道路交通安全主題班會

1、道路交通安全主題班會讓我們來認識道路和車輛一（1）班 方麗教學目標 認知目標：使學生認識各種道路和車輛，了解其作用，初步懂得應該自覺遵守交通法規(guī)。 情感目標：在真實的情境中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識 。 能力目標：培養(yǎng)學生的認識能力和初步運用交通安全知識解決實際問題的能力。 教學重點、難點重點：認識各種道路和車輛。 難點：認識各種道路和車輛的作用。課前準備 學生準備：課前到街上去觀察，看看有哪些車輛。 教學過程一、猜謎語，引入課文。教師出示謎語，學生仔細思考，謎面是：一條巨龍長又長，連著四面和八方，川流不息車不斷，運輸載客都在忙。學生猜謎語后，教師小結。板書課題：讓我們來認識道路和車輛。

2、二、認識道路多媒體演示各種城市道路，思考：什么是道路？學習課文第頁，自由讀：你知道了什么？學生交流。背一背兩首兒歌，交流：你應該怎樣安全行走？說一說，你平時看到的那些城市道路？三、認識車輛a、自學課文，思考：車輛是指什么？你認識哪些車輛？什么是特種車輛和非機動車？你知道的非機動車有哪些？它們各有什么作用？b、小組進行討論，交流學習體會；c、檢查自學效果，小組長匯報；d、 引導小結：通過學習，我們懂得了一些簡單的道路設施和車輛名稱，知道了它們的一些作用。四、檢查實踐播放多媒體，演示從學校到家里的路上，你看到了哪些道路和車輛？并說說它們的作用。分組進行互答競賽。五、課外拓展去模擬基地，讓學生現(xiàn)場認

3、識機動車道、非機動車道、人行道等。并要求在回家路上仔細觀察，記錄看到的道路和車輛。道路交通安全主題班會認識交通信號、標志與標線二（1）班 張?zhí)N教學目標：1、樹立交通意識，知道認識交通信號、標志與標線的重要性。2、認識交通信號、標志與標線，了解它們的作用。教學準備： 1、制作“交通信號、標志與標線”課件。 2、錄制或收集“十字路口”忙碌的交通場景。教學過程： 一、引入： 1、 播放“十字路口”忙碌的交通場景。 2、提問：車來車往，人來人往，為什么那么井然有序？提示：在車輛川流不息的十字路口，同學們發(fā)現(xiàn)了各種車輛交替通行，這就是從交通信號燈色變化和交通警察的指揮手勢中獲得能否通行和如何通行的信息，

4、從而保證了路口的順暢與安全。 3、讀兒歌：綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。 二、新授： （一）認識交通信號。 1、說說交通信號燈分為哪幾種？（學生自己看書學習，交流） 2、這些信號燈各表示什么意思？（讓學生先自己學習課文，然后請大家根據自己的理解交流，老師再進行點撥。指導學生逐條理解、弄懂。） 注：低年級學生以老師講解，投影演示為主。高年級學生以自學為主，再演示討論。3、了解最早交通信號燈的產生。（二）認識道路交通標志。 道路交通標志是用圖形符號 ，顏色和文字傳遞特定信息，用于管理交通的安全設施。 1、 說說交通標志分為幾類？ （指示標志 、警告標志 、禁令標志

5、 、指路標志 、旅游區(qū)標志 、道路施工安全標志和輔助標志）2、看圖（或投影）分別說說各類標志的顏色、形狀和各表示什么。 指示標志（三）認識道路交通標線。 1、看課本說說交通標線分為幾類？（高年級讓學生自學，然后看圖理解交流。低年級由老師講解，再看圖或投影演示理解）你知道他們的含義嗎？ 2、說說看到這些道路交通標線時要注意什么？三、拓展練習。 （一）交通標志知識競賽（可圖片演示，也可以投影展示）。 1、出示交通信號、標志、標線的各種圖案，讓學生說說哪些是交通信號，哪些是交通標志，哪些是交通標線。（高年級適用） 2、出示各類交通信號燈，讓學生搶答，說說是什么信號燈，各表示什么。 3、出示各種交通標

6、志，讓學生搶答，說說是什么標志，顏色形狀有什么特點，各表示什么。 4、出示各類交通標線，讓學生搶答，各是什么標線，說說它們的含義。 （二）到校園交通展示區(qū)去實地走走說說，看看誰最能看懂交通信號的作用和明白交通標志的用處。 （三）回顧交流，編兒歌、讀兒歌： 綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。 交通標志作用大，要看清楚再行動。指示標志藍白圓，也有長和正方形。 警告標志三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。 禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。 指路標志也重要，上下左右都管到。再去記住三標線，指示警告和禁止， 黃白實虛為主線

7、，條條線路辯明白。交通意識時時記，安全兩字在心中。道路交通安全主題班會交通安全法與安全設施六（1）班 張娟教學目標：認知：1、知道我國政府為保障交通安全，適應現(xiàn)代化社會發(fā)展，制定了道路交通安全法，人人都應遵守。2、認識到遵守道路交通安全法的重要性。3、認識基本的交通安全設施。情感：1、深感遵守道路交通安全法的必要性，從而產生一種義務感。2、愿意按交通安全法約束自己的行為。3、對不遵守交通安全法的行為感到不滿。行為：1、注意按照道路交通安全法的要求做。2、愛護道路交通安全設施。教學重、難點：讓學生在了解交通知識的基礎上能做出正確的判斷。教具準備：紅綠旗教學過程:一、激情導入秋游將至，學生對此早已

8、產生了濃厚的興趣。教師借此機會將紹興名勝古跡的圖片一一展示給學生看。師：同學們，看了那么多畫面，你們能告訴我想去哪秋游嗎？生：沈園/大禹陵/東湖/蘭亭師：哇，這么多好地方老師也不知道要去哪了，要不我們少數(shù)服從多數(shù)去大禹陵看看如何?。可汉?。師：那我們怎么去呢？（學生的答案種類比較多）不用擔心老師已經為大家準備了一輛車，現(xiàn)在請大家和我一起上車，我們要出發(fā)了。師：老師今天想請一個小朋友在車上為我們講一個故事，但不是童話或寓言故事而是一個發(fā)生在我們現(xiàn)實生活中的故事，現(xiàn)在請生：在我讀二年級的時候，有一天我急著去一個同學家。在過馬路的時候，我看見一輛滿載貨物的卡車從遠處駛來。其他的行人都停了下來，等汽車

9、通過后再走。我看見汽車離我還有一段距離，我要趕時間，快跑過去！當我跑到馬路中間的時候，踩到了一顆小石子，腳一滑，摔倒了。這時，我聽到汽車發(fā)出了一聲剎車的尖叫聲，以后什么都不知道了。當我從昏迷中醒來的時候，已經躺在了醫(yī)院的病床上。我在醫(yī)院住了整整兩個月才恢復過來，因此我休學一年在家休養(yǎng)我后悔極了，如果我不與汽車搶道，我已是四年級的學生了。同學們，請你們和我一起記住這個痛苦的教訓吧，一定要注意交通安全。師：同學們，聽了這個故事你學到了什么？生：要重視交通安全。師：在日常生活中，我們人人都要上街，過馬路，乘車，不注意交通安全十分危險，輕者受傷，重者死亡。為了讓同學們懂得怎樣注意交通安全，今天我們先從

10、認識交通設施開始。讓我們一起來學習第三課交通安全法與安全設施。二、小黑板（學生正在秋游途中，可以在現(xiàn)場看到很多交通設施，教師可以將這些片段做成簡單的課件展示。）師：（指人行道）這兒是什么地方？ 生：人行道。 師：人行道是供誰用的？ 生：是供行人用的。 生：是行人走路的地方。 師：那小朋友在馬路上行走，應走什么地方？ 生，應走人行道。 （板書：走人行道） 師：（指人行橫道）這些白色的橫線表示什么？ 生：人行橫道。 師：人行橫道是用來干什么的？ 生：表示行人可以從這里橫穿馬路。 師：人行道與人行橫道有什么不同、 生：人行道在馬路兩邊，人行橫道是橫穿馬路的。（板書：過馬路走人行橫道） 師，同學們看，

11、屏幕上的小朋友在什么地方行走？ 生：在人行道上行走。 師：這兩位小朋友很注意交通安全，遵守交通規(guī)則，走人行道。 師：小東和小偉家住在農村，農村的公路旁沒有人行道，他們在公路上行走該怎么辦呢？ 生：走在公路邊。 師：小朋友在沒有人行道的公路上行走，或在沒有人行道的小路上走要像小東和小偉一樣靠路邊走。 師：這三位小朋友要過馬路，他們走什么地方？生：他們過馬路時走人行橫道。師：對，過馬路時應走人行橫道，那么同學們再仔細看一下，這條馬路上有什么不同？生：有燈。師；對，這是交通信號燈，通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通過。如果兩者都沒有那怎么辦呢？生：要等在路邊，沒車經過才能穿馬路。師

12、：對，老師把這個同學的意思編成一個歌謠，讓我們大家來聽一聽：車輛已近太危險，強行通過不安全，先在路邊站一站，顧盼左右向前看，確認通過無妨礙，穿越速度要盡快。請學生讀一讀，比比誰能以最快的速度背下來。 師：馬路上車輛行人很多，為了保障行人和車輛的安全，在城市的大馬路上，用各種線作記號，把它分成各種車道（指屏幕中馬路中心線）這條畫在馬路中心的白線，叫中心線，把馬路分成兩半，表示來去車輛靠右行駛，避免相互碰撞。 （指快慢車道）師：在馬路兩邊又畫了兩條白線，分出快車道和慢車道，快車道是汽車、摩托車等機動車行駛的車道；兩旁的慢車道是給自行車、電動車等非機動車輛行駛的車道。如果道路劃設專用車道的，在專用車道內，只準許規(guī)定的車輛通行。板書：（分道通行）師：在沒有交通信號的情況下，應當安全至上。如遇交通警察指揮，應當按照交通警察的指揮通行。師：我們今天學了那么多有關交通的知識，老師要請小朋友們幫幫忙，幫這位小朋友解決個難題。師：我們知道火車的速度是非?？斓模敲次覀內绾尾拍馨踩ㄐ心?？生；有管理員叔叔的還有信號燈的。師；對，那要是沒有呢？生：在沒有火車開過來的時候。師：我們學的可真棒啊。師；出什么事了？原來是有人突然間爬過道路隔離設施，將我們的車強行攔住，管自己離開了。真是危險??！萬一生：如果司機沒有及時剎