詩歌鑒賞復(fù)習(xí)——表達技巧

1、 古代詩歌鑒賞系列復(fù)習(xí)三古代詩歌鑒賞系列復(fù)習(xí)三 詩歌表達技巧的賞析詩歌表達技巧的賞析 回顧詩歌表達技巧的類別回顧詩歌表達技巧的類別 了解詩歌了解詩歌表達技巧表達技巧題的設(shè)題方法題的設(shè)題方法3 3 掌握詩歌表達技巧題的一般解題步驟掌握詩歌表達技巧題的一般解題步驟學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標詩詞之魅力詩詞之魅力兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。簾卷西風，人比黃花瘦。簾卷西風，人比黃花瘦。衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔

2、悴。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。在燈火闌珊處。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。危樓高百尺，手可摘星辰。危樓高百尺，手可摘星辰。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。最快的船最快的船最害羞的人最害羞的人最多的愁最多的愁最消瘦的人最消瘦的人最憔悴的人最憔悴的人最憂愁的人最憂愁的人眼力最差的人眼力最差的人最深的情最深的情最高的樓最高的樓最大的瀑布最大的瀑布架子最大的人

3、架子最大的人填詩詞小練習(xí)填詩詞小練習(xí)詩詞鑒賞須知的術(shù)語及其運用詩詞鑒賞須知的術(shù)語及其運用 類別概念說 明例句表達方式 記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。 描寫用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫 議論對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見 抒情表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。 “樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)風大散關(guān)”（陸游（陸游書憤書憤） 1.寒蟬凄切，對長亭晚，寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇驟雨初歇 2.方宅十余畝，方宅十余畝，草屋八九間草屋八九間 .多多 情情 自自 古古 傷傷

4、離別離別 ， 更更 那那 堪堪 冷冷 落落 清清 秋秋 節(jié)節(jié) ！ 安能摧眉折腰事權(quán)貴，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！使我不得開心顏！ 表達方式表達方式記敘、議論、說明、記敘、議論、說明、抒情抒情、描寫描寫抒情抒情: :直接抒情直接抒情/ /直抒胸臆直抒胸臆 間接抒情：間接抒情：借景抒情（借景抒情（觸景生情觸景生情 寓情于景寓情于景） 用典抒情用典抒情/ /托物言志托物言志/ /借古喻今借古喻今 描寫描寫：白描白描/ /細節(jié)描寫細節(jié)描寫/ /側(cè)面描寫側(cè)面描寫/ /襯托襯托 （動靜動靜 、虛、虛實、明暗、高低、色彩、渲染實、明暗、高低、色彩、渲染）點面結(jié)合）點面結(jié)合 概念說 明例句表 現(xiàn) 手

5、 法 用典 用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的：語言含蓄、精練，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果。聯(lián)想想象由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。 襯托 或 烘托 指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種 1.1.周公吐哺，天下歸心周公吐哺，天下歸心2.2.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑春心托杜鵑3.3.隨意春芳歇，王孫自可隨意春芳歇，王孫自可留。留。 此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好

6、 景虛設(shè)。便縱有千種風景虛設(shè)。便縱有千種風 情，更與何人說？情，更與何人說？1.1.遙想公瑾當年，小喬初遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。滅。2.2.碧云天，黃花地，碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。西風緊，北雁南飛。 類別概念說 明例句表 現(xiàn) 手 法 對比對照把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較.作用:揭示矛盾,對比鮮明,反差強烈,具有震撼人的力量.直抒胸臆 即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。 借 景抒情融 情于景 詩人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)

7、感情。 托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。 朱門酒肉臭，路有朱門酒肉臭，路有凍死骨凍死骨 1.1.問君能有幾多愁？恰問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。似一江春水向東流。2.2.呼兒將出換美酒，與呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。爾同銷萬古愁。1.1.狗吠深巷中，雞鳴桑樹狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。余閑。2.2.明月松間照，清明月松間照，清泉石上流。泉石上流。 陸游陸游卜算子卜算子詠梅詠梅類別概念說 明例句表 現(xiàn) 手 法 疊字用重疊的字表達一種特殊的效果,作用:增強語言的韻律感; 強調(diào)突出情感. 以古諷今借古事諷現(xiàn)實,借歷

8、史,敘述古人,實則抒發(fā)自己對人、事物的認識。 動 靜結(jié)合常用的一種寫景手法,與烘托既有聯(lián)系,又有區(qū)別.渲染對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術(shù)效果,從正面著意描寫 一般用于描寫。尋尋覓覓，冷冷清清，凄尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘。凄慘慘。如如: :山居秋暝山居秋暝 絕句絕句生當作人杰，死亦為鬼雄。生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。至今思項羽，不肯過江東。風急天高猿嘯哀，風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。渚清沙白鳥飛回。 類別概念說 明例句表 現(xiàn) 手 法 虛 實結(jié)合有者為實，無者為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實抽象為虛；當前為實，未來為虛。 正側(cè)結(jié)合側(cè)面描寫給讀者留

9、下更多的想象空間白 描或 工筆用簡潔樸素的文字,干凈利索的勾畫出事物的形狀、光暗等，以表現(xiàn)感受。細 節(jié)描寫抓住人或物極細微的動作進行描寫，能獲得“見微知著”的效果如：李煜如：李煜虞美人虞美人“行者見羅敷行者見羅敷, ,下?lián)埙谙聯(lián)埙陧氻? .少年見羅敷少年見羅敷耕耕者者出者出者”天凈沙天凈沙秋思秋思一騎紅塵妃子笑，一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來無人知是荔枝來表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法1 1、比興、比興/ /用典用典/ /對比對比（古今、色彩、遠近、高低）（古今、色彩、遠近、高低）2 2、襯托（反襯）襯托（反襯）：以動襯靜：以動襯靜 、以聲襯寂、以聲襯寂 、以明、以明襯暗、以樂景襯哀情襯暗、以樂景襯哀情

10、3 3、虛實結(jié)合虛實結(jié)合 / / 曲寫（對寫）曲寫（對寫）：如以對方寫自己如以對方寫自己（委婉含蓄）（委婉含蓄）4 4、渲染、渲染/ /烘托烘托5 5、象征、象征/ /托物言志托物言志6 6、欲揚結(jié)合、欲揚結(jié)合7 7、想象、想象/ /聯(lián)想聯(lián)想類別概念說 明例句表達技巧修辭手法比喻 用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用,更加生動感人. 借代 借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。 夸張 對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明

11、地表達事物的作用。 1.1.羈鳥念舊林，池魚羈鳥念舊林，池魚思故淵思故淵 2.2.大江東去，浪淘盡、大江東去，浪淘盡、千古風流人物千古風流人物 談笑間、檣櫓灰飛談笑間、檣櫓灰飛煙滅煙滅 天臺一萬八千丈，對天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾此欲倒東南傾 。類別概念說 明例句修辭手法設(shè)問 先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。 反問 用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情 1.1.對酒當歌，人生幾何？對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。2.2.問君能有幾多愁？恰似問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

12、一江春水向東流。 1.1.便便 縱縱 有有 千千 種種 風風 情情 ， 更更 與與 何何 人人 說說 ？ 2.2.憑誰問，廉頗老矣，憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。尚能飯否。 0101、比興：渲染或引起下文、比興：渲染或引起下文0202、比喻比喻：形象具體：形象具體0303、比擬比擬：生動形象：生動形象0404、對偶：整齊含蓄、對偶：整齊含蓄0505、對比對比：鮮明突出：鮮明突出0 06 6、雙關(guān)：含蓄委婉、趣味、雙關(guān)：含蓄委婉、趣味0 07 7、夸張夸張：浪漫、突出、增強感染力：浪漫、突出、增強感染力0 08 8、借代借代：簡練含蓄：簡練含蓄0909、互文：言簡意賅、互文：言簡意賅1 10 0、

13、反問、反問 設(shè)問：承啟深化、強調(diào)設(shè)問：承啟深化、強調(diào)1 11 1、反復(fù)：強調(diào)突出、反復(fù)：強調(diào)突出修辭手法修辭手法結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧 詩歌構(gòu)思的技巧：詩歌構(gòu)思的技巧： 首尾照應(yīng)首尾照應(yīng) 過渡過渡 開門見山開門見山 鋪墊鋪墊 層層深入層層深入 伏筆等伏筆等 先總后分先總后分 以景結(jié)情以景結(jié)情 卒章顯志卒章顯志提問方式提問方式1.該句（主要）運用了該句（主要）運用了哪種修辭手法哪種修辭手法（表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法）直接提問直接提問2該句聯(lián)詩是如何該句聯(lián)詩是如何描寫景（表達情）描寫景（表達情）的的.3.請從請從表達技巧方面表達技巧方面（表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)方面、情和景的（表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)方面、情和景的角度）賞析角度）

14、賞析句（聯(lián)）句（聯(lián)）4.某句某句歷來為人所稱道，請歷來為人所稱道，請（結(jié)合全詩）（結(jié)合全詩）簡要賞析簡要賞析演練體悟演練體悟1.閱讀下面這首詩，然后回答問題。村行村行（宋）王禹偁（宋）王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。（1）此詩中間兩聯(lián)的寫景用了多種手法，請簡要）此詩中間兩聯(lián)的寫景用了多種手法，請簡要分析。（分析。（4分）分）參考答案參考答案（1）此聯(lián)寫景運用了擬人、動

15、靜結(jié)合、高低錯落、色）此聯(lián)寫景運用了擬人、動靜結(jié)合、高低錯落、色彩映襯等多種表現(xiàn)手法。彩映襯等多種表現(xiàn)手法。（2）“萬壑有聲萬壑有聲”“”“數(shù)峰無語數(shù)峰無語”，有聲有靜，高低有，有聲有靜，高低有致將千山萬壑寫活了；另外致將千山萬壑寫活了；另外“胭脂胭脂”和和“白雪白雪” 色彩色彩映襯，絢爛多彩。映襯，絢爛多彩。（3）這一聯(lián)作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面寫出了深）這一聯(lián)作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面寫出了深秋山村原野的迷人景色，營造了絢麗多彩富有詩意的秋山村原野的迷人景色，營造了絢麗多彩富有詩意的意境。意境。【2011福建卷】2.閱讀下面的這首詩，回答問題。閱讀下面的這首詩，回答問題。曉至湖上曉至湖

16、上【清清】厲鶚厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。水上寒霧生，彌漫與天永。 折葦動有聲，遙山淡無影。折葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。稍見初日開，三兩列舴艋。 安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景?！咀⒆ⅰ亢汉贾菸骱?。折：彎曲。景：影。湖：杭州西湖。折：彎曲。景：影。（1）請從表達技巧的角度對）請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。（進行賞析。（4分）分） 演練體悟參考答案參考答案襯托襯托（步驟一），（步驟一），以以“有聲有聲”襯襯“淡無影淡無影”之靜景，襯環(huán)境之靜幽；近之靜景，襯環(huán)境之靜幽

17、；近景景“折葦折葦”與遠景與遠景“遙山遙山”相結(jié)合，突出層次的遠近相結(jié)合，突出層次的遠近和景致的深闊和景致的深闊（步驟二）（步驟二） 。近景與遠景結(jié)合，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美，形近景與遠景結(jié)合，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美，形象豐滿，層次分明，構(gòu)建了開闊、淡雅、幽靜、清新象豐滿，層次分明，構(gòu)建了開闊、淡雅、幽靜、清新的意境的意境（步驟三）。（步驟三）?？偨Y(jié)解題步驟總結(jié)解題步驟1 1、準確指出用了、準確指出用了何種表達技巧（表現(xiàn)手法）。何種表達技巧（表現(xiàn)手法）。2 2、結(jié)合詩句內(nèi)容、結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用解釋怎么用這種手法。這種手法。3 3、這種手法如何有效地傳達出詩人、這種手法如何有效地傳達

18、出詩人某種的感某種的感情或（營造了怎樣的意境）。情或（營造了怎樣的意境）。 早早 行行（宋）陳與義（宋）陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？主要用了反襯手法主要用了反襯手法天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。反襯出環(huán)境的寂靜。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。的孤獨寂寞。（步

19、驟三）（步驟三）（步驟二）（步驟二）（步驟一）（步驟一）課堂練習(xí)課堂練習(xí)4. 【2010江蘇卷】閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏二送魏二王昌齡王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（1）三四兩句詩，明人陸時雍）三四兩句詩，明人陸時雍詩鏡總論詩鏡總論云：云：“代為之思，其情更遠。代為之思，其情更遠。”請作具體分析。（請作具體分析。（4分）分） 由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想友人（對方）抵達后的孤寂與愁苦，由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想友人（對方）抵達后的孤寂與愁苦， 答：三、四句用了對寫（曲筆或移筆與對方）的手法。答：三、

20、四句用了對寫（曲筆或移筆與對方）的手法。通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達的更為深遠。通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達的更為深遠。 明手法明手法參考答案參考答案課堂練習(xí)課堂練習(xí)5. 【2011浙江卷】閱讀下面這首詞，然后回答問題。蝶戀花蝶戀花出塞出塞 清清 納蘭性德納蘭性德 今古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去。今古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。 從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。（1）簡析畫線句的表現(xiàn)手法。

21、（）簡析畫線句的表現(xiàn)手法。（4分）分）參考答案參考答案以情相問，以景作結(jié)；以情相問，以景作結(jié)；用深山中的夕陽與深秋中的細雨來回答上文用深山中的夕陽與深秋中的細雨來回答上文“情有情有幾許幾許”，結(jié)束全篇，化抽象之情為形象之景，增強了，結(jié)束全篇，化抽象之情為形象之景，增強了全詞的抒情效果。全詞的抒情效果?！吧钌缴钌健?、“夕陽夕陽”、“秋雨秋雨”三個意象連用，委三個意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。導(dǎo)學(xué)案：課外拓展導(dǎo)學(xué)案：課外拓展 第第6 6、7 7題題作業(yè)：作業(yè)：詩的第三句歷來為人所稱道，詩的第三句歷來為人所稱道， “添著一語不得乃添著一語不得乃可

22、可”（詩藪詩藪），試從表達技巧方面加以賞析。），試從表達技巧方面加以賞析。（4分）分）課外拓展課外拓展6.閱讀下面這首詩，然后回答問題。除夜作除夜作高適高適旅館寒燈獨不眠，旅館寒燈獨不眠， 客心何事轉(zhuǎn)凄然？客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，故鄉(xiāng)今夜思千里， 霜鬢明朝又一年。霜鬢明朝又一年。參考答案參考答案第三句采用曲寫第三句采用曲寫 (對寫對寫)/ 側(cè)面虛寫的寫法（側(cè)面虛寫的寫法（步驟一）步驟一）詩句不直接寫自己思念故鄉(xiāng)，而寫故鄉(xiāng)的親人在詩句不直接寫自己思念故鄉(xiāng)，而寫故鄉(xiāng)的親人在這除夕之夜想念著千里之外的這除夕之夜想念著千里之外的“我我”，這其實正，這其實正是寫詩人自己思念故鄉(xiāng)和親人是寫詩人自己思念故鄉(xiāng)和親