高二月考總結與反思

1、篇一：高中月考總結與反思高中月考總結與反思高中第一次月考總結“思維方式決定做事行為， 做事行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運?！北葼?#183;蓋茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。一次次的失敗，一次次的總結，但每次結果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉，說明我自己在思想上存在問題，所以當務之急并不是解決成績，而是思想上的問題，因為這將關系到我一生的命運。成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應由自己來承擔，針對單科存在的問題還是應該系統(tǒng)的分析。這次考試語文試卷得了104分，放在高一高二的確是個高分，但對于高三來說，語文110分以下的成績都是低分。漢語作為母語，每個人在思想中都已

2、形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實有點困難。語文卷總的來看，影響成績的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎知識，基礎知識丟分，我個人認為還是比較好彌補的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的數學自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強食的社會，如果你不強，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數學成績，針對此次考試，數學卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數學考試，就我個人看來124分是正常分數，因為這124分都是基礎分，最次也得過120分。上高三以來我的數學成績一直是班級里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數學

3、老師失望，下次月考，我會拿回本屬于我的東西。英語常被中國人看作第二種語言，但在經濟發(fā)達、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學的面試更是以英語為交流方式，由此可見，英語對于我們這些90后來說非常重要，必須無條件的學好英語。政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿?？晌椰F在還僅僅是拘泥于及格? 首先在基礎上我就很不過關，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎上的問題是最好解決的，只要付出時間與努力就應得到相應的收獲，但事實證明，并沒我想得那么簡單

4、。上高中以來，欠下了太多的債，現在想一次性還清的確很不現實。現在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時機，促成之變”。了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出，是否敢對自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。知識沒能學會，但做人我們還總是要學會的。所以說思維方式很重要。我們現在所做的一切都是在為自己的人生積累財富，不要放過每次學習的機會，知識無處不在，我們應該懂得探索。每個人都應有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標，專注重復，永不言敗。人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀

5、眾，享受著無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點點滴滴，將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導，影片的劇情由自己決定，因為我不想做那無知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導演自己的人生，拍好這部電影，因為我不想給自己留下遺憾，因為我要做到真正的無悔。思路決定出路，態(tài)度決定高度。命運掌握在自己手中，自己的命運應由自己來主宰。我要做成功的編導，為自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當從高考考場走出時，我一定會昂首挺胸的對自己說“我無悔”!高中第一次月考反思高一本次月考的考查范圍是必修一第一專題和第二專題的知識，也

6、涉及到第三專題的一些知識。對于這次月考，我感慨頗多?，F把本次月考情況分析如下：一、成績方面：我教的三個班中，學生成績從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0.61分;四班成績和二班相比稍差，這大概和班級調整有關，班內一次進了十名學生，老師和同學一時還不能適應;一班成績最不理想，相當一部分學生考試不及格。二、存在問題：從這次月考中，我發(fā)現學生中存在的問題很多，有些學生選擇題失分較多;有些學生不會做筆答題，特別是不會運用文學術語;有些學生作文字數不夠;有些學生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。三、具體應對措施：面對這種種問題，我該如

7、何去應對?我知道養(yǎng)成良好的學習習慣絕非一日之功， 首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學科學習，才能投入課堂聽課，才能主動學習。目前學生還是缺乏這種勁頭。基于這種現象，在未來的教學中，我要及時對學生的學習進行輔導，通過考查了解學生的學習情況，及時調整授課進度。課堂內巧妙引入能激發(fā)學生學習興趣的內容，有效利用時間。還要多做個別學生的思想工作，避免因為這一次考試的失利而失去學習興趣!下一步用什么方法讓學生學習語文，而且使他們愿學語文?我想采用鼓勵法：當看到學生有點進步時，我大加表揚;當看到學生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵;當發(fā)現學生能夠齊答問題時，我也

8、要大加贊揚?我以后盡量用課件上課，在每一個幻燈片上盡量多打內容，將課講細講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加課堂練習。語文成績的提高關鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：1、一定要讓學生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應掌握的知識梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。2、重視教學反饋，及時了解學生對課堂教學內容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。3、鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應當今高考。我要用老師的“勤”來彌補學生的“惰”，對他們多督促。 我相信只要努力，學生的成績一定會提高!【更多相關內容推薦】>>>高中月考總結&

9、;gt;>>高中月考反思>>>高三第一次月考總結>>>高一月考總結與反思>>>高三月考總結與反思篇二：高二月考反思2高二月考反思 函數（二）321若函數f?x?x?ax?bx?c有極值點x1,x2，且f?x1?x1，則關于x的方程） 3?f?x?2af?x?b?0的不同實根個數是（2（a）3 （b）4 （c） 5 （d）6【答案】a2【解析】f(x)?3x?2ax?b，x1,x2是方程3x2?2ax?b?0的兩根，由3(f(x)2?2af(x

10、)?b?0，則又兩個f(x)使得等式成立，x1?f(x1)，當x2?x1?f(x)1，其函數圖象如下：如圖則有3個交點，當x2?x1?f(x1)，其函數圖象如下：以上兩種情況都有三個交點，故選a.【考點定位】考查函數零點的概念，分類討論的思想，以及對嵌套型函數的理解. 2已知兩條直線l1 ：y=m 和l2：m0)，l1至右相交于點a，b ，l2c,d .記線段ac和bd在x軸上的投影長度分別為a ,b ,當m）abcd【答案】b【解析】在同一坐標系中作出y=m，0)，得x1?2,x2?2?mm【點評】在同一坐標系中作出y=m，解得. 3對實數0)a與b，定義新運算“?”：a?b?,?a,a?b

11、?1設函數b,a?b?1.?f(x)?x2?2?x?x2?,x?r.若函數y?f(x)?c的圖像與x軸恰有兩個公共點，則實數c的取值范圍是（ ）a b c d.【答案】b【解析】略4若x1滿足2x?2?5，x2滿足2x?2log2(x?1)?5，則x1?x2?（ ）xa、57b、3 c、 d、4 225函數f（x）的定義域為r，f（-1）=2，對任意xr，f(x)2，則f（x）2x+4的解集為（ ） （a）（-1，1） （b）（-1，+?） （c）（-?，-1） （d）（-?，+?） 【答案】b 【解析】略256一輛汽車在高速公路上行駛，由于遇到緊急情況而剎車，以速度v(t)?7?3t?（t1

12、?t的單位：s，v的單位：m/s）行駛至停止. 在此期間汽車繼續(xù)行駛的距離（單位：m）是（ ）11a1?25ln5 b8?25ln c4?25ln5 d4?50ln237將邊長為1的正三角形薄片，沿一條平行于底邊的直線剪成兩塊，其中一塊是梯形，記則s的最小值是【答案】32/3 【解析】8如圖放置的邊長為1的正方形pabc沿x軸滾動。設頂點p（x，y）的軌跡方程是y?f(x)，則f(x)的最小正周期為 ；y?f(x)在其兩個相鄰零點間的圖像與x軸所圍區(qū)域的面積為 。說明：“正方形pabc沿?軸滾動”包括沿?軸正方向和沿?軸負方向滾動。沿?軸正方向滾動指的是先以頂點a為中心順時針旋轉，當頂點b落在

13、?軸上時，再以頂點b為中心順時針旋轉，如此繼續(xù)。類似地，正方形pabc可以沿?軸負方向滾動。 【答案】4 ?1 【解析】9在平面直角坐標系xoy中，已知點p是函數f(x)?e(x?0)的圖象上的動點，該圖象在p處的切線l交y軸于點m，過點p作l的垂線交y軸于點n，設線段mn的中點的縱坐標為t，則t的最大值是_x解析：綜合考察指數函數、導數的幾何意義、導數的應用、直線方程及其斜率、直線的位置關系，難題。設p(x0,ex0),則l:y?ex0?ex0(x?x0),?m(0,(1?x0)ex0)，過點p作l的垂線y?ex0?e?x0(x?x0),n(0,ex0?x0e?x0)，調增，在(1,?)單調

14、減，1上， 10設f(x)是定義在r上且周期為2的函數，在區(qū)間?1，b?ra，則a?3b的值為 【答案】?10?！究键c】周期函數的性質。【解析】f(x)是定義在r上且周期為2的函數，f?1?f?1?， a=2. b=?4。a?3b=?10 x11已知f(x)?m(x?2m)(x?m?3)，g(x)?2?2，若同時滿足條件： ?x?r，f(x)?0或g(x)?0，?x?(?,?4),f(x)g(x)?0 則m的取值范圍是 【答案】 （-4,0）【解析】根據g(x)?2?2?0可解得x<1,由于題目中第一個條件的限制，導致f(x)在x?1是必須是f(x)?0，當m=0時，f(x)?0

15、不能做到f(x)在x?1時f(x)?0，所以舍掉，因此，f(x)作為二次函數開口只能向下，故m<0,且此時2個根為xx1?2m,x2?m?3提m<0取交集結果為?4?m?0；又由于條件2的限制，可分析得出在?x?(?,?4),f(x)恒負，因此就需要在這個范圍內g(x)有得正數的可能，即-4應該比x1x2兩個根中較小的來的大，當m?(?1,0)時，?m?3?4，解得交集為空，舍。當m=-1時，兩個根同為?2?4，舍。當m?(?4,?1)時，2m?4，解得m?2，綜上所述，m?(?4,?2)。【考點定位】本題考查學生函數的綜合能力，涉及到二次函數的圖像開口，根大小，涉

16、及到指數函數的單調性，還涉及到簡易邏輯中的“或”，還考查了分類討論思想。12植樹節(jié)某班20名同學在一段直線公路一側植樹，每人植一棵，相鄰兩棵樹相距10米，開始時需將樹苗集中放置在某一樹坑旁邊，使每位同學從各自樹坑出發(fā)前來領取樹苗往返所走的路程總和最小，這個最小值為 （米）。 【答案】2000 【解析】：設樹苗集中放置在第i號坑旁邊，則20名同學返所走的路程總和為l?2(i?1)?(i?2)?2?1?1?2?(19?i)?(20?i)?10213設a?1，集合a?x?rx?0，b?x?r2x-3(1?a)x?6a?0，i?10或11時lmin?2000 d?a?b.（i）求集合d（用區(qū)間表示）；

17、（ii）求函數f(x)?2x3?3(1?a)x2?6ax在d內的極值點。14已知函數f(x)?x?(k?k?1)x?5x?2，其中k?r設g(x)?kx?kx?1，函數p(x)?f(x)?g(x)若p(x)在區(qū)間(0,3)上不單調，求k的取值范圍； 【答案】（i）k?5,?2? 【解析】（i）因32222p(x)?f(x)?g(x)?x3?(k?1)x2?(k?5)?1，所以p?x?0在p?x?3x2?2(k?1)x?(k?5)，因p(x)在區(qū)間(0,3)上不單調?0,3?上有實數解，且無重根，由p?x?0得k(2x?1)?(3x2?2x?5),t?2x?1,有t?1,7?，記h?t?在?1,

18、3?上單調遞減，在?3,7?上單調遞增，所以有h?t?6,10?，篇三：高二五月月考反思五月月考反思五月月考已經結束，掩卷而思，感受頗多，有成功的喜悅，也有失敗的教訓；喜的是這次文綜總體成績較好，歷史平均分達到69分，地理平均分也能達到63分，文綜三科平均分達到177分。各班差距在縮小，分析原因，主要是由于這次考試，我們從教學重心下移的角度考慮，出題時充分考慮學生的基礎，多出基礎題，試卷整體難度有所下降。憂的是，有個別班包括我?guī)У娜稳惠^差。具體到文綜的六個教師，政治學科就平均分來說，最高分的一班周51.2與最低分的五班凌44.8相差6.4分，歷史學科同是我?guī)У亩嗪退陌嘞嗖?.3分，地理學科二

19、班黃與三班王相差7分，總體來說，文綜學科的六個教師在教學中都有改進提高的必要，這里我要說的是，包括我在內無論是老教師還是年輕教師面對這種教學現狀都不能掉以輕心，都應該深刻的反思自己平常的教學，是否在教學過程中真正落實了重心下移，是否關注了學困生和心困生，這一點應該值得我們高度重視。政治學科兩位教師平時能精心備課，做好課前準備，但是在構建真正有效的課堂，向課堂45分鐘要質量上還有待改進的地方。通過聽政治教師的課，我體會到，政治課首先要深入透徹的闡釋概念，不留死角、空白，理解要透，要通過動耳、動手、動眼 ，加深理解。在我聽到的課中，學生未真正動起來，課堂上學生應該處于積極的思考狀態(tài)，才能發(fā)揮好主體

20、性。在聽課的過程中發(fā)現課堂流程不夠完善，學生體驗不到成就感，導入激發(fā)不了學生的興趣。所以在復習教學中，要立足學生的基礎和現有條件，關注學生主體作用的發(fā)揮。要從思想態(tài)度上激勵學生，特別是學習上存在困難的學生，要教給他們學習的方法，多走進他們的心靈世界，和學生做知心朋友，讓學生從心底里真正地接受你，俗言道：親其師，信其道。地理學科兩位教師在平時的教學中能堅持小組合作探究學習，激發(fā)學生的學習興趣，但有可能流于形式，未真正收到實效。通過聽課，發(fā)現小組合作學習出現學習目標不甚明確、學習方法不明確、學習效果不顯著等問題。在小組合作學習的課堂教學模式中，小組成員內部之間的合作交流和小組之間的成果匯報交流兩個

21、環(huán)節(jié)的功能不同，且必不可少。在我們的課堂中有合作交流但無成果匯報已經是一種司空見慣的現象，而實際上只有通過成果匯報這一環(huán)節(jié)才能讓學生體驗到成功的喜悅，才能讓學生處于一種興奮、喜悅、積極的心理狀態(tài)。有了這種狀態(tài)，教師預設并實施的重點、難點問題才能得到積極、深入的思考和解答。最后就我自身所帶的歷史學科來說，談談我的反思，歷史學科我和吳志甫兩人來說，自從和他搭檔后，我們兩人配合默契，雙方對教學進度的安排、教學內容的設計、試卷的印刷等等，從來不分彼此，不分你我。合作一年來，雙方可能會因為某個問題爭論的臉紅耳赤，但是每次都能有一個統(tǒng)一的意見。所以在教學的過程中能集思廣益、共同提高。 這一點在上次一中歷史

22、老師來校交流過程中得到了肯定。但是通過這學期的兩次月考，我深刻地認識到：教學過程貴在落實到學生的學習，學生動起來才是硬道理。坦率的承認，我在平時的教學在落實上是有很大問題的，對學困生、學困生關注不夠。所以這次月考有個別班與他班差距較大。主要是尾巴太大，影響了成績。有言到：踏石留印，抓鐵有痕。無論多么好的教學設計，都要圍繞學生的學為中心。圍繞學生這個主體。調動學生才是第一位的。尤其是在我們已經轉入必修一的復習過程中，要采取與新授課不一樣的模式，采取講、記、練相結合的模式。一要講要精講，根據課標，鉆研課標，把課標問題化，圍繞課標設計教學思路，這個過程一般不能超過15分鐘。二要注重強化記憶，當堂鞏固

23、，一個一個落實，這一環(huán)節(jié)需要20分鐘。三要鞏固練習，注重變式訓練大約10分鐘左右，主要是對近兩年的高考題進行變式訓練。復習課重在思路，給學生牽個頭，要能成為一個拔高的過程，也就是能參加高考，45分鐘內既要講，又能調動學生記憶，要尋找一個突破口，所以備課的任務更重，要針對學生在知識點上的疑問、含混不清的地方下功夫。故要在教學中，注重基礎，注重歷史的基本概念，讓學生從一個一個的基本概念開始掌握，形成知識體系，能自主構建知識結構。學生對歷史過程總攬全局，思維和表述收斂自如，這樣才能游刃有余地應對高考，也有助于提高學生學習知識、運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生的歷史意識，促進學生發(fā)展。篇四：高二上第一

24、次月考的反思總結語文 知識疏漏 ：1課本上的字音字形，2平時知識的積累3作家簡介及文學常識4作文素材積累低級錯誤 1題目要求需按正確的選成錯誤的2語句改錯忘記判斷了邏輯順序3名句默寫，相似程度高的答題技巧與心態(tài)：做語文的時候整體感覺比較輕松，作文的時候有些混亂。提綱寫的不好。整改與努力方向：1平時的素材積累要加強2古文背誦注重書寫的準確解決的困惑：詩歌賞析的模式數學 知識疏漏：1概率的求算2求平面的二面角3直線的回歸方程低級錯誤：1題目要求只求3次的直線方程 看成了整體答題技巧與心態(tài)：時間的把握不到位，大部分時間花在了倒數第三題的求解方程式上，沒有時間做最后壓軸題的一二問整改與努力方向：1回歸

25、直線方程的求算的練習 2求二面角的正弦值3平時的學習中注意積累 解決的困惑：1二面角的三角函數值英語 知識疏漏：1聽力的第一節(jié)2閱讀部分的e篇閱讀起來難度大3平時新單詞積累的少低級錯誤：書寫不整潔答題技巧與心態(tài)：有一定的為難情緒，做題目的時候不認真整改與努力方向：1聽力之前沒有抓緊時間看題目2完成句子的訓練要加強解決的困惑：平時對于完成句子的訓練，在對了答案之后，怎樣進一步的升華物理 知識疏漏：1粒子在電場中的運動2恒定電場及磁場的規(guī)律的靈活運用3受力分析低級錯誤：1讀題目不細致 耐心不足答題技巧與心態(tài)：1心里要平靜2復習不可雜亂無章整改與努力方向1定期對以前的知識進行鞏固及復習2上課的筆記要

26、規(guī)范解決的困惑：能量守恒和受力平衡的分析化學 知識疏漏：化學平衡的移動2圖形的推導題3溶液離子濃度的判斷低級錯誤：1忽略了電荷守恒的應用答題技巧與心態(tài)：考試之前不能緊張 ，抓緊時間復習，分秒必爭整改與努力方向1多多記寫燃料電池 和鹽類水解的方程式解決的困惑：壓強對化學平衡的影響生物 知識疏漏：dna的轉錄，光合作用3酵母菌的呼吸方式的探究實驗低級錯誤：1時間的分配2蛋白質的合成的過程的具體內容混淆了答題技巧與心態(tài)：對這一節(jié)的知識要有整體的框架整改與努力方向：平時的背誦要有具體的計劃并結合正在學的知識2有自己樹立的知識結構 解決的困惑 細胞分裂的圖像判斷篇五：高一月考總結與反思高一月考總結與反思

27、篇一：緊張有序的高一月考已經結束，學生成績也已揭曉，根據我們3班學生實際，結合學生的成績，針對語文學科的具體特點和試卷的具體分析，現反思如下:1. 應重視學生基礎知識的訓練。根據新課標的具體要求，現行的語文試卷雖然基礎知識分值減少，但仍然起到至關重要的作用。如成語題、病句題和同義詞的辨析，學生在這次考試中失分較多，尤其是語言表達的兩個題，得分尤其低，其原因就是學生進入高中之后，還不是太清楚高中基礎知識與初中的區(qū)別，以及考試需要注意的答題技巧，所以下一步學習的重點就是加強學生這一方面的訓練，力爭使學生基礎知識這一方面的不足得以改變，向好的方面轉變。3 針對學生的默寫和作文中字體的訓練應提上一個重要的位置。通過這次考試，我發(fā)現默寫是我們的一大失分點，一是學生背誦不到位，許多不會填，二是有些會背的內容，錯別字現象嚴重，結果還是不得分。另外在作文中學生的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問題不大，都能工整清晰，關鍵是男生的字體，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不整潔等現象，我認為這直接導致作文分值下降，結果是學生總分不高。所以下一步我們會加強學生的練字環(huán)節(jié)的訓練?？傊?，我們只有通過反思，才能發(fā)現問題，分析問題以至于最后的解決問題，達到我們的教育教學的目的。篇二：本次月考試卷就學生的知識與能力進行了檢測。就所擔任的班成績來看，一部分學生對基礎知識的掌握比較好，