初三物理第一輪復(fù)習(xí)：1聲現(xiàn)象學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1初三物理第一輪復(fù)習(xí)初三物理第一輪復(fù)習(xí)(fx)：1聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象第一頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 考點1 聲現(xiàn)象的實驗(shyn)探究考點自主梳理(shl)與熱身反饋1探究一：聲音的傳播 (1)實驗裝置：如圖11所示。第1頁/共47頁第二頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) (2)實驗現(xiàn)象：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聲音會越來越_。(3)得出結(jié)論：聲音的傳播需要_。(4)實驗拓展：抽干罩內(nèi)空氣后，我們聽不到鬧鈴聲，但卻能看到表針走動，說明_ _。(5)補充(bchng)說明聲音是由物體_產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在_，振動停止，發(fā)聲停止

2、。聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。聲音的傳播速度與_和_有關(guān)，一般情況下，v氣體_v液體_v固體，聲音在空氣中(15)的傳播速度是_m/s。小介質(zhì)(jizh) 聲音不能在真空中傳播，光可以在真空中傳播 振動振動介質(zhì)種類溫度340第2頁/共47頁第三頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 2探究二：音調(diào)與什么因素有關(guān)(yugun) (1)實驗裝置：如圖12所示。(2)實驗現(xiàn)象(xinxing)：改變鋼尺伸出桌邊的長度，用大小相同的力撥動鋼尺，觀察到鋼尺伸出桌邊越短，振動越_，音調(diào)越_。快高第3頁/共47頁第四頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) (3)實驗結(jié)論：音調(diào)由發(fā)聲體振

3、動的_決定，_越高，音調(diào)越_。(4)實驗拓展：如果利用該器材探究響度與振幅的關(guān)系，可以控制鋼尺_(dá)不變，改變_。(5)實驗方法：該實驗用到的探究方法是_ _。(6)補充說明：物體振動的快慢用_來表示，單位是_。人能感受到的聲音頻率(pnl)有一定的范圍，多數(shù)人的聽覺范圍是2020000 Hz，低于_Hz的次聲波、高于_Hz的超聲波，人耳都不能聽見。頻率(pnl)頻率高伸出桌邊的長度撥動鋼尺的力度 控制變量法 頻率赫茲2020000第4頁/共47頁第五頁，共47頁。3探究(tnji)三：響度與什么因素有關(guān) (1)實驗裝置：如圖13所示。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 第5頁/共47頁第六頁，共4

4、7頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) (2)實驗現(xiàn)象：用大小不同(b tn)的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出不同(b tn)響度的聲音，觀察到與音叉輕觸的乒乓球被彈開，響度越大，乒乓球被彈開的幅度越_。(3)實驗結(jié)論：響度與發(fā)聲體振動的_有關(guān)，_越大，響度越_。(4)實驗方法：實驗中通過觀察乒乓球被彈開的_來顯示音叉振動幅度的大小，這種研究問題的方法稱為_。(5)補充說明：聲音的響度不但與物體的振幅有關(guān)，還與_有關(guān)。 大幅度(fd)振幅大幅度 轉(zhuǎn)換法距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近第6頁/共47頁第七頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 考點2 音調(diào)、響度與音色(yns)的比較 特性特性定義定義決定因素決

5、定因素音調(diào)音調(diào) 聲音的聲音的_，俗稱聲，俗稱聲音的音的“粗粗”“”“細(xì)細(xì)”_越高，音越高，音調(diào)越高調(diào)越高響度響度聲音的聲音的_，俗稱音，俗稱音量的量的“大大”“”“小小”_越大，響越大，響度越大度越大音色音色聲音的聲音的_，用于區(qū)，用于區(qū)分發(fā)聲體的依據(jù)分發(fā)聲體的依據(jù)與發(fā)聲體的材料、與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等有關(guān)結(jié)構(gòu)等有關(guān)高低(god)頻率強弱振幅品質(zhì)第7頁/共47頁第八頁，共47頁。考點3 噪聲(zoshng)的防治和聲的利用 第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做_(選填“有規(guī)則”或“無規(guī)則”)振動時發(fā)出(fch)的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作

6、的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。1認(rèn)識噪聲無規(guī)則第8頁/共47頁第九頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) (1)交通運輸噪聲：如交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、機械運轉(zhuǎn)聲等。(2)工業(yè)噪聲：如紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。(3)施工噪聲：如筑樓、打樁的聲音等。(4)社會生活(shnghu)噪聲：如娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲。2噪聲(zoshng)的來源第9頁/共47頁第十頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 人們以_為單位來表示聲音強弱的等級，其符號是_。3040 dB是較為理想的安靜環(huán)境；長期生活在90 dB以上的噪聲(zoshng)環(huán)

7、境中，聽力會受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭痛、高血壓等疾病。3聲音等級(dngj)的劃分分貝dB第10頁/共47頁第十一頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 在_處防止噪聲產(chǎn)生，如排氣管上加消聲器；在_過程中阻斷噪聲傳播，如加隔音設(shè)備以及設(shè)立屏障或植樹造林；在_處防止噪聲進入(jnr)耳朵，如戴耳塞。4噪聲減弱(jinru)的途徑聲源傳播人耳 第11頁/共47頁第十二頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 聲音在傳播過程中遇到障礙物被_回來(hu li)形成回聲。回聲的重要應(yīng)用是測距和定位，其原理是svt。聲吶是回聲定位的具體應(yīng)用，同時也說明聲音能夠傳遞_。5回聲(hushn

8、g)的利用反射信息第12頁/共47頁第十三頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 6噪聲(zoshng)的利用利用噪聲可以(ky)除塵、除草、克敵等，同時也說明聲音可以(ky)傳遞_。能量第13頁/共47頁第十四頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 7超聲波與次聲波的利用(lyng)(1)超聲波：通常把高于_Hz的聲稱為超聲波。超聲波可以傳遞信息，如：B超和聲吶；超聲波可以傳遞能量，可以用來除去污垢、打碎結(jié)石(jish)等。(2)次聲波：低于_Hz的聲稱為次聲波。次聲波可以傳遞信息，如預(yù)報破壞性較大的地震、海嘯、臺風(fēng)等。2000020第14頁/共47頁第十五頁，共47頁。第1

9、講 聲現(xiàn)象(xinxing) 1【2013佛山】用大頭針在兩個塑料杯底部 各扎一個小洞，把細(xì)線插進杯中并打結(jié)，制成一個土電話。對其通話過程合理的說法是() A聲音(shngyn)只在固體中傳播 B聲音(shngyn)只在氣體中傳播 C聲音(shngyn)既在氣體中傳播，也在固體中傳播 D通話過程主要說明聲音(shngyn)可以反射C 第15頁/共47頁第十六頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 2【2013煙臺】如圖14所示，將鼓輕敲一下，然后(rnhu)再重敲一下，兩次敲擊發(fā)出的聲音相比，發(fā)生變化的是() A音調(diào) B響度 C音色 D頻率B 第16頁/共47頁第十七頁，共47頁。第1

10、講 聲現(xiàn)象(xinxing) 3小紅同學(xué)(tng xu)喜歡利用復(fù)讀機進行英語聽力訓(xùn)練。在音量不變的情況下，如果讓復(fù)讀機先正常播放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則發(fā)出的聲音() A響度增大，音調(diào)不變 B響度減小，音調(diào)不變 C響度不變，音調(diào)升高 D響度不變，音調(diào)降低 C 第17頁/共47頁第十八頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 4下列現(xiàn)象說明聲能夠傳遞能量的是() A利用聲吶探測魚群 B醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石 C醫(yī)生通過“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況(qngkung) D蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲B 第18頁/共47頁第十九頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(

11、xinxing) 5伴隨現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，噪聲(zoshng)已嚴(yán)重影響人們的正常生活和工作。如圖15所示事例不屬于直接控制噪聲(zoshng)措施的是() D 第19頁/共47頁第二十頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 6.【2013淮安】圖16是探究聲音產(chǎn)生(chnshng)及其特性的小實 驗。 (1)用手撥動塑料尺，塑料尺會發(fā)出聲音，說明(shumng)聲音是由 物體的_而產(chǎn)生的。 (2)若增大塑料尺振動的幅度，則聲音的_增大。 (3)改變塑料尺伸出桌邊的長度，會使聲音的_發(fā)生改變。振動 響度 音調(diào) 第20頁/共47頁第二十一頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing)

12、考向互動探究(tnji)與方法歸納 例1 【2012內(nèi)江】如圖17所示，在甲、乙兩個完全相同的高腳玻璃杯內(nèi)裝有相同深度的水,當(dāng)用筷子輕輕敲擊杯子時，兩個杯子就會發(fā)出相同的聲音(shngyn)。那么下列說法中正確的是() A用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時乙杯不能發(fā)出聲音 B用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時乙杯能發(fā)出聲音，產(chǎn)生了共鳴 C當(dāng)用筷子敲擊杯子時，甲杯的音調(diào)較低 D當(dāng)用筷子敲擊杯子時，乙杯的音調(diào)較低B 第21頁/共47頁第二十二頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 【解析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。用筷子敲擊甲杯，甲杯振動發(fā)聲，聲波在空氣中傳

13、播，使得與甲杯完全相同的乙杯振動而發(fā)聲；由于甲、乙兩杯完全相同，故發(fā)出聲音的音調(diào)(yndio)相同；用手捏住發(fā)聲的杯邊，該杯的振動停止，發(fā)聲停止，而另一杯子繼續(xù)發(fā)聲。 物體(wt)振動發(fā)聲，振動停止則發(fā)聲停止。第22頁/共47頁第二十三頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 例2 【2013安徽】下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要(xyo)介質(zhì)的是()D 第23頁/共47頁第二十四頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 【解析】A中正在發(fā)聲的音叉接觸水面時會激起水花，這個現(xiàn)象表明發(fā)聲體在振動。B中乒乓球被彈開得越遠(yuǎn)，說明音叉的振幅(zhnf)越大，即聲音的響度和振幅(

14、zhnf)有關(guān)。C中鋼尺振動越快聽到聲音的音調(diào)越高，說明音調(diào)和振動的快慢即頻率有關(guān)。D中當(dāng)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出時，傳聲介質(zhì)越來越少，所以傳聲效果越來越差，實驗過程中聽到的聲音越來越小，設(shè)想空氣全部抽凈時，就聽不到聲音了，證明了聲音的傳播需要介質(zhì)。故選D。第24頁/共47頁第二十五頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 常見實驗方法 轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題(wnt)的方法叫轉(zhuǎn)換法。題中的A、B均應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法。 控制變量法：物理學(xué)中對于多變量(因素)的問題(wnt)，常常

15、采用控制變量(因素)的方法，把多因素問題(wnt)變成多個單因素的問題(wnt)。每次只改變其中的某個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，對多個因素分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。題中的C應(yīng)用了控制變量法。 實驗推理法：有一些物理現(xiàn)象，由于受實驗條件所限，無法直接驗證，需要先進行實驗，再進行合理推理得出正確結(jié)論，稱為實驗推理法。題中的D應(yīng)用了實驗推理法。第25頁/共47頁第二十六頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 例3 【2013龍東】雅安地震時，解放軍及時趕到災(zāi)區(qū)進行救援。被埋者也要積極采取措施配合，方法之一是不斷敲擊周圍的堅硬

16、物體，其目的是() A將周圍物體砸開 B利用聲傳遞能量 C利用聲傳遞信息 D消除寂寞 【解析(ji x)】 被埋者不斷敲擊周圍的堅硬物體，營救者就知道有生還者在下面，便于及時營救。C第26頁/共47頁第二十七頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 聲音能夠傳遞信息，是利用聲音來判斷物體的特征、性質(zhì)、位置等因素，即通過聲音獲取某些信息，對物體的結(jié)構(gòu)、形狀、運動(yndng)狀態(tài)等沒有影響；聲音能夠傳遞能量，使物體發(fā)生了機械運動(yndng)或產(chǎn)生了破碎、重組等作用，即利用聲波達(dá)到某一目的，表現(xiàn)為運動(yndng)狀態(tài)的改變或形狀、結(jié)構(gòu)的改變等。第27頁/共47頁第二十八頁，共47頁。第1

17、講 聲現(xiàn)象(xinxing) 考題自主(zzh)訓(xùn)練與名師預(yù)測一、選擇題1.【2013濱州】如圖19所示是常見的交通標(biāo)志牌， 其中(qzhng)與聲現(xiàn)象有關(guān)的是()C 第28頁/共47頁第二十九頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 2【2013揚州】手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手() A不能傳播聲音 B吸收了聲波 C把聲音反射回去了 D使鼓面停止了振動3小強在使用小提琴前，常常旋動琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做主要是為了改變聲音的() A響度(xin d)B音調(diào) C音色 D速度D B 第29頁/共47頁第三十頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 4【2013襄陽

18、】同窗三年，同學(xué)們互相非常熟悉了，甚至可以(ky)“聞其聲，知其人”。通過聲音識別同學(xué)的主要依據(jù)是() A音調(diào) B響度 C音色 D聲速C 第30頁/共47頁第三十一頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 5如圖110所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球多次被彈開。這個實驗是用來(yn li)探究()A聲音能否在真空中傳播B聲音產(chǎn)生的原因C音調(diào)是否(sh fu)與頻率有關(guān)D聲音的傳播是否(sh fu)需要時間B 第31頁/共47頁第三十二頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 6【2012南通】拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，是為了研究(ynji

19、)() A音調(diào) B響度 C音色 D聲音的大小A 第32頁/共47頁第三十三頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 7【2012黃石】人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍是2020000 Hz。大象交流(jioli)的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因為() A大象發(fā)出的聲音太小 B次聲波無法傳入人耳 C次聲波的頻率大于20000 Hz D次聲波的頻率小于20 HzD 第33頁/共47頁第三十四頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 8【2013泰安】在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲”回答問題才能讓老師和同學(xué)(tng

20、xu)都能聽清楚。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的() A音調(diào) B響度 C音色 D頻率 9【2013杭州】與聲音傳播速度有關(guān)的是() A聲音的音調(diào)B聲音的響度 C聲音的頻率D傳播聲音的物質(zhì)B D 第34頁/共47頁第三十五頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 10一種聲波從水里傳到空氣中，它的傳播速度將() A變大 B變小 C不變 D不能確定(qudng)11.【2013烏魯木齊】為了不影響小紅學(xué)習(xí)，媽媽看電視時把聲音調(diào)小，這改變了聲音的() A音調(diào) B響度 C音色 D頻率B B 第35頁/共47頁第三十六頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 12(多選)下列實驗中，用到

21、了轉(zhuǎn)換法的是() A探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系 B探究力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系 C探究聲音的產(chǎn)生原因 D牛頓第一定律的得出13.【2013十堰】控制噪聲(zoshng)污染應(yīng)從防止噪聲(zoshng)產(chǎn)生、阻斷噪聲(zoshng)傳播和防止噪聲(zoshng)進入人耳三個方面著手。下列事例中屬于阻斷噪聲(zoshng)傳播的是() A中考期間考場周邊工地停止施工 B飛機場附近居民采用雙層真空窗 C工人工作時戴防噪聲(zoshng)耳罩 D汽車駛?cè)胧袇^(qū)禁止鳴喇叭BC B 第36頁/共47頁第三十七頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 14我們都有這樣的親身經(jīng)歷：大雪過后，大地

22、披上厚厚的銀裝，這時你會發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，這是因為雪地里的微孔能吸收聲音。根據(jù)這一描述，你認(rèn)為大會堂、劇院的墻壁做成凹凸不平的形狀，或采用蜂窩狀的材料，這主要是為了() A減小聲波的反射B增強聲波的反射 C增大聲音的響度D裝飾美觀些15【2013包頭】關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是() A聲音可以在真空中傳播 B聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 C聲音傳播的速度與溫度無關(guān)(wgun) D聲音在空氣中的傳播速度是3108 m/sA B 第37頁/共47頁第三十八頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 16小何自制了一個(y )哨子，如圖111所示，在筷子上纏一些棉花，做成一個(y )活塞，用水蘸濕

23、棉花后插入兩端開口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。關(guān)于哨子，下列說法正確的是()A哨聲是由于空氣柱振動而發(fā)出的聲音B在月球上也能聽到該哨聲C吹哨時，上下(shngxi)推拉活塞的目的是改變哨聲的響度D活塞不動，用更大的力吹哨子，哨聲音調(diào)會更高A 第38頁/共47頁第三十九頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 17【2013綏化】下列(xili)實例中，利用聲傳遞能量的是() A利用B超檢查身體 B利用聲吶探測海洋深度 C利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石 D醫(yī)生用聽診器診斷疾病C 第39頁/共47頁第四十頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 二、填空題18【2012

24、安徽】成語“萬籟俱寂”常用來形容夜晚的寧靜，從聲音特性分析，這主要是指夜晚聲音的_很小。19【2012濱州】汽車上的電子防盜報警裝置，在汽車被撬開時能發(fā)出報警聲，提醒人們車輛被盜，這是利用(lyng)了聲音可以傳遞_。20某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在10 s內(nèi)振動3500次，則它振動的頻率是_Hz，人類_(選填“能”或“不能”)聽到這種聲音。響度(xin d) 信息 能 350第40頁/共47頁第四十一頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxing) 21【2013上?！繙囟纫欢〞r，聲波在不同(b tn)介質(zhì)中的傳播速度是_(選填“相同”或“不同(b tn)”)的。圖112中蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因為不同(b tn)人聲音的_不同(b tn)，同時還可以根據(jù)聲音的_來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近。(以上兩空選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)不同(b tn)音色響度第41頁/共47頁第四十二頁，共47頁。第1講 聲現(xiàn)象(xinxi