人教版五年級語文上冊第一組《03走遍天下書為侶》PPT課件_(1)

1、03 03 走遍天下書為侶走遍天下書為侶人教版五年級語文上冊第一組課文假如 同學(xué)們，如果你獨(dú)自駕舟環(huán)同學(xué)們，如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，并且你只能帶一樣繞世界旅行，并且你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇帶哪東西供自己娛樂，你會(huì)選擇帶哪一樣呢？有一個(gè)人很堅(jiān)定地說出一樣呢？有一個(gè)人很堅(jiān)定地說出他的選擇，想知道他選擇的是什他的選擇，想知道他選擇的是什么嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第么嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第三課。來看看他為什么選擇書作三課。來看看他為什么選擇書作為他一路上的伴侶吧！為他一路上的伴侶吧！ *作者簡介* 尤安尤安艾肯艾肯 英國著名的兒童作家，英國著名的兒童作家，曾獲英國曾獲英國衛(wèi)報(bào)衛(wèi)報(bào)小

2、說獎(jiǎng)，出生于小說獎(jiǎng)，出生于19241924年年9 9月月4 4日，卒于日，卒于20042004年，享年年，享年7979歲。尤歲。尤安安艾肯生前出版過艾肯生前出版過9292本小說以及大量本小說以及大量的詩歌與短文。尤安的詩歌與短文。尤安艾肯在艾肯在19741974年的年的獻(xiàn)辭里說，如果有一天，她真的獨(dú)自漂獻(xiàn)辭里說，如果有一天，她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書為流在茫茫的大海上，身邊只有一本書為伴，在這種情況下，一本書就是一位好伴，在這種情況下，一本書就是一位好朋友，是一處你隨時(shí)樂意去就去的熟地朋友，是一處你隨時(shí)樂意去就去的熟地方。而且從某種意義上說，它是只屬于方。而且從某種意義上說，

3、它是只屬于自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人用同自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書。一種方式去讀同一本書。 1 1認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)4 4個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)寫9 9個(gè)生字。正確讀寫個(gè)生字。正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種背誦、零次、編寫、某種”等詞語。等詞語。2 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。并抄寫自己喜歡的段落。3 3把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方

4、法，并受到啟示。受到啟示。4 4感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)伴侶伴侶 環(huán)繞環(huán)繞 娛樂娛樂 旅行旅行 猶豫猶豫 背誦背誦 放棄放棄 忽略忽略某種某種 一趟一趟 品味品味 欣賞欣賞百音盒百音盒 趕趟兒趕趟兒 編故事編故事毫不猶豫毫不猶豫 同船而行同船而行 我會(huì)讀學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)詞語近：近：熟悉（熟識(shí)）品味（品嘗）欣賞（觀賞）選擇（抉擇）環(huán)繞（圍繞）忽略（疏忽）周游（環(huán)游）毫不猶豫（毫不遲疑）反：反：熟悉（陌生）欣賞（討厭）忽略（重視）毫不猶豫（猶豫不決）近反義詞近反義詞

5、我會(huì)讀 這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐赃@有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壈?？你不?huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？你喜愛的書就像一個(gè)朋家而去了吧？你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。友，就像你的家。 獨(dú)自駕舟旅行，作者為什么選擇獨(dú)自駕舟旅行，作者為什么選擇一本書陪伴自己？一本書陪伴自己？ 你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。不管你看過多少遍。 我會(huì)讀解讀課文解讀課文 我會(huì)讀解讀課文解讀課文 作者認(rèn)為一本書可以常讀常作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣新

6、，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。的讀書過程中總結(jié)了一些方法。我們也來來看看作者是怎樣讀書我們也來來看看作者是怎樣讀書的的?內(nèi)容思考內(nèi)容思考品味欣賞品味欣賞尋找新尋找新知知總結(jié)收獲總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴 我會(huì)讀解讀課文解讀課文 首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品位我最欣賞的一些片段，并向. 最后. 這真像與另一個(gè)人同船而行。 我會(huì)讀解讀課文解讀課文 一本你喜愛的書就是一一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義去就去的故地。從某種意義上說，它是

7、你自己的東西，上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。一種方式讀同一本書。情感交流情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感讀課文交流，體會(huì)作者情感1書到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？（作者把書當(dāng)作自己的朋友，自己的家。不論朋友見了多少次面，家回了多少次，我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，說明一本書可以常讀常新，讀而不厭）2此外，你覺得作者選擇書作為自己的伙伴還有什么原因嗎？情感交流情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感讀課文交流，體會(huì)作者情感3作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，他也在這樣的讀書過程總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍

8、地讀那本書”的方法是什么？從哪些詞句看出“我”是“一遍又一遍”地讀呢？方法：內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴（首先，然后，最后）情感交流情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感讀課文交流，體會(huì)作者情感4交流作者的讀書方法，用上“首先然后最后”說一說5從這“一遍又一遍”的讀里，你們感受到了什么呢？6他的讀書方法對你有什么啟示？（“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每讀一遍書，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)）情感交流情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感讀課文交流，體會(huì)作者情感7“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn)，或者聽了作者的讀書體會(huì)，你有什么

9、啟發(fā)？和大家讀一讀。 （總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。）情感交流情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感讀課文交流，體會(huì)作者情感8我們平時(shí)總是更在意讀書的數(shù)量，大部分書進(jìn)都只是讀一遍而已，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們再把以前讀過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記錄，到本單元的綜合活動(dòng)時(shí)我們一起來交流。3 3 走走遍遍天天下下書書為為侶侶知識(shí)回顧知識(shí)回顧：知識(shí)回顧：我們學(xué)過哪些修辭手法呢？我們學(xué)過哪些修辭手法呢？明確：明確：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、對偶夸張、對偶.省略號的作用：省略號的作用：1.表列舉的省略表列

10、舉的省略2.表示語意未盡或話語未說完表示語意未盡或話語未說完3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語音延長。表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語音延長。3 3 走走遍遍天天下下書書為為侶侶知識(shí)回顧設(shè)問：設(shè)問：你會(huì)選擇哪一樣？你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴反問：反問：你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶ツ悴粫?huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？了吧? 3 走走遍遍天天下下書書為為侶侶知識(shí)回顧比喻：比喻：你喜

11、愛的書就像一個(gè)朋友，就像你你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。的家。這真像與另一個(gè)人同船而行。這真像與另一個(gè)人同船而行。（這是與題目相呼應(yīng)）（這是與題目相呼應(yīng)）一本你喜愛的書就是一位朋友，也一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。是一處你隨時(shí)想去就去的故地。 （故：老的，舊的，原來的。）（故：老的，舊的，原來的。）3 3 走走遍遍天天下下書書為為侶侶板書設(shè)計(jì) 走遍天下書為侶走遍天下書為侶（書讀百遍，其義自見）（書讀百遍，其義自見）內(nèi)容思考內(nèi)容思考 品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總結(jié)收獲總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴 作者為什么會(huì)選擇書陪伴自己旅行作者為什么會(huì)選擇書陪伴自己旅行呢？

12、大家自由讀課文，找出有關(guān)句子。呢？大家自由讀課文，找出有關(guān)句子。 1. 1.你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。不管你看過多少遍。 2. 2.我愿意坐在自己的船里，一遍又一我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。遍地讀那本書。 3. 3.一本你喜愛的書就是一位朋友，也一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。是一處你隨時(shí)想去就去的故地。3 3 走走遍遍天天下下書書為為侶侶課堂問答 讀了這幾句話，你體會(huì)到了什么？讀了這幾句話，你體會(huì)到了什么？從哪些地方體會(huì)到的？讀了這三句話，從哪些地方體會(huì)到的？讀了這三句話，你有什么問題嗎？你有什么問題嗎

13、？ 重點(diǎn)抓住下列詞語理解：第一句話重點(diǎn)抓住下列詞語理解：第一句話中的中的 “總能總能”和和“不管不管”；第二句中；第二句中的的“一遍又一遍一遍又一遍”；第三句中的；第三句中的 “就就是是”和和“隨時(shí)想去就去隨時(shí)想去就去”。 把三句話連起來有感情地讀一讀，加深體會(huì)。3 3 走走遍遍天天下下書書為為侶侶課堂問答 給這三個(gè)句子換一個(gè)說法：給這三個(gè)句子換一個(gè)說法：（1 1）你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就）你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？不愿再見到他們了吧？（2 2）你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅墸┠悴粫?huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？家而去吧？? 3）連續(xù)兩個(gè)有理有力的反問讓你不）連續(xù)兩

14、個(gè)有理有力的反問讓你不得不點(diǎn)頭稱是，朋友越見越親，家越回得不點(diǎn)頭稱是，朋友越見越親，家越回越依賴，每一次新的接觸都讓我們情感越依賴，每一次新的接觸都讓我們情感更深一層，書難道不是這樣的嗎？更深一層，書難道不是這樣的嗎？ 從三個(gè)反問句中你體會(huì)到什么了？從三個(gè)反問句中你體會(huì)到什么了？3 3 走走遍遍天天下下書書為為侶侶課堂問答 “我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書?！?她是怎樣一遍又一遍地讀呢？齊讀第七自然段。注意畫出表示先后順序的詞語。作者的讀書方法對我們有什么啟示呢？你們從中學(xué)到了什么？ 為什么“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地”？ 這句話中把什么比作了什么？作

15、者為什么這比？ 3 3 走走遍遍天天下下書書為為侶侶課堂問答 好書是偉大心靈的富貴血脈。彌爾頓 讀書時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。愛默生 書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之 船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給 一代又一代。培根 3 3 走走遍遍天天下下書書為為侶侶拓展欣賞1讀書苦，苦讀書，教師為讀書而苦，苦讀書苦，苦讀書，教師為讀書而苦，苦中有樂；讀書樂，樂讀書，學(xué)生為讀書而樂，中有樂；讀書樂，樂讀書，學(xué)生為讀書而樂，其樂無窮。其樂無窮。2書籍是全人類的營養(yǎng)品，是人類進(jìn)步的書籍是全人類的營養(yǎng)品，是人類進(jìn)步的階梯。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，階梯。生活里

16、沒有書籍，就好像大地沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。鳥兒沒有翅膀。3沒有人給我們智慧，我們必須自己找到?jīng)]有人給我們智慧，我們必須自己找到它它朋友，走進(jìn)知識(shí)的海洋吧，它會(huì)帶給你朋友，走進(jìn)知識(shí)的海洋吧，它會(huì)帶給你內(nèi)心的激蕩。內(nèi)心的激蕩。4知識(shí)是產(chǎn)生杰作的基礎(chǔ)，讀書是引導(dǎo)聰知識(shí)是產(chǎn)生杰作的基礎(chǔ)，讀書是引導(dǎo)聰慧的靈魂?；鄣撵`魂。5書，帶著你遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋，書，帶著你遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋，領(lǐng)著你探索古今中外的趣事奇談。領(lǐng)著你探索古今中外的趣事奇談。3 3 走走遍遍天天下下書書為為侶侶拓展欣賞 神奇的書沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦?zāi)芟褚粌詴盐覀儙У胶棋奶斓貨]有一匹神奇的駿馬能像一首詩帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦即令

17、你一貧如洗也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國遨游的步履多么質(zhì)樸無華的車騎可是它裝載了人類靈魂的全部美麗3 3 走走遍遍天天下下書書為為侶侶拓展欣賞1 1畫一畫書神奇在哪里。畫一畫書神奇在哪里。2 2說一說作者的表達(dá)方式。說一說作者的表達(dá)方式。3 3談一談自己讀后的感受。談一談自己讀后的感受。4 4背一背這首詩歌。背一背這首詩歌。3 3 走走遍遍天天下下書書為為侶侶拓展欣賞作業(yè)一：作業(yè)一： 一本你喜愛的書就是一位朋友，一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。 一本你喜愛的書就是一本你喜愛的書就是，也是，也是。作業(yè)二：作業(yè)二： 結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，寫一篇結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，寫一篇簡短的讀后感。簡短的讀后感。3 3 走走遍遍天天下下書書為為侶侶作業(yè)布置作業(yè)三：作業(yè)三： 所以所以, ,我