《讓人物對話更生動》

1、1 習(xí)作講評習(xí)作講評: 讓對話描寫更生動讓對話描寫更生動 2 星期一早上，我匆匆忙忙來學(xué)校的時候，才發(fā)現(xiàn)我的衣服上破了個洞。這下該怎么辦？要是被人看見，肯定會被嘲笑的。嗨！早知道就該聽爸爸的話，多帶一件衣服來了，真是“不聽老人言，吃虧在眼前?！?張慶榮 留守兒童就是苦呀！父母難得回來一次，回來也不能多陪陪我，總是忙這忙那，呆上一兩個星期就匆匆離開。天氣冷了，他們不會關(guān)心我添了衣服沒有；下雨了，他們也不會關(guān)心我有沒有帶傘，有沒有被雨淋；我生病了，父母還照樣沉浸在忙碌的工作中；我睡覺了，他們才想起來給我打個電話。 張麗秋3 有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)桌子上有許多密密麻麻的小黑點，有大，有小，有的排在直線上

2、，還有的排在弧線上。呀！桌子長了“青春痘”。 蔡金蓮蔡金蓮4 鐘老師，您有一雙神奇的眼睛。當我上課做小動作的時鐘老師，您有一雙神奇的眼睛。當我上課做小動作的時候，您犀利的目光提醒我要認真聽課；當我聽寫本上有錯別候，您犀利的目光提醒我要認真聽課；當我聽寫本上有錯別字的時候，您的目光像獵鷹一樣，只要一掃就能快速指出來字的時候，您的目光像獵鷹一樣，只要一掃就能快速指出來；當我失敗氣餒的時候，是您溫柔鼓勵的目光讓我重新振作；當我失敗氣餒的時候，是您溫柔鼓勵的目光讓我重新振作起來。起來。 劉心潤劉心潤 鐘老師，您不是演員，卻有一股魔力深深吸引著我們鐘老師，您不是演員，卻有一股魔力深深吸引著我們；您不是歌

3、唱家卻讓知識的甘泉發(fā)出叮咚的聲響。；您不是歌唱家卻讓知識的甘泉發(fā)出叮咚的聲響。 蘭元雪蘭元雪5 1、 叔叔打量了我一會，說：“小朋友，你幾斤啊？”2、 我心不甘情不愿地問許老師為何我沒入選時，他說：“你音色不錯，但是舞臺形象不好，不夠大方?！?、 “這是為你好，多做些練習(xí)，對你只有好處，沒有壞處”每次給我布置家庭作業(yè)時，媽媽都會這樣說。6 1、 叔叔打量了我一會，問：“小朋友，你幾斤??？”2、 我心不甘情不愿地問許老師為何我沒入選時，他回答：“你音色不錯，但是舞臺形象不好，不夠大方。”3、 “這是為你好，多做些練習(xí)，對你只有好處，沒有壞處”每次給我布置家庭作業(yè)時，媽媽都會這樣嘮叨。7 我感到冤

4、枉，就辯解：“我昨天真的在同學(xué)家睡覺，不信你可以問立平，當時他也在。” 這時，媽媽又發(fā)話了：“你還有什么話好說？” 叔叔走到爸爸媽媽身邊，責(zé)備他們：“你們給孩子吃什么呀？怎么這么瘦？你們是不是不給他多吃肉?。俊?我氣得肚子都快炸了，對她吼道：“我已經(jīng)上六年級了，不是小孩子了，能不能給我些自由?！? 我感到冤枉，就辯解：“我昨天真的在同學(xué)家睡覺，不信你可以問立平，當時他也在?！?這時，媽媽又發(fā)話了：“你還有什么話好說？” 叔叔走到爸爸媽媽身邊，責(zé)備他們：“你們給孩子吃什么呀？怎么這么瘦？你們是不是不給他多吃肉?。俊?我氣得肚子都快炸了，對她吼道：“我已經(jīng)上六年級了，不是小孩子了，能不能給我些自由

5、?！? 嚷嚷、 道、嘀咕、念叨(嘮叨)囑咐（叮囑）喊、叫嘟囔、商量、喋喋不休10 咦，林飛，你肚子怎么圓滾滾的？”鐘老師問我?！斑?，林飛，你肚子怎么圓滾滾的？”鐘老師盯著我的肚子，看了半天。 （用“目光”寫提示語）“咦，林飛，你肚子怎么圓滾滾的？”鐘老師一臉疑惑。 （用“表情”寫提示語）“咦，林飛，你肚子怎么圓滾滾的？”鐘老師指著我的肚子，問。 （用“動作”寫提示語）11 他用懷疑的目光，上上下下打量了我一番，搖著頭拒絕：“不行，你個子矮，腿短，跑不快。” “等等，好像不太對”爸爸似乎發(fā)現(xiàn)了什么，叫我把手拿下來。 “不行！”媽媽停下手中的活兒，“你快去把作業(yè)做完?！?2 “噓，”老師將食指放在

6、嘴唇上，掃視了整個班級，說道，“請坐端正?！?3 快嘴李大嬸迫不及待地說：“大開眼界了吧！趕緊說說新鮮事！” “可不是，兒子那房子像抽屜似的一層一層，可高了！上下樓都乘電梯很方便。媳婦對我很孝順，帶我去美容，變著法子給我做吃的，看我胖了不少吧！”蘭太婆一臉的幸福。 “如今，你就養(yǎng)好身子慢慢享福吧！正在端菜的鐘阿姨由衷地感嘆，“不僅是太婆，我們大家的日子也是越來越好了！” “是啊,是啊，你看現(xiàn)在我們村村通公路，家家蓋新房，一應(yīng)俱全的家用電器也進我們畬家了?！崩状髬尶闹献右搽S聲附和。 畬家庭院的笑聲 李小麗14 “什么事情??？”“竺爺爺，杏花開啦！”“什么時候？”“剛才?！薄笆堑谝欢鋯?？”“是?！?課文第一朵杏花15