中小學(xué)生同伴交往團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃書

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中小學(xué)生同伴交往團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃書課目： 老師： 專業(yè)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 一 輔導(dǎo)主題樹立積極的同伴交往意識(shí)，避免自我中心、社交退縮、矛盾沖突等常見同伴交往問題的頻繁發(fā)生。二 輔導(dǎo)目標(biāo)初二學(xué)生，男女生數(shù)量均衡。三 團(tuán)體的性質(zhì)結(jié)構(gòu)性，發(fā)展性，封閉式。四 團(tuán)體的規(guī)模20人左右的偶數(shù)五 輔導(dǎo)內(nèi)容1. 導(dǎo)入階段暖身活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：10分鐘材料準(zhǔn)備：吸管、圈型橡皮筋活動(dòng)目的：借活動(dòng)增進(jìn)互動(dòng)，點(diǎn)燃活動(dòng)氣氛，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)彼此團(tuán)結(jié)合作，提升學(xué)生的專注度?；顒?dòng)流程：（1）分成兩組，每組十人，男女間隔。每人發(fā)下一個(gè)吸管，給兩支隊(duì)伍中的第一位同學(xué)發(fā)下一條橡皮筋。（2）說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則：各組同學(xué)進(jìn)行對(duì)

2、抗，口含吸管（注意不可以用手）將橡皮筋從第一位同學(xué)傳到最后一位，最快的隊(duì)伍獲勝。如橡皮筋掉到地上，則必須從第一位同學(xué)再重新開始。（3）在活動(dòng)開始前，先給予一分鐘的時(shí)間讓小組討論策略或方法。（4）當(dāng)最快傳完的那一小組產(chǎn)生后，即可終止活動(dòng)；或是規(guī)定一定的時(shí)間，看哪一組進(jìn)行的最快，來(lái)決定勝負(fù)。（5）活動(dòng)結(jié)束宣布獲勝的隊(duì)伍，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。注意事項(xiàng)：用嘴叼著吸管傳遞給下一位同學(xué)的時(shí)候要注意不要戳到了對(duì)方的眼睛?？偨Y(jié)分享：請(qǐng)同學(xué)們講述自己在活動(dòng)中遇到的困難，得出結(jié)論：我們?cè)谝粋€(gè)團(tuán)體中需要互幫互助。2.實(shí)施階段確認(rèn)團(tuán)體成員之間的了解情況你想我猜活動(dòng)時(shí)間：10分鐘材料準(zhǔn)備：白紙活動(dòng)流程：1. 一名同學(xué)自愿

3、上臺(tái)，在心中想另一個(gè)同學(xué)的名字并寫下，然后反面扣在桌上。2. 臺(tái)上同學(xué)口述心中想的同學(xué)的特征。3. 臺(tái)下同學(xué)可以向臺(tái)上同學(xué)提問。4. 給予最先猜出答案的同學(xué)一定獎(jiǎng)勵(lì)。激勵(lì)團(tuán)體成員去觀察他人優(yōu)點(diǎn)秘密紙條活動(dòng)時(shí)間：10分鐘材料準(zhǔn)備：筆紙，小紙箱活動(dòng)流程：1. 請(qǐng)每位成員觀察團(tuán)體中其他成員的優(yōu)點(diǎn)，并把它們記錄在紙條上，放入小紙箱。2. 可以記錄多個(gè)成員在同一張紙條上。3. 教師當(dāng)眾宣讀紙條內(nèi)容，激勵(lì)成員今后在團(tuán)體中的表現(xiàn)。4. 分享心得。分享同學(xué)對(duì)自己在其他同伴心中的形象的看法。相互信任是必要的條件一路有你活動(dòng)時(shí)間：15分鐘材料準(zhǔn)備：氣球，計(jì)時(shí)器，眼罩活動(dòng)流程：1. 選取自愿者，每?jī)扇艘唤M。2. 每

4、組一人帶眼罩，一人旁側(cè)語(yǔ)言指導(dǎo)，不可身體接觸，其他人盡量保持安靜。3. 宣布活動(dòng)目標(biāo)：用最短的時(shí)間拿到目的地的氣球。4. 獎(jiǎng)勵(lì)用時(shí)最短的一組。5. 小組分享。自愿者分享自己在活動(dòng)中的心理活動(dòng)，對(duì)比用時(shí)短的和用時(shí)長(zhǎng)的同學(xué)心理想法的不同。同伴之間的矛盾沖突如何解開解開千千結(jié)活動(dòng)時(shí)間：20分鐘材料準(zhǔn)備：無(wú)活動(dòng)步驟：1.將團(tuán)體分為2個(gè)小組。2.在每一小組內(nèi)，所有同學(xué)手拉手站成一個(gè)面向圓心的圓，提示小組同學(xué)記住自己左右手拉的是誰(shuí)，然后小組同學(xué)松開手在圈內(nèi)任意走動(dòng)。3.領(lǐng)導(dǎo)者喊停，學(xué)生定格，位置不動(dòng)。（這里一定注意提示“同學(xué)們不可以再隨意走動(dòng)”），然后讓學(xué)生伸手去拉活動(dòng)開始的時(shí)候左右手所拉的同學(xué)。這樣就形

5、成了一個(gè)復(fù)雜的“結(jié)”。4.然后要求學(xué)生在不松手的情況下，想辦法把這個(gè)“結(jié)”解開，恢復(fù)到原來(lái)的樣子。在這個(gè)過程中，學(xué)生們相互拉著手不可以斷開。看哪個(gè)組的“結(jié)”解開的最快。5.領(lǐng)導(dǎo)者可以將兩個(gè)小組合并成一個(gè)大組，然后再進(jìn)行一次這個(gè)活動(dòng)。6.小組分享。分享的問題如下：(1)一開始面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的“結(jié)”的時(shí)候，感覺是怎樣的？再解開了一點(diǎn)之后，你的想法是否發(fā)生了變化？(2)在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否也與周圍的朋友結(jié)下了這樣的“結(jié)”？有些“結(jié)”是看得見的，比如你與某個(gè)同學(xué)發(fā)生了一次口角；有些“結(jié)”是看不見的，比如你總看某個(gè)同學(xué)不順眼。在日常生活中，你是以什么心情來(lái)面對(duì)同伴交往的這些“結(jié)”呢？(3)通過解開這個(gè)“結(jié)”你覺得同伴間的關(guān)系發(fā)生了什么微妙的變化？同伴之間發(fā)生的矛盾沖突是否只有消極的影響?(4)當(dāng)努力了很久“結(jié)”都沒解開時(shí)，你的感覺是怎樣的？想到放棄了嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)你與某個(gè)同伴產(chǎn)生了激烈的沖突，或者冷戰(zhàn)了很久都沒有和好的跡象時(shí)，容易產(chǎn)生什么念頭？(5)你運(yùn)用了哪些方法來(lái)解開這個(gè)“結(jié)”？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，這對(duì)你解決同伴矛盾有何啟示？六 確定時(shí)間：總時(shí)間控制在一小時(shí)三十分鐘以內(nèi)。七 準(zhǔn)備物資契約書1.保守秘密，尊重每位成員的隱私。2.坦率真誠(chéng)地與其他團(tuán)體