鄉(xiāng)村學(xué)校少年繪本閱讀資料3

1、金輪僑心學(xué)校繪本閱讀教學(xué)計(jì)劃 繪本指以手繪圖畫來(lái)講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達(dá)故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和內(nèi)涵，圖與畫之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。如笨拙的螃蟹，因此，開(kāi)發(fā)“繪本快樂(lè)閱讀”這一校本課程，可以推進(jìn)兒童閱讀，促進(jìn)兒童和諧發(fā)展。下面作一簡(jiǎn)單介紹：指導(dǎo)思想：兒童時(shí)代是感受性的形成期，非常容易受影響，而兒童時(shí)代的印象是難忘的，這些印象累積起來(lái)，就形成長(zhǎng)大后表現(xiàn)出來(lái)的人格。從這個(gè)意義上來(lái)講，要給孩子多讀經(jīng)典繪本，使他們多識(shí)字，多讀書，這樣長(zhǎng)期積累，不但他們的語(yǔ)文讀解能力強(qiáng)，提高讀書能力，豐富知識(shí)，還能獲得情操教育。

2、本學(xué)期將在認(rèn)真解讀 “兒童生活方式讀、寫、繪”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地、有研究、有創(chuàng)造性地開(kāi)展讀寫繪工作?？傮w目標(biāo)：我們?cè)诤⒆觽兂砷L(zhǎng)的一個(gè)個(gè)階段，用繪本點(diǎn)燃生命的光，用故事串寫成長(zhǎng)的足跡。讓孩子們?cè)诖┰揭粋€(gè)個(gè)繪本旅程中，不斷成長(zhǎng)，不斷潤(rùn)澤起來(lái)。我們要讓學(xué)生在繪本旅程中自然地感受閱讀的快樂(lè)，利用寫繪培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。本學(xué)期我們將開(kāi)展豐富多彩的讀、寫、繪系列活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中注重學(xué)生生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展繪本展示活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)親子共讀。平時(shí)注重教師的教學(xué)措施、方法的研究，并定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。做好總結(jié)，推出先進(jìn)，構(gòu)筑師生共同的“幸福完整的教育生活”

3、。、根據(jù)會(huì)本適合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和低年級(jí)兒童的認(rèn)知心理特點(diǎn)，重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣，讓兒童愛(ài)讀書，快樂(lè)地讀書。、培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡(jiǎn)單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過(guò)渡。、研究快樂(lè)繪本閱讀對(duì)兒童知識(shí)的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學(xué)會(huì)閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓他們?cè)诳鞓?lè)繪本閱讀中健康發(fā)展。課程準(zhǔn)備1、每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)寫繪本，一盒油畫棒或水彩筆。2、若干精心選擇的童書、繪本。教學(xué)進(jìn)度安排表課次教學(xué)內(nèi)容1、2艾瑪踩高蹺3、4笨拙的螃蟹5、6逃家小兔7、8你是我最好的朋友9肚子好餓的毛毛蟲(chóng)10肚子好餓的毛毛蟲(chóng)株洲市金輪僑心學(xué)校鄉(xiāng)村學(xué)

4、校少年宮成立繪本閱讀活動(dòng)小組（或社團(tuán)）申請(qǐng)表  申  請(qǐng)  金輪僑心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮領(lǐng)導(dǎo)小組： 繪本作為一種獨(dú)特的學(xué)生文學(xué)形式，是"學(xué)生文化的呈現(xiàn)"，是學(xué)生自身世界的重要組成部分。學(xué)生借由繪本可以進(jìn)入自身的內(nèi)心世界。繪本作為學(xué)生人生中的第一本書，它的生動(dòng)趣味滿足了學(xué)生好奇的天性，為學(xué)生打開(kāi)了通往世界的大門。同時(shí)也是學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界的"窗口"，是學(xué)生寄托情感的精神之所。借助繪本，學(xué)生可以釋放自己的情感，滿足心理發(fā)展的需要。同時(shí)，還可以促進(jìn)其他方面的發(fā)展。2014年 9月 24日組成人

5、員簽 字學(xué)校意 見(jiàn) 年 月 日縣鄉(xiāng)村少年宮領(lǐng)導(dǎo)小組意 見(jiàn)  年 月 日株洲市金輪僑心學(xué)校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮特色項(xiàng)目表舉辦單位 金輪僑心學(xué)校項(xiàng)目名稱 繪本閱讀小組項(xiàng)目簡(jiǎn)介 繪本閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，興趣是最好的老師，從小培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣對(duì)其一生的發(fā)展有重要的影響。繪本閱讀對(duì)語(yǔ)言發(fā)展的作用一直是國(guó)內(nèi)外研究的熱點(diǎn)，也是普遍認(rèn)同的繪本閱讀的最大價(jià)值。繪本閱讀不僅可以增加學(xué)生的詞匯量，還可以增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，但我認(rèn)為在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，培養(yǎng)良好的閱讀興趣是最重要的。曹文軒說(shuō)道："一個(gè)人讀書的興趣應(yīng)該是從童年開(kāi)始的，童年中你沒(méi)見(jiàn)

6、到好書，你一生很難培養(yǎng)好真正的讀書興趣。"所以，選好人生的第一本書非常重要。繪本這一獨(dú)特的表達(dá)形式抓住了學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，幽默風(fēng)趣的畫面滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，將學(xué)生輕松帶入閱讀的快樂(lè)之旅。 師資配備情況鄧臘梅器材配備情況 桌子、椅子、彩筆、白紙、電腦、多媒體設(shè)施株洲市金輪僑心學(xué)校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮課目及輔導(dǎo)員推介表剪刻課目簡(jiǎn)介課目名稱 繪本閱讀 教師鄧臘梅 課程簡(jiǎn)介：重點(diǎn)通過(guò)繪本閱讀輕松地把很多深?yuàn)W的道理傳達(dá)給學(xué)生，讓他們?cè)诶L本閱讀中理解真善美。 說(shuō)明：此簡(jiǎn)介為學(xué)生報(bào)名時(shí)參考所用，字?jǐn)?shù)請(qǐng)控制在100字左右。  剪刻課目輔導(dǎo)教師簡(jiǎn)介課目名稱 繪本

7、閱讀 教師 鄧臘梅 輔導(dǎo)教師簡(jiǎn)介： 鄧臘梅：我校一年級(jí)語(yǔ)文教師。同時(shí)任一年級(jí)班主任。 普通話二甲，講故事生動(dòng)、有趣。 說(shuō)明：此簡(jiǎn)介為學(xué)生報(bào)名時(shí)參考所用，字?jǐn)?shù)請(qǐng)控制在100字左右。金輪僑心學(xué)校“鄉(xiāng)村少年宮”學(xué)員名單一年級(jí)序號(hào)姓名性別班級(jí)聯(lián)系電話監(jiān)護(hù)人姓名1袁美景女一年建凡2郭子毅男一年維東3何俊杰男一年建華4何耀輝男一年明喜5袁思棋女一年偉6袁浩南男一年濤7袁張坤男一年克思8袁浪花女一年平9

8、張睿祺男一年連10袁張揚(yáng)男一年?duì)N華11袁佑晨女一年早發(fā)12鄧連杰男一年慶發(fā)13袁宇暄男一年其林14劉宇軒男一年萍15袁雅環(huán)男一年光強(qiáng)16張宇航男一年德高17袁誠(chéng)旺男一年德炎18袁金萍女一年輝一年級(jí)19袁斌男一年露20錢風(fēng)順男一年沙21袁煜軒男一年國(guó)再22李湘女一

9、年廣雷23袁子豪男一年遠(yuǎn)華24袁亦曦男一年獻(xiàn)忠25張友波男一年平26鐘天潤(rùn)男一年光輝27鐘天宇男一年光輝28袁麥琪女一年勇29張雅婷女一年甜30肖文興男一年海洋31劉雨嘉女一年賤華32袁晟堯男一年選33袁雅琪女一年榮華34張慧糧女一年德智35劉玉瑩女一年級(jí)150

10、96326354劉思英36劉俊豪男一年雙喜37袁蕓萱女一年惜金38張怡然女一年勇39袁煜林男一年陽(yáng)雅琴40張汀娜女一年建社41袁玉瑩女一年江華42劉思宇女一年林燕43鐘倩婷女一年級(jí)1557405206袁伯珍44袁語(yǔ)軒女一年章華45袁慧妮女一年賽46李思涵女一年云47袁澳平男一年冬華48袁璨珊女一年級(jí)1867338

11、7867袁清波49袁若萱女一年勁50袁仲蕓女一年順華51袁嘉誠(chéng)男一年光榮金輪僑心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮繪本閱讀小組活動(dòng)記錄表時(shí)間9.18地點(diǎn)一年級(jí)教室輔導(dǎo)教師鄧臘梅參與對(duì)象一年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容艾瑪踩高蹺活動(dòng)準(zhǔn)備艾瑪踩高蹺PPT課件活動(dòng)目標(biāo)置身繪本情境，展開(kāi)豐富想象，激活言語(yǔ)思維。活動(dòng)過(guò)程 1.同學(xué)們，請(qǐng)告訴老師，你曾經(jīng)讀過(guò)的一本最難忘的課外書。2.今天，我們首先一起來(lái)讀一本書。這本書不僅有文字，而且有圖畫。這樣的書我們稱為“繪本”（板書：繪本）。這節(jié)作文課咱們一起來(lái)讀繪本，寫作文。（完成板書）可能有些同學(xué)早就閱讀過(guò)這本書，因?yàn)?/p>

12、這本書出版于1964年。沒(méi)關(guān)系，讓我們重溫這個(gè)故事，相信我們每個(gè)人都會(huì)有收獲。二、閱讀繪本。 靜靜地聽(tīng)老師讀，仔細(xì)地看屏幕上的畫面。（導(dǎo)讀過(guò)程中，相機(jī)點(diǎn)擊關(guān)鍵處，為學(xué)生的多維想象鋪墊） 1.第一處“大樹(shù)很快樂(lè)”。 設(shè)疑：大樹(shù)為什么快樂(lè)？（孩子的快樂(lè)就是大樹(shù)的快樂(lè)，大樹(shù)的快樂(lè)就在孩子的快樂(lè)之中。）每一處“很快樂(lè)”處均作適當(dāng)停留思考，不設(shè)問(wèn)題。5.第五處“大樹(shù)很快樂(lè)”。設(shè)疑：面對(duì)這幅靜止的畫面，這幅讓“大樹(shù)很快樂(lè)”的畫面，你快樂(lè)嗎？你的心中只有快樂(lè)嗎？（我們不僅僅有淡淡的哀傷，還應(yīng)該有更多的思考。）6.介紹繪本艾瑪踩高蹺。這本書的作者是美國(guó)詩(shī)人、劇作家、作曲家、鄉(xiāng)村歌手、插畫家謝爾·希爾

13、弗斯坦，書的名字叫艾瑪踩高蹺。三、品味繪本。1.讀完這一繪本，我們要學(xué)會(huì)掩卷沉思。能告訴老師，你印象最深刻的一幅畫面是什么嗎？讀完這一繪本，我們要學(xué)會(huì)掩卷沉思。能告訴老師，此時(shí)，你最想表達(dá)的感受是什么嗎？（交流后小結(jié)：讀完一本書，我們要整理一下自己的感受，可以是收獲，也可以是困惑。這就叫閱讀后的“回味”。）【板書：回味】2.在你的生活中，你擁有屬于你的“大樹(shù)”嗎？雖然我們還很小，但是，老師相信，在我們的班級(jí)中，一定有同學(xué)已經(jīng)是別人的“一棵樹(shù)”。你有過(guò)做“樹(shù)”的經(jīng)歷嗎？活動(dòng)效果學(xué)生興趣濃厚，效果不錯(cuò)。備注金輪僑心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮繪本閱讀小組活動(dòng)記錄表時(shí)間10.10地點(diǎn)一年級(jí)教室輔導(dǎo)教師鄧臘梅參與對(duì)

14、象一年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容艾瑪踩高蹺活動(dòng)準(zhǔn)備艾瑪踩高蹺PPT課件活動(dòng)目標(biāo)強(qiáng)化言語(yǔ)表達(dá)，豐厚繪本內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程1.練筆，指導(dǎo)，班級(jí)交流。小結(jié)。同學(xué)們豐富的想象讓這棵“艾瑪踩高蹺”的形象更加豐滿。這就是作家比我們高明的地方。他在作品中給我們留下許多的想象的空間，讓我們?cè)陂喿x中不是地展開(kāi)自己想象的翅膀。我們?cè)谧魑臅r(shí)候，如果你也能像作家一樣給自己的文章設(shè)計(jì)一兩處供人想象的空白，那么你就是作家了。2.總結(jié)、延伸。在我們的課外閱讀過(guò)程中，我們及時(shí)地把自己的想象寫下來(lái)，這就是給作品“補(bǔ)白”。這是我們?cè)谡n外閱讀中進(jìn)行作文的一種方法。在讀書過(guò)程中，我們還可以結(jié)合前面閱讀中提到的“回味”，去寫自己的閱讀感受，這就是讀后

15、感。我們還可以結(jié)合自己閱讀中提到的“聯(lián)想”，去進(jìn)行文章的移植。例如，今天我們讀了艾瑪踩高蹺，有興趣的同學(xué)回家以后可以去寫自己身邊的“大樹(shù)”，甚至寫一次自己做大樹(shù)的經(jīng)歷。老師相信，這樣邊讀邊寫的過(guò)程一定會(huì)讓我們的閱讀更加充實(shí)，也一定會(huì)讓我們的作文不再出現(xiàn)選材難、很枯燥的難題。這樣的過(guò)程一定是“很快樂(lè)”?；顒?dòng)效果學(xué)生興趣濃厚，效果佳。備注金輪僑心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮繪本閱讀小組活動(dòng)記錄表時(shí)間10.24地點(diǎn)一年級(jí)教室輔導(dǎo)教師鄧臘梅參與對(duì)象一年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容笨拙的螃蟹活動(dòng)準(zhǔn)備笨拙的螃蟹PPT課件活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)繪本使兒童在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃愛(ài)意，感受無(wú)私的母愛(ài)。2、通

16、過(guò)繪本故事閱讀，激發(fā)兒童愛(ài)媽媽，愛(ài)家的情感。活動(dòng)過(guò)程1.師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔子），小朋友，老師今天給大家?guī)?lái)了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔子跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是笨拙的螃蟹2.小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。（它想干嘛呢？學(xué)生不必回答）原來(lái)他要大兔子好好地聽(tīng)他說(shuō)?！氨孔镜捏π?？”小兔子說(shuō)。 “哦，這我可猜不出來(lái)。”大兔子說(shuō)。（那小兔子是怎么做的呢？課件翻，） “這么多。”小兔子說(shuō)著把手臂張開(kāi)，張得不能再?gòu)垺＃ㄟ呑x師邊做動(dòng)作，他拼命撐開(kāi)

17、，不能再開(kāi)了，那大兔子呢？）大兔子的手臂要長(zhǎng)得多， “我愛(ài)你有這么多。”他說(shuō)。嗯，這真是很多，小兔子想。（大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)超過(guò)小兔子對(duì)她的愛(ài)，小兔子又會(huì)想出什么辦法向媽媽表達(dá)愛(ài)呢？學(xué)生不用回答） 2、“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你。“小兔子說(shuō)。 “我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你?！贝笸米诱f(shuō)。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了?；顒?dòng)效果學(xué)生興趣濃厚，效果好。備注金輪僑心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮繪本閱讀小組活動(dòng)記錄表時(shí)間10.31地點(diǎn)一年級(jí)教室輔導(dǎo)教師唐睿杰參與對(duì)象一年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容笨拙的螃蟹活動(dòng)準(zhǔn)備笨拙的螃蟹PPT課件活動(dòng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感?；顒?dòng)

18、過(guò)程3、小兔子又有一個(gè)好主意，它倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上?！拔覑?ài)你一直到我的腳趾頭?！彼f(shuō)。大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，“我愛(ài)你一直到你的腳指頭?！?、“我跳得多高，就有多愛(ài)你！”小兔子笑著跳上跳下。 “我跳得多高就有多愛(ài)你。”大兔子也笑著跳起來(lái)，他跳得這么高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。5、“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊了起來(lái)。（什么叫“喊”？）大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘?！毙⊥米酉耄哼@可真遠(yuǎn)。6、（小兔子揉了揉紅紅的眼睛）它太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的夜空更遠(yuǎn)

19、了。（它又有好主意了，他想到什么了？學(xué)生不用回答）（哦，原來(lái)是）“我愛(ài)你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。活動(dòng)效果故事生動(dòng)，效果很好。備注金輪僑心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮繪本閱讀小組活動(dòng)記錄表時(shí)間11.7地點(diǎn)一年級(jí)教室輔導(dǎo)教師唐睿杰參與對(duì)象一年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容逃家小兔活動(dòng)準(zhǔn)備逃家小兔PPT課件活動(dòng)目標(biāo)師生共讀，感受語(yǔ)言文字和圖畫的魅力，在享受快樂(lè)閱讀的同時(shí)激起閱讀的欲望?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、由 小兔子乖乖歌曲引入談對(duì)小兔子有什么樣的印象？2、出示封面，觀察圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么？ 3、引出書名逃家小兔4、“逃家

20、”什么意思？為什么小兔要離開(kāi)家，離開(kāi)自己的媽媽呢？一起走進(jìn)逃家小兔這本書。二、師生共讀（一）出示圖一1、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這一段文字？2、小兔要逃走了，媽媽心情會(huì)怎樣？會(huì)怎么做呢？（二）出示圖二1、小兔子可不想被媽媽追上，它把自己變成了什么？2、小白兔本來(lái)就想逃家，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了，心情怎么樣？那你能很開(kāi)心地讀讀這句話嗎？3、孩子都變成小鱒魚，要離家出走了，兔媽媽該怎么辦呢？（自由發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)自己的想法。）4、讀讀媽媽的話。5、兔媽媽為什么用胡蘿卜？小結(jié)：只有媽媽才知道自己的孩子最喜歡什么，兔媽媽知道用胡蘿卜一定能把小兔這條魚釣上來(lái)！男女生分角色讀讀小兔子和兔媽媽的話。活動(dòng)效果氣氛熱烈，好備注金輪僑心

21、學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮繪本閱讀小組活動(dòng)記錄表時(shí)間11.21地點(diǎn)一年級(jí)教室輔導(dǎo)教師唐睿杰參與對(duì)象一年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容逃家小兔活動(dòng)準(zhǔn)備逃家小兔PPT課件活動(dòng)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)揮想象力、角色體驗(yàn)等多種形式閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、 通過(guò)續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新想象能力。活動(dòng)過(guò)程1、看小兔跑到哪里了？猜猜它要變成什么？出示句式：如果你變成（ ），小兔說(shuō)，我就變成（ ）。2、媽媽也要來(lái)個(gè)大變身，會(huì)變成什么呢？出示句式：如果你變成（ ），兔媽媽說(shuō)，我就變成（ ）。3、課件出示兔媽媽上山追小兔的情景，你們看到了什么，引導(dǎo)學(xué)生媽媽的辛苦，一路困難重重。 5、不甘心就此跟兔媽媽回家的小兔子，就像

22、孫悟空一樣變變變！大家猜猜，小兔會(huì)變成什么呢？6、課件出示小兔后來(lái)還變成了？7、四人一小組合作幫兔媽媽想辦法。8、等大家都積極開(kāi)動(dòng)腦筋了，然后讓他們?nèi)プx讀故事。9、讀故事前，出示溫馨小提示：1、請(qǐng)大聲朗讀這個(gè)故事。2、讀完后，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅畫，并說(shuō)說(shuō)為什么？（生自由讀故事）10、交流最喜歡書中的哪幅圖？并說(shuō)說(shuō)原因（3-4幅），教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)分析。11、小兔子在變，媽媽也在不斷地變著，而媽媽的每一次變化，都能讓我們體會(huì)到那媽媽對(duì)小兔的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、愛(ài)，12、淘氣的小兔也體會(huì)到了媽媽的愛(ài)，它不再想逃家了，它對(duì)媽媽說(shuō)13、兔媽媽也高興了，遞給小兔一根胡蘿卜，媽媽一定是想到小兔跑了這么久，應(yīng)該

23、餓了，真是一個(gè)細(xì)心的好媽媽呀！14、故事中的小兔和媽媽變來(lái)變?nèi)?，那有沒(méi)有不變的東西呀？15、媽媽不怕山高路遠(yuǎn)，不顧危險(xiǎn)，一路追隨！都是因?yàn)閶寢寪?ài)小兔。其實(shí)，你們就是一只只小兔，你們也是媽媽的小寶貝，此時(shí)此刻，你有什么特別想對(duì)自己媽媽說(shuō)的話嗎？活動(dòng)效果好備注金輪僑心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮繪本閱讀小組活動(dòng)記錄表時(shí)間12.5地點(diǎn)一年級(jí)教室輔導(dǎo)教師唐睿杰參與對(duì)象一年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容你是我最好的朋友活動(dòng)準(zhǔn)備你是我最好的朋友PPT課件活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)繪本閱讀，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。2、能夠用心體會(huì)，運(yùn)用多種感官來(lái)感受大自然中豐富的色彩，并嘗試用語(yǔ)言來(lái)描述自己獨(dú)特的色彩觀察和感悟?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入：

24、大自然是多么美麗啊，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、白色、黑色構(gòu)成了這么一個(gè)五顏六色、多姿多彩的世界。走入“繪本”：1、你們看，誰(shuí)來(lái)了？出示大象和老鼠的畫面，用上形容詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)：（ ）的老鼠 （ ）的大象2、猜一猜：他們倆誰(shuí)更厲害呢？說(shuō)說(shuō)理由。3、讀兒歌：大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬。老鼠鉆進(jìn)象鼻里，癢得大象受不了。4、出示小白鼠娜娜的圖片，（扉頁(yè)）簡(jiǎn)介：娜娜是一只很特別的小白鼠。仔細(xì)觀察：這是小白鼠娜娜的房間，你發(fā)現(xiàn)了什么？（到處是大象的圖片）猜想，它會(huì)有什么夢(mèng)想？5、讀書指導(dǎo)：我們先來(lái)看看這個(gè)故事的簡(jiǎn)介，以后我們?cè)谡n外閱讀時(shí)，可以先看書的簡(jiǎn)介，也就是故事的簡(jiǎn)要介紹，它可以幫助我們了解故事的主要內(nèi)

25、容?；顒?dòng)效果氣氛熱烈，學(xué)生興趣濃厚。備注金輪僑心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮繪本閱讀小組活動(dòng)記錄表時(shí)間12.12地點(diǎn)一年級(jí)教室輔導(dǎo)教師唐睿杰參與對(duì)象一年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容你是我最好的朋友活動(dòng)準(zhǔn)備你是我最好的朋友PPT課件活動(dòng)目標(biāo)3、初步感受到娜娜和末末之間深厚的友誼，明白友誼的可貴。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，品讀娜娜對(duì)色彩描述的語(yǔ)句。11、讀繪本簡(jiǎn)介：娜娜是一只很特別的小白鼠，她不愿意和老鼠做朋友，只想找一只大象做朋友。娜娜找啊，找啊，終于找到了一只大象末末?？墒?，末末是一只盲象，什么都看不見(jiàn)。娜娜決心給末末描述五顏六色的世界！紅色、黃色、藍(lán)色、綠色娜娜會(huì)用什么樣的語(yǔ)言來(lái)描述繽紛的色彩呢？末末最喜歡哪種顏色？（1）盲

26、象是什么意思？（2）讀后思考，故事簡(jiǎn)介向我們提了哪兩問(wèn)題？指名學(xué)生讀一讀。品讀（一）猜想色彩：1、猜猜娜娜會(huì)為末末介紹什么顏色呢？2、出示畫面，初步感受色彩的豐富。（二）品味：“我不喜歡發(fā)火，所以我不太喜歡紅色。” 活動(dòng)效果文章五彩繽紛呢，學(xué)生反響很是喜愛(ài)。備注金輪僑心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮繪本閱讀小組活動(dòng)記錄表時(shí)間12.19地點(diǎn)一年級(jí)教室輔導(dǎo)教師唐睿杰參與對(duì)象一年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容肚子好餓的毛毛蟲(chóng)活動(dòng)準(zhǔn)備肚子好餓的毛毛蟲(chóng)PPT課件活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)段賞析，掌握一些基本閱讀方法。2.理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的教育?；顒?dòng)過(guò)程一、討論毛毛蟲(chóng)的樣子，引出繪本故事。今天老師給你們講的繪

27、本故事是肚子好餓的毛毛蟲(chóng)。以前在家里，肯定是你爸爸媽媽講故事給你們聽(tīng)。今天你們聽(tīng)了這個(gè)故事，回家去講給你們爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？師：毛毛蟲(chóng)你們見(jiàn)過(guò)嗎？師：它是什么樣子的呀？你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎？師：你們別看毛毛蟲(chóng)難看，可是你們知道他長(zhǎng)大了變成什么嗎？（變成蝴蝶）師：那蝴蝶是什么樣子的呀？師：對(duì)有黃蝴蝶，花蝴蝶，還有白蝴蝶，可漂亮呢！你們喜歡蝴蝶嗎？（喜歡）師：今天老師給你們講的就是毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事。二、講述故事好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，從故事中讓孩子了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。 月光下，一個(gè)小小的卵，躺在樹(shù)葉上。一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了啪！從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲(chóng)?！碧釂?wèn): 1. 毛毛蟲(chóng)爬

28、啊爬，他好像在尋找著什么，他在尋找什么呢？毛毛蟲(chóng)肚子好餓呀，它會(huì)尋找些什么東西吃呀？2.可是今天它吃的是什么呀？星期一，他啃穿了一個(gè)蘋果?？伤€是覺(jué)得餓。 3.星期六它吃了什么呢？讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 4.他吃了這么多的東西，猜一猜會(huì)發(fā)生什么事？ 提問(wèn)：“這小小毛毛蟲(chóng)就像我們小朋友，我們也需要營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)大，我們需要哪些營(yíng)養(yǎng)呀？”師：可是光有這些營(yíng)養(yǎng)夠不夠呀？不夠師：對(duì)，光有這些營(yíng)養(yǎng)只能長(zhǎng)個(gè)子，不能長(zhǎng)知識(shí)。所以我們需要知識(shí)，需要讀書，識(shí)更多的字，讀更多的書，長(zhǎng)大才能有出息。你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀？活動(dòng)效果備注金輪僑心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮繪本閱讀小組活動(dòng)記錄表時(shí)間12.26地點(diǎn)一年級(jí)教室輔導(dǎo)教師唐睿杰

29、參與對(duì)象一年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容肚子好餓的毛毛蟲(chóng)活動(dòng)準(zhǔn)備肚子好餓的毛毛蟲(chóng)PPT課件活動(dòng)目標(biāo)1.理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的教育。 2、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，激發(fā)興趣?；顒?dòng)過(guò)程現(xiàn)在老師給大家介紹一位叫做明明的小男孩！第二遍故事開(kāi)始了 1.那只又瘦又餓的毛毛蟲(chóng)變成了一位愛(ài)讀書的小男孩，那些毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃的東西變成了各種各樣的書2.他不僅自己讀書，還把各種各樣的書介紹給同學(xué)們看，和同學(xué)們一起讀書，最終他們都變成了一只只美麗的“蝴蝶”，成為了很有知識(shí)的人物！提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)最后變成了美麗的蝴蝶，那么你們長(zhǎng)大了想成為什么呀？我們的故事孩子們，現(xiàn)在你們都是一只只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，今天你們也將開(kāi)始你們自己的毛蟲(chóng)

30、之旅，這段路程很漫長(zhǎng)，也很艱辛，我們需要用我們六年的時(shí)間一起走過(guò)！老師希望我們這41只毛毛蟲(chóng)都能變成美麗的蝴蝶，這就需要你們?nèi)ズ煤玫?，多多的讀書，完成你們屬于自己的蝴蝶夢(mèng)活動(dòng)效果培養(yǎng)了閱讀興趣。備注金輪僑心學(xué)?！班l(xiāng)村少年宮”學(xué)員簽到表一年級(jí)姓名/時(shí)間9.2610.1010.2410.3111.711.2112.512.1212.1912.26袁美景,郭子毅,何俊杰,何耀輝,袁思棋,袁浩南,袁張坤,袁浪花,張睿祺,袁張揚(yáng),袁佑晨,鄧連杰,袁宇暄,劉宇軒,袁雅環(huán),張宇航,袁誠(chéng)旺,袁金萍,袁斌,錢風(fēng)順,袁煜軒,李湘,袁子豪,袁亦曦,張友波,鐘天潤(rùn),鐘天宇,袁麥琪,張雅婷,肖文興,劉雨嘉,袁晟堯,袁雅

31、琪,張慧糧,劉玉瑩,劉俊豪,袁蕓萱,張怡然,袁煜林,張汀娜,袁玉瑩,劉思宇,鐘倩婷,袁語(yǔ)軒,袁慧妮,李思涵,袁澳平,袁璨珊,袁若萱,袁仲蕓,袁嘉誠(chéng),金輪僑心學(xué)?！班l(xiāng)村少年宮”學(xué)員成績(jī)表一年級(jí)姓名成績(jī)姓名成績(jī)姓名成績(jī)姓名成績(jī)?cè)谰皟?yōu)劉宇軒良鐘天宇優(yōu)張汀娜優(yōu)郭子毅優(yōu)袁雅環(huán)優(yōu)袁麥琪優(yōu)袁玉瑩優(yōu)何俊杰優(yōu)張宇航優(yōu)張雅婷良劉思宇優(yōu)何耀輝優(yōu)袁誠(chéng)旺優(yōu)肖文興良鐘倩婷優(yōu)袁思棋優(yōu)袁金萍優(yōu)劉雨嘉良袁語(yǔ)軒優(yōu)袁浩南優(yōu)袁斌優(yōu)袁晟堯優(yōu)袁慧妮優(yōu)袁張坤良錢風(fēng)順優(yōu)袁雅琪優(yōu)李思涵優(yōu)袁浪花優(yōu)袁煜軒優(yōu)張慧糧優(yōu)袁澳平良張睿祺優(yōu)李湘優(yōu)劉玉瑩優(yōu)袁璨珊優(yōu)袁張揚(yáng)優(yōu)袁子豪優(yōu)劉俊豪優(yōu)袁若萱優(yōu)袁佑晨?jī)?yōu)袁亦曦優(yōu)袁蕓萱優(yōu)袁仲蕓優(yōu)鄧連杰良張友波優(yōu)張怡然優(yōu)袁嘉誠(chéng)良袁宇暄優(yōu)鐘天潤(rùn)優(yōu)袁煜林優(yōu)金輪僑心學(xué)校少年宮繪本閱讀教學(xué)總結(jié)繪本閱讀教學(xué)是通過(guò)學(xué)生對(duì)繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，發(fā)