第7課《人,應(yīng)該有所畏懼》教案(北京課改版初二下)doc初中語文_第1頁
第7課《人,應(yīng)該有所畏懼》教案(北京課改版初二下)doc初中語文_第2頁
第7課《人,應(yīng)該有所畏懼》教案(北京課改版初二下)doc初中語文_第3頁
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文檔簡介

1、7 課人，應(yīng)該有所畏懼教案（北京課改版初二下） doc 初中語文教學(xué)重點：1、 學(xué)習(xí)本文立論與駁論相結(jié)合的方式。2、 理清本文的論證過程。教學(xué)難點：立論與駁論相結(jié)合層層論證的方式。教學(xué)方法：討論式教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、了解作者：戴厚英，1938 1996，當(dāng)代女作家，代表作品?人啊，人！?，曾重印成 10 次，而且被譯多種語種。于 1996 年 8 月 25 日，戴厚英于家中被求助于她的鄉(xiāng)人殺害。篇小 共出版了7 部長講，兩部短篇小講集，兩部散文隨筆集，半部自傳。2、 學(xué)生默讀課文，理清論證的結(jié)構(gòu)。1、默讀、分段、概括內(nèi)容。2、討論劃分的結(jié)果并陳述理由。明確：全文可分為四段：一

2、、1 3段反對無所恐懼的講法，提出人不可能無所恐懼。二、4 7段論述人的恐懼和追求的關(guān)系。3、 8 19 段論述人在學(xué)會追求的時候，也應(yīng)該學(xué)會恐懼。四、20 段再次點題，呼應(yīng)開頭。第二課時教學(xué)重點：明白得本文立論與駁論相結(jié)合的論證過程。 一、 分析論證的過程：一分析第一部分：1 段：簡要交代有此觀點的緣故。2 段：簡要分析口頭講無所恐懼的人事實上恐懼專門多，反對無所恐懼的講法。3 段：自然得出自己的觀點一一人活世上不可能無所恐懼，不同的在于恐懼什么。二分析第二部分：正畏邪之不。的正反兩方面,4段：以暴力搶劫犯為例，與真豪杰、真英雄對比分析，論證了恐懼有為己為人之分，有畏5-6段：以滿足個人欲望的人與有崇高追求的人為例，論證人的恐懼和追求向往是一個事物密不可分。7段：補充講明有崇高追求的人大有人在。三分析第三部分：8-13段：論述人應(yīng)該恐懼理性良心。14、15段：論述人應(yīng)該恐懼法律。16段：論述人應(yīng)該恐懼上帝鬼神。17段：對以上& 16段進行總結(jié)，三種恐懼應(yīng)該結(jié)合才能更具威力。18段：把三種恐懼分為懼外和懼內(nèi)，期望學(xué)校教育和社會教育能教人學(xué)會恐懼。19段：以犯罪自白的事例點出不知恐懼的危害。四分析第四部分：20段：皆為一反咨詢句式再次點題，呼應(yīng)開頭，強調(diào)作人應(yīng)該有所恐懼。二、總結(jié)寫作特點：1、通過現(xiàn)象講述道理

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