語言學(xué)概論題目及答案

1、語言學(xué)概論試題（一）一、填空（每空1分，共15分）1. 語言中最單純、最常用、最原始和最能產(chǎn)的詞是根詞。2. 語言是人類最重要的交際工具，文字是最重要的輔助 交際工具。?3.我國古代學(xué)者為讀懂古書而建立的訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)、音韻學(xué)組成了我國的語文學(xué)，通稱為“小學(xué)”。4. 英語屬于印歐語系的日耳曼 語族的西部語支。?5.語音可以從 生理角度分析它的產(chǎn)生方式，從 物理 角度分析它的表現(xiàn)形式傳遞過程，從 社會功能 角度分析它的功能作用。6. 是否能夠獨立運用，是區(qū)分詞和語素的根本特點。?7.現(xiàn)代大多數(shù)國家的拼音文字的字母，大多直接來源于拉丁 字母。?8.具有不同功能的三種最基本的語法單位是語素、詞、句子

2、。?9.語言發(fā)展的主要特點是漸變性和不平衡性 。?10.我國憲法1982年第19條明確規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”。二、選擇題（每題1分，共10分）？?？1. 中國的傳統(tǒng)語文學(xué)研究的薄弱環(huán)節(jié)是（D ）?A .文字學(xué)B .語音學(xué)?C .詞匯學(xué)D.語法學(xué)?2.漢語屬于（B )?A.屈折語B.孤立語?C .多式綜合語D .粘著語?3. 一種語言中數(shù)量最少的是（B)?A .音素B.音位?C .語素D .音節(jié)?4.文字的前身是(C)?A .結(jié)繩記事B.手勢?C .圖畫記事D .實物記事?5.派生詞中包含(B )?A .詞尾B .詞根?C .虛詞D .根詞?6.語音和語義結(jié)合的最小的語言單位是（C ）

3、?A .音素B.義素?C .語素D .音位7.漢語單詞“忽然”出現(xiàn)的位置是（C)?A .主語位置B .謂語位置?C .狀語位置D .定語位置8. 以下各種語言變體中，屬于社會方言的是（ D ）?A . 土話B .客家話 ？?？ C .客套話D .黑話9. 下列語素中屬于自由語素的是（C ）?A.初B .視 ? C .人D .民10. 在語言結(jié)構(gòu)的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換，？具有某種相同作用的各個單位之間所形成的關(guān)系叫（D ）?A .轉(zhuǎn)換關(guān)系B .組合關(guān)系? C .層級關(guān)系D .聚合關(guān)系三、名詞解釋（每題4分，共20分）?1.專語語言學(xué)以具體語言作為研究對象的語言學(xué)。2. 組合關(guān)系指兩個以上相連續(xù)

4、的語言符號組合而成的線性關(guān)系。3. 語流音變語流中的某些音由于相互影響而發(fā)生臨時性的變化，這種變化就叫語流音變。4. 語義場由具有某些共同義素的一群詞類聚而成的場。5. 語法范疇把同一性質(zhì)的語法意義綜合和概括所形成的語法意義的類別。四、試以國際音標(biāo)標(biāo)出下列各詞的讀音（每題2分，共10分）1.優(yōu)秀 2.維持3.宏觀 4.精神 5.離開五、 用義素分析法分析下列各組詞（每題3分，共9分）?1.瞻仰+用眼+往一定方向+崇敬地?鳥瞰+用眼+往一定方向+向下?2.生+存在狀態(tài)+開始或繼續(xù)?死+存在狀態(tài)+結(jié)束?3.乳母+人+女性-生育關(guān)系+成年-長輩+授乳關(guān)系六、簡答題（每題7分，共21分）?1.指出漢語

5、普通話a音位的幾個條件變體，?描述其發(fā)音特點和出現(xiàn)條件。答題要點：1）a音位的條件變體有四個：a 、A、 a、（1分）2）發(fā)音特點（3分）? a 前、低、不圓唇舌面元音?A央、低、不圓唇舌面元音? a后、低、不圓唇舌面元音3）出現(xiàn)條件（3分）? a 在韻尾i 、 n 之前?A無韻尾? a在韻尾u、之前i或y 同韻尾n 之間2. 舉例說明詞義的特點。答題要點：概括性、客觀性、民族性、時代性、模糊性（每一點分，舉例共2分）3. 語言的分化和統(tǒng)一是怎樣表現(xiàn)的？答題要點：1）伴隨社會的變化進行（1分）2）分化的初級表現(xiàn)是方言,?最大分化是親屬語言（3分）3）方言分歧縮小，民族共同語的形成，最后形成共同

6、語。（3分）七、論述題（共1題，共15分）?1.指出下列句子中“語言”的含義有何區(qū)別？在此基礎(chǔ)上，論述語言和言語的區(qū)別。要學(xué)習(xí)人民群眾的語言。魯迅是運用語言的楷模。評分要點：1. 指出三個例子中的“語言”的差別。（3分）2. 前兩例指“言語”例（3）指語言。3 .指出“語言”和“言語”定義。（3分）4 .具體說明兩者的不同。（9分）1）一般與個別2）封閉性與開放性3）時間先后（言語先于語言）語言學(xué)概論試題（二）?一、填空（每空1分，共15分）1. “語言學(xué)概論”課程內(nèi)容在語言學(xué)學(xué)科分類中，屬于一般普通/理論語言學(xué)年中國第一部系統(tǒng)的語法著作是馬建忠 寫的？馬氏文通？。3. 俄語屬于印歐語系的斯拉

7、夫 語族的東部語支4. 從產(chǎn)生聲音角度來看引起音質(zhì)的不同主要是發(fā)音體、發(fā)音方法、共鳴器形狀三個方面。5. 根據(jù)語素在句子中是否具有獨立性，可以把語素分為成詞語素和不成詞語素 。?才具備文?6.文字是在記事圖畫、詞語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。？因為它在發(fā)展過程中固定地與語言中的語素聯(lián)系在一起,字的資格。7. “吃飯”、“煮飯”和“混飯（吃）”中的具體語義關(guān)系分別是動作與受事、結(jié)果、目的的關(guān)系。?8.語言演變的主要原因是外部 社會 和內(nèi)部 語言結(jié)構(gòu)要素的相互影響 ？。?二、選擇題（每題1分，共10分）1. 研究語言親屬關(guān)系的語言學(xué)是（C ）? A .結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)B .小學(xué)? C .歷史比較語言學(xué)D .轉(zhuǎn)換

8、生成語言學(xué)2. 個詞尾可以同時表示多個語法意義的語言屬于（A ）? A .屈折語B .詞根語? C .多式綜合語D.粘著語3. 音高具有特別重要作用的語言一般屬于（ A ）?A .漢藏語系?C .南島語系4. 漢字屬于（B ）? A .圖畫文字? C .表音文字5. 采用拉丁字母的是（? A.俄語文字C .朝鮮文字B. 印歐語系D.阿爾泰語系B .表意文字D.音節(jié)文字B ）B. 漢語拼音D.日語文字?6.下列語言學(xué)術(shù)語與語法形式有關(guān)的是（C ）A. 主謂B.體C .語調(diào)D.語境7. 漢語語法學(xué)中，有將副詞歸入實詞的，其分類標(biāo)準(zhǔn)是（?A?）A .能夠作句子成分B .是否能夠表達意義? C .能夠

9、作句子的主要成分D.是否有形態(tài)變化?8.在語言結(jié)構(gòu)的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換，？具有某種相同作用的各個單位之間所系叫（ D ）?A .轉(zhuǎn)換關(guān)系B .組合關(guān)系？ C .層級關(guān)系D .聚合關(guān)系?9.洋涇浜英語的基本特征是（D ）? A.語音、詞匯是英語的，語法基本上是漢語的B. 詞匯主要是英語的，語音、語法基本上是漢語的C. 語音有較大改動，詞匯、語法基本上是英語的D .語音有較大改動，詞匯主要是英語的，語法基本上是漢語的10.下面詞語屬階級方言的一組是（B ）? ? A .多頭、田心B .黔首、寡人？C .行頭、亮相D .圣母、上帝三、名詞解釋（每題4分，共20分）?1.語法 語言中各語法單位的組

10、織結(jié)構(gòu)規(guī)律（包括詞法、句法）?2.聚合關(guān)系語言單位按某些共同點相互聯(lián)系的縱的潛在關(guān)系?3.音位 一種具體語言或方言中有區(qū)別意義作用的最小的語音單位?4.文字 記錄語言的書寫的符號體系?5.語言的演變指語言中新的語言要素的產(chǎn)生和舊的語言要素的消亡，有時導(dǎo)致語言系統(tǒng)變得不同四、試以國際音標(biāo)標(biāo)出下列各詞的讀音（每題2分，共 10分）1. 年齡 2. 至少 3. 寒暄 4. 角度 5. 部門五、用義素分析法分析下列各組詞（每題 3 分，共 9分）?1.? 妻子 + 人 + 女性 +成年 +未婚 ? 未婚妻 + 人 +女性 +成年 +已婚 ?2.香（氣味香） + 嗅覺 +好氣味 ?香（他很吃香） +感覺

11、 +受歡迎 ? 3. 鐮刀 + 工具 + 農(nóng)具 + 用于割谷物和割草 +由弧形刀片和木把構(gòu)成 六、解答題（每題 7分，共 21分）? 1. 指出漢語普通話 e 音位的幾個條件變體， ?描述其發(fā)音特點和出現(xiàn)條件。答題要點：A. 四個：e 、 £ 、刁、y （1 分）?B. 發(fā)音特點 （ 3 分）? e 前、半高、不圓唇舌面元音? £ 前、半低、不圓唇舌面元音?央、中、不圓唇舌面元音? y 后、半高、不圓唇舌面元音C. 出現(xiàn)條件 （ 3分）? e 在i 前? £ 在i y 后? ?在n 前或輔音后輕聲? y 單獨或輔音2. “狼孩兒”的故事說明了什么？答題要點：狼孩兒

12、的故事說明了：A. 語言是人類社會特有的現(xiàn)象。（ 2分）B. 離開人類社會就沒有語言。（ 2分）C. 孩提時期是學(xué)會語言、掌握語言的一個重要的階段。（ 2分）如果錯過了這個最好的時機， ?就很難學(xué)會一種語言。?3. 世界上最古老的文字及其產(chǎn)生的地方？答題要點：A. 圣書字、產(chǎn)于古代埃及 （ 2分）B. 楔形文字、產(chǎn)于美索不達米亞（兩河流域）（ 2分）C. 漢字、產(chǎn)于中國 （ 2分）D. 馬雅文字、中美洲 （ 2分）七、論述題 （共1題，共 15分）?1 .什么是詞類？劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)主要有哪些？哪種標(biāo)準(zhǔn)最適用漢語？為什么？ 評分要點：1. 詞類是指詞的語法分類 （ 2分）2. 劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)主要

13、有三：意義標(biāo)準(zhǔn)；形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)；功能標(biāo)準(zhǔn)。（ 6分）3. 功能標(biāo)準(zhǔn)最適用于漢語 （ 1分）. 因為漢語缺乏形態(tài)變化，無法從形態(tài)上區(qū)分詞類。?（ 2分）? B. 意義標(biāo)準(zhǔn)過于抽象，不易辨認， 且詞類是語法上的分類，理當(dāng)從語法的考慮。（ 2分）? C. 形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)從本質(zhì)上看也是功能。 （ 2分）語言學(xué)概論試題（三）?一、填空（每空1分，共15分）1. 狹義的應(yīng)用語言學(xué)一般是指語言教學(xué)。世紀，法國波瓦雅的修道院里有兩位學(xué)者阿爾諾、蘭斯洛合編了一本普遍唯理語法3. 漢藏語系的語言除了漢語外，還包括壯侗、苗語、藏、緬（選二）等三個語族的語言。4. 音素 是最小的語音單位 。音節(jié) 是人類自然感知到的最小語音單位。

14、5. 義素是用對比的方法，在詞與詞或者其它語言單位之間發(fā)現(xiàn)的意義區(qū)別特征。6. 文字的發(fā)展經(jīng)歷了從象形文字到表意文字再到表音文字發(fā)展的三個階段。7. 語法結(jié)構(gòu)的分析方法主要有中心詞分析法、層次（直接成分） 分析法、轉(zhuǎn)換分析法8. 方言和親屬語言是語言分化 的產(chǎn)物，？共同語的形成是語言走向 統(tǒng)一的結(jié)果。9.一種聲音表達了幾個意義，它們是同音詞關(guān)系還是多義詞關(guān)系，區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是看這幾個意義是否有聯(lián)系?二、選擇題（每題1分，共10分）1. 使語言學(xué)成為一門獨立的科學(xué)的是（DA.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)B.描寫語言學(xué)C .轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)D. 歷史比較語言學(xué)2. 英語屬于（A? A .屈折語 B .詞根語C .多式

15、綜合語 D.粘著語3.在漢語普通話中沒有意義區(qū)別功能的聲學(xué)特征是（A.音高B.音強C .音長D .音質(zhì)4.英語、俄語、法語等語言使用的文字基本上以一個字記錄語言中的一個（A.音素B .音節(jié)C .語素D .短語?5.屬于熟語（固定短語）的有（A.述語B .專名C .短語D. “的”字短語?6.下列語言學(xué)術(shù)語與語法意義有關(guān)的是（AA.主格B.內(nèi)部屈折C.重疊D .虛詞?7.表層語法意義不同而深層語法意義相同的是（A .給他錢，叫他師傅B .給他書，筆給他C .給他凳子，給他開門D .給他小說，看他的小說? 8.漢語只能用“男”、“女”、“雄”、“雌”等來表示事物的自然性屬，這說明漢語? A .沒有

16、性的語法范疇?B .有性的語法范疇，但通過詞匯手段來表示?C .有性的語法范疇，但通過分析手段來表示?D .用分析手段來表示相當(dāng)于性的語法范疇的意義?9.從語言的譜系分類看，漢語屬于（A. 漢藏語系B. 印歐語系C .詞根語D .粘著語?10.在詞匯發(fā)展過程中，有些詞不為人們使用而逐漸消失,?其原因是（B）? A.音質(zhì)音位的合并B .舊事物的消失? C.詞義的演變D .漢字的簡化三、名詞解釋（每題 4分，共 20分）1. 親屬語言?一種語言分化出來的若干種獨立的語言，彼此有同源關(guān)系，這些語言就是親屬語言。2. 語法手段把具有共同特征的語法形式概括起來形成的類。3. 義素 ?就是對詞的語義特征進

17、行分析以后得到的最小的語義單位。即詞義的區(qū)別特征。4. 音位變體一個音位的實際發(fā)音。5. 語言 ?語言是一種特殊的社會現(xiàn)象；是最重要的交際和思維的工具；是音義結(jié)合的符號體系。四、試以國際音標(biāo)標(biāo)出下列各詞的讀音（每題2分，共 10分）1. 耐勞 2. 始終 3. 航線 4. 排比 5. 走向五、用義素分析法分析下列各組詞（每題 3 分，共 9分）1. 丈人（古義） +人 +男性 +年長的 ? 丈人（今義） + 人 + 男性 + 年長的 + 妻子之父 2. 朋友 + 人 +有交情的 ? 敵人 + 人 + 敵對的 3. 酒精 + 無色液體 + 藥品 + 用于消毒 六、簡答題（每題 7分，共 21分）

18、1. 音質(zhì)的不同取決于哪些條件？舉例說明。答題要點：A. 發(fā)音體不同。如二胡聲和鼓聲不同。（2分）B. 發(fā)音方法不同。如t 是不送氣，t 是送氣（2分）C. 共鳴器的不同。女口 n 和t 的不同，n 是鼻腔，t 是口腔。（2分）2. 什么是顯性語法意義？它具有什么特點？答題要點：A. 通過詞形變化、 ?輔助詞和詞序等手段所反映出來的各種語法關(guān)系（2分）?B.成分之間是連續(xù)的；是直接成分之間的關(guān)系；成分之間的關(guān)系是單一的（6分）3. 說明印歐語系的主要特點。 ?答題要點：A. 沒有聲調(diào)，有固定重音（ 2分）B.主要使用附加成分和內(nèi)部屈折等語法手段（3分）C. 沒有量詞 （ 2分）七、論述題 （共

19、1題，共15分）1. 試論述語言是一種特殊的社會現(xiàn)象。評分要點：1. 社會性是語言的本質(zhì)屬性 （4分）2. 語言是一種社會現(xiàn)象A從詞的音義結(jié)合的關(guān)系來證明（4種關(guān)系）（4分）B. 從語言與社會相互依存的關(guān)系來證明（3分）3. 語言是一種特殊的社會現(xiàn)象 （4分）語言學(xué)概論試題（四）一、填空（每空1分，共15 分）?1.歷史比較 語言學(xué)的出現(xiàn),?標(biāo)志著語言學(xué)走出傳統(tǒng)語文學(xué)，成為一門獨立的科學(xué)。?2.我國各民族的語言屬于 漢藏、印歐、阿爾泰、南亞、南島（選二）等五個語系。?3.在元音和輔音的幾個區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)中，是否受到阻礙 是決定性的。?4.國際音標(biāo)是在拉丁、 ?音標(biāo)和音素字母的基礎(chǔ)上根據(jù)一對一 / 一

20、音一符、一符一音 的原則創(chuàng)制出來的。?5.言外之意之所以能夠被理解是因為語境起了補充說明的作用。?6.世界古老的表意文字主要有古代埃及的圣書字，古代蘇美爾人的楔形字，中美洲的瑪雅文字以及中國古代的漢字甲骨文。?7.分化歧義，經(jīng)常采用語法結(jié)構(gòu)分析方法中的層次分析法和轉(zhuǎn)換分析法。8. 語言之間的接觸會導(dǎo)致語言的借用、同化/（融合、替換）、混合等結(jié)果。9. 是否能夠 獨立運用，是區(qū)分詞和語素的根本特點。二、選擇題（每題1分，共10分）1. 描寫語言學(xué)、規(guī)范語言學(xué)、比較語言學(xué)的分類角度是（ D）A. 語言結(jié)構(gòu)部門的范圍不同B. 語言存在的時間范圍不同C. 語言學(xué)與其它科學(xué)聯(lián)系方式不同D. 研究語言的操

21、作方法不同2. 英語屬于（A ）A .屈折語 B .詞根語 C.多式綜合語D .粘著語?3.發(fā)音的時候。聲帶振動，發(fā)音部位之間形成的窄縫比較大，氣流略有摩擦。這樣發(fā)出的音叫（B ）?A .元音 B .半元音 C .濁擦音D .塞擦音?4.對文字的產(chǎn)生有直接作用的是（B ）? A .實物記事B .圖畫記事? C .結(jié)繩記事D .系珠記事?5.根據(jù)語素是否有直接用來造句的能力，可以分為（ D ）? A .詞干語素和詞尾語素? B .詞根語素和詞綴語素? C .前綴語素和后綴語素? D .成詞語素和不成詞語素?6.分析性的語法手段是（B ）? A .零形式 B .語序 C .外部附加 D .內(nèi)部屈折

22、? 7.漢語的“我”，翻譯成英語在不同的句子成分中，？分別是“ l”、“me、“my、“mine”，這里使用的語法手段是（B ）?A .重疊法B .異根法 C .重音移動法 D .外部附加法8. 能夠充當(dāng)句法結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)成分的語法單位是（B ）A .語素B .詞C.句子D .句群9. 在各個語系中，研究得最充分、最深入的一個語系是（B ）A .漢藏語系B .印歐語系 C .南亞語系 D.阿爾泰語系10. 下列諸現(xiàn)象中屬于構(gòu)詞現(xiàn)象的是（A ）A .漢語的“老”加“虎”變成“老虎”B .漢語的“兒童”加“們”變成“兒童們”C .英語的“ help"（“幫助"，？現(xiàn)在時）加“ ed

23、"變成“ helped"（“幫助"，過去時）?D .英語的“ dog”（“狗”，?單數(shù)）加“ s ”變成“ dogs”（“狗”，復(fù)數(shù)）三、名詞解釋（每題4分，共20分）1.對比語言學(xué)對兩種或兩種以上不同語言的構(gòu)造要素進行比較的語言學(xué)2. 言語 就是在特定的交際環(huán)境中為完成特定的交際任務(wù)而對語言的使用?3. 條件變體 處于互補關(guān)系中的音位變體4. 語法形式 語法意義在語言中的外部表現(xiàn)5. 民族共同語 一個民族共同使用的語言四、試以國際音標(biāo)標(biāo)出下列詞各的讀音（每題2分，共10分）1.講話2.尋求3.忠實4.航行5.增補五、 用義素分析法分析下列各組詞（每題3分，共9分

24、）?1.丟失+停止+具有?保存-停止+具有 ?2.凳子+ 家具+有腿+供坐用-有靠背?椅子?+ 家具+有腿+供坐用+有靠背?3. 愛戴+愛+下級對上級?愛護+愛-下級對上級六、簡答題（每題7分，共21分）1. 語音的四要素是什么？在語言中各有什么作用？答題要點：音高，區(qū)分音調(diào)（1分）音長，區(qū)分長元音和短元音 （2分）音強，區(qū)分輕重音和語調(diào)（2分）音色，區(qū)別語言的意義的最重要的因素（2分）2. 舉例說明語言演變的兩大原因。答題要點：A. 社會原因 （3分）B. 語言內(nèi)部原因（3分）3. 文字的發(fā)展規(guī)律一般可分為幾個階段？漢字屬什么性質(zhì)的文字?答題要點：A.三個階段：象形文字；表意文字；表音文字（

25、3分）B.漢字屬表意文字。（1分）因為漢字隨著形體的演變已失去了象形的特征，但它仍同整個詞發(fā)生關(guān)系；漢字不表音，雖有表音成分，但本質(zhì)上仍是表意的。七、論述題（共1題，共15分）（4分）1.人以外的動物有沒有語言？評分要點：?人類語言和動物“語言”的主要區(qū)別在哪里？1.沒有語言（1分）.功能方面 （4分）B.構(gòu)造方面（6分）C.習(xí)得方面（4分）語言學(xué)概論簡答題復(fù)習(xí)資料1. 舉例說明語言的社會功能中的信息傳遞功能和人際互動功能。（7- 10頁）答：語言的社會功能中最基本的是信息傳遞功能。這一功能體現(xiàn)在語言上就是內(nèi)容的表達。信息的傳遞是社會中人與人交流的基本方式。與其他某些具有一定社會性的動物群體相

26、比較，人類語言的信息傳遞功能極其卓越。語言所能傳遞的信息可以沒有 窮盡，信息內(nèi)容可以跨越時空。人類社會能夠建立起如此輝煌的文明，是以語言的信息傳遞功能為基礎(chǔ)的。在信息傳遞的過程中，也可借助語言外的其他形式，如文字、旗語、信號燈、電報代碼、數(shù)學(xué)符號、化學(xué)公式等，都是傳遞某種信息的形式。語言的社會功能的另一個重要方面是建立或保持某種社會關(guān)聯(lián)，這可稱為語言的人際互動功能?；影▋蓚€方面：一個是說話 者在話語中表達自己的情感、態(tài)度、意圖；另一方面這些又對受話者施加了影響，得到相應(yīng)的語言或行動上的反饋，從而達到 某種實際效果。說話者在傳遞客觀經(jīng)驗信息的同時，也在表達著主觀的情感、態(tài)度和意圖，尋求聽話者

27、的反饋。2. 舉例說明語言符號的任意性，線條性特點。（26 27頁）答：任意性是就語言符號的音與義之間的關(guān)系而言。指語言的聲音形式和意義內(nèi)容之間的聯(lián)系是任意的，沒有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系。語言符號任意性的表現(xiàn): 學(xué)習(xí)外語時無法由聲音推知意義；不同語言可用不同的音來表相同事物，也可用相同或類似的 音表不同事物；語言不斷發(fā)展變化，語音等也在變化，但所代表的現(xiàn)實現(xiàn)象沒有改變，這也說明語言符號的音義關(guān)系是規(guī)定的, 不是天然的。線條性是指語言符號在交際使用過程中，其聲音形式只能一個一個依次出現(xiàn)，形成線條，隨著時間的推移而延伸， 在時間的線條上綿延，不能同時在空間范圍內(nèi)展開；依次出現(xiàn)的文字符號還要遵守一定的規(guī)

28、則，不能隨意亂排。即符號的線條性是由規(guī)則支配的，對社會成員具有強制性。（漢語的語序很重要）符號的任意性是就單個符號的音與義之間的相互關(guān)系來說的， 而符號和符號組合時不是任意的，而是有條件的，是可以論證和解釋的。符號和符號的組合條件就是語言里的各種結(jié)構(gòu)的規(guī)則。如“香瓜”和“瓜香”不一樣，因為前者是偏正關(guān)系，后者是主謂關(guān)系。3. 舉例說明語言的層級性。（28 30頁）答：語言的層次性是就整個語言系統(tǒng)和各個子系統(tǒng)而言，都是分層次的，不是單一層次的，而且有上位層次、下位層次之分。（語素、詞、短語、句子、語篇）4. 舉例說明組合關(guān)系和聚合關(guān)系。（31 32頁）答：組合關(guān)系是兩個同一性質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位（如音位

29、與音位、詞與詞等）按照線性的順序組合起來的關(guān)系。就是符號和符號組合起來的關(guān)系。語言具有線條性的特點，符號和符號依次出現(xiàn)，因而具有時間性，不具有空間性。正因為語言符號是依次出現(xiàn)的， 所以誰先誰后，組合起來是什么關(guān)系等都十分重要。所以符號白起來關(guān)系就不一樣。如：白花花白藍天一一天藍 因而，組合關(guān)系直接體現(xiàn)了語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則要求，并非是任意兩個詞就能構(gòu)成組合關(guān)系。如：我吃飯一一我飯吃一一飯我吃一一飯吃我符號的組合關(guān)系不是任意的，而是有講究、有一定的規(guī)則的。如：不怕辣一一辣不怕_，怕不辣聚合關(guān)系是指語言鏈條同一位置上有相同作用、互相能替換的符號間的關(guān)系。在語言的組合鏈條上，每一個符號都是可替換的，有許多

30、有相同功能的單位可換用，且替換后語言結(jié)構(gòu)的關(guān)系和功能不變。這些有相同 功能的單位（具體結(jié)構(gòu)中的符號和用來替換的符號）聚合在一起，它們就形成了聚合關(guān)系。聚合關(guān)系的一群符號間的關(guān)系，由于它們的功能相同，所以在同一結(jié)構(gòu)關(guān)系中可互相替換，替換后雖具體內(nèi)容有所改變，但功能與結(jié)構(gòu) 關(guān)系沒有變化。如:“紅花”“白、藍、香、小”等；“光、線、眼睛”等。如替換后發(fā)生了變化，那就說明替換的符號和被替換 的符號功能不同，無聚合關(guān)系。女口：“紅”不能用“動”代替；“花”不能用“很”代替。 組合關(guān)系和聚合關(guān)系的聯(lián)系：詞的組合方式是順著時間的線條前后相續(xù)，好像一根鏈條，一個環(huán)節(jié)扣著一個環(huán)節(jié)。語言鏈條上由符號組成的每一環(huán)節(jié)

31、都可卸下，換上另一個環(huán)節(jié)，組成新的鏈條。組合關(guān)系和聚合關(guān)系二者間的聯(lián)系如下：他看小說（橫向一一組合關(guān)系）我燒開水你干什么？他們討論明天去什么地方老師批改學(xué)生的作文我買書他寫字我們唱歌小張主持節(jié)目（縱向一一聚合關(guān)系）5. 語言符號和其他動物的交際方式有哪些本質(zhì)的區(qū)別？ （33 35頁）答：1.任意性2.單位的明晰性 3.結(jié)構(gòu)的二層性：音系層、符號層（語法層）4.能產(chǎn)性（創(chuàng)造性或開放性）5.傳授性6.丕受時、地環(huán)境的限制6. 舉例說明語音學(xué)和音系學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系。（40 42頁）答：音系學(xué)和語音學(xué)是有各自獨立研究領(lǐng)域又彼此有交叉的兩個學(xué)科。音系學(xué)與語音學(xué)相對獨立：音系學(xué)的出發(fā)點在于語音在語言系統(tǒng)中的

32、組織方式，屬于語言學(xué)的核心部分；語音學(xué)的出發(fā)點在于語音自身的自然屬性或聽覺反映，與語言學(xué)的核心部分是間接聯(lián)系。7. 舉例說明音位和音素的區(qū)別。（42- 44頁） 答：音素：以語音的自然屬性和人類語音共性為研究對象的語音學(xué)。音位：以語音的社會屬性和語音在具體語言中的作用為研究對象的音系學(xué)。兩者有同有異。好多時候，一個音素也是一個音位。如：堵（ du）虎（hu）但有時卻不同，如：?。╭ia）好（hao）前者是前a,后者是后a，是兩個不同的音素，但卻是同一個音位。（歸并為一個音位，還有如幾個e,幾個i ）（1）二者的劃分角度不同：音最小語音單位，所以一個最小的語音單位，它的身份往往是雙重的，從一個角

33、度看是音素，從另一個角度看它是音位。（2）二者劃分的目的不同：劃分音素的目的是認識語音單位的構(gòu)成特點，弄清音素與音素的區(qū)別，劃分音位的目的是認識語音單位在語言體系中區(qū)別意義的功能。（3）語音的自然屬性上，更要從語音的社會屬性上研究。如一些清、濁音像 b與p，在英語中是兩個不同的音位（吳語也如此） ， 而在普通話里只是一個音位；送氣音和不送氣音如 p和p 在俄語與英語里是一個音位，在普通話里是兩個音位。（4）音素只能從音質(zhì)角度上切分，音位可從語音四要素的任何一個要素上劃分與歸并。如：普通話p、p 、m、f等音質(zhì)音素出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境A51前時，會引起意義的改變：pA51（爸八p A51（怕）m

34、A51（罵）、fA51（琺）p、 p 、m、f是不同的音位（音質(zhì)音位）。再如，普通話非音質(zhì)音位要素之一的四種音高55、35、214、51出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境mA時，也會引起意義的變化，如mA55（媽八mA35（麻八mA214（馬）、mA51（罵），可見，伴隨著音質(zhì) 音位的55、35、214、51也是不同的音位（非音質(zhì)音位）（5）音素是一次發(fā)音就可分析出來的，音位則往往涉及一類發(fā)音。劃分與歸并音位時，確定音質(zhì)要素或非音質(zhì)要素是對立還是非對立，要考察一類或幾類音質(zhì)或非音質(zhì)要素，如p、p 、m、f 55 、35、214、51（6） 音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小的語音單位，音位則要具體分析。音質(zhì)音位

35、本身也是音素，但不是一般的音素，是能區(qū) 別詞或語素的音素，它們當(dāng)然也是最小的語音單位；非音質(zhì)音位則是一些給區(qū)別詞或語素的音高、音長、音強的最小形式。其中的音高和音強必須要附加在一個或幾個音素音段上，在語音線性序列中不占有位置。8. 舉例說明元音和輔音的區(qū)別。（54- 55頁）答：（1）氣流是否受阻：從發(fā)音時氣流是否受阻看，發(fā)元音時，口腔大開，呼出氣流不受任何阻礙；發(fā)輔音時，發(fā)音器官的某 部位要閉合形成阻礙，呼出的氣流只有克服這種阻礙才發(fā)出聲音來。發(fā)音時呼出氣流是否受阻是元音和輔音最主要的區(qū)別。（2） 發(fā)音器官的緊張程度：發(fā)元音時，發(fā)音器官的各部分保持均衡緊張；發(fā)輔音時，只有形成阻礙的部位較緊張

36、。試比較發(fā)音： ap。（3）氣流強弱：發(fā)元音時，由于口腔打開，沒有阻礙氣流，氣流在發(fā)音過程中是均勻呼出，因此呼出氣流較弱；發(fā)輔音時，呼出氣流較強，因氣流是在口腔受到阻礙后克服阻礙沖出來，因而明顯有一股較強的氣流呼出?？赡靡粡埣埛旁诳谇磺懊鏈y試，發(fā)元音時，紙張只是輕微顫動一下，發(fā)發(fā)音時，紙張在突然放出的氣流的作用下，顫動十分明顯。（4） 聲帶振動與否：發(fā)元音時，聲帶振動，因元音都是樂音，發(fā)音十分響亮，沒有聲帶的參與，元音就不可能發(fā)出來；發(fā)輔音時，只有少部分濁音聲帶振動，大部分輔音聲帶不振動，是清音。（5） 持續(xù)時間的久暫：發(fā)元音持續(xù)時間長，發(fā)輔音持續(xù)時間短。除濁輔音外，清輔音的發(fā)音都非常短暫，如

37、雙唇塞音p，發(fā) 音時，雙唇閉塞阻住氣流，然后猛然放開，爆破成聲，結(jié)束發(fā)音動作。9. 舉例說明對立關(guān)系和互補關(guān)系。（64- 66頁）答：對立原則：兩個音如果可以在相同的語音環(huán)境里出現(xiàn)，互相替換之后就會產(chǎn)生意義的差別，那么它們就是對立的。對立關(guān)系是劃分音位的主要依據(jù)。彼此對立的能區(qū)別意義的語音是兩個不同的音位。比如說普通話的ta（搭）和t a，（他）都出現(xiàn)在相同的位置，互相調(diào)換之后讀音產(chǎn)生意義的區(qū)別，這就是對立的，應(yīng)該歸納成不同的音位。互補原則：兩個音如果不能出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境里，那么它們是互補的?；パa的語音不能起音位辨義作用。因為它們在相同的語境里互相排斥，不會構(gòu)成最小對立體。這樣的兩個音可以

38、歸納成同一個音位的變體，例如漢語里的A，a，一個出現(xiàn)在單獨做韻腹的時候，一個出現(xiàn)在i/u韻頭后面，不出現(xiàn)在同樣位置，也不能辨義，就不是不同的音位而只是音位變體。10. 舉例說明音位變體中的條件變體和自由變體。（67頁）答：條件變體是指一個音位因受語音環(huán)境的制約而表現(xiàn)為若干個不同的音素。這些不同的音素所處的語音環(huán)境不同，它們相 互排斥，即出現(xiàn)a的地方不會出現(xiàn)b,出現(xiàn)b的地方不會出a,相互處于一種互補關(guān)系之中，沒有區(qū)別意義的作用，如它們在語音上又相似，就可把它們歸并為一個音位，從而成為這個音位的幾個條件變體。如普通話里，舌面音“i ”和舌尖前“ i ”和舌尖后“ i”各自有自己的出現(xiàn)環(huán)境：舌尖前“

39、 i”：出現(xiàn)在“ z”、“c”、“s”后：資、次、思；舌尖后“ i”：出現(xiàn)在“ zh”、“ch”、“sh”、“r”后：知、吃、詩、日。舌面音“i ”：出現(xiàn)在除“z”、“c”、“s”和“zh”、“ch”、“sh”、“r”以外的其他位置：你、提、記。一般情況下，上面三個元音的出現(xiàn)環(huán)境是互相補充的，不會出現(xiàn)對立現(xiàn)象。因此可把它們歸入同一個/i/音位。 自由變體是指可在同一語音環(huán)境里自由替換而不起區(qū)別詞的語音形式的幾個音素。它們各音素的音質(zhì)雖有不同，但說這種語言或方言的人感覺不到它們是不同的音，把它們當(dāng)作同一個語音單位來使用。西南方言里的n和I可自由變讀，不會引起意義的改變。在這種話里，“南”和“蘭”

40、同音，可讀作lan，也可讀作nan。n和I就是西南方言n音位的兩個自由變體。11. 舉例說明音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位。（68- 69頁）答：1.音質(zhì)音位：音位是以音素為材料，從音質(zhì)的角度來分析的，叫音質(zhì)音位。2. 非音質(zhì)音位：在語音中，除音質(zhì)音位外，音高、音重、音長也能區(qū)別語音單位的語音形式，從而起區(qū)別意義的作用，因 此也能構(gòu)成音位。 這種有區(qū)別詞的語音形式作用的音高、音重、音長叫做非音質(zhì)音位，以區(qū)別于由音素（從音質(zhì)角度劃分出來的最小的語音單位）構(gòu)成的音質(zhì)音位。調(diào)位（音高）、重位（音重）、時位（音長）是非音質(zhì)音位。12. 舉例說明語流音變中的同化、異化、弱化和脫落。（76 77頁）答：同化是兩個不

41、同的音位，其中一個因受另一個的影響，變成跟它相同或相近的音位。如books的復(fù)數(shù)詞尾s/s/是清音，可是dogs由于其中/ （/是濁音，/s/受其影響也變成了濁音/z/。這種叫順同化。如普通話“聯(lián)盟” ：lia n35men g35Iiam35me ng35,這種叫逆同化。異化和同化作用相反，兩個本來相同或相近的音位，其中一個由于某種原因變得跟它不同。如北京話兩個上聲相連，如“領(lǐng)導(dǎo)”第一個上聲要變成陽平，這是調(diào)位的異化。同化是為了追求發(fā)音的順口；異化是為了避免發(fā)音的拗口。如何變異，決定于語言社會。弱化是指在語流中，有些發(fā)音可能變?nèi)酰荒敲辞逦默F(xiàn)象。如：漢語的輕音（聲）就是弱化音節(jié)，其中的元音

42、往往發(fā)生變化。 如“木頭” /mu t ' ou/弱化成/mut ' o/，把韻尾“ u”弱化了。又如：ma+mmame（媽媽）弱化的音往往會進一步脫落。如北京話的“你們”常發(fā)成/nim/，把“們”的韻母脫落了。“豆腐” /toufu/說成/touf/ ，把韻腹“ u”脫落了。別的原因也可能引起語音的脫落。英語中有較多語音脫落現(xiàn)象，如：I am1 ' m She is She' s； I shallI' ll ； I have beenI ' ve been ； He is notHe isn ' t。英語的所謂“失去爆破”的現(xiàn)象也是一種

43、脫落，如fast train （快車）、great deal（許多）、white goose （白鵝）里形容詞的“ t”常常不發(fā)聲”。13. 舉例說明語法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則。（82 84頁）答：語法的組合規(guī)則是指語法單位一個接一個組合起來的規(guī)則，這種規(guī)則是現(xiàn)實的，說這種語言的人必須共同遵守，否則就會 造成錯誤的句子，說出誰也聽不懂的話來。如“羊”“吃”“草”三個詞有六種組合方式。因此，我們可以用有限的詞造出無限的句子來。語法的聚合規(guī)則是指語法單位的歸類和變化的規(guī)則。幾個語法單位（主要指詞），互相在同一位置可替換，替換后結(jié)構(gòu)類型和功能都沒有變化，這樣的幾個語法單位，就形成了一種聚合關(guān)系。功用：

44、掌握了一定的組合規(guī)則后，人們可利用聚合規(guī)則，用同一類別的詞語進行替換，聚合為句子的生成提供了無數(shù)的可能性。14. 舉例說明組合的遞歸性。（98 99頁）答：遞歸性：結(jié)構(gòu)中某個單位（如詞）可不斷地被一個同功能的詞組去替換，結(jié)果可使基本結(jié)構(gòu)里的項擴展成非常復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但作用仍等于原先的那個項。例如，“花開了”是主謂結(jié)構(gòu)，可把主語“花”擴展成“牡丹花”“院子里的牡丹花” 等。結(jié)構(gòu)規(guī)則的遞歸從理論上講可以是無窮盡的，上面的例子不管擴展到什么地步，其作用還是等于“花開了”的“花”。正因為語法結(jié)構(gòu)有遞歸性，我們才可能用有限的規(guī)則支配相對有限的詞去造出數(shù)量上無限多、長度上不受限制的句子。15. 簡述常見的語

45、法范疇。（104 107頁）答：語法范疇就是語法意義的歸類，是對語法意義類別的概括。同類的語法意義與一定的語法范疇相對立，包含在一定的語法范疇中。一個語法范疇必須由兩個或兩個以上同一性質(zhì)且互相獨立的語法意義構(gòu)成，也就是說，只有表示共同的意義領(lǐng)域才能 構(gòu)成語法范疇；并且只有同一性質(zhì)的語法意義才能進一步綜合概括為語法意義。常見的語法范疇有性、數(shù)、格、時、體、態(tài)、人稱等?！靶浴笔悄承┱Z言里的名詞的分類，例如俄語和德語的名詞與形容詞都有性的語法范疇，分陽性、中性和陰性三種，不同性的詞有不同的變格方式。要注意的是，這里的“性”與生物學(xué)的“性”的概念并不一定是一致的，而相同的詞在不同的 語言中的“性”也是

46、不同的?！皵?shù)”這個范疇一般包括單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種意義。如英語的名詞，俄語的名詞和形容詞都有單數(shù)和復(fù)數(shù)的變化。“格”。表示名詞、代詞在句中和其他詞的關(guān)系。名詞、代詞作主語時用主格的形式，作及物動詞的直接賓語時用賓格的形式，作間接賓語時用與格的形式，表領(lǐng)屬關(guān)系時用屬格的形式。“體”。表示行為動作進行的方式，是動詞特有的語法范疇，如英語動詞的普通體、進行體和完成體，而漢語中的動詞加“著”“了” “過”的現(xiàn)象，有人認為也是“體”的分別。 “時”。也是動詞的語法范疇，表示行為動作發(fā)生的時間。 這時間往往以說話的時刻為準(zhǔn)，分為現(xiàn)在、過去、未來?！叭朔Q”。在不少語言中，動詞是隨著主語的人稱不同而有不同的形式，如

47、俄語、法語都有三種人稱，而英語動詞只在現(xiàn)在時單數(shù)的時候有第三人稱和其他人稱的對立?！皯B(tài)”。表示動作和主體的關(guān)系，是動詞所具有的語法范疇，一般分為主動態(tài)和被動態(tài)兩種。一般說來，“性”“數(shù)”“格”是名詞所具有的語法范疇，形容詞因為要隨著名詞的變化而變化，所以也有這些范疇；“時”“體”“態(tài)”“人稱”是動詞所具有的語法范疇。16 .簡述孤立語的主要特點。（115頁）答：孤立語也叫詞根語，指缺少詞形變化的語言。以漢語為突出代表，另有彝語、壯語、苗語。孤立語的主要特點：（1）詞序嚴格：由于孤立語缺乏詞形變化（最主要特點），或者說詞形變化極不豐富，一個詞在句子中屬什 么成分沒有形態(tài)上的標(biāo)志，完全是據(jù)語序來確

48、定，因此詞序就顯得非常重要。如“你打我”和“我打你”，詞序不一樣，意思就不一樣。（2）虛詞十分重要：孤立語中詞和詞的關(guān)系，常通過虛詞這一重要的語法手段來體現(xiàn)。如“我把你打了”和“我被你 打了”，只是介詞不一樣，意思就剛好相反。（3）復(fù)合詞多，派生詞少：大部分合成詞是由詞根構(gòu)成的復(fù)合詞，這些詞不帶有表各種語法關(guān)系的帽子（前綴）和尾巴（后綴和詞尾），詞的結(jié)構(gòu)較簡單，往往是一個孤立的詞干。所謂孤立語的稱呼就與這個特點有關(guān)。17. 簡述屈折語的主要特點。（115頁）答：它以詞形變化作為表語法關(guān)系的主要手段，以印歐語系諸語言為代表，如俄語、英語、法語等。屈折語的主要特點是：（1）有較豐富的詞形變化：如“

49、我”在英語中居于主格的位置是“I”，處于賓格的位置是“ me，“腳”的單數(shù)形式是“ foot ”，復(fù)數(shù)形式是“feet ”。（2） 一種詞形變化的語素可表幾種不同的語法意義，可表幾種不同的語法意義。如英語“ works”，其中的詞尾“ s”，這里表明了單數(shù)、第三人稱、普通體、現(xiàn)在時四個語法意義。一種語法意義，也可用不同 的詞形變化表示。如數(shù)的范疇，可通過外部屈折的方式即加詞尾“s”表示，有些詞則是內(nèi)部屈折，如“ woman （女人、單數(shù)），“women （女人們、復(fù)數(shù)）。（3）詞尾和詞干或詞根結(jié)合十分緊密，脫離開詞尾，句子中詞根就不能獨立存在。18. 舉例說明詞義概括性的具體表現(xiàn)：一般性、模糊

50、性、全民性。答：一般性是指：詞或名稱是用來標(biāo)志一類事物的符號。有兩個方面，一方面是它有一個所指的范圍，一方面是它所指稱的東西有共同特征。如“鞋”的詞義是:“穿在腳上、走路時著地而又沒有高筒的東西?！边@個意義就是從皮鞋、布鞋、棉鞋、平底鞋、高跟鞋、球鞋、旅游鞋、拖鞋等各種具體的鞋子中抽象出來的，它反映了各種鞋所共同具有而他類事物所無的特征，各種 鞋在材料、款式、用途等方面的差別則被舍棄了。這樣，各種各樣的鞋就都可用“鞋”這個詞來指稱，而其他事物，如靴子、 襪子等則被排除在外。模糊性是指：通過概括而形成的一般的、簡單的東西，本身往往帶有一定的模糊性，詞義的指稱只有一個大致的范圍，沒有明確的界限。如

51、“學(xué)者”一詞，注釋是：“在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。”那么究意取得多大的學(xué)術(shù)成就才稱得上是“學(xué)者”，這并沒有也不可能有量化的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說學(xué)者和非學(xué)者之間并沒有明確的、絕對的界限。特別是那些反映程度差別的詞語，意義的 模糊性就更大，如“高”，人的身高達到多少才可開始算高，如身高1. 8米可算高，那么1. 79米呢？ 1 . 78米呢？ 1. 77米呢？,人們對身高的“高”只有大致的標(biāo)準(zhǔn)，說不清楚高與不高的絕對分界處在什么位置。類似的詞語如“大、小”、“長、短”、“粗、細”、“多、少”、“遠、近”、“胖、瘦”、“美、丑”、“好、壞”、“冷、熱”等也如此。全民性是指：詞義是全民性的，沒有階級性。語言是