淺談班主任德育工作中的榜樣效應

1、淺談班主任德育工作中的榜樣效應清遠市新北江小學 陳小玲在新時期班主任的德育工作中，班主任要要善于利用榜樣來示范教育學生，發(fā)揮班級教師的言傳身教作用。所謂示范，是指教育者通過典型示范，以他人的優(yōu)秀品質和模范行為去影響受教育教者思想品德的一種方法。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過，如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好行為，那未，兒童身上的所有缺點就會逐步消失。那么，班主任應選用哪些榜樣來教育學生呢？一、社會先進人物榜樣有計劃地利用社會上各種先進人物事跡為榜樣教育學生。其中包括中外歷代英雄模范人物，如民族英雄、著名科學家、文學家等等?？梢酝ㄟ^班會、課外閱讀，參觀博物館、結合各科教學等途徑來進行。

2、二、家長的示范的榜樣著名教育家班杜拉發(fā)現，示范行為對兒童的影響是多向的，一些父母用棍棒來教育孩子，結果無形中強化了兒童暴力行為。美國兒童教育家諾爾特就榜樣對兒童的影響作了如下的概括：假如孩子在批評中生活，他將學會抱怨；假如孩子在敵視中生活，他將學會打架；假如孩子在猜忌中生活，他將學會嫉妒；假如孩子在鼓勵中生活，他將學會自信；假如孩子在表揚中生活，他將學會感動；假如孩子在友誼中生活，他將知道自己所生活的世界多么美好；由此可見，班主任作為班級與家庭聯(lián)系的橋梁和家庭教育力量的組織引導者，必須使家庭和家長的示范作用成為學生的良好榜樣。三、班主任和教師的榜樣在學生心目中，教師是知識的化身，是自己學習的榜

3、樣。德國教育家認為，“教師本人是學生最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”因此，教師的一言一行，尤其是班主作的一言一行，都對兒童的各個領域中的學習發(fā)生巨大的影響。班主任要教育管理好班級的學生，首先要加強自己的思想品德修養(yǎng)，要使自己的思想境界、道德情操等各方面成為學生的表率；其次，要不斷提高自己的業(yè)務水平。所教的學科應精通并講授得法，取得好的教學效果。通過自己的優(yōu)秀的教學成績，有助于形成團結友好、勤學好問、刻苦認真的學風，有助于培養(yǎng)學生的良好行為習慣，真正達到教書育人的目的。四、學生中的榜樣學生中經常會涌現出許多先進人物和好人好事，班主任要及時引導班級學生向他們學習，會收到極好的效果。因為同學之間由于年齡、性格、經歷上的接近與相似，就更容易引起相接受與模仿。研究指出，有四種同輩人最易被模仿。一是學習好的同學，二是運動場上有較高技能的同學，三是被老師表揚的同學，四是小團體中公認的首領。班主任要經常注意發(fā)現和了解班級中出現的好人好事，有意識地宣揚好人好事和表揚向好人好事學習的