實(shí)用心理學(xué)(期末復(fù)習(xí))

1、實(shí)用心理學(xué)期末復(fù)習(xí)題一、單選題1、下列不屬于心理學(xué)的性質(zhì)的選項(xiàng)是（D ）。A、自然科學(xué) B、社會科學(xué) C、試驗(yàn)科學(xué) D、邊緣性學(xué)科2、心理學(xué)分為兩大領(lǐng)域，下列屬于基礎(chǔ)理論領(lǐng)域的是（ A ）。A、普通心理學(xué) B、教育心理學(xué) C、咨詢心理學(xué) D、運(yùn)動心理學(xué)3、下列哪一個學(xué)派是心理學(xué)的第一個學(xué)派（D ）。A、機(jī)能心理學(xué) B、格式塔心理學(xué) C、精神分析學(xué)派 D、構(gòu)造心理學(xué)4、德國心理學(xué)家馮特首創(chuàng)了心理學(xué)研究方法（B ），是一種對自己內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)與感受的覺察與分析的方法。A、觀察法 B、試驗(yàn)內(nèi)省法 C、訪談法 D、精神分析法5、對最小刺激的感受力在心理學(xué)中稱之為（B ）。A、相對感覺閾限 B、絕對感覺閾限

2、C、差別感覺閾限 D、感覺適應(yīng)6、韋伯定律說明了（ C ）與原刺激量之間近似為恒定的正比關(guān)系。A、相對感覺閾限 B、絕對感覺閾限 C、差別感覺閾限 D、感覺適應(yīng)7、感覺可區(qū)分為外部和內(nèi)部感覺，下列屬于外部感覺的是（ B ）。A、運(yùn)動覺 B、膚覺 C、內(nèi)臟感覺 D、前庭覺8、下列說法正確的是（ C ）。A、知覺是人腦對作用于感覺器官的事物的各部分和屬性的部分反映。B、知覺隨著外部條件的改變而發(fā)生變化。C、知覺的理解性同知識經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系。D、人在知覺客觀事物時，同時對作用于感覺器官的所有刺激都發(fā)生反應(yīng)。9、埃默斯房體現(xiàn)了知覺的（D ）。A、整體性 B、組織性 C、選擇性 D、恒常性10、下列屬于根據(jù)

3、知覺所反映事物的特性所作的分類有（A ）。A、運(yùn)動知覺 B、視知覺 C、聽知覺 D、錯覺11、視崖試驗(yàn)是用來測試幼兒是否有（ ）知覺。A、水平 B、垂直 C、深度 D、以上都不是12、知覺系統(tǒng)用錯誤的方式去體驗(yàn)刺激時，就產(chǎn)生了（A ）。A、錯覺 B、幻覺 C、空間覺 D、時間覺13、下列哪一項(xiàng)不屬于意識的各種狀態(tài)（ C ）。A、睡眠 B、催眠 C、失眠 D、夢14、下列對于注意的轉(zhuǎn)移說法正確的是（C ）。A、注意的轉(zhuǎn)移是被動的更換注意的對象B、注意的轉(zhuǎn)移是被動的離開需要注意的對象C、注意的轉(zhuǎn)移與注意的分配緊密相連D、注意的轉(zhuǎn)移不利于注意的穩(wěn)定性15、下列哪一項(xiàng)不屬于根據(jù)注意時是否有目的和意識努

4、力程度的分類（D ）。A、不隨意注意 B、隨意注意 C、隨意后注意 D、被動注意16、一般而言，對信息采用（ C ）方式編碼會收到更好的記憶效果。A、單種 B、兩種 C、多種 D、以上都不對17、“舌尖現(xiàn)象”發(fā)生在記憶的哪一個過程中？（B ）A、編碼 B、提取 C、存儲 D、感覺18、感覺記憶存在于（ A ）。A、視覺通道 B、嗅覺通道 C、運(yùn)動覺通道 D、味覺通道19、德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對記憶進(jìn)行研究，提出著名的（A ）。A、遺忘曲線 B、錯覺記憶 C、記憶扭曲 D、記憶錯誤20、行為主義學(xué)習(xí)理論中經(jīng)典性條件作用的代表人物是（ D ）。A、斯金納 B、奧蘇泊爾 C、托爾曼 D、巴甫洛夫

5、21、黑猩猩接竹竿試驗(yàn)屬于（ C ）。A、操作性條件作用 B、托爾曼的認(rèn)知-目的說C、格式塔的學(xué)習(xí)理論-頓悟說 D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論22、思維的高度發(fā)展與（ A ）的高度發(fā)展有密切關(guān)系。A、語言 B、味覺 C、聽覺 D、視覺23、解決問題過程中最有創(chuàng)造性的階段是（ C ）。A、發(fā)現(xiàn)問題階段 B、分析問題階段 C、提出假設(shè)階段 D、驗(yàn)證假設(shè)階段24、德國心理學(xué)家杜克設(shè)計的墻壁蠟燭試驗(yàn)表明了（ B ）對問題解決的影響。A、遷移 B、功能固著 C、知識經(jīng)驗(yàn) D、定勢25、下列表述正確的是（A ）。A、可用性策率是指根據(jù)各人經(jīng)驗(yàn)中最熟知最容易聯(lián)想到的事例，估計某事件的發(fā)生率并做出決策的一種思維趨向。B

6、、代表性策略是指根據(jù)已知某類事件中重要性的特征來推斷某一事件發(fā)生的可能性。C、人們對潛在的損失比對潛在的獲取更敏感使框架效應(yīng)。D、對問題情境的表述方式影響人們的決策過程屬于損失規(guī)避。26、情緒在各個維度上的變化具有（B ），就是說情緒在每個維度都存在著兩種對立的狀態(tài)。A、單極性 B、兩極性 C、三極性 D、多極性27、（C ）是情緒的外在表現(xiàn)，具有信號傳遞作用，屬于一種非言語性的交際方式。A、姿態(tài) B、手勢 C、表情 D、語調(diào)28、情緒表達(dá)是情緒的（A ），有很多種不同的方式。A、外部表現(xiàn) B、內(nèi)部表現(xiàn) C、生理喚醒 D、以上都不對29、心理學(xué)界對愛的研究中最值得關(guān)注的是（ D ）。A、卡尼曼

7、 B、梅德尼克 C、吉爾福特 D、斯滕伯格30、美國心理學(xué)家沙赫特強(qiáng)調(diào)（B ）在情緒中的核心作用。A、大腦 B、認(rèn)知因素 C、植物性神經(jīng) D、動物性神經(jīng)31、按照能力的傾向性，可以將能力劃分為（B ）。A、認(rèn)知能力、操作能力和社交能力 B、一般能力和特殊能力C、模仿能力和創(chuàng)造能力 D、以上都不對32、能力結(jié)構(gòu)的基本組成成分是（B ）。A、知識 B、技巧 C、技能 D、經(jīng)驗(yàn)33、能力結(jié)構(gòu)的二因素說是由（C ）提出的。A、桑代克 B、加德納 C、斯皮爾曼 D、斯滕伯格34、在能力結(jié)構(gòu)的二因素說中，G因素是指（A ）。A、普通能力 B、特殊能力 C、運(yùn)動能力 D、社交能力35、智力的三元理論包括三個

8、部分，為（D ）。A、內(nèi)容、操作和產(chǎn)品 B、言語智力、音樂智力和運(yùn)動智力C、G因素、S因素和適應(yīng)因素 D、成分、情境和經(jīng)驗(yàn) 36、第一個標(biāo)準(zhǔn)化的一般能力的心理測驗(yàn)量表是（C ）。A、斯坦福-比奈智力量表 B、韋克斯勒智力量表C、比奈-西蒙智力量表 D、瑞文推理測驗(yàn)37、馬斯洛根據(jù)需要層次的不同，將動機(jī)分為（C ）。A、主導(dǎo)動機(jī)與從屬動機(jī) B、內(nèi)在動機(jī)與外在動機(jī) C、匱乏動機(jī)與成長動機(jī) D、生理性動機(jī)和社會性動機(jī)38、人們處于相同的背景下，行為卻有著很大的差異，此時的動機(jī)實(shí)際上是一個（ A ）。A、中介變量 B、自變量 C、因變量 D、外在變量39、一般來說，（ C ）強(qiáng)度的動機(jī)最利于任務(wù)表現(xiàn)。

9、A、弱動機(jī) B、強(qiáng)動機(jī) C、中等動機(jī) D、不能確定40、親和動機(jī)是指（D ）。A、強(qiáng)烈的影響別人或支配別人的欲望。B、個體愿意去做并力求成功的一種內(nèi)在動機(jī)。C、人們想從工作中得到什么。D、個體愿意歸屬于某一團(tuán)體，喜歡與人交往41、在工作動機(jī)中，把人看作是“經(jīng)濟(jì)人”的理論是（ A ）。A、X理論 B、Y理論 C、Z理論 D、雙因素理論42、人格是一個具有（ B ）的系統(tǒng)。A、單因素 B、多重性 C、雙重性 D、不確定性43、把人格特質(zhì)分為共性和個性兩類的心理學(xué)家是（D ）。A、卡特爾 B、榮格 C、斯滕伯格 D、奧爾波特44、艾克森是人格維度說的代表人物，他提出（ B ）基本的人格維度。A、一個

10、 B、兩個 C、三個 D、四個45、在人格培育過程中，各個因素對人格的形成與發(fā)展起到了不同的作用。遺傳決定了人格發(fā)展的（ C ）。A、現(xiàn)實(shí)性 B、確定性 C、可能性 D、不確定性46、自我具有社會性，自我是在（B ）背景下建立起來的。A、政治 B、文化 C、心理 D、生理47、美國心理學(xué)家詹姆斯（James）認(rèn)為，自我由主我和（ D ）兩部分組成。A、社會自我 B、鏡中自我 C、現(xiàn)實(shí)自我 D、客我48、奧爾波特（Allport）認(rèn)為，人的自我意識是不斷發(fā)展的，主要可以分為（A ）階段。A、三個 B、二個 C、一個 D、都不對49、從青春期到成年時自我意識走向成熟，形成心理自我的階段，這段時期又

11、稱為（ C ）。A、原始時期 B、客觀化時期 C、主觀化時期 D、以上都不對50、有學(xué)者認(rèn)為（B ）是簡化世界的一種方法。A、第一印象 B、刻板印象 C、首因效應(yīng) D、近因效應(yīng)51、單純的熟悉也能增加人們對特定對象的喜歡，稱之為（ C ）。A、暈輪效應(yīng) B、刻板印象 C、曝光效應(yīng) D、近因效應(yīng)52、下面的親社會行為中屬于助人行為的是（A ）。A、公交車上主動為老人讓座 B、把果皮丟入垃圾桶C、收養(yǎng)流浪小動物 D、攀登珠峰53、洛倫茨認(rèn)為侵犯是一種（C ）行為。A、死本能 B、生本能 C、適應(yīng)性 D、攻擊性54、阿希的群體壓力試驗(yàn)是關(guān)于（C ）的經(jīng)典研究。A、依從 B、從眾 C、服從 D、侵犯5

12、5、影響服從的因素有（ D ）。A、信息影響 B、規(guī)范影響 C、社會文化影響 D、合法權(quán)利、社會規(guī)范的形成56、決策者們?yōu)榱私y(tǒng)一意見往往會做出強(qiáng)制性的最終決定，決議形成，群體中的每個人都要執(zhí)行，甚至不允許提出任何懷疑。這是（ A ）。A、群體思維 B、群體極化 C、合作 D、服從57、正是由于（ C ）存在，人們的身體才始終處于活動狀態(tài)，能夠面對各種挑戰(zhàn)。A、能力 B、智力 C、應(yīng)激 D、創(chuàng)造性58、漢斯薛利是第一位持續(xù)研究嚴(yán)重壓力對軀體影響的研究者，他提出了著名的（B ）。A、特殊適應(yīng)綜合癥 B、一般適應(yīng)綜合癥 C、工作壓力 D、職業(yè)枯竭59、下列例子中屬于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的是（A ）。A、一

13、朝被蛇咬，十年怕井繩。 B、潔癖患者 C、廣場恐怖癥 D、社交障礙60、下列屬于心境障礙的是（ B ）。A、性障礙 B、抑郁癥 C、疑病癥 D、精神分裂癥61、評價中心技術(shù)主要用于（C ）人員的選拔和測評，是現(xiàn)代人員選拔測評方法綜合發(fā)展的高水平體現(xiàn)。A、中級管理 B、基層管理 C、高級管理 D、技術(shù)管理62、下列說法正確的是（A ）。A、職業(yè)生涯規(guī)劃是個人對自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。B、無領(lǐng)導(dǎo)小組適用于選拔基層人員。C、現(xiàn)實(shí)性原則是指生不逢時、懷才不遇。D、職業(yè)生涯是指一個人一生間斷性擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。63、職業(yè)發(fā)展論中的探索階段中的主要任務(wù)是（ D ）。A、力求上進(jìn)

14、和穩(wěn)固 B、維持既有地位 C、發(fā)展職業(yè)的正確態(tài)度 D、確定職業(yè)興趣64、類型論的輔導(dǎo)策略是人格類型的評定與分析，測評人格類型與工作環(huán)境的（ C ）。A、共存性 B、合作性 C、和諧性 D、競爭性65、下列說法正確的是（ B ）。A、生涯輔導(dǎo)是單一的對職業(yè)選擇的指導(dǎo)。B、職業(yè)生涯規(guī)劃的目的為突破障礙，開發(fā)潛能，自我實(shí)現(xiàn)。C、化解職業(yè)危機(jī)必須通過生涯規(guī)劃。D、職業(yè)枯竭是指個體無法再進(jìn)行正常工作。二、多選題1、心理學(xué)研究的主要內(nèi)容包括（ ABCD ）。A、認(rèn)知與學(xué)習(xí) B、動機(jī)與情緒 C、心理特性 D、心理發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃2、意識包括三個基本元素，分別是（ABC ）。A、感覺 B、意象 C、情感 D、行

15、為3、心理學(xué)研究的基本方法有（ ABCD ）。A、觀察法 B、測驗(yàn)法 C、實(shí)驗(yàn)法 D、訪談法4、知覺整體性的組織具有一定的規(guī)律，包括（ABCD ）。A、接近律 B、相似率 C、連續(xù)率 D、封閉率5、對于意識的理解可以從下列哪幾項(xiàng)進(jìn)行（ABCD ）。A、意識是一種覺知B、意識是一種高級的心理機(jī)能C、意識是一種心理狀態(tài)D、以上都是6、注意的基本特征是（ AC ）。A、指向性 B、發(fā)散性 C、集中性 D、暗示性7、注意的種類可分為（ ABC ）。A、不隨意注意 B、隨意后注意 C、隨意注意 D、轉(zhuǎn)移注意8、心理學(xué)的功能包括（AB ）。A、認(rèn)識內(nèi)外世界 B、調(diào)控行為C、認(rèn)知 D、精神治療9、根據(jù)信息在

16、記憶中存儲時間的長短和編碼方式不同，一般可以把記憶分為（ABC ）系統(tǒng)。A、感覺記憶 B、短時記憶 C、長時記憶 D、陳述性記憶10、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論包括（ABCD ）。A、頓悟說 B、認(rèn)知-目的說 C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D、人本主義學(xué)習(xí)理論11、思維的特征包括（AC ）。A、間接性 B、直接性 C、概括性 D、分散性12、思維過程中屬于基本過程的是（ BC ）。A、比較 B、分析 C、綜合 D、 概括13、影響問題解決的心理因素包括（ABCD ）。A、對問題的認(rèn)知方式 B、定勢 C、知識經(jīng)驗(yàn) D、遷移14、創(chuàng)造性思維的相關(guān)因素包括（BCD ）。A、自由聯(lián)想 B、發(fā)散思維 C、遠(yuǎn)距離聯(lián)想 D、原型

17、啟發(fā)15、決策制定中常用的策略包括（ AD ）。A、可用性策略 B、間接性策略 C、直接性策略 D、代表性策略16、問題解決的過程包括（ABCD ）。A、發(fā)現(xiàn)問題 B、分析問題 C、提出假設(shè) D、驗(yàn)證假設(shè)17、能力結(jié)構(gòu)二因素說中二因素包括（AD ）。A、G因素 B、Z因素 C、X因素 D、S因素18、影響能力的因素有（ ABCD ）。A、遺傳因素 B、環(huán)境因素 C、教育因素 D、自身努力19、動機(jī)的功能包括（ABCD ）。A、激活功能 B、指向功能 C、維持功能 D、調(diào)整功能20、性動機(jī)的產(chǎn)生的因素有（BCD ）。A、環(huán)境因素 B、生理因素 C、心理因素 D、社會因素21、權(quán)力動機(jī)不僅會影響個

18、體的自我看法，還會影響個體的（ABD ）。A、信念 B、思維方式 C、性格 D、感情定向22、馬斯洛的需要層次理論包括（ACD ）。A、生理的需要 B、心理的需要 C、安全的需要 D、自我實(shí)現(xiàn)的需要23、人格特性包括（ ABCD ）。A、獨(dú)特型 B、穩(wěn)定性 C、統(tǒng)合性 D、功能性24、人格的構(gòu)成中氣質(zhì)的分類為（ABCD ）。A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì) C、黏液質(zhì) D、抑郁質(zhì)25、自我調(diào)控系統(tǒng)分為（ ABC ）。A、自我認(rèn)知 B、自我體驗(yàn) C、自我控制 D、自我調(diào)適26、影響人格的形成因素包括（ ABCD ）。A、遺傳因素 B、社會因素 C、自然環(huán)境 D、童年經(jīng)歷27、自我完善包括的內(nèi)容是（ACD ）。A、認(rèn)識自我 B、快樂自我 C、延伸自我 D、創(chuàng)造自我28、第一印象形成受到的影響因素有（AC ）。A、首因效應(yīng) B、認(rèn)知態(tài)度 C、近因效應(yīng) D、健康心理29、印象管理的策略包括（AB