班主任工作交流

1、2015-2016第二學(xué)期 班主任工作交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了今天學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，讓我們能夠在分享同伴好的做法與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)反思自己工作中的不足,其次感謝在我擔(dān)任班主任期間給予我大力支持與幫助的各位老師們。今天在這里交流經(jīng)驗(yàn)談不上，只能是把自己在班主任工作中的一些做法和體會(huì)給大家匯報(bào)一下，不到位的地方，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。自從04年到校以來我擔(dān)任班主任8年，我深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ?、是具有挑?zhàn)性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

2、 有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。下面我淡幾點(diǎn)體會(huì)。一、班級(jí)管理要勤勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問

3、學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在班級(jí)管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你

4、的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分時(shí)，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的學(xué)生?！泵恳晃粚W(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如，我班閆子軒同學(xué)，原來是上課愛插話，總愛向別人顯擺他已經(jīng)知道了書上還沒學(xué)到的知識(shí)，紀(jì)律較差，下課總是大嗓門喊，書寫很亂。這學(xué)期開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步，我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng)。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽講了，不插話，也很少和老師搶話說，

5、尤其是書寫進(jìn)步特別大，作業(yè)特別工整、認(rèn)真，語、數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。我想，老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，指引他們積極向上。二、對(duì)學(xué)生要有愛心。有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的心靈中。“每個(gè)學(xué)生都是一粒種子，都有發(fā)芽、開花、結(jié)果的可能性。只不過有的發(fā)得早，有的發(fā)得晚，有的開在初春，有的開在晚秋。”作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠(chéng)的愛，要把自己的愛撒向每一位學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都在愛的陽光下健康成長(zhǎng)。對(duì)后進(jìn)生要“偏愛”，對(duì)優(yōu)等生要嚴(yán)愛，對(duì)中等生要博愛。對(duì)待特殊的學(xué)生更

6、應(yīng)該有一份特殊的愛。我們班有一位比較特殊的孩子，叫朱泉霖。因父母離異，平日里就媽媽（20女干部）一個(gè)人帶著孩子，因?yàn)閶寢尩男愿窦痹?、火爆、?duì)孩子一點(diǎn)耐心都沒有，導(dǎo)致孩子膽小、怯懦、上課聽講不認(rèn)真，作業(yè)書寫潦草、速度又很慢。語、數(shù)平時(shí)的單元測(cè)試經(jīng)常不能按時(shí)交卷，幾乎都是沒完成的部分帶回家寫完交來，因?yàn)樵趯W(xué)校再?zèng)]時(shí)間給他寫試卷了。衣服整天穿得臟兮兮的，鞋子很臟，座位下面經(jīng)常一層沙。上學(xué)期剛接班我不太了解情況，遇到不完成作業(yè)、不帶學(xué)具等情況詢問家長(zhǎng)，媽媽要么說他自己弄，她不知道。要么跑來當(dāng)著我和鄒老師的面把他拳打腳踢一頓，遇到這樣的家長(zhǎng)，我跟鄒老師簡(jiǎn)直是很無奈，覺得這孩子真的很可憐。經(jīng)過這么幾次后，

7、我們倆誰也不敢再請(qǐng)她來了。遇到作業(yè)不完成時(shí)，我們陪在教室里補(bǔ)完，遇到開學(xué)發(fā)新書催促三五回不包書皮時(shí)，我把書悄悄地帶到辦公室用透明膠帶給他粘好，遇到上課孩子鼻涕流下來，我們都會(huì)悄悄地遞點(diǎn)衛(wèi)生紙給他，雖然這都是生活中一些小的再也不能再小的事情，但這份關(guān)愛在孩子的心里會(huì)生根發(fā)芽，影響孩子的成長(zhǎng)。一個(gè)沒有愛心的班主任，就不會(huì)有充滿愛的集體。一個(gè)沒有愛的集體就是一潭死水。孩子們都知道我上課的時(shí)候最愛叫馬志博、杜可心回答問題。當(dāng)我提出問題時(shí)，同學(xué)們紛紛舉手，而我總是把更多的機(jī)會(huì)讓給最差的學(xué)生。我想，老師也像媽媽一樣，最關(guān)心她能力差的兒女吧。” “愛的力量是無窮的”，學(xué)生在師愛的沐浴下會(huì)輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活

8、。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?、曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。精誠(chéng)所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教會(huì)了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。三、治理班級(jí)要嚴(yán)對(duì)于學(xué)生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長(zhǎng)大

9、。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯告誡我們“在大多數(shù)場(chǎng)合，人們不善于給慈愛和嚴(yán)厲制定標(biāo)準(zhǔn)，而在教育上，這種標(biāo)準(zhǔn)是完全必要的?！比ツ杲邮侄昙?jí)這個(gè)班的時(shí)候，因男生多女生少，而且調(diào)皮的男生幾乎都在我們班，班級(jí)紀(jì)律很差，典型的像我們班的楊浩博，上課坐不住，一節(jié)課都在晃椅子，晃得人眼花繚亂，影響周圍的同學(xué)；還有像郭星億、賀天宇、杜可心、張小雨、石弘毅都是上課愛講話、愛玩學(xué)具，一節(jié)課40分鐘，我覺得15分鐘都浪費(fèi)在維持紀(jì)律上。長(zhǎng)此以往肯定不行，上課的老師累，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也差。必須下決心改變這種狀況。因此我從以下幾方面做起：1.嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)。首先嚴(yán)格要求上課的坐姿。身體坐端正，抬頭挺胸，雙腳并攏，雙手放桌子上，

10、目視前方。剛開始學(xué)生堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間，那么就是不講課，也得訓(xùn)練，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們習(xí)慣了，就能做到了。坐姿端正了，上課的注意力明顯就提高了。2.嚴(yán)格整頓出操路隊(duì)、放學(xué)路隊(duì)。剛開始放學(xué)的時(shí)候大部分學(xué)生都使用拉桿書包，這樣隊(duì)伍不但拖拖拉拉、懶懶散散，而且不管你怎么整，只要一抬腳走路就亂。最后給家長(zhǎng)發(fā)信息，任何人不得使用拉桿書包，每人必須準(zhǔn)備背包，從此以后，放學(xué)路隊(duì)亂這個(gè)問題就解決了。3.對(duì)于班級(jí)屢教不改的學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)面談。動(dòng)之以情，曉之以理說明班級(jí)紀(jì)律、常規(guī)不好會(huì)給孩子成長(zhǎng)帶來哪些危害，希望家長(zhǎng)能理解并配合老師做好孩子的常規(guī)養(yǎng)成工作。上學(xué)期基本上80%的學(xué)生家長(zhǎng)都被我召見了。個(gè)別的不止一次。4.制定

11、嚴(yán)格的班級(jí)量化考核制度?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。本學(xué)期建立班級(jí)日志，對(duì)學(xué)生各方面進(jìn)行量化考核 。我們班的學(xué)生是學(xué)習(xí)好的，常規(guī)不好；常規(guī)好的，學(xué)習(xí)成績(jī)不高，這導(dǎo)致了學(xué)期末評(píng)優(yōu)很難評(píng)判，評(píng)優(yōu)結(jié)果很難讓每位家長(zhǎng)信服。所以為了公平、公正、讓家長(zhǎng)信服，并且讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，針對(duì)不良習(xí)慣和行為及時(shí)進(jìn)行教育，我和鄒老師商量從本學(xué)期第一周開始對(duì)每位學(xué)生的在校情況進(jìn)行考評(píng)，包括課間的紀(jì)律、兩操的紀(jì)律、每節(jié)課的表現(xiàn)情況，兩科作業(yè)的完成情況，小組做值日情況均記錄在班級(jí)日志本上，周五微信拍照的形式發(fā)給家長(zhǎng)。并告知家長(zhǎng)這些方面連同語、數(shù)單元考試成績(jī)，期末考試成績(jī)，平時(shí)作業(yè)的等級(jí)成

12、績(jī)一并納入學(xué)期末的考評(píng)中。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，班級(jí)紀(jì)律明顯有所好轉(zhuǎn)，孩子自我約束的能力提高了，能相互監(jiān)督、相互批評(píng)教育，集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)了。而且做值日的責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)明顯比上學(xué)期提高很多。上學(xué)期，扣分多少與自己無關(guān)，組長(zhǎng)的督促意識(shí)、管理意識(shí)也比較淡??；這學(xué)期班干部能帶頭帶領(lǐng)大家主動(dòng)完成當(dāng)日的值日工作，而且班干部慢慢學(xué)會(huì)了安排他的組員。我的主張是不管干什么事情都要有效率意識(shí)，因此雖然班級(jí)人數(shù)較少，我還是分4組，有3組是每組4人，一組5人，但是檢查前必須做完衛(wèi)生，安排的人越多，真正干活的人越少，閑置人員越多。當(dāng)然，在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，得培養(yǎng)一批得力的班干部，以中心輻射帶動(dòng)整個(gè)班集體。讓班干部

13、輪流值勤管理衛(wèi)生、紀(jì)律，同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)順應(yīng)了學(xué)生的先期信任、期待、希望和寄托。 四、家校溝通要落到實(shí)處我們常說，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，同時(shí)，家長(zhǎng)也是最重要的教育資源。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用面談，電話談話，微信等形式主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn)。在信息時(shí)代的今天，利用班級(jí)微信群，編織一張網(wǎng)，讓家長(zhǎng)和我們一起守望孩子的成長(zhǎng)，在微信群中群發(fā)表揚(yáng)、私聊批評(píng)。借助相

14、機(jī)，曬班級(jí)中書寫工整，字跡漂亮的作業(yè)，曬我們開心試驗(yàn)田中家長(zhǎng)和孩子的勞動(dòng)成果，我們種植的蔬菜的長(zhǎng)勢(shì)情況，秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間隨時(shí)抓拍孩子們的精彩瞬間，點(diǎn)滴進(jìn)步，用文字、圖片以及相冊(cè)、視頻的方式發(fā)到微信群。那個(gè)家長(zhǎng)不希望看到自己孩子在學(xué)校生活的樣子呢？我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。例如：我們班的開心試驗(yàn)田，3月17日我在微信圈里發(fā)了這樣一個(gè)消息：前幾天通知我們班的家長(zhǎng)

15、，每組有一塊地要種，讓他們提前準(zhǔn)備一些羊糞，籌劃一哈種什么菜，結(jié)果只有一兩個(gè)家長(zhǎng)吭聲，看到二(1)班微信群里響應(yīng)地那么積極，實(shí)在是把我急壞了，心想這咋辦？他們不來難道讓我和鄒老師倆去挖那塊地？今下午正式通知他們5:20來翻地，看看到底來幾人，結(jié)果除了生病的孩子家長(zhǎng)，每家都派代表來了，就連生病的胡昕曄家都讓奶奶來勞動(dòng)，還有腳扎釘子，走路一瘸一拐的李斌媽媽也來了，原來我們班的家長(zhǎng)是實(shí)干型的。有你們的支持，我就算累，也很幸福！那天下午不但地翻了，時(shí)間還早，大家又都回家拿了羊糞埋在地里，收拾妥了，才各自回家。除此之外，還帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，這學(xué)期買了一本問題學(xué)生個(gè)案診療69例，書中的案例都是平時(shí)生活中常

16、發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，講解通俗易懂，每天以拍照的形式發(fā)一個(gè)案例，共同學(xué)習(xí)。通過分享閱讀，希望對(duì)他們教育孩子有所啟發(fā)，另外專家的觀點(diǎn)更能讓家長(zhǎng)信服，以此達(dá)到家校合作，共同教育孩子的目的。五、通過不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的素養(yǎng)和能力。曾經(jīng)聽過這么一段話，對(duì)自己的啟發(fā)很大：我們教室正在發(fā)生的事情，可能在別的教室已經(jīng)發(fā)生過了，我們可能每天都在重復(fù)著別人做過的事情，別人已經(jīng)總結(jié)出了處理這類問題的很多種可行的辦法，而我們卻還在苦苦尋求解決問題的辦法。深思這段話之后，覺得自己一直都是在閉門造車，瞎子摸黑，怪不得自己能力提升的這么慢，原來有捷徑就在眼前，自己不走。自此，我對(duì)讀教育書籍產(chǎn)生了興趣。這學(xué)期除了關(guān)注微信上的教育公眾號(hào)，閱讀一些好的文章之外，堅(jiān)持閱讀學(xué)校訂閱的教師報(bào)、本學(xué)期每人都配發(fā)的魏書生的我是這樣做教師的和致教師，此外自己還在網(wǎng)上購(gòu)買了王曉春的問題學(xué)生個(gè)案診療68例、肖勝懷的班主任修煉之道。每一次閱讀都會(huì)讓我有很多的收獲，如同身臨其境地聽了一節(jié)名師的講座，從這些報(bào)紙、經(jīng)典教育理論書籍當(dāng)中汲取到很多有用的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，結(jié)合本班的實(shí)際情況在管理班級(jí)的方法試著做一些嘗試和改進(jìn)。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題不在是以前的反感，而是產(chǎn)生了更多的好奇心，抱著探究的心理尋求學(xué)生為什么出現(xiàn)這樣的問題，透過現(xiàn)象尋找最本質(zhì)的