防止校園欺凌主題班會方案

1、最新防止校園欺凌主題班會方案最新防止校園欺凌主題班會方案 1一、活動主題： 我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園。 二、活動背景及目的： 背景： 2015上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42 起，其中初中生參與的校園暴力事件33 起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學生打架斗毆的事件。目的：通過學習?中小學生守那么?的容，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵抗校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。 三、活動準備： 1、教師準備：給學生發(fā)放?中小學生守那么?，人手一份，制作多

2、媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。2、學生準備：讓學生宣讀背誦?守那么?，事先熟知?守那么?容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學生先思考，活動過程中學生能更輕松的承受和理解活動容。 四、活動過程：（一 ）認識校園欺凌1、局部學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準， 所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。 發(fā)生在學校校園、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由教師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的到達某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負

3、弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢對抗和揭發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。 圍繞“什么是欺凌為什么要反欺凌與學生進展了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者造成傷害外，而且對“欺凌者和“旁觀者同樣造成傷害?！捌哿枵哂捎陂L期欺負別人，心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者會因為幫不到受害者而感到疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身

4、體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。 2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的 惡劣性質(zhì)，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害 校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害 ;其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不平安感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。3、多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，并讓學生結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學生會根據(jù)平時的生活實際，總結(jié)出一些原因。 1 月 9 日， XX 賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。 2 月 28 日，富

5、寧縣一中學女生宿舍遭圍毆凌辱拍照上傳空間。 4月 9 日，鄒城初二女生宿舍被毆打被逼下跪。 4月 17 日，105 中學一女生遭輪番扇耳光。 4月 17 日，多名青少年圍毆一名身著校服男生。 4月 19 日，紅安 00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。4 月 30 日，南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。5 月 12 日，學生校外打架一死兩傷。5 月 19 日，寧官實驗學?；@球暴力事件。 6 月 16 日，一中學多名學生暴力毆打同校學生。 6 月 21 日，一女生在校園遭8 名學姐群毆致耳膜穿孔。 6月 26 日，數(shù)百中學生赤膊群毆。（二 ）抵抗校園欺凌此環(huán)節(jié)設珞三個問題，這三個

6、問題分別是： 1、同學間發(fā)生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應對這三個問題，分別是從學生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的防止校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施防止傷害。最后師生共同總結(jié)出防止校園欺凌的做法： 從受害者的角度想：不理睬;找教師;懂自救。從施暴者的角度想：想后果;勿沖動;換位思考。（三 ）校園欺凌案列分析 某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝

7、利的手勢。根據(jù)以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益 引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，并引導學生答復： 1、保持高度的警覺性是防止侵害的前提;2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭;3、積極尋求家長、學校和社會的保護 ;4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。 （四 ）總結(jié) 對本次活動進展總結(jié)，讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找教師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。 總結(jié)語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我

8、們來說是雙重傷害，同時也表達出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力。這節(jié)課后，希望同學們進一步向家長、教師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個安康的學生。 最新防止校園欺凌主題班會方案 1活動目標：1.認知與技能：讓學生認識校園暴力產(chǎn)生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。 2.情感態(tài)度價值觀：通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生發(fā)覺自己的攻擊意識，并合理控制

9、與調(diào)整不合理的觀念。3.行為與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。活動重點：了解校園暴力的實質(zhì)和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。活動過程： 活動一：走近校園暴力 這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進展討論，然后，教師進展簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。 校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力開展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是

10、孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件： 2010年 9 月 30 日下午 3 時50 分，市 81 中初一學生于某與同班同學某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入某左肋部，某經(jīng)搶救無效死亡。 2010年 10月 24 日下午 4 時 20 分，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。 2010年 11 月 2 日晚 10時40分，桃

11、旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。 活動二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因 校園暴力的產(chǎn)生原因比擬復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面： 第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。 第二、心理不安康，精神空虛。 第三、傳媒渲染（ 網(wǎng)絡、電視、電影、播送、報刊等），社會暴力文化的影響?；顒尤盒@暴力帶來的危害這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校園暴力進展深入的分析，經(jīng)過學生分析總結(jié)后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進展總結(jié)。從個人、家庭、學校、社會四方面來

12、看校園暴力危害。 校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。 對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承當治療甚至賠償費用，要受到學校教師嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭） 的認可，那些常在中小學打架，特別是參加到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。 對于受害者而言： 帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。 活動四：如何預防校園暴力 校園暴力常見情形：1.是索要錢物，不給就拳腳相加 ;2.是以大欺小，以眾欺寡;3.

13、是為了一點小事，大打出手;4.是同學之間因“義氣之爭 ;5.是不堪長期受辱，以暴制暴。 這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形，然后，讓學生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的方法。對于學生而言，以下幾個方面可參考： 第一，不能“怕字當頭。在遇到訛詐、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防校園暴力的第一要訣就是“不怕。但是要注意防止激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧。 第二、要及時

14、報告。我們也要認識到訛詐、敲詐經(jīng)常是同暴力嚴密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到訛詐、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的訛詐、敲詐和毆打事件的發(fā)生。 第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。這也是防校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學生，就不容易成為訛詐、敲詐和毆打的對象。 第四、要慎重擇友。要對學生的交友進展教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友，不交“損友，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多撫慰，但不宜煽動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端?；顒游澹赫n堂小結(jié)校園本應是我們學習知識、承受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙