《親愛的爸爸媽媽》同步練習(xí)1

1、親愛的爸爸媽媽同步練習(xí)打牢基礎(chǔ)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )A.恍惚(h u)模糊(m u)肅穆(mu)納粹(na)B.蜿蜒(w a n)殘酷(u)屠殺(t u)荒謬ml uc.屹(y i )立憧憬(j 1 ng)石雕(di a o)韻律(y u n)D.籠罩(1 o ng)融合(r o ng)云霄(xi a o)殺戮(l u )2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是 ()A.納粹殺戮荒謬恍惚 B.屹立殘酷蜿蜒肅穆C.繚繞溶合籠罩赤裸 D.盟誓憧憬傾瀉儀式3.為下列句中加點(diǎn)的詞選擇正確的釋義，并將序號填在括號里。(1) 納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。()A.流淌B .發(fā)生C

2、.盡量發(fā)出D .發(fā)展(2) 我恍惚了一下，緊緊握住他們的手。()A.神情興奮B .神志不清C .神態(tài)激動D .顫抖(3) 孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅()A.向往B .設(shè)計(jì)c .猜測D .害怕4指出下列各句所用的修辭方法。(1) 沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告。()(2) 多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對。但是不能忘記。( )(3) 歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。()5選擇合適的詞填在橫線上。(1) 我們在 的山路上一拐彎，只見一座巨大的白色V型石雕屹立在山坡上。(2) 我了一下，緊緊握住他們的手。(3) 孩子們

3、對未來的 ，對生命的喜悅，對死亡的恐懼 (4) 回音在傾瀉的雨中 不絕。(備選詞：繚繞、向往、恍惚、纏繞、憧憬、蜿蜒、曲折發(fā)掘潛力讀課文“我們一共六十幾位作家，”到“也有一片沉寂。”完成69題。6六十幾位作家在一起討論，作者為什么只記了三四個(gè)人的發(fā)言7安格爾的詩“黑色在這兒也太明亮了”，其具體含義是什么？簡要分析。&西德作家和日本作家的發(fā)言，態(tài)度有什么不同9 從這段文字看，它給我們什么啟示課外一試1945年8月6日，美軍在日本廣島投下了第一顆原子彈，加快了第二次世界大戰(zhàn)的 結(jié)束。用原子彈去殺傷大量和平人民，這是大家反對的。但是。倘然不先后投下了兩顆原子彈，日本帝國主義還不會立即投降，戰(zhàn)

4、爭還可能拖下去， 各國人民和日本人民將承受更大的損失。但二次大戰(zhàn)之后，日本卻抓住這顆原子彈大做文章，首先把自己打扮成受害者的模樣，一說二戰(zhàn)，先說廣島，卻把自己在二戰(zhàn)中的侵略暴行掩蓋起來了。如果我們回過頭去看看，日本空軍所犯的罪行，更是罄竹難書的。1939年5月3日和4日對重慶的大轟炸，我是親身經(jīng)歷的。日軍投下了無數(shù)燃燒彈，重慶全市陷入火海中，而且水管被炸斷了， 無法救火，傷亡在萬人左右。其后，日軍又對重慶采取了 “疲勞轟炸” 的辦法，即日機(jī)分批起飛，輪流來襲擊，我們的警報(bào)時(shí)間，長達(dá)五天五夜，使人們在一百幾 十小時(shí)中不敢離開防空洞。1941年，日機(jī)空襲重慶，長達(dá)七天七夜。造成防空洞內(nèi)萬人窒息的慘

5、案。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這一年，日機(jī)對川、甘、陜、滇、黔、湘、桂各省的轟炸達(dá)I 878次， 出動飛機(jī)達(dá)12 300余架次，中國人民受到的威脅和損失，恐怕大大超過了廣島人民。當(dāng)年經(jīng)歷過這種場面的朋友，殘酷情狀，永世難忘。但日本有些人卻左一個(gè)廣島，右一個(gè)廣島，面對自己在二戰(zhàn)中的罪行，閉口不談。今年6月9日通過那條“不戰(zhàn)決議”，既無“不戰(zhàn)”字樣，也無“道歉”字樣，非驢非馬。不倫不類。一句話，根本不想認(rèn)錯(cuò)，自然也就不想道歉了。但是，日本群眾的眼睛卻是雪亮的，特別是廣島群眾，他們受到戰(zhàn)爭的慘重?fù)p失，但是他們也清楚，廣島之所以遭炸，正是日本帝國主義對外擴(kuò)張侵略的結(jié)果，那顆原子彈，是日本軍國主義把它引來的。7月27日，

6、日本天皇明仁在廣島參加悼念原子彈受害者時(shí)，廣島群眾舉行了靜坐示威，要求明仁代表死去的裕仁天皇。為發(fā)動侵略戰(zhàn)爭表示道歉，這就說明了問題。裕仁功過，早有定評。日本的侵略罪行，也無可推脫。廣島事件，說明了日本人民群眾的覺悟程度和對世界負(fù)責(zé)的精神，遠(yuǎn)在有些閣員和議員之上。這一個(gè)精神世界，比那顆原子彈重 要得多了。1 美國為什么要在日本廣島投入原子彈（用原文回答）?2結(jié)合具體的語境，說出“罄竹難書”的意思。3 本文寫了哪些事實(shí)？4. 本文表達(dá)了作者怎樣的思想 ？答案一覽課內(nèi)一練 打牢基礎(chǔ)1. C(A “模糊”的“?！弊x“ m6”； B “蜿蜒”的“蜿”讀“ wa n”； D “殺戮”的“戮”讀“I 0”

7、)2. C( “溶”應(yīng)為“融”)3(1)C(2)B( “恍惚”多指人的精神思想等。 )(3)A4. (1) 排比(2) 設(shè)問(3) 比喻5. (1) 蜿蜒(2) 恍惚(3) 憧憬(4) 繚繞發(fā)掘潛力6. 作者從選材上體現(xiàn)了寫作意圖：要消滅戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平，所以選擇了中國作家、西德作 家、日本作家等有代表性的作家發(fā)言。7. 黑色是最不明亮的顏色，而在這里“黑色”都“太明亮了”。作者以一種對比的方法來 表現(xiàn)那場屠殺的慘無人道，以及對那場屠殺的發(fā)動者的憎恨，對受害者的同情。全句的意思：災(zāi)難、悲哀在這兒也太突出了。8. 西德作家是真誠的懺悔，日本作家是自私的狡辯。9. 我們不能忽視，至今還有人不愿正視歷史，仍為侵略行為辯護(hù)，這是潛伏的新的危險(xiǎn)。課外一試1 .倘然不先后投下了兩顆原子彈，日本帝國主義還不會立即投降，戰(zhàn)爭還可能拖下去，各 國人