七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第二框活出生命的精彩導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版

1、1活出生命的精彩【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)到生命是一個(gè)逐漸豐富的過程；我們要善待他人，溫暖世界；知道平凡的生命也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與偉大，創(chuàng)造有意義的人生，活出生命的精 彩。3激發(fā)學(xué)生熱愛生命，勇于創(chuàng)造自己生命價(jià)值的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性。一、 自主學(xué)習(xí)1.貧乏與充盈（1） 有的人把自己 _ ,_感受生活中的美好，不敢也無力去面對(duì)生活的困境與難題,狹小的世界 _了生命的生長。（2） 有的人缺乏 _ ,無所事事,在時(shí)光流逝中生命日益空虛。（3） 生命是一個(gè) _ 的過程。在同

2、樣的時(shí)間里,也人_,_ ,在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。（4） 當(dāng)我們 _自己的胸懷，不斷_ 與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系時(shí)，生命中的道德體驗(yàn)會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)，生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。2.冷漠與關(guān)切（1） 人與人在 _和_ 中感受溫暖，傳遞溫暖。沒有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠。（2） 我們不僅要關(guān)注 _ ,而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地 _他人。（3） 我們 _對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖 世界、照亮世界。（4） 讓我們用 _ 去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和

3、諧的社會(huì)。二、 合作學(xué)習(xí)1.人的生命充盈的表現(xiàn)有哪些？2.怎樣關(guān)切生命？三、復(fù)習(xí)鞏固1.生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。下列讓生命充盈，方法可取的有（）閱讀好書專注地做自己熱愛和有興趣的事情走出家門，了解他人不同方式的生活外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情2A. B. C. D.2. 大竹縣 59 歲的農(nóng)民張先橋自籌資金 6 萬元，帶動(dòng)群眾把近百人居住的農(nóng)家大院建成了綠樹成蔭的新農(nóng) 村。他還在自己承包的 10 多畝魚塘邊修建環(huán)行路，栽種落葉松和行道樹。以下理解錯(cuò)誤的是 ( )A. 創(chuàng)造生命價(jià)值，應(yīng)從日常點(diǎn)滴做起B(yǎng). 生活小事看似微小，卻閃耀著奉獻(xiàn)的光輝C. 實(shí)現(xiàn)人生意義，必須放棄個(gè)人利益D. 生命的意義是

4、通過實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的3. 吳錦泉，年過八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕。但他關(guān)心社會(huì)，自2008 年汶川地震之后，老人將磨刀掙來的辛苦錢累計(jì) 37000 多元捐給災(zāi)區(qū)。吳錦泉老人的選擇說明 ( )A. 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須犧牲個(gè)人利益B. 不同的人對(duì)人生價(jià)值的理解不同C. 只有捐錢才能贏得社會(huì)稱贊D. 人生價(jià)值要對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有所貢獻(xiàn)4. 美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬在自傳源自父親的夢(mèng)想里有這樣一段回憶: “我在十幾歲的時(shí)候是個(gè)癮君子。當(dāng)時(shí),我與任何一個(gè)絕望的黑人青年一樣 ,不知道生命的意義何在。 ”然而 ,奧巴馬并沒有一直放縱下去 ,而 是痛改前非 ,迷途知返。奧巴馬的故事告訴我們 ( )能夠戰(zhàn)勝自己的人

5、 , 必定能自強(qiáng) 每個(gè)人最大的敵人就是同齡人要多看自己的長處 , 少看自己的短處 自強(qiáng)的關(guān)鍵是能夠戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)A. B. C. D. 5. 傳遞生命的溫暖，你愿意 ()多干些家務(wù)活兒，讓家人多一點(diǎn)休息時(shí)間每年種一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭3參加無償獻(xiàn)血活動(dòng)，讓自己的血液在陌生人的血管里流淌4見到暴恐分子持刀砍殺無辜群眾，不顧一切上前阻攔A. B. C. D. 6. 在山東省省臨沂市，廣泛傳頌著共產(chǎn)黨員的哥李學(xué)國舍生忘死，躍入滔滔河水，為救落水群眾而犧牲的見義勇為事跡。對(duì)李學(xué)國的事跡認(rèn)識(shí)不正確的是 ()A. 活著就是為了爭(zhēng)名奪利B. 生命的意義不在于長短，而在于奉獻(xiàn)C. 為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的生命，價(jià)

6、值就會(huì)得到延伸D我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)出風(fēng)采四、能力提升 閱讀材料，回答問題。 有的人紀(jì)念魯迅有感臧克家有的人活著 , 他已經(jīng)死了 ;有的人死了 ,他還活著。有的人,騎在人民頭上:“呵 ,我多偉大!”有的人 ,俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人 , 把名字刻入石頭 ,想“不朽” ;有的人 , 情愿作野草 , 等著地下的火燒。3有的人 , 他活著別人就不能活 ; 有的人 ,他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的 ,人民把他摔垮 ; 給人民作牛馬的 ,人民永遠(yuǎn)記住他 !把名字刻入石頭的 ,名字比尸首爛得更早 ; 只要春風(fēng)吹到的地方 , 到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人 , 他的下場(chǎng)可以看到 ; 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人 , 群眾把他抬舉得很高 ,很 高。 194