培養(yǎng)小學(xué)生教育良好課外閱讀習(xí)慣的研究結(jié)題報(bào)告材料

1、培養(yǎng)小學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的研究結(jié)題報(bào)告、課題研究的背景研究背景：語(yǔ)文課外閱讀的根本目的是提高學(xué)生的整體語(yǔ)文 素質(zhì)，為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，學(xué)生課 外閱讀的功利性太強(qiáng)，小學(xué)生課外閱讀書大多是學(xué)習(xí)作文的寫法，在這樣的 目標(biāo)召喚下，學(xué)生讀得最多的是作文法之類的讀物。不可否認(rèn)，這些讀物中 不乏寫作的方法性知識(shí)和成功的學(xué)作例。但是，學(xué)生要寫出佳作，更需要一 種底氣，這種底氣以深刻的情感體驗(yàn)，豐富的語(yǔ)感體驗(yàn)，大量的語(yǔ)言素材的 積累和厚實(shí)的社會(huì)生活知識(shí)做基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)寫作不是素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。其中，進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生 的必修課。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野

2、， 增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力 和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課學(xué)到的各種知識(shí)， 對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀 水平和作文能力，有助于形成良好的道德品質(zhì)，乃至整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的 推動(dòng)作用。二、課題研究容1、通過(guò)調(diào)查分析，摸清小學(xué)生課外閱讀的基本現(xiàn)狀， 并研究相應(yīng)的閱 讀指導(dǎo)對(duì)策，幫助小學(xué)生樹立正確的閱讀理想。2、通過(guò)研究實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生形成閱讀動(dòng)機(jī)， 教會(huì)學(xué)生掌握一般的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并著力構(gòu)建學(xué)生課外 閱讀能力的自主性，自動(dòng)性品質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、研究如何能根據(jù)基礎(chǔ)課程需要，正確選擇課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí) 面。4、探索各學(xué)段閱讀方法。探

3、索針對(duì)不同的語(yǔ)言材料及不同年級(jí)進(jìn)行有 效語(yǔ)言積累指導(dǎo)的方法，從而讓學(xué)生在有限的閱讀中吸取更多的養(yǎng)份， 提升語(yǔ)言 積累并能“化乎其心”準(zhǔn)確運(yùn)用。5、研究學(xué)生課外閱讀效果的評(píng)價(jià)方法。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的督促、交流、 評(píng)價(jià)。通過(guò)班級(jí)讀書會(huì)、各種讀書活動(dòng)、定期檢查讀書筆記、閱讀匯報(bào)課等形式進(jìn)行檢查反饋。三、課題研究目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)中外文化的豐厚博大，吸收文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化 的營(yíng)養(yǎng)；培植熱愛書籍的情感，養(yǎng)成閱讀的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的閱 讀方法；能主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，具有獨(dú)立閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，初 步具備搜集和處理信息的能力。重點(diǎn)放在小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)方面。通過(guò)研究與實(shí)踐

4、，全 面探索小學(xué)生課外閱讀的實(shí)施途徑及策略，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)、有效的小學(xué)課外閱讀 模式。形成切合學(xué)生實(shí)際和教師特點(diǎn)的課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)課程體系。把學(xué)生培養(yǎng)成“好讀書、讀好書”、有良好的閱讀習(xí)慣、有較強(qiáng)的自主閱讀能力的“知書達(dá) 理”的文明人，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、課題研究步驟（一）準(zhǔn)備階段1、根據(jù)中小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)研究 總課題研究方案來(lái)明確本校子課題 研究的整體方向，學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料，形成子課題方案，報(bào)上級(jí)申請(qǐng)立項(xiàng)。2、課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)新課改理論，學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀能力培 養(yǎng)的相關(guān)理論。收集國(guó)外有關(guān)課外閱讀研究的資料，制定研究方案及研究計(jì)劃， 培訓(xùn)研究人員，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。（二）實(shí)施階段

5、1、做好資料的收集、分析工作。2、調(diào)動(dòng)師生、家長(zhǎng)參與研究實(shí)踐的積極性。3、發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，從學(xué)生那里了解他們目前的閱讀習(xí)慣， 摸清學(xué)生 學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題。4、將各種信息歸納總結(jié)，分析找到培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的方法。5、根據(jù)實(shí)際情況，努力營(yíng)造校園、班級(jí)、家庭三位一體的書香環(huán)境。6針對(duì)各學(xué)段課題完成情況及時(shí)進(jìn)行階段性小結(jié)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步 修改、補(bǔ)充、完善課題，對(duì)方案及時(shí)調(diào)整，保證課題順利進(jìn)行。7、階段性成果展示，根據(jù)上階段的研究情況及經(jīng)驗(yàn)，推廣應(yīng)用上階段研 究成果，完善已探索的教學(xué)模式，探索學(xué)生閱讀習(xí)慣與閱讀能力培養(yǎng)的操作策略， 形成課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)及探究典型事例。8、開展豐富多彩的讀

6、書活動(dòng)，收集有關(guān)資料，組織撰寫相關(guān)的論文和階 段性總結(jié)報(bào)告。（三）總結(jié)階段1、完善并形成相對(duì)穩(wěn)定的培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣的教學(xué)模式；在全校進(jìn) 行推廣，不斷地深入閱讀教學(xué)的改革。2、課題組對(duì)材料進(jìn)行總結(jié)，整理分析，撰寫研究報(bào)告 ，做好結(jié)題工作。3、課題成果展示。五、課題實(shí)施情況（一）營(yíng)造了一個(gè)書香校園環(huán)境。1. 學(xué)校進(jìn)一步完善了圖書館建設(shè)，并定期開放圖書館、閱覽室。2. 每周開設(shè)一節(jié)閱讀課。3. 編印校本教材小學(xué)生必背古詩(shī)詞，推薦小學(xué)生必讀書目。4. 鼓勵(lì)學(xué)生積極向?qū)W校投稿或參與“書香滿園”論壇。5. 開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。（二）營(yíng)造了一個(gè)書香班級(jí)環(huán)境。1. 各實(shí)驗(yàn)班根據(jù)課題方案和本班實(shí)際制訂了

7、具體實(shí)施細(xì)則。2. 設(shè)立了班級(jí)圖書角。建議學(xué)生將圖書交流。3. 利用黑板報(bào)開辟“班級(jí)書香”欄，讓每個(gè)學(xué)生都有了展示讀書成果、交 流思想的舞臺(tái)。4. 開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。（三）營(yíng)造了一個(gè)書香家庭環(huán)境。1. 用心引導(dǎo)家庭文化，利用一切機(jī)會(huì)將書香氣息帶給家庭。2. 通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，利用一切與家長(zhǎng)接觸的機(jī)會(huì)，將學(xué)校營(yíng) 造書香校園的信息帶給家庭。3. 在學(xué)校舉辦“讀書節(jié)”的時(shí)候開展了“百名家長(zhǎng)看學(xué)?！被顒?dòng)，讓家 長(zhǎng)感受學(xué)校的書香文化。4. 倡議開展了以“書香家庭”為特色學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的活動(dòng)。5. 倡導(dǎo)“讓父母與孩子一起讀書”。（四）讀書活動(dòng)四步驟：1. 設(shè)立了 “四讀”時(shí)間多讀（1）晨間

8、自由讀。積極倡導(dǎo)學(xué)生一、三、五晨間自由地誦讀經(jīng)典，暢談讀書 感受。（2）課堂指導(dǎo)讀。每周開設(shè)一節(jié)閱讀課。由任課老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀（可帶入 圖書館，也可在班里）。積極倡導(dǎo)學(xué)生自由地交流讀書體會(huì)，暢談讀書感受。交 流可以是兩人，也可以是多人；可以是幾人“同讀一本書”后的專題討論，也可 以是“各讀各的書”后的大雜談；容可以是說(shuō)說(shuō)書中的主要容、印象最深的情節(jié) 等，也可以講講自己讀書的收獲。（3）午間休閑讀。倡導(dǎo)學(xué)生午間休閑時(shí)，自由讀書，喜歡讀什么就讀什么， 喜歡怎么讀就怎么讀，讓讀書成為孩子們午間最好的休閑方式。（4）睡前放松讀。讓讀書成為一種生活，建議每個(gè)孩子都在家中的床頭放一 本自己喜愛的書。每晚睡

9、覺之前輕輕打開書本，慢慢品嘗一番，讓書香伴著孩子 入眠。2、倡導(dǎo)三個(gè)“共讀”一一愛讀。（1）同伴共讀。這是最重要的讀書方式，同伴閱讀的經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子很重要，可 以產(chǎn)生良性競(jìng)爭(zhēng)的作用。（2）師生共讀。強(qiáng)化閱讀氛圍，營(yíng)造書香校園，每個(gè)教師都要做學(xué)生讀書的指導(dǎo)者，各科教師要結(jié)合自己所教學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生讀好書，好讀書，共讀一本書。（3）親子共讀。積極倡導(dǎo)親子共讀，容包括父母與孩子一起讀書、與孩子交 流讀書心得、與孩子一起玩讀書游戲等。3. 落實(shí)課前誦讀 會(huì)讀。課前五分鐘由值日小老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文。周五隊(duì)日課堅(jiān)持開展 “談天說(shuō)地十分鐘”（名言警句、妙詞佳句、做廣告、學(xué)推銷、說(shuō)影視、談時(shí)事、 聊趣聞等）

10、。4. 組織讀書活動(dòng)一一樂(lè)讀。組織讀書活動(dòng)，讓師生通過(guò)活動(dòng)感受到讀書的重要， 讀書的快樂(lè)與幸福， 品嘗到讀書的成功，從而激發(fā)他們讀書的熱情，這也是課題實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，一 年多來(lái)，我校課題組開展了以下讀書活動(dòng)：（1）“五個(gè)一”工程每天花一小時(shí)讀書、每天背誦一個(gè)成語(yǔ)（或一條名言警句、歇后語(yǔ)、諺 語(yǔ)等）、每周背誦一首詩(shī)歌。每周講一個(gè)故事或讀一篇美文給同伴或家長(zhǎng)聽、每 月讀一本書。（2）“快樂(lè)讀書快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書節(jié)開展了系列豐富多彩的主題讀書活動(dòng)：詩(shī)王爭(zhēng)霸賽、詩(shī)歌朗誦比賽等、成語(yǔ)擂臺(tái)賽、詞語(yǔ)接龍賽、歇后語(yǔ)比賽、 讀書筆記展評(píng)、素材積累展評(píng)、講故事比賽、編演劇本、親子讀書會(huì)、新聞發(fā)布 會(huì)、百科知識(shí)競(jìng)賽、辯

11、論賽、演講賽、“我心中的好書”手抄報(bào)比賽、“我最喜 歡的一本書”征文及“我喜歡的一句讀書名言”征集展示活動(dòng)、“我與好書交朋友”現(xiàn)場(chǎng)繪畫賽、中高年級(jí)自制書簽展示活動(dòng)。六、課題研究成果（一）問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果為了更好地了解課題實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的影響，我們特別設(shè)計(jì)了問(wèn)卷，在課題 研究前后進(jìn)行了調(diào)查，在調(diào)查過(guò)程中，采取抽樣的形式，樣本為100，調(diào)查對(duì)比結(jié)果如下：1、抽樣人數(shù)年段實(shí)驗(yàn)前人數(shù)實(shí)驗(yàn)后人數(shù)低段2522中高段32322、你閱讀課外讀物嗎?選 項(xiàng)實(shí)驗(yàn)前人數(shù)實(shí)驗(yàn)后人數(shù)低段中高段低段中高段經(jīng)常閱讀8152232偶爾閱讀15251213基本不閱讀6932以上調(diào)查數(shù)字表明：隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，學(xué)生課外閱讀習(xí)慣逐漸養(yǎng)成

12、?；静婚喿x 課外讀物的學(xué)生人數(shù)明顯下降。3、你對(duì)什么樣容的讀物感興趣？選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)前人數(shù)實(shí)驗(yàn)后人數(shù)低段中高段低段中高段故事類5858名人傳記3856科普類61058故事、童話14101511漫畫、卡通1410105文學(xué)名者15215其他2432以上調(diào)查，閱讀文學(xué)故事類、科普類書籍的學(xué)生人數(shù)到了高年級(jí)有所增加， 看漫 畫書的學(xué)生人數(shù)隨著年齡的增長(zhǎng)有所減少。這主要是教師的引導(dǎo)和課題組開展的 讀書實(shí)踐活動(dòng)起到了一定的影響。4、你的閱讀習(xí)慣是怎樣的？選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)前人數(shù)實(shí)驗(yàn)后人數(shù)低段中高段低段中高段仔細(xì)閱讀并做讀書筆記10102530仔細(xì)閱讀但不做讀書筆記25291510快速瀏覽101055以上數(shù)字表明，隨著

13、年級(jí)的升高，大部分學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能仔細(xì)閱讀的比例越來(lái)越高，選擇快速瀏覽的學(xué)生很少，這主要有賴于老師的方法指導(dǎo) 得當(dāng)。5、你閱讀的目的是？選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)前人數(shù)實(shí)驗(yàn)后人數(shù)低段中高段低段中高段獲得有益的知識(shí)8121518提咼語(yǔ)文水平10151516開闊自己的視野8101420沒有目的202011以上調(diào)查可看出，實(shí)驗(yàn)前認(rèn)為閱讀能給自己帶來(lái)益處的學(xué)生比較多，但沒有目的的閱讀人數(shù)也將近一半， 實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生認(rèn)為閱讀能帶來(lái)益處的學(xué) 生明顯增多，沒有目的的閱讀人數(shù)基本沒有了。&自己擁有的課外書的數(shù)量選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)前人數(shù)實(shí)驗(yàn)后人數(shù)低段中高段低段中高段沒有55001 10 本20355510 30 本10

14、10152530本以上10152525從表中可以看出通過(guò)課題組老師的引導(dǎo)和努力，學(xué)生大多數(shù)擁有書籍 正逐步增加。7、一周用于閱讀的時(shí)間選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)前（百分率）實(shí)驗(yàn)后（百分率）低段中高段低段中高段1小時(shí)以下52%45%001-3小時(shí)25%35%15%10%3-5小時(shí)1315%40%45%5小時(shí)以上10%10%45%45%數(shù)據(jù)表明，學(xué)生的課外閱讀時(shí)間在開展實(shí)驗(yàn)后有了質(zhì)的變化，讀的時(shí) 間在逐步地增加，這表明學(xué)生的閱讀興趣也在提高。8、影響你課外閱讀的人選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)前（百分率）實(shí)驗(yàn)后（百分率）同學(xué)50%35%老師25%45%家長(zhǎng)20%15%其他5%5%從以上百分率可以看出，實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生在課外閱讀時(shí)，受同學(xué)和其

15、他 因素的影響比較大，而受老師影響的僅占 20%左右，說(shuō)明我們老師平時(shí)沒能重視 引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀；但在實(shí)驗(yàn)后，由于老師們的積極引導(dǎo)和示，百分率就明顯 上升TO9、是否希望學(xué)校安排課外閱讀時(shí)間選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)前（百分率）實(shí)驗(yàn)后（百分率）很希望30%65%比較希望30%30%隨便30%5%不需要10%0%自2006年開始，我校增加了圖書藏量，并將課外閱讀課安排進(jìn)課程表，有效解 決了學(xué)生閱讀學(xué)生需求。10、如何獲得課外讀物的？選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)前（百分率）實(shí)驗(yàn)后（百分率）同學(xué)借閱45%35%圖書館借閱35%45%家長(zhǎng)購(gòu)買15%15%自己購(gòu)買5%5%以上調(diào)查數(shù)據(jù)表明：學(xué)生獲得課外讀物的途徑主要是：家長(zhǎng)購(gòu)買和互 相借閱

16、，家長(zhǎng)也有很好的意識(shí)，要多給孩子買書，但據(jù)調(diào)查，家長(zhǎng)買的最多的是教輔類的書，因此我校圖書館加大了經(jīng)費(fèi)的投入， 更新了大量圖書，增添了圖書 管理員，使其在學(xué)生的課外閱讀中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。11、有何其他建議？（1）及時(shí)更新學(xué)校圖書館的圖書。（2）多了解學(xué)生喜歡的閱讀書籍。（3）及時(shí)向推薦好看有益的書籍。（4）圖書館借閱圖書的時(shí)間要延長(zhǎng)。（5）不要要求每個(gè)學(xué)生都寫讀書筆記。（6）開展的讀書活動(dòng)還應(yīng)更豐富，并讓更多的學(xué)生參加。12、列舉你最喜歡的作品。在老師推薦的書目中，下列書籍普遍受到學(xué)生的喜愛： 中國(guó)民間故事格林童話安徒生童話故事全集 皮皮魯傳時(shí) 代廣場(chǎng)上的蟋蟀小王子海底兩萬(wàn)里木偶奇遇記綠野仙蹤

17、哈 利波特丁丁歷險(xiǎn)記哆啦A夢(mèng)三毛流浪記成語(yǔ)故事3 6 5魯 濱遜飄流記假如給我三天光明格列佛游記天方夜譚葉圣童話故 事（二）主要成果一年多來(lái)，我們進(jìn)行閱讀指導(dǎo)課10節(jié)，參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽3節(jié)，科學(xué) 合理的課題研究，富于前瞻性的教學(xué)理念，扎實(shí)、開放的指導(dǎo)方法，是學(xué)生的閱 讀興趣盎然，在學(xué)校開展的讀書活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)班的孩子們參與面達(dá)到了 85%以上, 獲獎(jiǎng)面達(dá)到50%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非實(shí)驗(yàn)班的人數(shù)，而選派參加縣級(jí)以上的各類語(yǔ) 文競(jìng)賽活動(dòng)的學(xué)生更是95%來(lái)自實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班的孩子們屢獲佳績(jī)，閱讀熱情高 漲。七、自我評(píng)價(jià)1、良好的閱讀習(xí)慣創(chuàng)設(shè)魅力課堂實(shí)驗(yàn)班自從開展了課題研究，學(xué)生一進(jìn)入教室，就有組織地開始誦讀

18、古詩(shī)文，一下子從喧鬧的課間活動(dòng)中回歸課堂， 凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學(xué) 習(xí)準(zhǔn)備了一個(gè)良好的接受、參與、探究的學(xué)習(xí)心境。課堂中教師亦能注意將所學(xué) 容與課外閱讀科學(xué)、有機(jī)地結(jié)合，更能收到意想不到的效果。不少學(xué)生能將平日 積累、背誦過(guò)的名篇名句，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的言談和習(xí)作中去，或說(shuō)明事理， 或抒情，為言談和習(xí)作增添了不少光彩。2、日益提高的閱讀水平引領(lǐng)健康發(fā)展同學(xué)們天天讀，日日誦，久而久之，很多同學(xué)已經(jīng)開始有意識(shí)地?cái)U(kuò)大 讀書面。教室的圖書角更是孩子們的最愛，大家爭(zhēng)相借閱，讀書熱情高漲。在老 師的指導(dǎo)下，同學(xué)們的閱讀和理解水平不斷提高，不少學(xué)生在閱讀時(shí)自覺做摘抄、 背誦，并與同學(xué)作交流，積累名句數(shù)

19、量巨增。濃郁的讀書氛圍彌漫了整個(gè)校園。3、輕松愉悅的閱讀形式構(gòu)建和諧家庭課題實(shí)驗(yàn)一開始，就得到了廣大家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，而且眾多的家長(zhǎng)也積 極地參與進(jìn)來(lái)。在家里和孩子一起讀書，家長(zhǎng)們通過(guò)我校的，及時(shí)和老師進(jìn)行溝 通，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有不少家長(zhǎng)把自己和孩子讀書心得發(fā)至，家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)， 共同提高。在這種自然的交流中，家長(zhǎng)與孩子不僅是學(xué)習(xí)的交流，而更多的是心 靈的交流。這種跨越代溝的溝通，使家庭充滿溫馨與和諧。4、學(xué)生閱讀成果的轉(zhuǎn)化迅速一年多來(lái)，學(xué)生閱讀的量不斷增加，容越來(lái)越廣泛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力逐 步提高，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也越來(lái)越濃。 學(xué)校組織學(xué)生縣級(jí)的各類比賽，學(xué)生在 朗誦、演講、故事、寫作、口頭作文比賽中屢獲佳績(jī)。而在學(xué)校承辦的各級(jí)各類 公開課中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的回答常為聽課教師稱道。5、學(xué)生的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)模式初步形成一年多來(lái)，實(shí)驗(yàn)班的老師和孩子們積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，并取得了豐碩的 成果。課題組的老師們開始以點(diǎn)帶面，推廣經(jīng)驗(yàn)，讀書活動(dòng)已成為一種無(wú)形的動(dòng) 力。一是加大投入，訂購(gòu)了大量的適合師生閱讀的圖書，容廣博、豐富?，F(xiàn)在， 我校已達(dá)到人均17冊(cè)的藏書量。為了把師生的目光吸引到圖書館來(lái)，圖書館全 天開放，并為師生辦理了閱讀卡，隨時(shí)可以借閱圖書，。二是建立班級(jí)讀書角， 由全校師生共同捐書建設(shè)，并且對(duì)班級(jí)的小小圖書管理員進(jìn)行培訓(xùn)， 各班還