精通初中物理教材的九大攻略

1、精通初中物理教材的九大攻略為了提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量,這個(gè)學(xué)期,我們南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局開展了教材研究的學(xué)科教研活動(dòng)?；顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師對(duì)初中物理的三本教材不很熟悉,這在很大程度上影響了教研活動(dòng)的效果和業(yè)務(wù)水平的提高。那么,怎樣才能精通初中物理教材,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?一、要把握課標(biāo)每一條要求課標(biāo)要求是教師教什么、學(xué)生學(xué)什么、中考考什么的方向和要求。三本物理教材,共有十七章,221條要求,每一條要求都要把握好,決不能漏了,更不能丟了,否則,教與學(xué)就會(huì)迷失方向,教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。例如,對(duì)溫度計(jì)這節(jié)課,課標(biāo)有三點(diǎn)要求:1.理解溫度計(jì)的工作原理;2.了解并記住一些生活環(huán)境中常見的

2、溫度值;3.會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。在這節(jié)課的一次賽課中,某教師很好地完成了第1和第3條要求,卻漏了第2條要求的教學(xué),具體地說,就是漏了第77頁“小資料”內(nèi)容的教學(xué),這就漏了物理與生活和社會(huì)的聯(lián)系,漏了豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容,漏了激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的機(jī)會(huì),顯然他的這節(jié)課是失敗的。由于這種疏漏,學(xué)生對(duì)諸如“為什么要用金屬鎢來做燈絲?”“為什么用高壓鍋煮飯又快又省燃料?”“測(cè)漠河鎮(zhèn)的最低氣溫應(yīng)該用哪種溫度計(jì)?”等問題,就難于回答。那么,怎樣把握每一條課標(biāo)要求呢?第一,要明確每節(jié)課有哪幾條課標(biāo)要求。第二,要帶著課標(biāo)要求去鉆研教材。第三,在鉆研教材中回歸課標(biāo)要求。第四,在歸納知識(shí)中命制體現(xiàn)課標(biāo)要求的題目

3、。第五,在講評(píng)題目中鞏固和完成課標(biāo)要求。例如,摩擦力這節(jié)課,其中一條課標(biāo)要求是“知道摩擦力的存在和對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的作用”,通過鉆研教材、歸納知識(shí),緊扣知識(shí)點(diǎn)命制以下兩道題并聯(lián)系實(shí)例講評(píng)好,教學(xué)效果就會(huì)很好。1.下列各圖中沒有摩擦力產(chǎn)生的是( (多選2.關(guān)于摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的作用,下列說法正確的是( (多選A.摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)B.摩擦力總是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)C.摩擦力的方向總是跟物體運(yùn)動(dòng)方向相反D.物體間只有在發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)才能產(chǎn)生摩擦力E.摩擦力有時(shí)也跟物體運(yùn)動(dòng)方向相同F(xiàn).兩物體只要相接觸就會(huì)有摩擦力這兩道題涵蓋了這條課標(biāo)要求中“存在”和“作用”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生掌握了,對(duì)有關(guān)問題都能順利

4、解決。二、要鉆研教材上的每一頁書初中物理三本教材總共418頁,每一頁的內(nèi)容設(shè)計(jì)都有編者的意圖,都很重要,鉆研教材時(shí)千萬不要輕易放過哪一頁。比如,教材封面上有大大的兩個(gè)字“物理”,第一節(jié)課就要給學(xué)生講清楚什么是物理,說明物理學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展史已經(jīng)起到和將要起到的重要作用,學(xué)習(xí)物理要通過聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際去醒悟,通過探究實(shí)驗(yàn)去領(lǐng)悟,通過深度觀察、分析去感悟,最后用悟到的“理”去理解和解決生活中遇到的物理問題。這樣講課既通俗易懂,又教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法。又如,教材第1頁“致同學(xué)們”也是不能錯(cuò)過的。在這一頁里,編者介紹了教材的編寫依據(jù)和特點(diǎn),編寫各個(gè)欄目的目的以及學(xué)習(xí)物理的方法,其中特別倡導(dǎo)探究式

5、學(xué)習(xí),明確告訴學(xué)生學(xué)習(xí)物理要注重實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)科學(xué)與實(shí)際、科學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系。這就告訴我們:物理來源于生活,用之于生活,要聯(lián)系生活教,聯(lián)系生活學(xué),聯(lián)系生活考。2010年南寧市物理中考題就考了“地震救生用的紅外生命探測(cè)儀”、“墨西哥灣漏油事件”、“低碳生話”、“冬奧會(huì)冰壺項(xiàng)目”、“上海世博會(huì)魚美人搬家”、“抗洪救災(zāi)”、“浴霸”等聯(lián)系實(shí)際的知識(shí)點(diǎn)。再如,對(duì)教材八年級(jí)上冊(cè)第74頁章首圖“霧凇”這兩個(gè)很不起眼的字,2008年南寧市中考就考了有關(guān)的選擇題;第96頁的章首圖有一行多小字的說明,它包含著很多知識(shí)點(diǎn);八年級(jí)下冊(cè)第60頁章首圖“極光”,需要鉆研才能給學(xué)生解釋清楚。三、要鉆研教材每一章的標(biāo)題初中物理三本

6、教材總共十七章,可以說每一章的標(biāo)題也是該章書內(nèi)容的濃縮,深入鉆研它們對(duì)教與學(xué)能起到事半功倍的作用,尤其是在復(fù)習(xí)時(shí)顯得更為重要。比如,第三章透鏡及其應(yīng)用中的“透”意思之一是“透明”,如玻璃、水、冰等是透明的,可以用來做透鏡,分別舉出用這三種透明物質(zhì)做透鏡的事例;意思之二是“透過”或“穿透”,光斜射入透鏡時(shí)會(huì)發(fā)生折射,而不像平面鏡,光只在鏡面上反射。從“鏡”字可以歸納學(xué)過的平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、潛望鏡,還有平透鏡、凸透鏡(老花鏡、凹透鏡(近視鏡、三棱鏡、柱透鏡、放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等。本章重點(diǎn)學(xué)凸透鏡和凹透鏡,以及它們的應(yīng)用。其中,側(cè)重學(xué)習(xí)凸透鏡在照相機(jī)、幻燈機(jī)和放大鏡中的應(yīng)用。這樣去復(fù)習(xí)能讓

7、知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,教學(xué)效果顯著。又如第五章電流和電路,“電流”中的“電”指的是“電荷”,“流”指的是“流動(dòng)”或“移動(dòng)”,電荷的定向移動(dòng)形成電流。導(dǎo)體里的自由電荷要能定向移動(dòng)就必須有電源(電壓來驅(qū)動(dòng),同時(shí)電路必須是通路。此外,電流是有大小和方向的,它的大小可以測(cè)量和計(jì)算出來,方向規(guī)定為正電荷移動(dòng)的方向?！半娐贰敝械摹半姟敝傅氖恰半娏鳌?“路”指的是“路徑”或“通道”。電路由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線組成,有通路、斷路和短路三種狀態(tài),其中短路又分為整體短路和局部短路。電路可分為基本電路、串聯(lián)電路、并聯(lián)電路、混聯(lián)電路和特殊電路(開關(guān)跟其中一個(gè)用電器并聯(lián)。通過這樣鉆研,在復(fù)習(xí)時(shí)能以標(biāo)題為線索將整章書內(nèi)

8、容串聯(lián)起來。四、要鉆研教材中列舉的每一個(gè)事例初中物理三本教材共列舉了約440個(gè)事例,體現(xiàn)了物理學(xué)科密切聯(lián)系生活和社會(huì)的特點(diǎn),要充分利用這一特點(diǎn)。教師的課堂語言應(yīng)力求生動(dòng)活潑,讓學(xué)生感到所學(xué)的內(nèi)容親切而有趣,為此,要深透鉆研每一個(gè)事例。第一,在研究教材時(shí)將有關(guān)事例分章匯集,經(jīng)常閱讀。第二,領(lǐng)會(huì)每一個(gè)事例的意思,弄懂所涉及的知識(shí)點(diǎn)。第三,挖掘事例的教育意義。第四,以事例為素材命制題目。第五,教會(huì)學(xué)生回答相關(guān)問題的方法。例如,第一章聲現(xiàn)象中的事例“音樂家貝多芬利用骨傳導(dǎo)進(jìn)行音樂創(chuàng)作”,雖然只涉及“固體能傳聲”一個(gè)知識(shí)點(diǎn),但可以將音樂巨人不屈從命運(yùn)、努力克服困難的精神作為德育內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中以鼓舞

9、學(xué)生。有的事例包含的知識(shí)點(diǎn)較多,如“燈泡燈絲斷了再搭上,比原來更亮了”,就包含電壓不變時(shí),電功率和電阻關(guān)系的知識(shí),以及導(dǎo)體電阻與其長(zhǎng)度、橫截面積關(guān)系的知識(shí)。深入研究、充分利用這類事例有助于通過教學(xué)提高學(xué)生的能力。五、要鉆研教材中的每一幅圖初中物理三本教材共有573幅圖,相對(duì)于2001年改編之前的舊教材來說,新教材更是圖文并茂、畫面生動(dòng)、內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂?？梢哉f,圖片幾乎占據(jù)了教材的半壁江山,不精通圖片就不能精通教材。怎樣精通圖片呢?第一,要弄懂編者編輯該圖片的意圖。第二,弄懂該圖片所要說明的知識(shí)點(diǎn)。第三,利用圖片材料進(jìn)行命題。第四,對(duì)同類圖片進(jìn)行歸類和拓展。比如,八年級(jí)上冊(cè)第68頁“圖3.4-1眼

10、睛的結(jié)構(gòu)”(如圖1所示,編者用該圖替代了繁雜的語言,表達(dá)了“了解眼睛的構(gòu)造,知道眼睛是怎樣看見物體的”的課標(biāo)要求。教師鉆研時(shí)要弄懂正常眼、近視眼、遠(yuǎn)視眼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和成像光路圖,特別要弄懂三種眼睛的晶狀體的不同之處。然后,由眼睛的結(jié)構(gòu)拓展到照相機(jī),命制出這樣的選擇題:“對(duì)于人的眼球和照相機(jī)結(jié)構(gòu)的對(duì)比,比喻不恰當(dāng)?shù)氖? 。A.正常眼的眼球好像一部可以自動(dòng)調(diào)焦的照相機(jī);B.晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭;C.視網(wǎng)膜好比照相機(jī)的膠片;D.睫狀體改變晶狀體的厚度相當(dāng)于照相機(jī)的光圈?！庇秩?八年級(jí)下冊(cè)第25頁圖7.1-1(如圖2所示,圖中數(shù)理知識(shí)相互滲透,是很重要也很熱門的考試題材。該圖本是單一

11、地研究R不變時(shí),I跟U的關(guān)系,但是,深入研究這個(gè)圖,就可以嘗試就這個(gè)圖將電學(xué)的六個(gè)量電流、電壓、電阻、電功、電功率、電熱,結(jié)合串聯(lián)和并聯(lián)電路的知識(shí)提出許多個(gè)電學(xué)問題。六、要做好教材每一處的研讀筆記這里所說的筆記,是師生鉆研教材時(shí)和教學(xué)過程中的知識(shí)收獲濃縮而成的精華,它對(duì)指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)有很大的幫助。那么,怎樣做筆記才有利于教與學(xué)呢?第一,最好將每一章的課標(biāo)要求中的“知識(shí)與技能”抄在章首,以便教師按要求去教,學(xué)生照要求去學(xué),教學(xué)做到胸有成竹、有的放矢。第二,書本上重要的內(nèi)容、概念、定律、公式等要畫線、加點(diǎn)、加框。第三,圖的下方適當(dāng)做,筆記。比如,對(duì)九年級(jí)課本第99頁圖14.6可筆記“潛水艇

12、是靠改變自身的重力實(shí)現(xiàn)沉浮的”。第四,課本中所有提出的問題都要做簡(jiǎn)要回答的筆記。比如對(duì)八年級(jí)下冊(cè)第48頁的問題:“為什么電爐絲熱得發(fā)紅,而(與之串聯(lián)的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱?”可筆記“據(jù)Q=Rt,I、t相同時(shí),Q與R成正比”。第五,對(duì)每一道練習(xí)題都要做簡(jiǎn)單明了的答案筆記。第六,研究教材或平時(shí)做題時(shí)總結(jié)出的一些重要結(jié)論、規(guī)律、方法和公式等,都可以形成筆記。七、要鉆研教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)初中物理三本教材中共有61個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、43個(gè)探究實(shí)驗(yàn)和65個(gè)“想想做做”的動(dòng)手實(shí)驗(yàn),這些數(shù)字表明了實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中的作用和地位是多么重要!要想精通物理教材、提高教學(xué)質(zhì)量,就一定要深入鉆研每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。對(duì)于課堂演示實(shí)驗(yàn),可按照

13、“三部曲”進(jìn)行研究。第一,知道在實(shí)驗(yàn)中“看到了什么現(xiàn)象”,以此培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力。第二,明白“為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)(些現(xiàn)象”,以此培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。第三,懂得“得到了什么結(jié)論”,以此培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。例如,八年級(jí)下冊(cè)第68頁的“奧斯特實(shí)驗(yàn)”,現(xiàn)象:1.直導(dǎo)線通電時(shí)磁針偏轉(zhuǎn),斷電時(shí)磁針不轉(zhuǎn);2.改變電流方向,磁針轉(zhuǎn)向也改變。分析:1.通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)和磁針的磁場(chǎng)發(fā)生相互作用;2.電流方向改變使導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)方向也改變。結(jié)論:1.通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng);2.通電導(dǎo)體周圍的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)。對(duì)于學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)和課后的動(dòng)手實(shí)驗(yàn),可按照“七個(gè)步驟”來進(jìn)行,即“提出問題猜想或假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

14、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析論證評(píng)估交流”。這七個(gè)步驟也是探究性學(xué)習(xí)的步驟。例如,八年級(jí)上冊(cè)五、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律,用近5頁的篇幅推薦了這一研究方法,編者的意圖是很明顯的。對(duì)于一些熱門的重要實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行歸納和總結(jié)。比如,測(cè)一個(gè)胡蘿卜的密度,可歸納出五種方法:1.直接用天平稱m,用量筒測(cè)V;2.將胡蘿卜修成規(guī)則形狀,用刻度尺測(cè)V;3.用下沉排水法測(cè);4.將胡蘿卜挖空,讓它漂浮,用平衡法、排水法測(cè);5.將胡蘿卜修成規(guī)則柱體,用對(duì)地壓強(qiáng)法測(cè)。這五種方法綜合了密度和重力、質(zhì)量、體積、浮力、壓強(qiáng)等知識(shí)。又如,測(cè)牛奶的密度,往往借助水用兩種方法測(cè):1.取展開求得;2.取展開求得?？己嗣芏鹊膶?shí)驗(yàn),都離不開以上這七種思

15、路。八、要擴(kuò)展教材的一些例題和練習(xí)題學(xué)習(xí)物理應(yīng)該堅(jiān)持做到“課前預(yù)習(xí),課間認(rèn)真學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí),鞏固練習(xí)”,其中每個(gè)環(huán)節(jié)包括“鞏固練習(xí)”都不能忽視?？梢哉f,沒有一定練習(xí)的積累,就不可能達(dá)到物理學(xué)習(xí)的質(zhì)的飛躍。但是,初中物理三本教材總共只有14道例題、335道練習(xí)題(節(jié)均不足4題,很顯然,這一點(diǎn)練習(xí)量對(duì)理科來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為教師,又不能采用跟素質(zhì)教育精神相違背的題海戰(zhàn)術(shù),因此,需要對(duì)一些例題和練習(xí)題進(jìn)行擴(kuò)展,以做到一題多變、一題多解,使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。以九年級(jí)物理第85頁“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第2題練習(xí)為例:“圖14.2-12的兩個(gè)容器中盛同種相同質(zhì)量的液體,哪個(gè)容器底受到的壓強(qiáng)大?”練習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)

16、本題已知條件為“同種液體”、“相同質(zhì)量”、“容器”,所求物理量為“液體的壓強(qiáng)”,所考核的知識(shí)點(diǎn)為P=F/S=gh。題目重新設(shè)計(jì)可從以下幾方面進(jìn)行:1.改變?nèi)萜鞯母叨?、底面積、形狀等;2.兩容器裝相同質(zhì)量的不同液體;3.兩容器裝不同質(zhì)量的相同液體;4.兩容器液體對(duì)底的壓強(qiáng)相同,比較兩容器液體對(duì)底面的壓力大小;5.兩容器裝同種液體且液面高度相同,比較兩容器液體對(duì)底面的壓強(qiáng)、壓力的大小;6.兩容器裝不同液體且液面高度相同,比較兩容器液體對(duì)底面的壓強(qiáng)、壓力的大小;7.求以上各情況容器對(duì)桌面的壓強(qiáng),等等。掌握這些設(shè)計(jì)的思路和方法后,就能觸類旁通,擴(kuò)展教材練習(xí)。同樣,對(duì)一些優(yōu)秀的課外練習(xí)題,特別是優(yōu)秀的中考題,也可以重新設(shè)計(jì)。九、要將教學(xué)內(nèi)容匯成一個(gè)個(gè)專題能否將所教所學(xué)的知識(shí)匯成一個(gè)個(gè)專題,是對(duì)是否精通物理教材的一種檢驗(yàn)。形成專題可使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、條理化和規(guī)律化。專題可以做得很大,例如講述整個(gè)物理學(xué)的發(fā)展史、物理學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及它所研究的聲、光、熱、電、力等;專題也可以做得很小,比如物理量“電流”,可以從它的符號(hào)、概念、形成條件、單位、換算、大小、方向、測(cè)量、計(jì)算、規(guī)律等進(jìn)行系統(tǒng)歸納。有時(shí),專題的內(nèi)容可以