初一3班期末考試家長會1

1、歡迎您！教育的美妙境界教育的美妙境界有心無痕有心無痕初一14班家長會一一、班級工作總結(jié)班級工作總結(jié)1、班主任與學(xué)生之間建立了尊敬、互信、和諧的關(guān)系。2、科任與學(xué)生之間建立了很好的關(guān)系，未發(fā)生頂撞教師等較大的沖突。英語、地理公開課在咱班上的。3、班主任與家長之間建立了較互信、尊敬、和諧的關(guān)系。再一次感謝家長對我們工作的理解、支持、幫助。您越來越聰明了。4、班級干部組建完成。班長：包新雨副班長：劉松學(xué)委：曹琳奇、丁思楠衛(wèi)生委員：秦 婕勞動委員：李尚紅體委：許傳霖小組長：許 可、朱敏涵、王 雪、張欣宇班級干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人正直，能夠起到模范帶頭作用。包新雨、劉松、秦 婕、李尚紅、許 可、朱敏涵、

2、王 雪、張欣宇值得表揚(yáng)。5、課代表任命較滿意。語文：鄭 晴、康家毓數(shù)學(xué)：叢 樂、朱敏涵英語：朱敏涵、許 可地理：孟慶君、張銘宇生物：蔡雅雯、王 雪歷史：董曜然、政治：曹琳奇、邢斯桐課代表每天認(rèn)真檢查作業(yè)，忙得可謂不亦樂乎，并且能夠做到公正、公平。鄭 晴、叢 樂、董曜然、孟慶君、蔡雅雯、邢斯桐值得表揚(yáng)。6、大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，尤其三大主科做的更好。7、大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)。 在老師和全體學(xué)生的共同努力下，班級基本上形成了較好的風(fēng)氣，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生成長在這樣的班集體里，都能夠感覺到很快樂。二、成績分析1、三大主科成績分析語文三大主科成績分析數(shù)學(xué)三大主科成績分析英語 2、大部分學(xué)

3、生成績穩(wěn)中有升，與期中成績相比：進(jìn)步31名，后退20名。 進(jìn)步幅度較大的：包新雨、丁思楠、趙祥瑞、朱敏涵、李秋璇、康家毓、孫 彤、許傳霖、張欣宇、張 馳、郞雅楠、董佳偉。 退步較大的：秦 婕、王梓煜、蔡雅雯、李林峰、董曜然、鄭晨楗、王 雪、付康銘、左喜龍、孫士越、夏文靜。3、最主要原因：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不刻苦，比較懶惰。（2）學(xué)習(xí)時間沒充分利用，心里老牽掛如何玩 。（3）班上有的同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高，對學(xué)習(xí)沒有動力，沒有學(xué)習(xí)的推動力，自己給自己判死刑。家長監(jiān)管也不力。（4）缺乏意志力和毅力 對于初一學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)

4、得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學(xué)生常常會因為聰明而受到家長和老師的贊揚(yáng)。他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，養(yǎng)成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習(xí)氣。但到了初中就完全不同了，知識難度大，課堂容量大，光耍小聰明是學(xué)不好的。所以克服學(xué)習(xí)困難這一點也是最重要的。 初一學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，對自己的認(rèn)識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長期性，需要學(xué)生堅持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃苦，怕受累，就產(chǎn)生厭學(xué)的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實，成績落后就是必然的了。（5）學(xué)習(xí)習(xí)慣上的原因 初一知識較簡單，很多都是基礎(chǔ)性

5、的，所以初一學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞主要取決于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對每個人的學(xué)習(xí)終身受益，也是學(xué)習(xí)好壞的重要因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣具體指上課聽講習(xí)慣、自習(xí)的習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣、記憶習(xí)慣、反思的習(xí)慣等。 然而，現(xiàn)狀是一部分學(xué)生貪玩成性，不思進(jìn)取，自我要求低，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕，導(dǎo)致成績很不理想。 4、如何對待成績?nèi)绾螌Υ煽?、成績只是反應(yīng)階段性情況，家長會也不是下懲罰通知單的告狀會。罵一頓，打一頓這太容易了，做起來也解氣，每個家長都能做到，但效果不好。2、教材不是天書，面對孩子現(xiàn)狀，家長要冷靜對待，認(rèn)真分析，要保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們對學(xué)習(xí)的自信，一定會提高成績。三、本學(xué)期獎勵

6、 優(yōu)秀班干： 包新雨、劉松、秦 婕、李尚紅、許 可、朱敏涵、王 雪、張欣宇。 優(yōu)秀課代表：鄭 晴、叢 樂、 董曜然、孟慶君、蔡雅雯、邢斯桐。學(xué)習(xí)標(biāo)兵（七科或三科進(jìn)入前60名）包新雨、叢 樂、鄭 晴、曹琳奇、丁思楠、李重言、姜 楊、朱敏涵、趙祥瑞、孟慶君、秦 婕。進(jìn)步之星（結(jié)合期中期末考試） 包新雨、丁思楠、趙祥瑞、朱敏涵、 李秋璇、于奎子、康家毓、孫彤、尹玉瑩、楊鈞馳、許傳霖、李尚紅、張欣宇、張弛、賈俊杰、郞雅楠、董佳偉、王鑫維。勞動之星 鄭晨楗、于天琦、許可、孫彤、左喜龍、于奎子。紀(jì)律之星（七科與三科差距不大） 包新雨、叢 樂、鄭 晴、趙祥瑞、王梓煜、李林峰、李秋璇、王貴權(quán)、董曜然。四、怎樣

7、度過寒假1.合理安排寒假時間合理安排寒假時間 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，寒假開寒假開始的時候，引導(dǎo)孩子回憶一下在剛結(jié)束的始的時候，引導(dǎo)孩子回憶一下在剛結(jié)束的一學(xué)期中學(xué)到了什么，有哪些收獲，有哪一學(xué)期中學(xué)到了什么，有哪些收獲，有哪些不足，有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)些不足，有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)（同時注意（同時注意心態(tài)的調(diào)整心態(tài)的調(diào)整）。）?？茖W(xué)性地安排科學(xué)性地安排好每天的作息時間，有計劃地度過寒假好每天的作息時間，有計劃地度過寒假。家長可以家長可以認(rèn)真聽取認(rèn)真聽取孩子安排寒假的時間，孩子安排寒假的時間，不要不要過多干預(yù)。過多干預(yù)。家長要注意過緊、過松都家長要注意過緊、過松

8、都會影響寒假生活質(zhì)量。會影響寒假生活質(zhì)量。2.堅持每天學(xué)習(xí)堅持每天學(xué)習(xí) 寒假中每天都應(yīng)該按計劃完成一定寒假中每天都應(yīng)該按計劃完成一定的寒假作業(yè)，的寒假作業(yè)，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通，通過溫習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。過溫習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。每一科、每一科、每一頁作業(yè)都要簽字，并且每天堅持簽每一頁作業(yè)都要簽字，并且每天堅持簽字，不要一簽好幾頁，同時做好檢查。字，不要一簽好幾頁，同時做好檢查。 答案可以給你，陽光奪冠（答案撕掉,文宇），開學(xué)考試。3.家長的家長的“監(jiān)督監(jiān)督”而非而非“陪讀陪讀” 部分學(xué)生的自控能力有限，寒假前轟轟部分學(xué)生的自控能力有限，寒假前轟轟烈烈的計劃著寒假生活學(xué)習(xí)

9、安排，寒假剛開烈烈的計劃著寒假生活學(xué)習(xí)安排，寒假剛開始的時候還是嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的。始的時候還是嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的?？墒菦]過幾天就因為這樣那樣的原因放松了可是沒過幾天就因為這樣那樣的原因放松了自己的要求。自己的要求。所以需要家長有目的性的與孩所以需要家長有目的性的與孩子經(jīng)常交流（多花時間聽取關(guān)注孩子的想法子經(jīng)常交流（多花時間聽取關(guān)注孩子的想法與安排），讓他自己思考與選擇，因為同樣與安排），讓他自己思考與選擇，因為同樣的選擇出孩子的意愿而非家長的指令，他會的選擇出孩子的意愿而非家長的指令，他會更愿執(zhí)行。更愿執(zhí)行。 4.重視孩子的閱讀習(xí)慣（重視孩子的閱讀習(xí)慣（讀書破萬卷，下筆如讀書

10、破萬卷，下筆如有神有神） 缺乏閱讀的孩子學(xué)習(xí)能力一般表現(xiàn)缺乏閱讀的孩子學(xué)習(xí)能力一般表現(xiàn)的平淡。的平淡。長期閱讀是挖掘孩子潛能的長期閱讀是挖掘孩子潛能的“魔杖魔杖”假期中，讓孩子多讀幾本書。假期中，讓孩子多讀幾本書。（注意：一定要關(guān)注孩子在讀什么書注意：一定要關(guān)注孩子在讀什么書）5、做適量家務(wù)，感恩教育、做適量家務(wù)，感恩教育 寒假中，父母要認(rèn)真傾聽孩子與我們寒假中，父母要認(rèn)真傾聽孩子與我們的交流（的交流（無論學(xué)習(xí)還是非學(xué)習(xí)方面無論學(xué)習(xí)還是非學(xué)習(xí)方面），），他們幫拖地、洗衣服、做家務(wù)我們不要他們幫拖地、洗衣服、做家務(wù)我們不要拒絕（拒絕（更不要說學(xué)習(xí)去，在這瞎搞什更不要說學(xué)習(xí)去，在這瞎搞什么么）。提

11、高他們的生活自理能力，要讓）。提高他們的生活自理能力，要讓他們懂得父母的辛勞，讓他們懂得感恩！他們懂得父母的辛勞，讓他們懂得感恩！穆棱市第五中學(xué)寒假任務(wù)單6、假期后半段安排（以防假日綜合癥）、假期后半段安排（以防假日綜合癥）假期切忌前松后緊，隨著寒假的到來，部分學(xué)假期切忌前松后緊，隨著寒假的到來，部分學(xué)生由緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)一下子過于放松，整天玩生由緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)一下子過于放松，整天玩耍、看電視、上網(wǎng)，使身體沒有得到充分休息，耍、看電視、上網(wǎng)，使身體沒有得到充分休息，忙于同學(xué)聚會、暴飲暴食，打破了原先的起居忙于同學(xué)聚會、暴飲暴食，打破了原先的起居規(guī)律，引起身體和軀體的失調(diào)，出現(xiàn)規(guī)律，引起身體和軀體

12、的失調(diào)，出現(xiàn)“疲勞綜疲勞綜合癥合癥”、“網(wǎng)絡(luò)綜合癥網(wǎng)絡(luò)綜合癥”和和“電視綜合癥電視綜合癥”。在在“假日綜合癥假日綜合癥”出現(xiàn)前進(jìn)行預(yù)防是最有效的出現(xiàn)前進(jìn)行預(yù)防是最有效的方式，家長引導(dǎo)孩子正式開學(xué)前提前方式，家長引導(dǎo)孩子正式開學(xué)前提前“收心收心”。有一段先松后緊的適應(yīng)學(xué)習(xí)期，另外，假期結(jié)有一段先松后緊的適應(yīng)學(xué)習(xí)期，另外，假期結(jié)束后，市民還應(yīng)該主動調(diào)節(jié)生物鐘、規(guī)律作息，束后，市民還應(yīng)該主動調(diào)節(jié)生物鐘、規(guī)律作息，并做適量運(yùn)動以調(diào)節(jié)身體狀況。并做適量運(yùn)動以調(diào)節(jié)身體狀況。 7、假期的安全假期的安全（1）交通安全。遵守交通規(guī)則，在校學(xué)校教育，在家）交通安全。遵守交通規(guī)則，在校學(xué)校教育，在家家長要教育，以確保孩子安全。家長要教育，以確保孩子安全。( (2 2）飲食衛(wèi)生。防止）飲食衛(wèi)生。防止“病從口入病從口入”。不暴飲暴食，不食。不暴飲暴食，不食不潔食物不潔食物 ( (3 3）娛樂安全。孩子燃放煙花爆竹，這些潛在著很大危）娛樂安全。孩子燃放煙花爆竹，這些潛在著很大危險，家長應(yīng)加強(qiáng)督促，以防事故的發(fā)生。險，家長應(yīng)加強(qiáng)督促，以防事故的發(fā)生。教育孩子遠(yuǎn)離教育孩子遠(yuǎn)離營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、歌舞廳等不安全場所；教育孩營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、歌舞廳等不安全場所；教育孩子文明上