羅密歐于朱麗葉-侯

1、羅密歐與朱麗葉教學(xué)目標(biāo)拓展拓展練習(xí)練習(xí)課文分析板書設(shè)計(jì)課堂練習(xí)作者介紹他不屬于時(shí)代他屬于所有的世紀(jì)他是英國文化的象征與驕傲他是人類最偉大的戲劇天才劇本產(chǎn)生的背景劇本產(chǎn)生的背景：產(chǎn)生于意大利的文藝復(fù)興時(shí)期，這時(shí)候歐洲封產(chǎn)生于意大利的文藝復(fù)興時(shí)期，這時(shí)候歐洲封建社會(huì)逐漸解體，資產(chǎn)階級(jí)思想開始醞釀，人建社會(huì)逐漸解體，資產(chǎn)階級(jí)思想開始醞釀，人文主義是文藝復(fù)興時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭的文主義是文藝復(fù)興時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭的思想武器。人文主義的主要內(nèi)容是用人性反神思想武器。人文主義的主要內(nèi)容是用人性反神權(quán)，用個(gè)性解放反對(duì)禁欲主義，用理性反對(duì)蒙權(quán)，用個(gè)性解放反對(duì)禁欲主義，用理性反對(duì)蒙昧主義。昧主義。它認(rèn)為人

2、生的目的就是追求個(gè)人的自它認(rèn)為人生的目的就是追求個(gè)人的自由和幸福。由和幸福。莎士比亞早期的作品主要是宣揚(yáng)這莎士比亞早期的作品主要是宣揚(yáng)這種人文主義思想，本文就是在這一背景下產(chǎn)生種人文主義思想，本文就是在這一背景下產(chǎn)生的。的。一、請(qǐng)用自己的語言來作故事簡介二、回顧課文，畫出課文中出現(xiàn)的人物關(guān)系圖二、回顧課文，畫出課文中出現(xiàn)的人物關(guān)系圖三、品味語言特點(diǎn)，理解主題思想品味語言特點(diǎn)，理解主題思想請(qǐng)用自己的語言來作故事簡介：意大利的維洛那意大利的維洛那故事發(fā)生在維洛那名城，故事發(fā)生在維洛那名城， 有兩家門第相當(dāng)?shù)氖雷?，有兩家門第相當(dāng)?shù)氖雷澹?累世的宿怨激起了新爭，累世的宿怨激起了新爭， 鮮血把市民的白手

3、污瀆。鮮血把市民的白手污瀆。 是命運(yùn)注定這兩家仇敵，是命運(yùn)注定這兩家仇敵， 生下了一雙不幸的戀人，生下了一雙不幸的戀人， 他們的悲慘凄涼的殞滅，他們的悲慘凄涼的殞滅， 和解了他們交惡的尊親。和解了他們交惡的尊親。 這一段生生死死的戀愛，這一段生生死死的戀愛， 還有那兩家父母的嫌隙，還有那兩家父母的嫌隙， 把一對(duì)多情的兒女殺害，把一對(duì)多情的兒女殺害， 演繹成今天這一本戲劇。演繹成今天這一本戲劇。 在意大利維洛那城，有兩個(gè)家族世代為敵：在意大利維洛那城，有兩個(gè)家族世代為敵：蒙太古蒙太古和和凱普萊特凱普萊特。有一次，凱普萊特家舉辦盛大的化裝舞會(huì)，。有一次，凱普萊特家舉辦盛大的化裝舞會(huì)，蒙太古的獨(dú)生兒

4、子戴著假面具去跳舞。他與凱普萊特的蒙太古的獨(dú)生兒子戴著假面具去跳舞。他與凱普萊特的女兒朱麗葉一見鐘情。舞會(huì)結(jié)束后，羅密歐偷偷去凱家女兒朱麗葉一見鐘情。舞會(huì)結(jié)束后，羅密歐偷偷去凱家的花園看朱麗葉，向她表達(dá)愛戀之情。后來，他們?cè)趧诘幕▓@看朱麗葉，向她表達(dá)愛戀之情。后來，他們?cè)趧趥愃股窀傅膸椭?，秘密結(jié)婚。當(dāng)天中午，羅和朋友與倫斯神父的幫助下，秘密結(jié)婚。當(dāng)天中午，羅和朋友與朱麗葉的表兄發(fā)生沖突，朋友被刺死，羅也拔劍刺死了朱麗葉的表兄發(fā)生沖突，朋友被刺死，羅也拔劍刺死了朱麗葉的表兄，并因此被趕出城。凱家逼迫朱麗葉嫁給朱麗葉的表兄，并因此被趕出城。凱家逼迫朱麗葉嫁給帕里斯伯爵，朱麗葉便喝下神父給的假死的

5、藥，并派人帕里斯伯爵，朱麗葉便喝下神父給的假死的藥，并派人送信給羅，送信的人沒有及時(shí)送到，羅密歐聽到死訊后送信給羅，送信的人沒有及時(shí)送到，羅密歐聽到死訊后立即來到朱麗葉的墓地，喝下毒藥。朱麗葉醒來后，看立即來到朱麗葉的墓地，喝下毒藥。朱麗葉醒來后，看到身邊已死的羅密歐，便拔出匕首自刺而死，雙方父母到身邊已死的羅密歐，便拔出匕首自刺而死，雙方父母趕來，終于和解了。趕來，終于和解了?；仡櫿n文，畫出課文中出現(xiàn)的人物關(guān)系圖回顧課文，畫出課文中出現(xiàn)的人物關(guān)系圖提伯爾特提伯爾特帕里斯帕里斯凱普萊特凱普萊特蒙太谷蒙太谷朱麗葉朱麗葉羅密歐羅密歐人物：人物： （女兒）（女兒）（兒子）（兒子）（夫妻）（夫妻）（逼

6、嫁）（逼嫁）（朋友）（朋友）（殺害）（殺害）（殺害）（殺害）（世仇）（世仇）堂兄堂兄勞倫斯長老勞倫斯長老（朋友）（朋友）（殺害）（殺害）見見 證證1、帕里斯：這些鮮花替你鋪蓋新床；、帕里斯：這些鮮花替你鋪蓋新床； 慘啊，一朵嬌紅永萎沙塵！慘啊，一朵嬌紅永萎沙塵！ 我要用沉痛的熱淚淋浪，和著香水我要用沉痛的熱淚淋浪，和著香水 灌溉你的芳?jí)?；灌溉你的芳?jí)灒?夜夜到你墓前散花哀泣，夜夜到你墓前散花哀泣， 這一段相思啊永無消歇！這一段相思啊永無消歇！解析：使用了夸張、比喻解析：使用了夸張、比喻 在字里行間洋溢著帕里斯對(duì)朱麗葉的深情在字里行間洋溢著帕里斯對(duì)朱麗葉的深情 贊美和愛慕之情以及綿綿不盡的思念贊

7、美和愛慕之情以及綿綿不盡的思念請(qǐng)同學(xué)們歸納本劇的語言特點(diǎn)從修辭角度看：從修辭角度看：“比喻、排比比喻、排比”的運(yùn)用使語言更形象生動(dòng)的運(yùn)用使語言更形象生動(dòng)從語感來看：從語感來看：富麗華美、文采裴然富麗華美、文采裴然從表現(xiàn)手段上看：從表現(xiàn)手段上看：含蓄、詩化含蓄、詩化 倫理關(guān)系愛情題材愛情題材社會(huì)矛盾社會(huì)矛盾思考題思考題：劇作的結(jié)尾，羅密歐與朱麗葉雙雙殉情，：劇作的結(jié)尾，羅密歐與朱麗葉雙雙殉情，換來了兩個(gè)積怨多年的家族的和解，作者為什么換來了兩個(gè)積怨多年的家族的和解，作者為什么安排這樣的結(jié)局呢安排這樣的結(jié)局呢? ?如果以殉情的悲慘一幕作結(jié)，如果以殉情的悲慘一幕作結(jié)，不更富于感染力嗎不更富于感染力嗎

8、? ?答案：兩個(gè)青年的死換來了兩個(gè)世答案：兩個(gè)青年的死換來了兩個(gè)世仇之家的和解，昭示著青年一代終仇之家的和解，昭示著青年一代終將戰(zhàn)勝腐朽沒落的封建勢力。這個(gè)將戰(zhàn)勝腐朽沒落的封建勢力。這個(gè)結(jié)尾象征著年輕一代追求愛情，追結(jié)尾象征著年輕一代追求愛情，追求幸福自由生活的理想的勝利，即求幸福自由生活的理想的勝利，即人文主義理想的勝利。人文主義理想的勝利。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：一、了解莎士比亞及其作品二、把握劇情，理解劇本的主題思想三、品味莎翁戲劇的語言特點(diǎn)板書：羅密歐 與 朱麗葉為愛決斗假死殉情倆家族和解（象征人文主義理想獲勝）課堂練習(xí)課堂練習(xí)1、對(duì)羅密歐的主題的表述，完全正確的一項(xiàng)是、對(duì)羅密歐的主題的表

9、述，完全正確的一項(xiàng)是A、通過羅與朱的愛情悲劇，表達(dá)了對(duì)阻礙青年自、通過羅與朱的愛情悲劇，表達(dá)了對(duì)阻礙青年自由愛情的封建思想的批判。由愛情的封建思想的批判。B、通過倆家世仇的和解，表達(dá)了作者對(duì)封建仇殺、通過倆家世仇的和解，表達(dá)了作者對(duì)封建仇殺必將消亡的理想。必將消亡的理想。C、通過勞倫斯神父自作聰明、弄巧成拙致人死亡的、通過勞倫斯神父自作聰明、弄巧成拙致人死亡的故事，表達(dá)了作者對(duì)封建教會(huì)的批判。故事，表達(dá)了作者對(duì)封建教會(huì)的批判。D、通過描寫兩大家族的世仇使一對(duì)青年的愛情受阻、通過描寫兩大家族的世仇使一對(duì)青年的愛情受阻而導(dǎo)致死亡，最后兩家因此而和解的故事，表達(dá)了封而導(dǎo)致死亡，最后兩家因此而和解的故

10、事，表達(dá)了封建仇殺必將消亡，愛情自主，個(gè)性解放的人文主義理建仇殺必將消亡，愛情自主，個(gè)性解放的人文主義理想必將勝利的信念。想必將勝利的信念。D2、羅密歐和朱麗葉死后，凱普萊特對(duì)蒙太古、羅密歐和朱麗葉死后，凱普萊特對(duì)蒙太古說說“啊啊 ，蒙太古大哥！把你的手給我。這就，蒙太古大哥！把你的手給我。這就是你給我女兒的一份聘禮，我不能再作更大的是你給我女兒的一份聘禮，我不能再作更大的要求了。要求了?！睂?duì)對(duì)“不能作更大的要求不能作更大的要求”的原因，寫出你的理的原因，寫出你的理解？解？答案：這是一種委婉的說法。凱普萊特要求蒙答案：這是一種委婉的說法。凱普萊特要求蒙太古把手給太古把手給 自己，實(shí)際上是要和對(duì)方握手言和，自己，實(shí)際上是要和對(duì)方握手言和，對(duì)方答應(yīng)和解，這本身已是一份厚禮。對(duì)方答應(yīng)和解，這本身已是一份厚禮。如何