，通過政治的，經(jīng)濟的。行政的、法律的、文化的、教育的等多種手段，進行綜合治理。只有這樣。才能標本兼治，有效地預(yù)防未成年人犯罪。自我預(yù)防在未成年人犯罪的年齡階段來看，往往是未成年人滋生認知能力低。預(yù)防能力差以及能力不夠，應(yīng)當認真學習預(yù)防未成年人犯罪法，遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范。樹立自立。自尊、自強意識，增強辨別是非和自我保

10、護能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。在自我防御的過程中，應(yīng)具備幫助那些違法犯罪的未成年人，幫助已經(jīng)發(fā)生違法犯罪的未成年人；帶頭認真學習預(yù)防未成年人犯罪法；如果發(fā)現(xiàn)有違法犯罪的跡象時，應(yīng)當及時認識到事情的嚴重性，在滋生找不足，以最快的方式杜絕有違法犯罪的事情發(fā)生。家庭預(yù)防家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、家長不良言行的熏染以及教育方法不當，都極有可能導(dǎo)致未成年人違法犯罪。發(fā)現(xiàn)未成年人犯罪蛛絲馬跡的當首屬其家庭成員。特別是初犯階段。父母如能及時制止、教育，將會取得事半功倍的效果。所以說，家庭安定則社會安定，家庭和睦則社會和睦。抓好家庭教育這個環(huán)節(jié)，就是抓住了未成年人犯罪的源頭。我認為有關(guān)部門可與少

11、年家庭預(yù)防犯罪的責任狀，明確父母對子女的教育責任，通過落實承包責任制，鞏固家庭這個堡壘，對于整天忙于生意、事業(yè)，忽視子女教育的家長，要促使其從思想上重視，從行動上落實。如果父母與孩子常交流，有感情，孩子就有愛心，有同情心，有責任感這些都需要父母的正確引導(dǎo)。家是孩子每天停靠的港灣，是情緒的出口；是在外受傷跌倒時可以療傷止痛、補充能量的地方。那些教育方法不當，過分溺愛、縱容或棍棒教育的家長，通過舉辦家長學校等形式，進行必要的培訓(xùn)，促使其擯棄不良的教育習慣，使每個家庭都能真正起到教育預(yù)防的職責。其實孩子都是很寬容的，對父母的要求并不高，給孩子一個親密的擁抱，一個幸福的微笑，一個關(guān)注的眼神，一次傾心的

12、交談，甚至是一次適時的批評，都會讓孩子感到父母在關(guān)注他。愛他。方面的愛意將會給孩子送去一片藍天，為家庭生活帶去一縷清香。學校預(yù)防在學校預(yù)防中，學校首先是傳道，教案生做人的道理以及如何做人，其次才是傳授文化知識。學校應(yīng)改變有不當?shù)慕逃Ｊ?，發(fā)揮課堂主渠道作用，加強學生的思想品德教育，積極探索新形式下學校的德育及其非法的原因。德育本身沒有過錯，錯的是教育的不當內(nèi)容和方式，片面的追求。且德育仍然是預(yù)防未成年人違法犯罪最初的和最有力的屏障。因此，要發(fā)揮德育教育自身的有效作用的同時來預(yù)防未成年人違法犯罪的幾率。關(guān)閉而不是開啟未成年人走哦想違法犯罪的大門，必須糾正德育工作中存在的問題，回歸教育本來面目，認

13、真研究，探索在新形勢下學校德育的有效方式。各級教育行政部門和各級各類學校，要高度重視預(yù)防未成年人犯罪的工作，要對學生進行生動活潑的法制教育，在學校開設(shè)法制課，設(shè)置專業(yè)發(fā)職教員，加大法制教育工作力度，使老師認真教，學生認真學，把學生學法、懂法、守法落實到實處，全面落實教育法律法規(guī)，學校老師要認真履行好應(yīng)盡的各項職責。社會預(yù)防現(xiàn)在的社會多姿多彩的，國家經(jīng)濟高速發(fā)展，社會財富積累可觀，大多數(shù)人富裕程度明顯提高，綜合國力明顯增強。給我們帶來豐富的精神文化的同時，一些不健康的東西也涌了進來。即便是收視率很高的頻道，也免不了武打兇殺、異性親熱等演示傳遞的信息。所以有的青少年邊看邊模仿，甚至對身邊的家人、朋

14、友動手動腳?！芭菥W(wǎng)吧”更是成了青少年們的樂園，在那里，他們可以整天整夜地玩游戲、上網(wǎng)聊天或看形形色色的影視、圖片，不管好的壞的、高尚的腐朽的、科學的、迷信的，他們照單全收，他們從不擔心老師或家長去找他們，因為門口有老板在放哨。漸漸地由逃學到輟學，因享樂到手頭拮據(jù)而誘發(fā)盜竊、搶劫、強奸、殺人等犯罪累見不鮮。在市場經(jīng)濟社會里，在“全民經(jīng)商”的潮流中，恭喜發(fā)財、賺錢光榮不再被中國人羞澀避諱，不讀書照樣可以掙大錢已成為部分家長和學生的共識。導(dǎo)致青少年價值觀念的迷惘，物質(zhì)享受的強烈誘惑，物質(zhì)生活的高度追求，使意志薄弱者跌入迷途，走向犯罪。鑒于上述誘發(fā)青少年犯罪的社會原因，我們應(yīng)當按照中央綜治委的要求：實

15、行社會治安綜合治理。一、是凈化社會環(huán)境，整治搞好校園和周邊環(huán)境。各級黨委、黨政府、領(lǐng)導(dǎo)要組織好同級教育行政部門，在宣傳、新聞出版、公安政法等部門的制度，在共青團、婦聯(lián)、群眾、社會團體的大力支持下，下定決心治理好學校內(nèi)部和周圍社會治安，堅決打擊危害青少年學生健康成長的不法行為，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。二、是加強法制教育，要積極爭取有關(guān)單位的支持，建立一支優(yōu)秀的校外輔導(dǎo)員或者配備專職法制教員，進一步加強對青少年學生的紀律法制教育；要結(jié)合當前青少年犯罪典型案例，組織好學習預(yù)防未成年人犯罪法，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。三、加大打擊引誘青少年犯罪的力度，把校外的青年人組織起來，開展

16、一些積極向上，文明健康活動等等，對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、換救的方針，堅持以教育為主，懲罰為輔的原則，使青少年學生樹立正確的人生觀、價值觀。十年樹木、百年樹人。加強的改進教育工作，需要全黨、全社會的關(guān)心支持。我們堅信，有全社會的高度重視，有各行各業(yè)采取的綜合治理，青少年發(fā)展的社會環(huán)境一定能夠進一步得到優(yōu)化，處于困境中的青少年一定能夠得到有效的保護。7. 地方政府、司法機關(guān)對預(yù)防未成年人犯罪職責及預(yù)防預(yù)防未成年人犯罪法第四條各級人民政府在預(yù)防未成年人犯罪方面的職責是：1.制定預(yù)防未成年人犯罪工作的規(guī)劃：2、要組織、協(xié)調(diào)公安、教育、文化、新聞出版、廣播電影電視、工商、民政、司法行政、等政

17、府有關(guān)部門和其它社會組織進行預(yù)防未成年人犯罪工作；3、對預(yù)防未成年人犯罪法的實施和工作規(guī)劃的執(zhí)行情況進行檢查；4、總結(jié)、推廣預(yù)防未成年人犯罪工作的經(jīng)驗，樹立、表彰先進典型。例如：四川瀘州市納溪區(qū)人民法院在辦理未成年人刑事案件中，嚴格執(zhí)法，認真貫徹教育、感化、挽救的方針，采取六條措施，切實保護未成年人的合法權(quán)益，收到很好的效果。 指定辯護，切實保護未成年人被告人的訴訟權(quán)利。凡被告人為限制行為能力人或開庭時不滿十八歲的未成年人沒有委托辯護人的，都為他們指定辯護人。在2002年所辦理的57人中，有12名未成年人沒有委托辯護人，法院都為他們指定辯護人。如：陳某盜竊案，由于陳的父母離異，家庭經(jīng)濟困難。法

18、院通知陳的父親到庭后，他雖然愿意為兒子委托辯護人，但卻無錢。法庭了解到這一情況后，即為陳某指定了一名律師作為辯護人。 寓教于審，堅持教育、感化、挽救方針。如在審理張某等六人搶劫一案時，特邀了該案六名被告人所在學校的副校長作為陪審員組成合議庭進行審理。判決時，合議庭充分考慮了他們是在校學生，且平時表現(xiàn)比較好的實際情況，除被告人張某外其余五人均免于刑事處分，使五人重返校園。法庭最近回訪了解到，五人遵守紀律、學習更加努力，都表示要“珍惜學習機會，刻苦學好本領(lǐng)，將來為祖國建設(shè)貢獻力量。” 多方配合，共同做教育、挽救教育。凡是作有罪判決的，均組織家長、所在村委會干部、公訴人、辯護人等參加幫教座談會。從犯

19、罪的主客觀原因、犯罪根源、犯罪的社會危害性、違法性、應(yīng)收懲罰性等方面進行分析，幫助未成年犯提高認識，深刻反省，汲取教訓(xùn)。通過座談幫教。未成年犯及其家長都受到深刻教育，表示接受法院判決，真誠悔改，重新做人。對被判緩刑的未成年犯，法院主動與學校聯(lián)系，做學校的工作，使其重返校園學習，有效地遏制了未成年緩刑犯流入社會再次作案。 根據(jù)未成年人的身心特點確定庭審方式、方法，防止傷害未成年人的身心健康。如在審理劉東和劉強搶劫案中，法庭針對劉東對自己犯搶劫罪的認識不到位的情況決定休庭，制定辯護人、家長在一起共同對劉東進行教育。當他認識到自己行為的嚴重性后痛哭流涕，當即承認自己的行為構(gòu)成犯罪，決心痛改前非，重新

20、做人。據(jù)此，法庭判處二人緩刑。法庭采取這種方式，既不傷害其自尊心，又達到了教育、挽救的目的。 堅持“教育為主，懲罰為輔”的原則，依法能夠適用緩刑的，盡量適用緩刑。2002年以來，該院共審理未成年人刑事案件31件57人，其中21件是搶劫。在未成年犯的57人中，判處免于刑事處分的6人，緩刑17人，單處罰金5人，拘役10人；判處三年以下有期徒刑的19人，僅占33%。57人中無1人上訴。廣泛開展送法進校園活動。該院派出法官到中小學擔任法制副校長或法制輔導(dǎo)員，幫助學校普法。在法官們的指導(dǎo)下，這些學校普遍舉辦了法制展覽、法制報告會、學法用法演講會、模擬法庭等活動。法官們還選擇一些典型案例，到中學開庭審判，收到了良好效果。使學生學法、知法、講法、用法、守法的好效果。法院執(zhí)行需保證“三要”：一要維護少年被告人的合法權(quán)益。做到在開庭時將有關(guān)訴訟權(quán)利告知被告人：未請辯護人的依法為其指定辯護人；在審判區(qū)