《8回憶爸爸》課件

1、回回 憶憶 爸爸 爸爸 回憶爸爸回憶爸爸學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 2. 把握文章的主要內(nèi)容，能用自己的話把主要內(nèi)容把握文章的主要內(nèi)容，能用自己的話把主要內(nèi)容講清楚。講清楚。3.3.通過這篇課文的學(xué)習(xí)，能說出你所受到的寫作方通過這篇課文的學(xué)習(xí)，能說出你所受到的寫作方法方面的啟示法方面的啟示 海明威海明威，美國(guó)小說家。美國(guó)小說家。19541954年年度的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。度的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。 生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會(huì)車隊(duì)獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會(huì)車

2、隊(duì)司機(jī)參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長(zhǎng)期擔(dān)司機(jī)參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長(zhǎng)期擔(dān)任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。作者父親簡(jiǎn)介作者父親簡(jiǎn)介 他的他的早期長(zhǎng)篇小說早期長(zhǎng)篇小說太陽(yáng)照常升起太陽(yáng)照常升起、永別了，永別了，武器武器成為表現(xiàn)美國(guó)成為表現(xiàn)美國(guó)“迷惘的一代迷惘的一代”的主要代表作。的主要代表作。3030、4040年代年代他轉(zhuǎn)而塑造擺脫迷惘、悲觀，為人民利他轉(zhuǎn)而塑造擺脫迷惘、悲觀，為人民利益而英勇戰(zhàn)斗和無畏犧牲的反法西斯戰(zhàn)士形象（劇益而英勇戰(zhàn)斗和無畏犧牲的反法西斯戰(zhàn)士形象（劇本本第五縱隊(duì)第五縱隊(duì)，長(zhǎng)篇小說，長(zhǎng)篇小說喪鐘為誰(shuí)

3、而鳴喪鐘為誰(shuí)而鳴）。）。5050年代年代后，他繼續(xù)發(fā)展后，他繼續(xù)發(fā)展2020年代短篇小說年代短篇小說打不敗的打不敗的人人和和五萬大洋五萬大洋的寧折不彎主題，塑造了以桑的寧折不彎主題，塑造了以桑提亞哥為代表的具有提亞哥為代表的具有“可以把他消滅，但就是打不可以把他消滅，但就是打不敗他敗他”的的“硬漢性格硬漢性格”的人物形象（中篇小說的人物形象（中篇小說老老人與海人與海）。）。 在藝術(shù)上，他那簡(jiǎn)約有力的文體和多種現(xiàn)代派手法在藝術(shù)上，他那簡(jiǎn)約有力的文體和多種現(xiàn)代派手法的出色運(yùn)用，在美國(guó)文學(xué)中曾引起過一場(chǎng)的出色運(yùn)用，在美國(guó)文學(xué)中曾引起過一場(chǎng)“文學(xué)革文學(xué)革命命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。，許多

4、歐美作家都明顯受到了他的影響。老人與海老人與海 本書講述了一個(gè)漁夫的故事。古巴老漁本書講述了一個(gè)漁夫的故事。古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚，但這魚實(shí)在大，把他的小船在海上拖，但這魚實(shí)在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊。在歸程中，他再遭到一條鯊船的一邊。在歸程中，他再遭到一條鯊魚的襲擊，最后回港時(shí)只剩魚頭魚尾和魚的襲擊，最后回港時(shí)只剩魚頭魚尾和一條脊骨。而在老圣地亞哥出海的日子一條脊骨。而在老圣地亞哥出海的日子里，他的

5、忘年好友一直在海邊忠誠(chéng)地等里，他的忘年好友一直在海邊忠誠(chéng)地等待，滿懷信心地迎接著他的歸來。待，滿懷信心地迎接著他的歸來。模塊一模塊一 正確、流利讀課文正確、流利讀課文 1.認(rèn)清字音字形： 鼓勵(lì)、指導(dǎo)、享受、契訶夫、分析、機(jī)鼓勵(lì)、指導(dǎo)、享受、契訶夫、分析、機(jī)械、粉身碎骨、驟然、啰里啰嗦、專心械、粉身碎骨、驟然、啰里啰嗦、專心致志、滔滔不絕、教誨致志、滔滔不絕、教誨學(xué)法導(dǎo)航：學(xué)法導(dǎo)航：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲞@些詞并圈出來，在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲞@些詞并圈出來，在句子中理解意思（包括字音并注意字的結(jié)構(gòu)）句子中理解意思（包括字音并注意字的結(jié)構(gòu)）嘍嘍 肖肖 像像 莫泊桑莫泊桑 契訶夫契訶夫分析分析 機(jī)械機(jī)械

6、驟然驟然 教誨教誨啰里啰嗦啰里啰嗦 專心致志專心致志 粉身碎骨粉身碎骨louXio xingbhxxizhuhu欣賞：欣賞：驟然：驟然：?jiǎn)拢簡(jiǎn)拢航陶d：教誨：方案：方案：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味或認(rèn)為好、喜歡。趣味或認(rèn)為好、喜歡。突然、忽然突然、忽然（言語(yǔ)）繁多。（事情）瑣碎；麻煩。（言語(yǔ)）繁多。（事情）瑣碎；麻煩。教訓(xùn)；指導(dǎo)教訓(xùn)；指導(dǎo)工作的計(jì)劃工作的計(jì)劃。滔滔不絕：滔滔不絕：專心致志：專心致志：粉身碎骨：粉身碎骨：比喻像流水一樣連續(xù)不斷。比喻像流水一樣連續(xù)不斷。一心一意或集中精神。一心一意或集中精神。身體粉碎（多指為了某身體粉碎（多指為了某種目的而喪生）。種

7、目的而喪生）。單單chchn n 單于單于d d n n 單純單純shshn n 單縣單縣削削xixi o o 削蘋果削蘋果xuxu 削弱削弱相相xixi ng ng 相信相信xixing ng 照相照相模塊二模塊二 初讀感悟初讀感悟 1.1.自由讀課文，邊讀邊思考課文寫了自由讀課文，邊讀邊思考課文寫了一個(gè)怎樣的故事一個(gè)怎樣的故事 ？（？（2 2 ） 學(xué)法導(dǎo)航：學(xué)法導(dǎo)航： 同桌討論同桌討論（1）文中的主人公。）文中的主人公。 （2）我回憶了哪些和爸爸有關(guān)的事。）我回憶了哪些和爸爸有關(guān)的事。 主要講了海明威的兒子回憶父親主要講了海明威的兒子回憶父親在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上對(duì)他的幫助。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上對(duì)他的幫助。

8、 2.2.請(qǐng)同學(xué)們自己試著按照請(qǐng)同學(xué)們自己試著按照“總總分分總總”的結(jié)構(gòu)把課文分成三個(gè)部的結(jié)構(gòu)把課文分成三個(gè)部分。分。(2(2 ) )一（一（1）二（二（2-10）三（三（11）開篇指出開篇指出“我我”至今不能忘懷爸爸在學(xué)至今不能忘懷爸爸在學(xué)習(xí)上給習(xí)上給“我我”的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。具體描寫爸爸是如何對(duì)具體描寫爸爸是如何對(duì)“我我”的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)的。給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)的。指出爸爸的指導(dǎo)和鼓勵(lì)對(duì)指出爸爸的指導(dǎo)和鼓勵(lì)對(duì)“我我”學(xué)習(xí)寫學(xué)習(xí)寫文章的深遠(yuǎn)影響。文章的深遠(yuǎn)影響。 3.本文用樸素的語(yǔ)言記錄了一件件往事，父親的言本文用樸素的語(yǔ)言記錄了一件件往事，父親的言行都是普通的，但對(duì)于我卻發(fā)生

9、著巨大的影響。行都是普通的，但對(duì)于我卻發(fā)生著巨大的影響。 請(qǐng)自讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句體會(huì)爸爸對(duì)請(qǐng)自讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句體會(huì)爸爸對(duì)“我我”的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)（的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)（4 4 ）學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)：1.獨(dú)立找出有關(guān)獨(dú)立找出有關(guān)“爸爸的話爸爸的話”的語(yǔ)句的語(yǔ)句2.把你找到的句子念給你同桌聽把你找到的句子念給你同桌聽3.再讀這些句子，說一說你從哪些地方感受到爸爸對(duì)再讀這些句子，說一說你從哪些地方感受到爸爸對(duì)“我我”的的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)。4.小組討論：爸爸對(duì)小組討論：爸爸對(duì)“我我”的學(xué)習(xí)和寫作給予了怎樣的學(xué)習(xí)和寫作給予了怎樣的的指導(dǎo)。指導(dǎo)。 爸爸建議我說：爸爸建議我說：“ “好好看，深入到人物的

10、性格和情節(jié)發(fā)展中好好看，深入到人物的性格和情節(jié)發(fā)展中去。此外，當(dāng)然嘍，看書也是一種去。此外，當(dāng)然嘍，看書也是一種 享受享受 ?！?” “ “你別試圖分析它們的作品，你只要欣賞它們，從中得到樂趣就你別試圖分析它們的作品，你只要欣賞它們，從中得到樂趣就是了。是了?！?” “ “現(xiàn)在你直接試著寫寫短篇小說吧，當(dāng)然嘍，你別指望一下能寫現(xiàn)在你直接試著寫寫短篇小說吧，當(dāng)然嘍，你別指望一下能寫出一篇驚人的小說來。出一篇驚人的小說來?！?” “ “你應(yīng)該注意不要寫得啰里啰嗦。你應(yīng)該注意不要寫得啰里啰嗦。” ” “ “你走運(yùn)了，孩子。要寫作就要專心致志，要有想象力。你已經(jīng)你走運(yùn)了，孩子。要寫作就要專心致志，要有

11、想象力。你已經(jīng)表明你是有想象力的。你已經(jīng)做成功了一次，那你就再去做成表明你是有想象力的。你已經(jīng)做成功了一次，那你就再去做成功一千次吧！想象力在想當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)是不會(huì)離棄人的，甚至永功一千次吧！想象力在想當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)是不會(huì)離棄人的，甚至永遠(yuǎn)也不會(huì)離棄。遠(yuǎn)也不會(huì)離棄?！?” 爸爸常常講，他在動(dòng)筆之前，總是能清楚地意識(shí)到句子是怎么爸爸常常講，他在動(dòng)筆之前，總是能清楚地意識(shí)到句子是怎么在他頭腦中形成的。他總是試著用不同的方案來寫這些句子，在他頭腦中形成的。他總是試著用不同的方案來寫這些句子，再?gòu)闹羞x出最好的方案。他說，當(dāng)他筆下的任務(wù)講話時(shí)，話就再?gòu)闹羞x出最好的方案。他說，當(dāng)他筆下的任務(wù)講話時(shí)，話就會(huì)滔滔不絕

12、地涌出來會(huì)滔滔不絕地涌出來1 1、爸爸是如何指導(dǎo)、爸爸是如何指導(dǎo)“我我”閱讀名著的？閱讀名著的？“你別試圖去分析他們的作品，你只你別試圖去分析他們的作品，你只要欣賞它們，從中得到樂趣就是了。要欣賞它們，從中得到樂趣就是了?！蹦阍鯓永斫膺@句話？你怎樣理解這句話？這句是寫爸爸教這句是寫爸爸教“我我”讀書的方法。讀書的方法。讀書的時(shí)候，不要急于去分析理解，讀書的時(shí)候，不要急于去分析理解，只要能喜歡并欣賞它們，能從中得到只要能喜歡并欣賞它們，能從中得到樂趣就行了樂趣就行了理解這一句：理解這一句： 爸爸說：爸爸說：“現(xiàn)在你自己試著寫寫短篇小說現(xiàn)在你自己試著寫寫短篇小說吧，當(dāng)然嘍，你別指望一下能寫出一篇驚

13、人的吧，當(dāng)然嘍，你別指望一下能寫出一篇驚人的小說來。小說來?！?這句話看起來似乎是不相信自己的兒這句話看起來似乎是不相信自己的兒子。實(shí)質(zhì)上是一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子去動(dòng)筆，子。實(shí)質(zhì)上是一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子去動(dòng)筆，又怕孩子因?qū)懖缓眯≌f而氣餒。從又怕孩子因?qū)懖缓眯≌f而氣餒。從“試試著著”“”“當(dāng)然嘍當(dāng)然嘍”“”“別指望別指望”這些詞，我們這些詞，我們能夠看出爸爸對(duì)能夠看出爸爸對(duì)“我我”的要求并不高。從的要求并不高。從而，讓孩子樹立寫作的信心，這句話也包而，讓孩子樹立寫作的信心，這句話也包含著爸爸對(duì)孩子的愛。含著爸爸對(duì)孩子的愛。 “我望著窗外，聽著鳥啼聲我望著窗外，聽著鳥啼聲我趕走我趕走了一只貓，但立刻又出

14、現(xiàn)了另一只。了一只貓，但立刻又出現(xiàn)了另一只?！边@這句話采用了什么樣的修辭手法？從這句話句話采用了什么樣的修辭手法？從這句話中你認(rèn)為中你認(rèn)為“我我”的心理狀態(tài)是什么樣的？的心理狀態(tài)是什么樣的？排比排比煩躁、焦急、不安煩躁、焦急、不安“我我”寫了那篇文章后，爸爸對(duì)寫了那篇文章后，爸爸對(duì)“我我”說說了哪些鼓勵(lì)的話，你能從文中找出來嗎？了哪些鼓勵(lì)的話，你能從文中找出來嗎？a.a.“挺好，吉格。比我在你這個(gè)年挺好，吉格。比我在你這個(gè)年紀(jì)紀(jì)我是要改一改的。我是要改一改的。”b.b.“你走運(yùn)了，孩子。要寫作就得專你走運(yùn)了，孩子。要寫作就得專心致志，要有想象力。心致志，要有想象力。甚至永甚至永遠(yuǎn)也不會(huì)離棄。遠(yuǎn)

15、也不會(huì)離棄?！边@幾句話寫出了父親對(duì)兒子的鼓勵(lì)，這幾句話寫出了父親對(duì)兒子的鼓勵(lì)，這些鼓勵(lì)對(duì)這些鼓勵(lì)對(duì)“我我”太重要了。太重要了。理解理解:“要寫作就得專心致志，要有想象要寫作就得專心致志，要有想象力。力?！边@句話告訴我們豐富的想象力寫作的重這句話告訴我們豐富的想象力寫作的重要作用，尤其是小說創(chuàng)作中。也說明了要作用，尤其是小說創(chuàng)作中。也說明了只有專心致志和具有豐富的想象力才能只有專心致志和具有豐富的想象力才能寫出優(yōu)秀的作品來。寫出優(yōu)秀的作品來。理解理解:“你已經(jīng)做成功了一次，那你就你已經(jīng)做成功了一次，那你就再去做成功一千次吧！再去做成功一千次吧！”這是文中爸爸直接鼓勵(lì)孩子的話。告訴這是文中爸爸直接

16、鼓勵(lì)孩子的話。告訴他成功了第一次，繼續(xù)努力會(huì)有上千次他成功了第一次，繼續(xù)努力會(huì)有上千次成功，否則就會(huì)前功盡棄。成功，否則就會(huì)前功盡棄。 爸爸常常講，他在動(dòng)筆之前，總是能爸爸常常講，他在動(dòng)筆之前，總是能清楚地意識(shí)到句子是怎么在他頭腦中形清楚地意識(shí)到句子是怎么在他頭腦中形成的。他總是試著用不同的方案來寫這成的。他總是試著用不同的方案來寫這些句子，再?gòu)闹羞x出最好的方案。他說，些句子，再?gòu)闹羞x出最好的方案。他說，當(dāng)他筆下的人物講話時(shí)，話就會(huì)滔滔不當(dāng)他筆下的人物講話時(shí)，話就會(huì)滔滔不絕地涌出來絕地涌出來 爸爸常常對(duì)我說：爸爸常常對(duì)我說：“我在動(dòng)筆之前，我在動(dòng)筆之前，總是能清楚地意識(shí)到句子是怎么在我頭總是能

17、清楚地意識(shí)到句子是怎么在我頭腦中形成的。我總是試著用不同的方案腦中形成的。我總是試著用不同的方案來寫這些句子，再?gòu)闹羞x出最好的方案。來寫這些句子，再?gòu)闹羞x出最好的方案。當(dāng)我筆下的人物講話時(shí)，話就會(huì)滔滔不當(dāng)我筆下的人物講話時(shí)，話就會(huì)滔滔不絕地涌出來絕地涌出來” 爸爸常常講：爸爸常常講：“我在動(dòng)筆之前，我在動(dòng)筆之前，總是能清楚地意識(shí)到句子是怎樣在我總是能清楚地意識(shí)到句子是怎樣在我的頭腦中形成的。我總是試著用各種的頭腦中形成的。我總是試著用各種不同的方案來寫這些句子，再?gòu)闹羞x不同的方案來寫這些句子，再?gòu)闹羞x出最好的方案。出最好的方案。”爸爸說：爸爸說：“當(dāng)我筆當(dāng)我筆下的人物講話時(shí)，話就會(huì)滔滔不絕涌下

18、的人物講話時(shí)，話就會(huì)滔滔不絕涌出來出來”模塊三 感受領(lǐng)悟 1.1.從爸爸對(duì)從爸爸對(duì)“我我”的寫作指導(dǎo)中，你得到的寫作指導(dǎo)中，你得到了哪些啟示？聯(lián)系自己的寫作經(jīng)驗(yàn)談一談，了哪些啟示？聯(lián)系自己的寫作經(jīng)驗(yàn)談一談，議一議。（議一議。（4 4 ） 學(xué)法導(dǎo)航：學(xué)法導(dǎo)航：結(jié)合剛剛討論的爸爸對(duì)我的寫作的指結(jié)合剛剛討論的爸爸對(duì)我的寫作的指導(dǎo)和自己寫作的經(jīng)歷，把啟示說給組員聽導(dǎo)和自己寫作的經(jīng)歷，把啟示說給組員聽從爸爸對(duì)從爸爸對(duì)“我我”的寫作指導(dǎo)中，你得到了哪些啟示？的寫作指導(dǎo)中，你得到了哪些啟示？a.a.看書也是一種享受，要看大量的有益的書?？磿彩且环N享受，要看大量的有益的書。b.b.學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，從中得到樂趣。學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，從中得到樂趣。c.c.寫作就得專心專心致志，豐富的想象力在寫寫作就得專心專心致志，豐富的想象力在寫作中的作用很大，要有想象力。作中的作用很大，要有想象力。d.d.修改文章的時(shí)候刪除累贅的語(yǔ)言，代之以簡(jiǎn)修改文章的時(shí)候刪除累贅的語(yǔ)言，代之以簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)。潔的話語(yǔ)。e.e.在動(dòng)筆之前要想一想這篇文章自己都準(zhǔn)備寫在動(dòng)筆之前要想一想這篇文章自己都準(zhǔn)備寫什么，大體結(jié)構(gòu)是怎么樣的什么，大體結(jié)構(gòu)是怎么樣的 現(xiàn)在我寫文章的時(shí)候，現(xiàn)在我寫文章的時(shí)候，常常常常想起爸想起爸爸對(duì)我的爸對(duì)我的教誨教誨。 一個(gè)一個(gè)“常常常?！保瑢懗隽烁赣H的教誨對(duì)作者，寫出了父親的教誨對(duì)作者的重要性，它影響了作者的一