《事物的正確答案不止一個》說課材料

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!事物的正確答案不止一個說課材料導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過對文章的自主學(xué)習(xí)，了解作者觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造力的人。2、培養(yǎng)“事物的正確答案不止一個”的思維方式，放飛想象， 積極創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)想：本文屬于“關(guān)注科學(xué)”單元，這一單元就是要求我們 帶領(lǐng)學(xué)生去關(guān)注人類，關(guān)注自然，關(guān)注科學(xué)，做生活中的有心人。課堂設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者與 參與者的地位。通過小組合作培養(yǎng)他們的合作精神和競爭意識， 形成 一種開放而有活力的課堂教學(xué)模式。教學(xué)過程：師：大家先來看一段小品，不過出題的不是我，而是著名小品演 員趙本山，答題的是他的老搭檔范偉。大家邊看邊想：

2、范偉答錯了嗎？師（微笑）：你們說，范偉答錯了嗎？生（齊聲）：沒答錯。師：為什么范偉的答案跟趙本山的老是不一樣呢？生1:因?yàn)樗麄儍蓚€人思考問題的角度不同。生2:因?yàn)樗麄兯季S的方式也不一樣。生3:因?yàn)榉秱サ乃悸诽M窄，想法也太老套了。師：看來，我們只要調(diào)整一下思維方式，換一個思考角度，跳出 習(xí)慣的思維模式，就會“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，得到 異乎尋常的答案。今天我們一起來學(xué)習(xí)事物的正確答案不止一個這篇文章。師：快速瀏覽課文，我們將以小組合作的形式做一檔 cctvio 人 物”節(jié)目。請看大屏幕！生：（討論，填寫語文小組合作學(xué)習(xí)記錄卡）師：哪一組先來表演？師：好，讓我們掌聲有請趙航一組！其余

3、同學(xué)準(zhǔn)備好兩樣?xùn)|西： 第一是你們的眼球，齊刷刷地射過來；第二是你們的點(diǎn)評，我們將評 出最佳主持人和最佳的羅迦費(fèi)因格的扮演者。主持人甲：人物欄目，天天新面孔，期期都精彩！大家跟我一起喊：“人物欄目， NumberOne ”生（齊聲）：人物欄目，NumberOne主持人甲：歡迎大家來到人物欄目現(xiàn)場。首先我們一起來做個游戲。這象什么？（用兩支筆交叉成十字）觀眾1:象數(shù)學(xué)中的加號和乘號。觀眾2:象紅十字。觀眾3:象十字路口。主持人甲：顯而易見，事物的正確答案不止一個。今天我們就請 來了這篇文章的作者羅迦費(fèi)因格先生。讓我們以熱烈的掌聲請出 本期嘉賓羅迦費(fèi)因格先生！生（熱烈鼓掌）羅迦甲（揮手微笑著上臺，并

4、幽默地向大家作揖。）主持人甲（兩人互相擁抱）：Nicetomeetyou.Sitdownplease.羅迦甲（就坐）：Nicetomeetyoutoo.Thankyouverymuch.主持人甲：羅迦費(fèi)因格先生，您對中國教育的看法怎么樣？ 與美國的區(qū)別在于何處？羅迦甲：中國的教師在教學(xué)的過程中，直截了當(dāng)?shù)匕汛鸢父嬖V給 學(xué)生，不給學(xué)生留一點(diǎn)想象、思考與探索的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生的思維受 到約束。我們美國的教師總是讓學(xué)生自己去思考問題，最后自己得出結(jié)論，而且有不同意見可以隨時提出，不論對錯都予以嘉獎，給學(xué)生 營造一個充分發(fā)揮想象的空間。其實(shí)中國的孩子很聰明，很富有創(chuàng)造 力，只是還沒有把自己的潛能發(fā)揮出來

5、。打個比方，就象每個人都有 一個金礦，但不是每個人都能把金子變成 Money.主持人甲：非常幽默。您剛才所提到的教育問題雖然存在，但是 已經(jīng)引起我國教育界人士的極大關(guān)注， 我們之所以施行素質(zhì)教育，就 是為了讓這種教育理念融入教與學(xué)。羅迦費(fèi)因格先生，近期您有 什么既定目標(biāo)呢？羅迦甲：目前我有兩個目標(biāo)：第一，我想在中國投資辦實(shí)業(yè)。把 我在美國一些好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法，好的創(chuàng)意帶到中國來，培養(yǎng)一批 富有創(chuàng)造力的企業(yè)管理人才；第二，我想和中國教育界合作，架起中 美教育之間友誼的橋梁，讓兩國的孩子可以互通有無，互相交流。我 想對中國所有的孩子說：“我們每個人的潛能就象是地下的巖漿，如 果不釋放出來，誰也不

6、會知道它的能量有多大。我們每個人都有豐富 的創(chuàng)造力，關(guān)鍵是你是否善于捕捉生活中的“一閃之念”，善于捕捉 闖入腦際的新思想，新方法，新概念，我建議大家為自己準(zhǔn)備一本奇思妙想記錄本，把它們定期整理。持之以恒的話，你肯定會受益匪淺 的。主持人甲：您所說的對我們太有啟發(fā)了，我想大家一定會這樣去 做的。現(xiàn)場的觀眾都等不及了吧。那就把提問的機(jī)會留給他們吧。觀眾1：我周圍有很多同學(xué)害怕寫作文，羅迦費(fèi)因格先生，您認(rèn)為怎樣才能將創(chuàng)造性思維運(yùn)用到寫作中去呢？羅迦甲：許多同學(xué)的作文千篇一律，缺乏新意，無法引起閱讀者 的閱讀興趣。我們應(yīng)該充分發(fā)揮想象力，多元思維，寫出題材新，構(gòu) 思新，角度新，立意新，寫法新的好作文。

7、這樣的寫作創(chuàng)造的是思想， 收獲的是快樂。這樣的作文是讓人耳目一新的。大家可以嘗試一下的。師：感謝他們精彩的表演。還有哪一組愿意上臺表演？師：杜曉冬一組。掌聲歡迎他們！主持人乙：觀眾朋友們，大家好！歡迎收看本期“人物”節(jié)目。 今天我們有幸請到美國實(shí)業(yè)家羅迦費(fèi)因格先生做我們的嘉賓，讓 我們以熱烈的掌聲對他的到來表示歡迎。生（熱烈鼓掌）羅迦乙（健步走上講臺，揮手向所有觀眾致意）主持人乙（與嘉賓親切握手，用筆記本卷成話筒）：請坐。您是 第幾次來中國？您對中國的總體印象怎樣？羅迦乙：（翹起拇指）：我認(rèn)為中國是一個很文明、有著豐厚的 歷史底蘊(yùn)，具有很大發(fā)展?jié)摿Φ膰?。另外，我覺得中國的朋友們真 是太熱情了

8、，美味的食物也給我留下了深刻的印象。主持人乙：羅迦費(fèi)因格先生，您認(rèn)為創(chuàng)造力和知識哪個更重要？羅迦乙：那當(dāng)然是創(chuàng)造力比知識更重要。 偉大的科學(xué)家牛頓曾說 過他之所以能取得那么偉大的科學(xué)成就，就是因?yàn)樗驹诹司奕说募?膀上。而在我看來，這個巨人就是偉大創(chuàng)造力的化身。當(dāng)然，創(chuàng)造力 也要由牢固的知識打下基礎(chǔ)的，還需要那么一點(diǎn)點(diǎn)的靈感，一點(diǎn)點(diǎn)的 奇思妙想，這樣把三者巧妙地結(jié)合在一起，就形成了偉大的創(chuàng)造力。主持人乙：那是不是我們每個人都擁有創(chuàng)造力呢？羅迦乙：Sure。我們每個人都擁有非凡的創(chuàng)造力。我們不可以把 創(chuàng)造力僅僅視為發(fā)明大王愛迪生，音樂家貝多芬那些名人的專利，我 們只要留心觀察生活中的事物，我們?nèi)?/p>

9、發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)ヌ剿?，我們?nèi)ニ?考，我們?nèi)ンw驗(yàn)，這樣我們每個人都有所收獲的。主持人乙：您講得太精彩了！羅迦費(fèi)因格先生，我們把熱心 觀眾提的問題放在了三個氣球中，請您選中一個氣球，并當(dāng)眾踩破它， Ok?請工作人員上場！主持人乙（接過紙條，當(dāng)眾展開）：您在事物的正確答案不止 一個這篇文章中提到“具有創(chuàng)造性思維的必需要素之一是精通各種 知識，”而我們中國古代有個叫黃道婆的農(nóng)村婦女，她發(fā)明了紡織術(shù)， 顯然她不可能精通各種知識，您是不是把話說得太絕對了呢？羅迦乙：這個問題真是Verygood!我們不禁要問，知識從何而來？ 知識就是從實(shí)踐中來。我們只有精通各種知識才能把事物融會貫通在 一起。當(dāng)然，中國的黃道婆

10、發(fā)明的紡織術(shù)是中國響當(dāng)當(dāng)?shù)囊粔K牌子。我們不能排除這個特殊的例子。主持人乙：Thankyouverymuch.下面一個板塊是觀眾自由提問。誰先來跟我們的嘉賓零距離交流一下？觀眾1:您是美國知名的實(shí)業(yè)家，怎么會想起來寫事物的正確答案不止一個這篇文章呢？羅迦乙：眾所周知，整個社會已經(jīng)進(jìn)入信息時代，新技術(shù)革命風(fēng) 起云涌，各國都把培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力放到了異常突出的地 位。我寫這篇文章就是要告訴讀者，任何人都不能沒有創(chuàng)造力，任何行業(yè)都不能沒有創(chuàng)造力，當(dāng)然也包括我們 搞實(shí)業(yè)的，任何人經(jīng)過努力，都可以成為一個富有創(chuàng)造力的人。觀眾2:在您成功的時候，您最想感謝誰？羅迦乙：我您最想感謝我的母親。是她給了我

11、生命，給了我思想， 給了我創(chuàng)造的智慧。主持人乙（起身）：不知不覺中我們的節(jié)目已經(jīng)接近尾聲了，讓 我們再一次用熱烈的掌聲對羅迦費(fèi)因格先生表示感謝。如果你想 了解更多的人物資訊，那就下周同一時間鎖定我們cctv10 “人物”節(jié)目。不見不散?。〒]手告別）師：欣賞了兩組同學(xué)的表演，你手中的遙控器會鎖定哪一組呢？ 大家一起來評一評誰是最佳主持人，誰是最佳的羅迦費(fèi)因格的扮 演者。生1:我們小組認(rèn)為趙航是最佳主持人。他語言流暢幽默，舉手 投足很有風(fēng)度，很得體，而且設(shè)計(jì)的問題很有深度，能引人思考。生2:我們覺得杜曉冬是最佳主持人。她的主持風(fēng)格很活潑，能 夠調(diào)動起場上場下觀眾的熱情，能夠很好地控制現(xiàn)場的節(jié)奏和氣

12、氛。生3:我們認(rèn)為魏子涵是最佳羅迦費(fèi)因格的扮演者。他語言 幽默，表情很豐富，思維敏捷，富有感染力。生4:我們小組認(rèn)為魯威是最佳羅迦費(fèi)因格的扮演者。他自 然大方，對答自如，能夠和場上的觀眾打成一片，能夠掀起場上的幾 次高潮，讓每個人都很興奮。生5:我覺得趙航、魯威好。生6:杜曉冬比趙航好。另外，我們認(rèn)為魏子涵應(yīng)該是最佳羅 迦費(fèi)因格的扮演者。師：真是“公說公有理，婆說婆有理”。可是你們都忘了，今天 我們學(xué)的是哪一課呀？生（齊聲）：事物的正確答案不止一個。師：對啦。我建議為所有上臺表演的同學(xué)鼓掌，為他們的勇氣， 為他們的才華，為他們精彩的表演！生（熱烈鼓掌）師：好！讓我們聰明的大腦動起來；讓我們靈巧

13、的雙手動起來， 一起來做一做“思維體操”，判斷一下，你是不是一個富有創(chuàng)造力的 人？生：（討論，填寫語文小組合作學(xué)習(xí)記錄卡）師（擊掌）：現(xiàn)在我們開始全班交流。先做仿句練習(xí)。誰先來？生1:生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生2:生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生3:生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生4:生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯。生5:生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生6:生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生7:生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。生8:生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生9:生活是一個調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生10:生活是一首歌，唱盡了人生的

14、酸甜苦辣。生11:生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生12:生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。生13:生活是一場夢，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生14:生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。生15:生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。師：你們說，我們同學(xué)回答得精彩不精彩？生(齊聲)：精彩！師：其實(shí)，生活就是一本書、一幅畫，我們每個人既是讀者又是 主角，它需要我們慢慢地去填補(bǔ)，去創(chuàng)造，去品味。好，24點(diǎn)，怎么算？生 1:5 X6- (3+3) =24生 2: (5+3) X (63) =24生 3:3 X5 + 6+3=24生 4: （53+3） X6 = 24生 5: （53+6） X 3 = 24師：大家真聰明。下面讓老師看看你們的小手巧不巧，心思細(xì)不 細(xì)？拿出你們的剪紙作品上臺來。生1:我們小組剪的是全世界人民手拉手。這 5個小人代表 著五大洲，他們手拉著手，心連著心，代表世界呼喚和平，人類需要 團(tuán)結(jié)。讓我們的地球母親處處充滿愛！生2:這是我們的作品，一個圓。你們說它象什么？給它取名。生3:我們小組剪的是星光燦爛。我特意選擇了藍(lán)色的蠟光紙，代表浩瀚的星空，這幅作品中一共有 22個星星，當(dāng)中的一顆星 最大。有一首歌曲的名字就叫星光燦爛，你們知道是誰唱的嗎？生（齊聲）：羅中旭！唱幾句！生3:那我就