西湖小學校園欺凌主題班會

1、西湖小學校園欺凌主題班會 校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面： 第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。 第二、心理不健康，精神空虛。 第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。校園欺凌常見情形校園欺凌帶來的危害 對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。 對于受害者

2、而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。 一、尋求幫助：一、尋求幫助： 不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結果，當自我能力無法解決被欺凌的壞的結果，當自我能力無法解決被欺凌的事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對象有父母、老師、學校、社會規(guī)的求助對象有父母、老師、學校、社會公益組織。執(zhí)法機關等。公益組織。執(zhí)法機關等。二、保護自己：二、保護自己： 被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法

3、并且被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法并且有效的保護自己，逃避可以解決一時的問題，有效的保護自己，逃避可以解決一時的問題，卻解決不了后續(xù)的成長問題。性格的養(yǎng)成是眾卻解決不了后續(xù)的成長問題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。子，始終會遇到無法逃避的生活。三、鍛煉身體：三、鍛煉身體： 努力提高自己的身體素質，校園欺凌表努力提高自己的身體素質，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自己不會是被欺辱的對象，是一種行之有效自己不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。的

4、方法。 四、團結同學：四、團結同學： 統(tǒng)計而言最容易受到學校欺凌的孩子大統(tǒng)計而言最容易受到學校欺凌的孩子大多是孤單的，不能與其他學生很好交流的多是孤單的，不能與其他學生很好交流的孩子。他們在學校中的存在感很低，不容孩子。他們在學校中的存在感很低，不容易得到關注，所以最容易成為被欺凌者。易得到關注，所以最容易成為被欺凌者。團結同學是指融于一個平等的圈子，而不團結同學是指融于一個平等的圈子，而不是降低自己巴結別人。是降低自己巴結別人。 五、樹立自信：五、樹立自信： 不要從自身找原因，不要將被欺凌當做不要從自身找原因，不要將被欺凌當做命運，不要自卑。在行為上思想上強大自命運，不要自卑。在行為上思想上

5、強大自己，不去畏懼凌霸，但是也不要將強硬反己，不去畏懼凌霸，但是也不要將強硬反抗作為唯一的手段。旁觀者敘述的并不是抗作為唯一的手段。旁觀者敘述的并不是被欺凌者的實際情況，但是被欺凌者可以被欺凌者的實際情況，但是被欺凌者可以去學會復制旁觀者的所作所為。去學會復制旁觀者的所作所為。旁觀者角度：一、對于被欺凌者：一、對于被欺凌者： 平時應該多敏銳的觀察那些獨處孩子的平時應該多敏銳的觀察那些獨處孩子的行為模式，從中發(fā)現(xiàn)他在學習生活中所遇到行為模式，從中發(fā)現(xiàn)他在學習生活中所遇到的問題，及早的進行詢問了解。并以成年人的問題，及早的進行詢問了解。并以成年人的行為模式進行解答及幫助。的行為模式進行解答及幫助。

6、二、對于欺凌者：二、對于欺凌者： 同樣應該多注意那些活潑好動的孩子，同樣應該多注意那些活潑好動的孩子，尤其是聚集小團體中的領頭者的思想和行為尤其是聚集小團體中的領頭者的思想和行為舉止，引導其行為往正確的方向發(fā)展，提供舉止，引導其行為往正確的方向發(fā)展，提供更多的有益的活動分散其注意力。更多的有益的活動分散其注意力。 三、作為管理者：作為管理者： 學校內(nèi)建立一個平等互助有愛的學習生學校內(nèi)建立一個平等互助有愛的學習生活環(huán)境，提倡同學之間的同窗之誼。對于活環(huán)境，提倡同學之間的同窗之誼。對于發(fā)生過的錯誤行為應公平公正公開的進行發(fā)生過的錯誤行為應公平公正公開的進行教育批評，而不能因為某人而產(chǎn)生個例特教育批

7、評，而不能因為某人而產(chǎn)生個例特殊情況。殊情況。 四、作為執(zhí)行者：四、作為執(zhí)行者： 與公益組織，執(zhí)法機構聯(lián)動，提供高壓與公益組織，執(zhí)法機構聯(lián)動，提供高壓的懲罰手段，對于未發(fā)生的欺凌事件以預的懲罰手段，對于未發(fā)生的欺凌事件以預防為主，對于已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件應使用防為主，對于已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件應使用強制性的手段，確保其他學生不會受到事強制性的手段，確保其他學生不會受到事件的影響。件的影響。五、作為親密關系者五、作為親密關系者： 父母或者親戚朋友發(fā)現(xiàn)了自己的孩子受父母或者親戚朋友發(fā)現(xiàn)了自己的孩子受到了欺凌請一定采取正當合法的手段面對。到了欺凌請一定采取正當合法的手段面對。而作為欺凌者的親屬則應該不包庇

8、不縱容。而作為欺凌者的親屬則應該不包庇不縱容。不能因為將心比心或者害怕對方的勢力等利不能因為將心比心或者害怕對方的勢力等利益相關就將自己或別人的孩子推向了毀滅的益相關就將自己或別人的孩子推向了毀滅的深淵。深淵。作為旁觀者校園欺凌的代價西湖小學安全工作部署西湖小學安全工作部署 一、統(tǒng)一思想、達成共識一、統(tǒng)一思想、達成共識 二、及時排查，消除隱患二、及時排查，消除隱患 三、防止疫情蔓延三、防止疫情蔓延 四、加強防范措施四、加強防范措施防范措施1.提高投保率2.宣傳動員到位（1）國旗下講話，向學生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學生如何預防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應對。 （2）主題班會，開

9、展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦？”。（3）通過“校訊通”和家長會加強宣傳教育和家校聯(lián)系。（4）每周五進行周末安全教育，并發(fā)校訊通。（5）專題講座，邀請法制副校長或法律顧問來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果。4141）通過致家長的一封信，加強寒暑假安全防范教育。西湖小學綜合治理西湖小學綜合治理領導小組名單領導小組名單 組 長：李素瓊 副組長：李家榮 王志軍 成 員：倪保德 韓丹鳳 各班班主任 綜治專干：黃天慶開遠市西湖小學創(chuàng)安領導小組 組 長：李素瓊 副組長：唐菊 李家榮 成 員：王志軍 倪保德 韓丹鳳 呂君 黃天慶 安秀蘭 各班班主任西湖小學校園欺凌專項治

10、理領導小組 組 長：李素瓊 副組長：李家榮 王志軍 成 員：各班班主任 各班班長 職責： 1.督查做好校園出入安全管理工作和校園巡查監(jiān)督工作； 2.班主任等做好對學生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學生保駕護航。并通過校訊通、微信群、QQ群等等網(wǎng)絡平臺向家長朋友宣傳預防校園欺凌方面知識，確保學生安全無事故。開遠市西湖小學調(diào)委會領導小組 組 長：李素瓊 副組長：唐菊 安秀蘭 成 員：各班班主任開遠市西湖小學護校隊一、護校隊：護校隊隊長：李家榮副隊長：王志軍 成 員：高樹輝、倪保德、駱玉國、侯杰、孔繁一 許彬、張永林、黃天慶二、護校隊職責：1.學校保安隊在學校安全領導小組領導下負責校內(nèi)的治安、防范

11、、巡查、守護等工作和案件、事故發(fā)生時的現(xiàn)場保護工作。2.不定期的對校內(nèi)開展安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時報告。3.注意發(fā)現(xiàn)隱患部位，提出整改建議，協(xié)助校長室督促落實整改措施。4.控制外來人員進出校門，嚴格來客登記制度，校內(nèi)學生進出校門注意查驗有關證件。對超過學校有關規(guī)定時間進出校門的學生應逐個登記，并將情況報告有關部門。5.注意掌握學校內(nèi)及周邊治安動態(tài)，對發(fā)現(xiàn)打架、斗毆、破壞安全、擾亂教學秩序的人和事，主動前往阻止，并報告有關部門或“110”，確保校園穩(wěn)定開遠市西湖小學禁毒工作領導小組 一、工作領導小組： 組 長：呂 君 副組長：韓丹鳳 成 員：各班輔導員 二、領導小組職責： 1、制定科學可行的禁毒工

12、作方案； 2、專題討論禁毒工作； 3、通過各種會議全方位進行禁毒宣傳教育； 4、主辦禁毒?？?，對師生進行禁毒宣傳正面教育； 5、主辦禁毒知識講座； 6、深入調(diào)查禁毒方案實施情況； 7、及時處理和上報涉毒情況（注：如有類似情況） 8、多形式、多途徑加大禁毒宣傳工作力度，爭取工作效果； 9、科學計劃，及時總結，按要求按時上報各種材料。西湖小學信息收集報告制度 凡發(fā)生師生或較大直接經(jīng)濟損失的重大安全事故，必須立即報告應急救援指揮部總指揮，并由總指揮立即報告縣教育局等部門，并在3小時內(nèi)附上文字報告，報告內(nèi)容需明確說明事故發(fā)生的時間、地點、簡要經(jīng)過、傷亡人數(shù)、經(jīng)濟損失；事故原因、性質的初步判斷；事故搶救

13、處理的情況和采取的措施；事故的報告單位，簽發(fā)人和報告時間等情況，縣教育局負責轉報縣政府和市教育局，同時通知有關人員立即趕赴現(xiàn)場實施搶險救助工作。安全隱患排查小組： 組長：李家榮 組員： 王志軍 高樹輝 ：查教學樓的過道、門、窗、墻壁、燈管、警示牌、消防設施等 駱玉國 ： 查教學設備及線路等。 李家榮： 排查校園圍欄、安防器材、營養(yǎng)餐等。西湖小學事故責任追究制度 一、責任事故原則 學生傷害的責任，根據(jù)相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系，依法確定。 二、事故責任追究制度 1有下列情形，追究當事人的責任： 玩忽職守，工作責任心不強。 因教育不當，而導致連帶事故的。 體罰或變相體罰學生造成傷害的

14、。 發(fā)現(xiàn)學生具有危險性，未進行告誡或制止造成傷害的。 2校長責任： 因忽視安全教育，管理混亂造成師生傷害的。 不嚴格執(zhí)行有關安全條文規(guī)定，擅自組織學生校外活動，造成學生傷害的。 學校 場所及其他設施等有明顯不安全因素（或是老師已告知）而未及時指派修繕、整改，造成師生傷害的。 3分管副校長責任： 對安全教育工作存在僥幸心理而造成師生傷害的。 開展大型活動，沒有預案，沒經(jīng)校長同意而造成師生傷害的。 發(fā)生較大意外事故，未及時向上級教育主管部門報告造成損失的。 沒有定時組織（每學期至少兩次）有關人員進行安全隱患排查而造成傷害的。 發(fā)現(xiàn)隱患（或老師告知）未及時性報告校長（或總務室）整改而造成師生傷害的。

15、 4總務處、各學科負責人責任。 明知有安全隱患（教師反映、可預見性）而未及時排查、整改造成師生傷害的。 因忽視未及時檢查桌凳、門窗、電源、電器等（釘外露、破損）而造成師生傷害的。 無定期對重點防患的場所進行檢查、整改而造成傷害的。 5班主任責任： 沒有定期組織班級學生學習安全常識和進行安全教育（安全教育每月不少于2次）造成傷害的。 開展活動時，沒有安全預案、報告而造成師生傷害的。 大型活動班主任不認真組織，不服從安排，不到場或中途不在，造成傷害事故的。 沒有認真鎖好門窗，造成治安案件的 6儀器管理員、實驗教師責任： 沒按規(guī)定分類擺放危險物品、尖利器具而造成傷害事故的。 實驗前無可預見性預案而造

16、成傷害事故的。 7安全保衛(wèi)人員責任： 未嚴格履行門衛(wèi)制度，造成意外事故、校產(chǎn)流失等。 開、關校門時，因疏忽而造成傷害的。 在履行范圍內(nèi)明知存在安全隱患而沒有及時報告的。 值班中玩忽職守，工作責任心不強，造成事故的。 值班中不認真履行職責，不認真上班的。 在發(fā)現(xiàn)各種安全隱患時，不急時制止的。 8體育教師責任： 擅自離崗管理組織不嚴，而造成學生傷害的。 自由活動時，無組織、無看管，造成學生傷害的。 在使用器械時，無預見性預案，而造成學生傷害的。西湖小學管制刀具清繳制度 為了維護全校師生的生命安全，根據(jù)省、市公安機關及教育部門的有關規(guī)定，特制定本制度。 一、本制度適用于本校的全體教師、家屬、學生、臨

17、時工及外來人員。 二、本校的教師、家屬、學生、臨時工及外來人員嚴禁攜帶管制刀具進入學校。對強行攜帶不聽從學校門衛(wèi)管理的人員，將移交公安機關處理。 三、各處室、各學科、各年級，每月必須進行一次清繳管制刀具活動，如有難處可與護校隊及公安部門聯(lián)系共同進行清繳。 四、任何教師、家屬、學生、臨時工、外來人員必須接收保衛(wèi)人員的檢查。 六、所有清繳的管制刀具必須上交護校隊，每學期進行集中消毀。西湖小學學生安全管理制度 一、學生不得在校園內(nèi)追逐逗打、拋磚投石、玩彈弓及放鞭炮、煙花，不準將易燃易爆物品帶進學校。 二、教室沒人或放學的情況下，必須關好門、窗。 三、體育鍛煉時要遵守體育規(guī)則，小心謹慎，不做危險動作。

18、 五、服從保安管理，不準頂撞保安，上課期間一律不準出校門。因事外出，必須嚴格履行請假手續(xù)。 六、參加集體勞動時要注意安全，要聽從老師的統(tǒng)一指揮，不搞危險操作，防止事故的發(fā)生。 七、進行實驗操作時服從安排，聽從指揮，嚴格遵守實驗操作規(guī)程，本絕事故發(fā)生。 八、嚴格禁止一切不安全行為，堅決執(zhí)行安全“十不準”： 1不準私自到河里游泳、洗澡和洗衣； 2不準打架斗毆、拉幫結派和與社會不良人員往來； 3不準翻越圍墻、欄桿、鐵柵門； 4不準在教室、樓道、校門擁擠； 5不準攜帶、使用鐵器以及易燃、易爆、有毒物品、管制刀具等； 6不準打電子游戲、吸煙、酗酒、打牌、賭錢； 9不準盜竊學校和他人的財物； 10不準騎自

19、行車上學。 學校成立維穩(wěn)領導小組： 組 長：李素瓊 副組長： 王志軍 李家榮 成 員：黃天慶、倪保德、呂君、唐菊、韓丹鳳、年級組組長 （1）指揮辦公室 總指揮：李素瓊 成 員：韓丹鳳、呂君 工作職責：承擔指揮領導小組辦事機構的職能，傳達上級指示，協(xié)調(diào)各部門對突發(fā)事件處置，并向學校指揮部匯報和聯(lián)絡工作。根據(jù)學校指揮領導小組的指令，編播有關制止事態(tài)發(fā)展的通告，開展法制宣傳教育等。 （2）現(xiàn)場處置組 組 長：李家榮 成 員：王志軍、各年級年組長、班主任 工作職責：按學校領導小組指令，具體組織實施現(xiàn)場處置工作。穩(wěn)定情緒，開展勸阻、疏導和維護秩序工作，制止破壞校園公共財物及其他破壞活動等，及時向學校領導

20、報告事態(tài)發(fā)展及處置情況。 （3）通訊聯(lián)絡組 組 長：黃天慶 成 員：倪保德 工作職責：要確保通訊聯(lián)絡暢通和有關現(xiàn)場信息收集，為現(xiàn)場指揮組提供可靠信息保障。 （4）保衛(wèi)疏導工作組 組 長：唐菊 成 員：駱玉國、黃志榮 工作職責：根據(jù)學校領導小組指令迅速趕到現(xiàn)場，控制事態(tài)發(fā)展，及時做好校園重要部位的安全工作，根據(jù)事態(tài)發(fā)展輕重情況，負責與110、120、119等聯(lián)系。西湖小學學生上下樓梯指揮疏導制度 為了保證學生上下樓梯的安全，特制定此制度： 一、學生上下的樓梯間必須有專門的責任人。課間操時班主任或者輔導員必須帶隊下樓；安全疏散演練時，樓道值班員必須提前五分鐘侯場，檢查樓道是否暢通。 二、學生上下樓時要服從班主任的指揮。一律走右邊，不得擁擠、不得在樓道內(nèi)逗留、系鞋子等。 三、大型集會時，要按調(diào)度教師的調(diào)度依次上下樓梯。靠東頭教室的學生走東樓道，西邊的學生走西樓道。 四、全體學生上下樓時嚴禁奔跑，違者將按有關校紀給予處分 五、嚴禁攀爬樓道上的欄桿，嚴禁順著欄桿扶手滑行。西湖小學學生家長、學校聯(lián)系溝通制度 學生的教育離不開社會、家庭、學校，只有三者緊密結合才能給學生營造一個好的成長環(huán)境。為此特制定該制度： 一、學校要定期召開學生家長會。向家長匯報學生的在校表現(xiàn)。 二、對行為表現(xiàn)不良、心理不良、留守子女、單