浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)英語說課學(xué)習(xí)資料

1、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)英語說課一、課程性質(zhì)及要求課程性質(zhì)：課程性質(zhì)： 高等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)必修課高等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)必修課 以職場或?qū)I(yè)詞匯作以職場或?qū)I(yè)詞匯作為內(nèi)容的載體，突出學(xué)生為內(nèi)容的載體，突出學(xué)生英語四項(xiàng)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，英語四項(xiàng)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合英語應(yīng)用提高學(xué)生的綜合英語應(yīng)用能力能力專業(yè)英語專業(yè)英語 職場英語職場英語生活交際英語生活交際英語 課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 一、課程性質(zhì)及要求口語：口語： 進(jìn)行進(jìn)行1-21-2分鐘的信息交流，陳述自己的意見和建議分鐘的信息交流，陳述自己的意見和建議聽力：聽力：聽懂關(guān)于日常生活和社交的比較淺易的英語音頻和視頻聽懂關(guān)于日常生活和社交的比較淺易

2、的英語音頻和視頻 閱讀：閱讀：讀懂簡易原著簡寫本和生詞一定的材料和定位關(guān)鍵信息讀懂簡易原著簡寫本和生詞一定的材料和定位關(guān)鍵信息 寫作：學(xué)會(huì)寫作簡單信函和套寫相關(guān)表格等寫作：學(xué)會(huì)寫作簡單信函和套寫相關(guān)表格等知識(shí)知識(shí)能力能力素質(zhì)素質(zhì)掌握詞匯掌握詞匯2800-35002800-3500左右左右掌握習(xí)慣用語掌握習(xí)慣用語400-500400-500個(gè)個(gè)掌握基本語法和句法結(jié)構(gòu)掌握基本語法和句法結(jié)構(gòu)文化意識(shí)：文化意識(shí)：了解英語國家人們?cè)谛袨榕e止和待人接物等方面與中國了解英語國家人們?cè)谛袨榕e止和待人接物等方面與中國人的異同；通過中外文化對(duì)比，加深對(duì)中國文化的理解人的異同；通過中外文化對(duì)比，加深對(duì)中國文化的理解

3、自我修養(yǎng)：自我修養(yǎng)：在英語學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的自信心，敢于用英語進(jìn)行交流與在英語學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的自信心，敢于用英語進(jìn)行交流與表達(dá)；在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源；表達(dá)；在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源；具備一定的英語學(xué)習(xí)能力具備一定的英語學(xué)習(xí)能力課程要求課程要求一、課程性質(zhì)及要求掌握較好的英語學(xué)習(xí)方法，為個(gè)人的職業(yè)需求掌握較好的英語學(xué)習(xí)方法，為個(gè)人的職業(yè)需求和深造做準(zhǔn)備和深造做準(zhǔn)備在網(wǎng)絡(luò)和工具書的幫助下，能查找所需英文信息在網(wǎng)絡(luò)和工具書的幫助下，能查找所需英文信息培養(yǎng)學(xué)生開口表達(dá)英語的自信心培養(yǎng)學(xué)生開口表達(dá)英語的自信心培養(yǎng)用簡單英語與他人交流的意愿培養(yǎng)用簡單英

4、語與他人交流的意愿教學(xué)總體目標(biāo)一、課程性質(zhì)及要求脫離學(xué)生志趣脫離學(xué)生志趣脫離職業(yè)需求脫離職業(yè)需求缺少實(shí)踐訓(xùn)練缺少實(shí)踐訓(xùn)練課外投入不足課外投入不足 學(xué)習(xí)方法單一學(xué)習(xí)方法單一缺乏方法指導(dǎo)缺乏方法指導(dǎo)二、學(xué)情分析及解決方案二、學(xué)情分析及解決方案 基礎(chǔ)不一基礎(chǔ)不一 興趣欠佳興趣欠佳 內(nèi)容生活化、職場化 任務(wù)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 學(xué)一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)、用一點(diǎn) 方法指導(dǎo)、要求不同學(xué)情分析：學(xué)情分析： 1.感受成就感 2.提高興趣 3.投資時(shí)間解決解決方案方案 模塊化超文本化教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容教學(xué)教學(xué)理念理念教學(xué)教學(xué)單元單元任務(wù)化活動(dòng)化教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)三、教學(xué)內(nèi)容及方法 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容非單一、歷史、非單一、歷史、靜態(tài)文本

5、，而是靜態(tài)文本，而是電子時(shí)代的動(dòng)態(tài)電子時(shí)代的動(dòng)態(tài)文本文本教師的新角色教師的新角色環(huán)境適應(yīng)、信息處理、環(huán)境適應(yīng)、信息處理、邀請(qǐng)聚餐、接待來賓、邀請(qǐng)聚餐、接待來賓、商務(wù)旅行、職業(yè)規(guī)劃、商務(wù)旅行、職業(yè)規(guī)劃、會(huì)議組織、人際交往、會(huì)議組織、人際交往、公司簡介、產(chǎn)品推銷、公司簡介、產(chǎn)品推銷、參加會(huì)展、商務(wù)會(huì)談、參加會(huì)展、商務(wù)會(huì)談、簽訂合同、文化禮儀簽訂合同、文化禮儀等等2020多個(gè)模塊多個(gè)模塊以以TaskTask驅(qū)動(dòng)，序化驅(qū)動(dòng)，序化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生任務(wù)中學(xué)一點(diǎn)、練任務(wù)中學(xué)一點(diǎn)、練一點(diǎn)、用一點(diǎn)，提一點(diǎn)、用一點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)效率高課堂學(xué)習(xí)效率在在pair work, group pair wo

6、rk, group workwork，brainstorm, brainstorm, interview, discussion, interview, discussion, presentation, presentation, evaluationevaluation等活動(dòng)提等活動(dòng)提供學(xué)生練習(xí)英語的平臺(tái)，供學(xué)生練習(xí)英語的平臺(tái)，提高應(yīng)用語言能力提高應(yīng)用語言能力訪談法訪談法back情景法情景法交際法交際法講授法講授法 任務(wù)法任務(wù)法頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴社團(tuán)學(xué)習(xí)法社團(tuán)學(xué)習(xí)法全身反應(yīng)法全身反應(yīng)法 教學(xué)方法教學(xué)方法開放式話題開放式話題密切聯(lián)系實(shí)際密切聯(lián)系實(shí)際與學(xué)生生活與學(xué)生生活從思維深度激從思維深度激發(fā)

7、學(xué)生興趣發(fā)學(xué)生興趣符合高職生的符合高職生的英語水平英語水平三、教學(xué)內(nèi)容及方法 Planning 計(jì)劃計(jì)劃 Preparation 準(zhǔn)備準(zhǔn)備 Presentation 展示展示 Practice 操練操練三、教學(xué)內(nèi)容及方法 Paraphrase 鞏固鞏固 Production 表演表演教材教材 高級(jí)職業(yè)英語 高教出版社.2009. 新境界職業(yè)英語 世界圖書出版公司.2010.新職業(yè)英語 外語教學(xué)與研究出版社.2008點(diǎn)擊職業(yè)英語 大連理工大學(xué)出版社.2008 參考書參考書商務(wù)英語視聽說， 外語教學(xué)與研究出版社.2006.英語情景口語100主題 中國廣播電視出版社.2008.商務(wù)英語情景口語100

8、主題 外文出版社.2009 實(shí)用寫作教程 上海外語教育出版社. 2006 網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源 高職英語精品課程網(wǎng)站四、教學(xué)資源 省口語大賽省口語大賽 省寫作大賽省寫作大賽 大學(xué)生英語大學(xué)生英語競賽競賽英語角英語角 口語大賽口語大賽 朗誦大賽朗誦大賽 配音大賽配音大賽 英語游園英語游園瘋狂英語晨讀瘋狂英語晨讀 校園英語助學(xué)隊(duì)校園英語助學(xué)隊(duì)英語活動(dòng)英語活動(dòng) 第二課堂第二課堂 常規(guī)競賽常規(guī)競賽特色活動(dòng)特色活動(dòng)四、教學(xué)資源 教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)專兼結(jié)合、團(tuán)結(jié)合作專兼結(jié)合、團(tuán)結(jié)合作 精力充沛、開拓進(jìn)取精力充沛、開拓進(jìn)取學(xué)以致用、堅(jiān)持不懈學(xué)以致用、堅(jiān)持不懈 四、教學(xué)資源 教師、學(xué)生自評(píng)、教師、學(xué)生自評(píng)、 互評(píng)、

9、管理人員、院系督導(dǎo)等互評(píng)、管理人員、院系督導(dǎo)等 作業(yè)、筆試、口試、錄音、錄像、作業(yè)、筆試、口試、錄音、錄像、 報(bào)告、報(bào)告、PPT展示、活動(dòng)檢驗(yàn)等展示、活動(dòng)檢驗(yàn)等評(píng)價(jià)形式多樣化評(píng)價(jià)形式多樣化多多元元化化課課程程評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)五、課程考核五、課程考核 評(píng)價(jià)主體多元化評(píng)價(jià)主體多元化 語言智能、人際關(guān)系智能、語言智能、人際關(guān)系智能、 音樂智能、自我認(rèn)識(shí)智能、音樂智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能等空間智能等評(píng)價(jià)角度多維化評(píng)價(jià)角度多維化 1.多樣的課堂活動(dòng)安排和由易至難的任務(wù)設(shè)計(jì)讓學(xué)生能在實(shí)際的操練中提高英語的應(yīng)用能力；六、課程特色及挑戰(zhàn)六、課程特色及挑戰(zhàn)2.打破依靠單一教材的傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀，充分挖掘各種教學(xué)資源，整合符合學(xué)生英語認(rèn)知水平和實(shí)際需求的教學(xué)材料，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和