教師資格面試題目2016

1、1、 德育是素質(zhì)教育的重要方面，正逐漸被學(xué)校和家長所重視。作為老師，你認為應(yīng)該如何開展德育工作?德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確政治觀念的教育。德育內(nèi)容包括思想教育、道德教育、行為養(yǎng)成教育和心理素質(zhì)教育四個方面。因此，教師在開展德育工作時可以從以下方面著手：首先，思想教育方面。教師應(yīng)該注意在日常教學(xué)工作中注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想，同時深入開展愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，使學(xué)生形成為中華之崛起而奮斗的理想。其次，道德教育方面。教師應(yīng)以“五愛”為目的，以“五心”為中心，努力提高學(xué)生的道德水準，造就高尚的社會主義新人，培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。再次，行為養(yǎng)成

2、教育方面。要引導(dǎo)學(xué)生強化紀律觀念，責任意識。學(xué)?？梢酝ㄟ^規(guī)章制度，加強對學(xué)生的紀律約束。同時，向?qū)W生進行一定的民主、法制教育，培養(yǎng)他們成長為合格人才。最后，心理素質(zhì)教育方面。教師應(yīng)該重視學(xué)生心理素質(zhì)的教育，努力做學(xué)生的“心理醫(yī)生”，及時發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生克服其存在的心理問題，幫助其解決學(xué)習和生活中的難題，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展?？傊處煈?yīng)該重視德育工作，將德育貫穿于日常教學(xué)工作的始終，做到“課課有德育，人人都是德育工作者”。2、 如果一個學(xué)生由于父母離異而變得性格孤僻，很少參加集體活動，逐漸遠離了同學(xué)的交往圈。作為班主任，你打算如何幫助學(xué)生走出陰影?家庭教育是孩子教育的重要組成部分。如果父母

3、離異，在一定程度上會降低家庭教育的質(zhì)量，可能會使孩子變得性格孤僻、自我封閉、不合群等。對于這種學(xué)生，我會給予其小心翼翼的關(guān)懷：首先，我會與他談心，放松學(xué)生緊張的心理狀態(tài)，毫無芥蒂地向我說出自己的興趣、愛好、想法等。當其展現(xiàn)出其天真、活潑的一面時，我會乘熱打鐵，與他共同制定其學(xué)習計劃與活動計劃，鼓勵學(xué)生多與同學(xué)、老師交談，多參加班級或?qū)W校組織的活動，多發(fā)展自己的興趣愛好，為融入集體做好基礎(chǔ)鋪墊。其次，我會通過電話、微信、面談等多種方式與學(xué)生的父母取得聯(lián)系，了解孩子在家的表現(xiàn)及父母的教育方式，結(jié)合實際情況，與其父母共同制定引導(dǎo)孩子的計劃，并建議他們能經(jīng)常一起帶孩子游玩或參加活動、聚餐等，使其在家庭

4、之愛的潤澤中慢慢走出心理陰影。再次，我會與各任課老師說明該生的情況，在各位認可老師的關(guān)注、鼓勵下，學(xué)生會慢慢建立學(xué)習自信，并使這種自信延伸到活動中，重現(xiàn)主動與同學(xué)交流的積極性，邁出融入集體的一大步。最后，發(fā)揮班集體的作用，在班級干部的帶領(lǐng)下主動團結(jié)這位同學(xué)。天真無邪、活潑開朗永遠是孩子的本性，在同學(xué)們一段時間的主動團結(jié)后，該生的本性一定會被激發(fā)，和同學(xué)們打成一片，重新投入集體的懷抱。3、 有一天，一位學(xué)生在課堂上提了一個問題，但是你一時無法解答。此時，你將如何應(yīng)對?為學(xué)生答疑解惑是教師的本分。此時，我會在維護好自身形象的前提下，切實地幫助學(xué)生解決實際問題。具體可以借助班集體的力量當場解決，也可

5、以與學(xué)生協(xié)商通過資料查閱的方式后續(xù)解決。首先，我會對這名具有求知精神的同學(xué)進行表揚，并號召學(xué)生向其學(xué)習，在學(xué)習中要積極思考，主動探索。其次，我會順勢將這道題重述給全班學(xué)生，激發(fā)大家對該問題的思考。與此同時，我會結(jié)合學(xué)生們的觀點整理思路，解決問題。如果該問題無法在短時間之內(nèi)進行解決，且與當前所講內(nèi)容相關(guān)度不大，我則會把問題留給學(xué)生做課后思考，并告知學(xué)生我們這堂課的主題內(nèi)容不在此，使學(xué)生能回歸課堂主題。最后，課程結(jié)束后，我會借助網(wǎng)絡(luò)、書籍及請教同事等方式找出問題的答案，并在下次課上，通過引導(dǎo)使學(xué)生們理解這個問題。回答不出學(xué)生所有的問題是正?，F(xiàn)象，但如果此類情況經(jīng)常出現(xiàn)就不正常了。所以，我會在工作的

6、過程中不斷地學(xué)習、探索，逐漸地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，儲備充足的水源，以學(xué)生知識饑渴的需求。4、 有人說教學(xué)是一門技術(shù)，也有人說教學(xué)是一門藝術(shù)，你傾向于哪一種說法?若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?。從事任何工作，都有一個必經(jīng)的過程，即從基礎(chǔ)認知到熟練操作，從技術(shù)過硬到藝術(shù)升華。對于教學(xué)活動的認知，同樣如此。所以，我認為教學(xué)既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)，是達成理想教學(xué)效果的必要條件。教學(xué)是一門技術(shù)，因為教學(xué)效果與教師的專業(yè)技能有一定關(guān)系。從課程改革到課堂教學(xué)改革，教師缺乏的不是理念，而是途徑和方法，需要的是有效教學(xué)的策略和技術(shù)。而這種“技法”形成，是需要相當?shù)膹姸扔?xùn)練，需要一定的結(jié)構(gòu)和模式的。所以說，教

7、學(xué)是一門技術(shù)，這種教學(xué)“技術(shù)”是教學(xué)“藝術(shù)”形成的基礎(chǔ)。教學(xué)也是一門藝術(shù)，因為教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動。假設(shè)一位教師授課時不分學(xué)科、不分學(xué)段，采用雷同的教學(xué)方法、單一的教育手段、平淡無奇的教師語言，教學(xué)效果一定欠佳。反之，如果能做到傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法,教學(xué)就會產(chǎn)生事半功倍的效果。而后者，就是教學(xué)藝術(shù)，是教學(xué)突破技術(shù)性的一個更高層次的發(fā)展和需求。所以，作為教師，需要通過實踐與學(xué)習掌握教學(xué)技術(shù)，通過探討與研究打造教學(xué)藝術(shù)，并把二者有機結(jié)合。以確保學(xué)生知識的獲得、智力的發(fā)展、品德的修為、基本技能的形成、特長的發(fā)揮等全面發(fā)展。5、 你的人生目標是什么?我的人生目標是成為一名優(yōu)秀的政治教師。教師

8、是學(xué)校的靈魂，是學(xué)生知識的源泉。要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要淵博的學(xué)識、高尚的品質(zhì)和高超的教育技巧。這是一個長期而艱辛的過程，要想成為一個優(yōu)秀的政治教師我認為可以從以下幾個方面入手：第一，強化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)，優(yōu)秀的教師一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風上全面作則，自覺率先垂范。第二，不斷加強學(xué)習，自我完善。作為新時期的人民教師，必須不斷加強學(xué)習，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習者。第三，更新教育觀念。教育觀念是教育學(xué)生的心理背景，要想成為優(yōu)秀的教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)該不斷學(xué)習、不斷更新觀念，使其適應(yīng)社會需要。古語有云：書山

9、有路、學(xué)海無涯。教師在工作中要學(xué)習的內(nèi)容是難以窮盡的。一名優(yōu)秀的教師不是一個泥呆呆的“教書匠”，而應(yīng)是一名睿智的“教育者”?！敖逃摺睉?yīng)該有能力分析自己的教學(xué)方法，反思教學(xué)過程。6、 有學(xué)生在考試時抄襲，老師發(fā)現(xiàn)后直接撕毀了該學(xué)生的試卷，并當眾批評他。對此，你怎么看?學(xué)生在考試中作弊，作為老師應(yīng)該及時制止，但這位老師當著全班同學(xué)的面撕毀學(xué)生試卷并公開予以批評的行為，不僅不能讓學(xué)生認識到錯誤，而且還會嚴重傷害到學(xué)生的自尊心。所以，這種粗暴的教育方式是不可取的。學(xué)生考試作弊，一是與考生的思想發(fā)展不成熟、誠信缺失有關(guān);二是與我國的應(yīng)試教育過于注重分數(shù)、學(xué)校家庭的人生觀、價值觀教育缺失有關(guān)。教師這個時

10、候公開斥責，不僅會傷害學(xué)生的自尊，還會增加其心理負擔。發(fā)現(xiàn)考生作弊時，老師可以這么做：一是可以先通過眼神暗示或走進學(xué)生桌子旁邊輕輕敲一下桌子等行為來制止。畢竟每個孩子都會犯錯，都會有和誠信品格做斗爭的時候，這個時候，適當?shù)膶捜菀彩且环N教育智慧;二是如果教師的暗示仍然不起作用，這個時候教師先輕輕收掉試卷，減少學(xué)生五分鐘的作答時間，以示警告，事后再找合適時機進行誠信教育也不遲?？傊?，針對考試作弊行為，學(xué)校和教師在注重紀律處罰的同時，更應(yīng)該通過對學(xué)生的誠信教育和道德教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)風，使學(xué)生明辨是非曲直，真正形成“作弊可恥”的觀念，這才是行之有效的方式。7、 有學(xué)生喜歡模仿你的口頭禪，

11、作為老師你會怎么處理這個問題?在課堂上，不少老師都有自己的口頭禪，這些習慣性用語都具有自己獨特的風格和意義。我會正確對待學(xué)生模仿我口頭禪的行為，及時調(diào)整心態(tài)，在教學(xué)活動中揚長避短，避免因為口頭禪的問題影響教學(xué)質(zhì)量。首先，正確看待，淡然處之。學(xué)生喜歡模仿我的口頭禪，既說明我與學(xué)生之間關(guān)系融洽，沒有隔閡，也說明學(xué)生對我的授課風格印象深刻。因此，我不會為此苛責學(xué)生，而是對學(xué)生的模仿行為一笑置之。其次，合理利用口頭禪促進教學(xué)。教師的習慣用語如使用恰當，可以活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力。另外，教學(xué)中有不少枯燥生硬的知識點，教師的口頭禪能讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。因此，如果學(xué)生對我的習慣用語并無不適，那

12、么我會科學(xué)運用我的口頭禪，在課堂教學(xué)中起到強調(diào)重點、解釋難點、增進師生感情的作用，提高學(xué)生的學(xué)習主動性和積極性。最后，揚長避短，避免無效口頭禪影響教學(xué)效果。對于一些由于語速過快、思考不夠充分而出現(xiàn)的無效用語，我會盡量避免。同時，通過認真?zhèn)湔n、精心進行教學(xué)設(shè)計以及調(diào)整語速等方法，將課堂教學(xué)變得更加連貫流暢，做到語言簡練、重點突出、教學(xué)嚴謹，使課堂教學(xué)更具實效。8、 校領(lǐng)導(dǎo)要求你組織一個全校范圍的英語角活動，請問你如何組織?為了提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣，增強他們英語聽說的能力，特意組織了這次全校范圍內(nèi)的英語角的活動，校領(lǐng)導(dǎo)把這次工作交給我，我會盡心盡力，爭取把這次工作做好。我會從以下幾方面展開我的工

13、作：首先，我會召集學(xué)生會的干部和委員，就英語角的活動集思廣益，聽取大家的意見，擬定合理的方案，確定英語角的時間和地點等。鑒于大家白天都有課，我們英語角的活動安排在晚間，為了能讓活動效果更明顯，我們決定讓英語角的活動進行一個月。地點選擇在廣場上，閱讀材料是第一周時政要聞的英文版，第二周是英文文學(xué)，第三周是時尚英文，第四周選擇各自最喜歡的英文進行閱讀。方案確定后，我們由學(xué)生會的委員負責通知每個院系的班長，并進行責任劃分。其次，在活動展開的過程中，我們本著自愿的原則，對前來參加活動的同學(xué)進行安排，十個人一個小組，進行短文的閱讀，閱讀完成之后進行交流，交流必須也要是英文。學(xué)生會干部負責現(xiàn)場秩序的維護。

14、最后，在活動結(jié)束后，我們會將參與的同學(xué)集中起來舉辦一次難忘的英語角征文比賽，讓大家說說這一個月參與的心得，結(jié)合一個月內(nèi)的表現(xiàn)選出參與度高感想寫的深刻的同學(xué)，進行一定的獎勵，在學(xué)校的公告欄里進行表彰。之后，我會將活動的成果呈現(xiàn)給校領(lǐng)導(dǎo)，做好紙質(zhì)文檔的報告工作。九、有人說，沒有懲戒的教育是不完整的教育。對此，你怎么看?我認為這種觀點十分正確。因為“懲者，以正其心也。”教育的本質(zhì)就是“正其心”，使其全面發(fā)展。因此，合理行使教師懲戒權(quán)有助于學(xué)生健康、全面的發(fā)展。懲戒絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理歧視，而是指“施罰使犯過者身心感覺痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲罰方式。沒有懲戒教育，學(xué)

15、生很難明事理。學(xué)生的成長道路上，不可能一帆風順，在十字路口徘徊時，需要有人去指點、去幫助、去訓(xùn)導(dǎo)、去懲戒。教師就是這個人，應(yīng)責無旁貸地承擔起懲戒學(xué)生的責任，并通過適時、適度的懲戒，讓學(xué)生明白“每個人必須對自己的行為負責”。在懲戒教育中，學(xué)生才能辨是非、知對錯、懂權(quán)責。沒有懲戒教育學(xué)生很難走向成熟。僅以“賞識教育”、“愛心教育”、“情感教育”等為中小學(xué)教育的主流，是不完整的，還需要有“懲戒教育”。如果說賞識是陽光，孩子在賞識的陽光下可以自信而快樂的成長，那么懲戒就是風雨，孩子在懲戒的風雨中才能學(xué)會承受挫折，接受磨練，從而超越自我，走向成熟。作為教師，對待正處于發(fā)展中的這一群體學(xué)生，在教育過程中應(yīng)

16、該寬嚴并濟，賞罰有度，輔助學(xué)生健康成長。10、 在今后的教學(xué)工作中，如何對待自己的優(yōu)勢和不足?在今后的工作中，我會正視不足，發(fā)揚優(yōu)點。在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，努力奉獻，無愧于“教師是人類靈魂的工程師”的光榮稱號。在與學(xué)生相處中，我始終用愛心和耐心愛護每一個學(xué)生，注重師生關(guān)系的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教育教學(xué)中，我對課堂教學(xué)精益求精，關(guān)注教學(xué)細節(jié)，能針對學(xué)生的興趣入手，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，關(guān)注對學(xué)生的激勵評價和個性養(yǎng)成。在工作中，我始終保持在實踐中勤思考的習慣，善于總結(jié)反思，能虛心向他人請教，并積極參加繼續(xù)教育學(xué)習，不斷提高工作能力。在性格方面，我看待事物積極樂觀，環(huán)境適應(yīng)能力強，能與同事和

17、睦相處。在以上這些方面我會繼續(xù)努力，爭取做的更好。我的不足之處主要體現(xiàn)在對教材的處理上，由于實踐經(jīng)驗相對不足，對于教材缺乏創(chuàng)新，未形成自己的風格，更多地停留在老一套方法上，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。但是我相信，年輕就是資本，我會在今后的工作中不斷克服缺點，勇敢的面對各種挑戰(zhàn)。一是努力鉆研教材教法，在實踐中豐富教學(xué)手段和方法，爭取形成一套具有自我風格的教學(xué)模式;二是多讀書開闊視野，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)等理論書籍，注重學(xué)習閱讀教育刊物中發(fā)表的優(yōu)秀論文，學(xué)習同行中好的教學(xué)經(jīng)驗和做法，知道最前沿的理論研究，使自己充分與時代接軌，適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。十一、如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點?一直堅信著一句話：

18、上帝為你關(guān)了一扇門，必然會為你開啟一扇窗。我們一直在說的所謂的差生只是片面的局限在學(xué)習方面而已，可以說在學(xué)習上能力不足不代表她或他在其他方面就不如別人。一個學(xué)生，作為老師不能對他蓋棺定論(不管是好的還是壞的)，否則會對他的心理造成影響。(一)每個人都是有潛力的。如果我作為老師，將來在班級上有成績不盡如人意的學(xué)生，我就會積極的開發(fā)他在其他方面的潛能，而如何知道發(fā)現(xiàn)：1、通過學(xué)生在學(xué)校的檔案記錄，初步了解其成長2、詢問以前曾經(jīng)教過他的老師，以及同學(xué)，問問她們對他的看法與印象，進一步了解3、向家長溝通，全面了解他的成長過程(看看他在哪一方面有特殊表現(xiàn))4、與學(xué)生交流，看看他本人對自己的認知、自我意識

19、。除此之外，老師也要有敏銳的洞察力，在班級搞什么活動之類的時候，要注意觀察他的表現(xiàn)。如果他的口才好，以后可以多給他機會上臺講故事之類的，這樣也可以減少他在學(xué)習方面的自卑心理;如果他是一個很愛吵鬧，不安靜的學(xué)生，那么我們完全可以讓他成為班級里的“活寶”，用來調(diào)節(jié)氣氛，也能增強班級凝聚力。(二)孩子都是需要鼓勵的。孩子如同被蒙塵的星星，老師不應(yīng)該只是讓成績好的人當班委，而讓成績不好的學(xué)生產(chǎn)生自我否定的情緒。我贊同輪班制的，如果老師都不給孩子一個機會，那么誰也不知道他在這方面是否有能力，“多鼓勵，少打擊”孩子的積極性也會上來的。讓他嘗試一下當體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了。十二、你

20、是如何理解“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！边@句話的?此話出自論語·述而，講述的是孔子的啟發(fā)教育之道。“不憤不啟”，強調(diào)教育要掌握時機;“不悱不發(fā)”，強調(diào)教育要因勢利導(dǎo);“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”則強調(diào)教育要循序漸進。啟發(fā)式教學(xué)符合新課改的要求，與當今新課改提倡的“自主、合作、探究”的學(xué)習方式是一脈相承，可以更好踐行“一切為了學(xué)生”的宗旨。啟發(fā)式教學(xué)，就是要實現(xiàn)“自主、合作、探究”式學(xué)習。要求教師在課堂中應(yīng)時刻做到把握適當時機、因勢利導(dǎo)，且循序漸進。當然，如果在引導(dǎo)到最后探究性問題的解決時，需要老師在課前給予學(xué)生預(yù)習的準備，這樣才能夠保證學(xué)生在應(yīng)有積累的基礎(chǔ)上進

21、行知識的深化拓展。因此，要上好一堂課，教師不僅要備課充分，更應(yīng)結(jié)合新課標，把科學(xué)的教法運用到教學(xué)中，從而達到教書育人的目的。十三、學(xué)校組織學(xué)生進行地震演習，你所在的班級有名學(xué)生在下樓時不小心摔傷了。作為班主任，你怎么辦?地震演習中有學(xué)生在樓道摔傷，如不及時處理，很容易造成疏散秩序混亂。為避免擴大影響，我會及時做出反應(yīng)，以保障學(xué)生安全為第一要義，在妥善處理學(xué)生傷情的情況下，保障演習順利進行。首先，我會及時來到受傷學(xué)生身邊，先將其帶離疏散隊伍，然后通知本樓層負責樓道疏散工作的老師，請他維持好樓道疏散隊伍的秩序，避免學(xué)生發(fā)生擁擠造成踩踏事故，同時將該情況匯報給廣播組，請廣播組的老師通過廣播說明具體情

22、況，讓疏散組的老師做好應(yīng)對工作，合理調(diào)整疏散速度。其次，詳細詢問該名學(xué)生的傷情，安撫其情緒，如果并無大礙，則鼓勵他繼續(xù)加入到演習中來，并帶領(lǐng)他重新回到疏散隊伍中，進行有序撤離;如傷勢較重，則聯(lián)系醫(yī)務(wù)組的同事前來診治傷情，并做后續(xù)治療。再次，我會回到事先指定的集合地點進行整隊及清點人數(shù)，并將本班學(xué)生受傷及治療的情況向領(lǐng)導(dǎo)進行匯報，聽從領(lǐng)導(dǎo)指示，繼續(xù)完成地震演習任務(wù)。最后，地震演習結(jié)束后，對受傷學(xué)生的情況進行跟蹤了解，確保學(xué)生身體無恙。同時總結(jié)此次演習工作的經(jīng)驗教訓(xùn)，在班級里普及應(yīng)急避震的正確知識，并做好心理指導(dǎo)，確保下次演習中學(xué)生們都能冷靜、有序的進行撤離。十四、某同學(xué)實驗課上打破實驗容器并謊稱

23、是他人打破的，對此，你怎么辦?面對突發(fā)情況一時手足無措而說謊的行為，是這一年齡段學(xué)生的正常反應(yīng)，作為老師我不會因為他撒謊而對其貼上“不誠實”的標簽，而會予以寬容和理解，引導(dǎo)學(xué)生正視過失、直面過失，并借此契機教育學(xué)生們做一名誠實守信的人。首先，安慰學(xué)生，保證課堂教學(xué)正常進行。安撫打破容器的同學(xué)不要害怕，不管是誰打破的容器都沒關(guān)系，關(guān)鍵是沒有人受傷。待我將容器碎片打掃完畢后，繼續(xù)上課。向同學(xué)們說明打碎實驗器具是違規(guī)操作的結(jié)果，借機向同學(xué)們演示正確的操作方法，囑咐大家按要求科學(xué)實驗，注意安全，避免意外。其次，與打碎器具的學(xué)生談心。孩子在課堂上的反應(yīng)充分說明其內(nèi)心非常在乎周圍同學(xué)的看法，可以借用一些古

24、今名人勇于承擔責任的小故事，告知學(xué)生犯錯并不可怕，只要勇于面對，敢于承擔，照樣會贏得周圍人的尊重和認可。通過鼓勵、引導(dǎo)等方式使學(xué)生意識到說謊問題的嚴重性高于不小心打破儀器，從而使學(xué)生主動認錯承擔責任，我也會給予恰當及時的表揚。最后，反思教學(xué)工作。一方面，我應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立誠實的好榜樣，對于誠實的行為給予表揚和獎勵，對于不誠實的行為給予批評和合適的懲罰來幫助學(xué)生形成和改變態(tài)度與品德;另一方面，聯(lián)系家長共同反思，是否在平日的教育中對孩子過于苛責，而導(dǎo)致孩子在犯錯時習慣性的逃避而不是主動承擔，以便在日后的學(xué)校和家庭教育中共同改進，培養(yǎng)孩子的責任感。十五、要從班里評選出三名“三好學(xué)生”，你會如

25、何評選?三好學(xué)生是班里德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，在班級里起著表率作用。為此，我會本著公開、透明、民主的原則展開評選工作：第一，明確評選標準。主要把思想道德、學(xué)習成績和綜合表現(xiàn)三個方面作為評選標準。在思想道德方面，要遵守班級紀律，尊敬師長，關(guān)愛同學(xué)，孝敬家人，誠實守信，禮貌待人;在學(xué)習成績上，努力上進，勤思好學(xué)，樂于探究，幫助同學(xué);在綜合表現(xiàn)上，要有積極向上的健康心態(tài)，積極參加各種社會實踐和有益活動，熱愛勞動熱愛衛(wèi)生熱愛生活，講文明講禮儀等。第二，多方傾聽，加深了解。我會主動聽取任課教師的意見和建議，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和日常表現(xiàn)，對評選工作盡可能做到心中有數(shù)。第三，把評選主動權(quán)教給學(xué)生。

26、我宣布“三好學(xué)生”的評選標準后，組織全班同學(xué)進行民主投票，選出優(yōu)秀者?？梢耘e手表決，也可以采取無記名投票的方式，當場公布選票結(jié)果。在此過程中，盡可能避免連評，公正無私的對待每個孩子，避免打擊學(xué)生的積極性，傷害到他們的自尊心。總之，三好學(xué)生的評選關(guān)系到一個班級的健康有序發(fā)展。我會慎重對待，充分發(fā)揮學(xué)生選舉權(quán)，選出學(xué)生公認的“三好學(xué)生”。十六、某教育局對全縣小學(xué)生調(diào)查：最喜歡的日子是哪一天?超八成學(xué)生回答：“最喜歡無作業(yè)日”。對此你怎么看?學(xué)校設(shè)立“無作業(yè)日”是積極響應(yīng)國家減負政策的做法，旨在減輕孩子過重的作業(yè)負擔，為孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。但事實證明，好的政策并未得到好的落實。受傳統(tǒng)教育觀念

27、的影響，無論是教師還是家長，依舊單方面注重學(xué)生的學(xué)習成績，使得學(xué)生仍舊存在著過重的學(xué)業(yè)負擔。這已逐漸衍變成為學(xué)生的學(xué)習壓力，消磨了學(xué)生的學(xué)習興趣，降低了學(xué)生的學(xué)習主動性和創(chuàng)造性。因此，勢必要改善僅在“無作業(yè)日”一天的輕松，讓孩子真正的“減負”，需要形成教育合力：一方面，學(xué)校要高度重視，積極組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如開展課外閱讀、跑步、登山、繪畫、練書法、社區(qū)志愿服務(wù)等，使學(xué)生學(xué)會合理安排自己的課內(nèi)、課外學(xué)習時間;同時促進教師進一步提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。另一方面，家長要正確地認識“無作業(yè)日”，增強“學(xué)習不等于作業(yè)”的現(xiàn)代素質(zhì)教育理念，不要給孩子再增加書面課業(yè)。還可以讓孩子做做

28、家務(wù)勞動，與孩子進行親情對話等等，以培養(yǎng)孩子的勞動能力增進與孩子的感情。17、 “國寶”教師霍懋mào征曾說：“每一個學(xué)生都是我的驕傲”。你怎么理解這句話?霍懋征老師是全國著名的教育家，可謂是德藝雙馨。她這句話意在倡導(dǎo)“愛的教育”，即沒有不可教育或教育不好的學(xué)生。對這個觀點我非常認同。有這樣一位老師，她從不體罰學(xué)生、對學(xué)生發(fā)脾氣，無論多“壞”的孩子，都可以使他們變得有愛心、上進、陽光，這些孩子在這位老師愛的澆灌下都成為了父母的驕傲、老師的驕傲。她就是我們的霍懋征老師，她用60多年的從教生涯充分證明了愛是教育的一劑“良方”。我們每位教師都應(yīng)該以霍老師為榜樣，發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生:一是注重引

29、導(dǎo)。教師對孩子的放縱或者掉以輕心，常常造成孩子是非的模糊，道德的缺失，甚至行為的失范。所以，老師不忽視對孩子發(fā)展的引領(lǐng)作用。二是注重尊重。對孩子的人格的尊重，是培養(yǎng)孩子自信、自強的動力。因此，對于孩子的任何錯誤和缺點，教師都不能意氣用事，傷害孩子的心靈。三是注重示范。學(xué)生是教師行為、情感、意志、性格、為人的翻版。小學(xué)時代是一個人最佳的模仿期，教師希望孩子成為什么樣的人，自己就照做，學(xué)生就會亦步亦趨。所以，我們不僅愛孩子，而且還要會愛孩子，會科學(xué)地愛孩子。使愛真正成為發(fā)揮教育功能的愛，用愛的力量把每一名學(xué)生都培養(yǎng)成自己的一份驕傲。十八、請你解釋一下“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”這句話?！皫煾割I(lǐng)進門，

30、修行在個人”是指教師教會學(xué)生學(xué)習的方法后，學(xué)生是否能學(xué)好，還要靠自身的努力。這句話原本是用來強調(diào)學(xué)生在學(xué)習時的能動因素在成功中的關(guān)鍵作用的，如今卻被一些教師拿來做推卸責任的擋箭牌，每當學(xué)生成績滑坡或品德不良時，他們便認為這與自己沒有關(guān)系。首先，學(xué)生的“個人修行”也須有個前提條件“師父領(lǐng)進門”。要想把學(xué)生真正“領(lǐng)進門”，教師首先得“進門”。倘若當老師對于所教學(xué)科知識尚不能精通，自己尚站在知識大門的外邊，又怎么可能把學(xué)生“領(lǐng)進門”呢?不能“深入”，焉能“淺出”?不能“居高”，豈能“臨下”?倘若一個教師僅僅是知道知識的皮毛，課堂上最多只能是照本宣科，只有“招架之功”，并無“還手之力”，這樣的“師父”

31、根本沒有資格去教別人。其次，教師要具備將學(xué)生領(lǐng)進門的本領(lǐng)。有的教師寒窗苦讀、博覽群書，可說是滿腹經(jīng)綸。但在學(xué)生面前卻口齒木訥，所學(xué)所想、所感所悟，難以言表。因此，教師要提高教學(xué)技能，掌握將學(xué)生領(lǐng)進知識大門的教學(xué)藝術(shù)和科學(xué)方法。再次，“師父”將“徒弟”“領(lǐng)進門”后，還要授以“修行”的方法。教會學(xué)生學(xué)習的方法即“授人以漁”，會使學(xué)生在學(xué)習中取得事半功倍的效果?！皫煾割I(lǐng)進門”其實是很不易的。倘使真正地做到了這一點，那么“修行”便是水到渠成、順理成章的事情了。十九、為方便今后學(xué)生參加學(xué)校和班級組織的集體活動，學(xué)校要求全體入學(xué)新生定制校服。你所負責的班級中，一位學(xué)生因家長拒絕繳費而無法定制校服。作為班主

32、任，你怎么處理這件事情?家長是學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)校管理的重要組成部分，發(fā)揮著不可替代的作用。因此，面對這種情況，我會與學(xué)生及家長進行溝通，向家長了解其拒絕繳費原因的同時，闡明學(xué)生定制校服的積極意義，以得到家長的配合。首先，從孩子發(fā)展的角度出發(fā)勸說家長。向家長說明，學(xué)校定制校服的目的是讓學(xué)生更好地參加集體活動，表現(xiàn)良好的學(xué)校風貌與學(xué)生風貌。倘若因未穿校服而影響了孩子參與集體活動的積極性，勢必會對孩子產(chǎn)生一定的心理影響，不利于孩子健康、快樂地成長。其次，從學(xué)校管理的角度出發(fā)勸說家長。向家長說明，我校在校服定制方面嚴格依照國家相關(guān)的法律法規(guī)，絕不會違反法律法規(guī)，定制質(zhì)次價高的校服，請家長對這一點放心。再次

33、，在生活上與家長攜手合作。詢問家長是否因為家庭經(jīng)濟原因而不想給孩子定制校服，如果情況屬實，在爭得家長同意的前提下，我會建議家長向?qū)W校申請一定的經(jīng)濟援助或減免相關(guān)費用等優(yōu)惠政策。讓家長得到學(xué)校幫助的同時，也讓學(xué)生感受到集體的溫暖。最后，對家長表示感謝，并向家長明確：隨時可就某一問題與我進行溝通，我會在力所能及的范圍內(nèi)為大家解決問題。二十、你心目中的好學(xué)生是什么標準?以往衡量學(xué)生好壞的標準僅限于學(xué)生成績的好壞，這是不科學(xué)的。學(xué)生在學(xué)校期間除科學(xué)文化知識的學(xué)習外，還應(yīng)注重德、體、美、勞等全面發(fā)展。所以，我心目中的好學(xué)生有如下幾個標準：第一，好學(xué)生應(yīng)該熱愛學(xué)習。學(xué)習是學(xué)生最主要的職責，但在學(xué)習的過程中

34、，學(xué)生對所學(xué)知識的接受能力有差異，成績好壞不能直接判定學(xué)生的好壞。只要學(xué)習態(tài)度積極、端正，熱愛學(xué)習，在我心中就是好學(xué)生。第二，好學(xué)生應(yīng)該有和諧的師生關(guān)系。好學(xué)生應(yīng)該既能與同學(xué)開心相處，不會為一點小事而計較，當個人與集體發(fā)生沖突時，能退讓一步，為自己創(chuàng)造一個和諧愉悅的學(xué)習氛圍，又能與老師們保持亦師亦友的關(guān)系。第三，好學(xué)生應(yīng)該身心健康。好學(xué)生要有一個良好的心態(tài)，面對考試，能夠從容自信，對于比自己成績好的學(xué)生，不嫉妒，而是“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”;面對失敗，也能夠坦然淡定，繼續(xù)努力奮進。在我心中，每一位學(xué)生都是好學(xué)生，只要給予學(xué)生愛的教育，學(xué)生們一定都能成為我的驕傲。二十一、鄭老師平常治學(xué)嚴謹，

35、對待學(xué)生嚴格要求，上課時候十分嚴肅，學(xué)生們都很害怕他不愿意和他親近，對此，你怎么看?每個教師都有自己的教學(xué)風格，鄭老師治學(xué)嚴謹，對學(xué)生嚴格要求，體現(xiàn)了他的責任心和對學(xué)生的愛護。但如果學(xué)生們都因害怕他而不愿意和他親近，將阻礙老師了解學(xué)生的心理，對教學(xué)的開展是不利的。因此，鄭老師有必要調(diào)整一下自己的教學(xué)風格。作為教師，要讓學(xué)生信服、喜歡和親近，得到學(xué)生的尊敬和認同，不僅要嚴肅、嚴格、嚴厲，還要用真誠、理解和寬廣的胸懷對待學(xué)生。首先，教師應(yīng)做到愛而不縱，嚴而不兇。教師要用師愛去對待學(xué)生，讓學(xué)生體會到老師是可以親近的，從而樂于按老師的要求去做。其次，教師要尊重學(xué)生。老師應(yīng)當關(guān)心、尊重學(xué)生，不傷害他們的

36、自尊心，允許學(xué)生適當?shù)貜垞P個性，這樣有利學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。反之，學(xué)生表面服從，內(nèi)心充滿了情緒，往往事與愿違。最后，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。教育是充滿活力的，思想是自由的。因此，對學(xué)生的要求需要做到嚴而不呆，寬而不縱;教師在紀律管理時要充滿人道關(guān)懷，具有人文精神，做到不嚴而威，不令而行。二十二、你是任課老師，上課時有一位學(xué)生沒帶課本，你怎么辦?學(xué)生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣造成的。因此，我不會過多的指責和批評學(xué)生，而是在保證該生學(xué)習效果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和規(guī)則意識。首先，按計劃完成教學(xué)任務(wù)。我會強調(diào)課本在

37、學(xué)習中的重要性，請該名學(xué)生不要再出現(xiàn)類似現(xiàn)象，安排其同桌和他一起共用課本。同時要求他把本節(jié)課的知識點都記錄在筆記本上，目的是既能讓他完成本節(jié)課的學(xué)習任務(wù)，又能體會到不帶課本給自己造成的不良后果。其次，適當調(diào)整教學(xué)方法。我會根據(jù)教學(xué)計劃靈活調(diào)整教學(xué)方法，開展小組討論、學(xué)生互評、師生互評等多種學(xué)習方式，使學(xué)習內(nèi)容不僅僅局限于課本，讓學(xué)生通過多種渠道獲取知識。課后，我會找到該名學(xué)生，檢查他對知識點的記錄情況，并對不完善的地方進行補充，確保其在本節(jié)課的學(xué)習效果,期間使其感受到老師的關(guān)愛。最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。我會提醒學(xué)生做事注意細節(jié)。每天上學(xué)前檢查學(xué)習用品是否帶全，書包是否整理好，在實踐中養(yǎng)成良好的生活習慣。成為一個有自我管控能力、有責任心的人。二十三、新學(xué)期開學(xué)，你在點名時讀錯了其中一位學(xué)生的姓名，引得全班同學(xué)哄堂大笑。作為剛接手新班級的班主任，請問你怎么辦?對我而言，面對因我念錯了學(xué)生的名字而引得全班哄堂大笑的情況，確實很尷尬。但是，我會快速反應(yīng)，冷靜處理，有效控制