《鄉(xiāng)愁》朗誦技巧指導(dǎo)微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鄉(xiāng)愁朗誦技巧指導(dǎo)微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課名稱(chēng)：鄉(xiāng)愁朗誦技巧指導(dǎo)微課所屬對(duì)象：人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課詩(shī)兩首課程時(shí)長(zhǎng)：10分鐘主講人：王燕作者單位：西安市戶(hù)縣五竹初級(jí)中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1. 理解詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，確定詩(shī)歌朗誦感情基調(diào)。2. 合理運(yùn)用各種藝術(shù)手段，通過(guò)朗誦準(zhǔn)確表達(dá)作品的思想感情。3. 培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗誦能力，通過(guò)朗誦品味詩(shī)歌的韻律美和意境美。4. 通過(guò)朗誦體會(huì)意象和構(gòu)思對(duì)表達(dá)鄉(xiāng)愁的作用。5. 通過(guò)朗誦理解作者的鄉(xiāng)關(guān)之思、懷親之情、及深沉的愛(ài)國(guó)情懷.教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，確定詩(shī)歌朗誦感情基調(diào)。2. 合理運(yùn)用各種藝術(shù)手段，通過(guò)朗誦準(zhǔn)確表達(dá)作品的思想感情。3. 通

2、過(guò)朗誦品味詩(shī)歌的韻律美和意境美。4. 通過(guò)朗誦體會(huì)意象和構(gòu)思對(duì)表達(dá)鄉(xiāng)愁的作用。教學(xué)難點(diǎn)：1.在朗誦中品味詩(shī)歌的韻律美和意境美。2.通過(guò)朗誦體會(huì)意象和構(gòu)思對(duì)表達(dá)鄉(xiāng)愁的作用。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT、錄音機(jī)、錄屏軟件設(shè)計(jì)思路簡(jiǎn)介：這節(jié)微課屬于人教版九年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課詩(shī)兩首，鄉(xiāng)愁是余光中先生寄托思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌。本節(jié)課我首先講解朗誦要深刻領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵和意境，理解詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，確定詩(shī)歌朗誦的感情基調(diào)。還要合理運(yùn)用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確表達(dá)作品的思想感情；其次按照詩(shī)歌的朗誦方法范讀詩(shī)歌；再次分析每一節(jié)的朗誦技巧，讓學(xué)生體會(huì)朗誦方法；然后總結(jié)詩(shī)歌全篇朗誦技巧；最后讓學(xué)生練習(xí)朗誦戴望舒的詩(shī)歌

3、我用殘損的手掌，達(dá)到學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：鄉(xiāng)愁是李白筆下的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；是崔顥筆下的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”；是席慕容心中一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)；是琦君記憶中的一壇春酒；更是余光中心中一灣淺淺的海峽。今天我們通過(guò)朗誦余光中的鄉(xiāng)愁，賞析鄉(xiāng)愁的韻律美和意境美，體會(huì)詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情！二、詩(shī)歌的朗誦技巧詩(shī)歌的朗誦技巧包括許多方面：比如情感基調(diào)的把握，語(yǔ)速快慢的把握等等，今天我們重點(diǎn)講解兩個(gè)方面：1要深刻領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵和意境，理解詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，確定詩(shī)歌朗誦的感情基調(diào)。2要合理運(yùn)用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確表達(dá)作品的思想感情。如：語(yǔ)速快慢，語(yǔ)調(diào)高低，語(yǔ)句停連，

4、氣息強(qiáng)弱，語(yǔ)音輕重等等。朗誦前認(rèn)真做好各種標(biāo)記，輔助提高朗誦技巧。如：升調(diào)（/）,降調(diào)（）節(jié)奏（丨），重音（）,延續(xù)（一）。三、朗讀吟誦，感受韻律美。（范讀鄉(xiāng)愁，屏幕展示，背景配樂(lè)。）鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候，鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票，我/在這頭，母親/在那頭。長(zhǎng)大后，（停頓）鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票，我/在這頭，新娘/在那頭。后來(lái)啊，（緩慢延長(zhǎng)）鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)梗?#39;（低沉中帶憂(yōu)傷）我/在外頭，母親/在里頭。（滿(mǎn)懷思念“在里頭”稍微拖音）而現(xiàn)在，/鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽，/我/在這頭，大陸/在那頭。X四、再品詩(shī)歌，感受意境美。（一）分析這首詩(shī)歌的整體朗誦技巧。1首先我們要了解

5、詩(shī)人和詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。余光中先生是一位深受中國(guó)傳統(tǒng)文化影響，具有濃厚民族情結(jié)的文人學(xué)者。由于各種原因遷居海外，大陸和祖國(guó)長(zhǎng)期阻隔，而詩(shī)人身為游子思鄉(xiāng)之情溢于言表。他寫(xiě)過(guò)很多鄉(xiāng)愁題材的詩(shī)歌，被稱(chēng)為“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”。因此這首詩(shī)歌的情感基調(diào)是憂(yōu)郁深沉。2正是懷著無(wú)限的鄉(xiāng)愁，朗誦時(shí)要把自己想象成作者，把少年、青年、中年、老年不同時(shí)期的鄉(xiāng)愁用郵票、船票、墳?zāi)购秃{等意象傳遞出來(lái)。3這首詩(shī)歌的語(yǔ)速緩慢舒展，全詩(shī)語(yǔ)調(diào)變化起伏不大，平緩舒展，重多輕少，音強(qiáng)而著力，以“愁”為主調(diào)。節(jié)奏如下：屏幕展示。鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候，鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票，我/在這頭，母親/在那頭。長(zhǎng)大后，（停頓）鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票，

6、我/在這頭，新娘/在那頭。后來(lái)啊，（緩慢延長(zhǎng)）鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)梗?#39;（低沉中帶憂(yōu)傷）我/在外頭，母親在里頭。（滿(mǎn)懷思念“在里頭”稍微拖音）而現(xiàn)在，/鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽，/我/在這頭，大陸/在那頭。X（二）分小節(jié)分析詩(shī)歌朗誦技巧：（幻燈片出示）（1）小時(shí)候，X鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票，X我/在這頭，X母親/在那頭。X朗誦本小節(jié)要輕柔舒緩，鄉(xiāng)愁首次出現(xiàn)，情緒不能強(qiáng)烈，本小節(jié)中“鄉(xiāng)愁”是自然距離之隔，不能沉重結(jié)束。學(xué)生嘗試?yán)首x，體會(huì)郵票所傳遞出來(lái)的鄉(xiāng)愁的意象美。（2）長(zhǎng)大后，（停頓）X鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票，X我/在這頭，x（稍停頓）新娘/在那頭。'（稍延長(zhǎng)）本

7、小節(jié)中“鄉(xiāng)愁”從少年到青年的變化，船票要比“窄窄的”讀的重些。“在那頭”要讀的稍微延長(zhǎng)。分小組朗讀，體會(huì)船票傳遞的鄉(xiāng)愁的意象美。（3）后來(lái)啊，（緩慢延長(zhǎng)）鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?，X（低沉中帶憂(yōu)傷）我/在外頭，母親/在里頭。（滿(mǎn)懷思念“在里頭”稍微拖音）本小節(jié)朗誦中，“后來(lái)啊”應(yīng)該讀的悠長(zhǎng)深切?！鞍　币辉~要略帶拖音并帶有嘆息意味。似一位歷盡滄桑的白發(fā)老者娓娓道來(lái)?！拔以谕忸^”要讀出人到中年的成熟情懷。“母親”一詞要讀出悲傷思念的深沉情懷。男生女生分別朗讀，體會(huì)作者對(duì)母親悲傷思念的情懷。(4) 而現(xiàn)在，/鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽，/我/在這頭，大陸/在那頭。“那頭”拖長(zhǎng)音，表現(xiàn)深深的惆悵和期

8、盼)本小節(jié)中朗讀“而現(xiàn)在”要感情高升，長(zhǎng)停留下懸念?！皽\淺的海峽”加以強(qiáng)調(diào)，“大陸在那頭”“那”字讀的重一些，“頭”字長(zhǎng)一些。本小節(jié)是情感升華之處，將思鄉(xiāng)之情、懷親之情升華為崇高的愛(ài)國(guó)深情，要讀的意味深長(zhǎng)，引起聽(tīng)眾共鳴！全班共同朗讀，體會(huì)淺淺的海峽傳遞出來(lái)的游子的愛(ài)國(guó)深情！五、總結(jié)歸納這首詩(shī)歌以“愁”為主調(diào)，運(yùn)用重章疊詞，造成一種回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆的韻律，為全詩(shī)營(yíng)造了一種低回惆悵的基調(diào)。朗讀時(shí)要語(yǔ)速緩慢，在平穩(wěn)中找到跌宕，在規(guī)整中找到參差，在重音中讀出差別?；蛞只驌P(yáng)，要讀出變化，讀出感情，讀出作者深深的思鄉(xiāng)之情！請(qǐng)大家再次帶著深情朗誦鄉(xiāng)愁吧！六、學(xué)以致用根據(jù)今天所學(xué)知識(shí)課后朗誦戴望舒的詩(shī)歌我用

9、殘損的手掌，體會(huì)作者的思想感情吧！七、教學(xué)反思鄉(xiāng)愁是一篇飽含感情的詩(shī)歌，本節(jié)課通過(guò)指導(dǎo)朗誦技巧，讓學(xué)生在誦讀中品味詩(shī)歌的韻律美和意境美，在朗誦中體會(huì)詩(shī)歌的意象和構(gòu)思對(duì)表達(dá)鄉(xiāng)愁的作用。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于：1、課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)新穎，背景音樂(lè)思鄉(xiāng)曲渲染氣氛，配以詩(shī)意的導(dǎo)語(yǔ)和唯美的畫(huà)面，讓學(xué)生從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上感受到鄉(xiāng)愁的音樂(lè)美和意境美，引起感情上的共鳴，奠定感情基調(diào)。2、課堂突出探究創(chuàng)新的特點(diǎn)。體現(xiàn)了“誦讀鑒賞品味感悟”的教學(xué)模式，讓學(xué)生合理運(yùn)用各種藝術(shù)手段，通過(guò)朗誦準(zhǔn)確表達(dá)作品的思想感情。從而真正體現(xiàn)“誦讀鑒賞品味感悟”的效果。3、多媒體教學(xué)手段對(duì)課堂教學(xué)起到了很好的輔助作用，體現(xiàn)了課堂資源的整合。如泣如訴的思鄉(xiāng)曲作為背景音樂(lè)，給人以美的享受。4、微課的優(yōu)點(diǎn)完美體現(xiàn)。微課由于其短小而精悍的特點(diǎn)，在課堂上可操作性強(qiáng)，又能比較集中地