小學(xué)高段閱讀訓(xùn)練寫人

1、小學(xué)高段閱讀訓(xùn)練（寫人）引路人（一）雨淅淅瀝瀝地下個不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭走路， 突然把身旁的一個行人撞了一下。 我連忙抬起頭來，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去。“對不起，對不起！”我連聲道歉?！班?，噢，不要緊?！边@時，我心里感到一陣不安 忙說大伯我扶你回去吧 說著 就伸出手?jǐn)v扶著他太謝謝了 小姑娘他感動地說我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著： “誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，您這邊走，小心絆倒。”他剛走了

2、一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人走過這里，說不定會被絆倒的。”不一會兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬過去把它蓋好，然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。這時，我的心靈受到猛烈的一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。 我的眼睛濕潤了。 我仿佛看見他那雙模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。1小學(xué)高段閱讀訓(xùn)練（寫人）雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著 在通往他家的這條路上，我是他的引路人； 而在學(xué)習(xí)做人的道路上他卻是我很好的引路人。1、填上合適的詞

3、語。（）地嚷（）的手絹（）地站起來2、照樣子，寫詞語。例：淅淅瀝瀝_小心翼翼 _3、在第二自然段的空白處加標(biāo)點。4、用“”把短文分成三部分，并寫出段意。_5、解題?！耙啡恕庇袃蓚€含意：（ 1）:_（ 2） :_6、閱讀短文，思考為什么“我的眼睛濕潤了”？_7、對本篇文章主要內(nèi)容說法正確的一項是（）a下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，是他的向?qū)?。b下雨天，雙目失明的老人教給我怎樣做人c下雨天，我是盲人的向?qū)?，盲人教給我怎樣做人。8、為什么“我的心靈受到了猛烈的一震”？_2小學(xué)高段閱讀訓(xùn)練（寫人）錢學(xué)森（二）1955 年 10 月 1 日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一

4、位四十來歲的中年人邁著穩(wěn)健的步伐，踏上甲板。陣陣海風(fēng)，不時掠過他那寬大的額頭。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行了15 天了。當(dāng)想到前方就是自己魂牽夢縈的祖國時，他多么希望腳下不是輪船的甲板， 而是火箭的艙壁啊。 他，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。錢學(xué)森出生于上海。 1936 年，他成為馮 ?卡門最得意的學(xué)生和最得力的助手。馮 ?卡門是美國著名空氣動力學(xué)教授。在美國，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件?？墒?，他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說: “我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都在做準(zhǔn)備，為了回到祖國后能為人民多做點事?！?949 年 10 月 1 日，新中國在隆隆

5、的禮炮聲中誕生了。這一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位在美國的中國留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說 : “每逢佳節(jié)倍思親。 ”他們一邊賞月，一邊互訴思鄉(xiāng)情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中國誕生后的第一個中秋節(jié)，他們談?wù)撝鎳拿篮们熬埃械礁裢馀d奮。此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望又強(qiáng)烈地躁動起來 :早日回到祖國，用自己的專長為祖國建設(shè)服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。留學(xué)生中有人勸道 : “祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。 ”錢學(xué)森誠懇地說 : “我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎?現(xiàn)在這一天終于來到了。 祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家 - 祖國

6、的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。 ”這時的錢學(xué)森已下定決心，隨時準(zhǔn)備回國。聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級軍官說: “錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國! ”然而，錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過。經(jīng)過五年漫長的歲月，在我國政府和周恩來總理的關(guān)懷下， 1955 年 9 月 17 日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的旅程。錢學(xué)森回國后，為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈、衛(wèi)星的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為 “中國導(dǎo)彈之父 ”。3小學(xué)高段閱讀訓(xùn)練（寫人）1、運(yùn)用文中的語句，填空。在()的大海上， “華威號 ”客輪正 ()駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上， 深情地 ()著遠(yuǎn)方?！鞍?/p>

7、! 我就要回到 ()的故鄉(xiāng)了 ! ”2、在文中找出下列詞語的近義詞。遠(yuǎn)望（）懇切（）杰出（）訴說（）3、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。（ 1）廣闊無垠 _（ 2）魂牽夢繞 _4、請把文章分成三個部分并概括每段的段意。_5、默讀文章，用橫線畫出錢學(xué)森說的話，并體會這些話表達(dá)了他怎樣的思想感情。_6、理解 “錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國 ! ”這句話的含義。_7、按時間的先后順序， 文章的第一自然段應(yīng)該放在哪里？為什么要把它放在文章的開頭？_4小學(xué)高段閱讀訓(xùn)練（寫人）地震中的父與子（三）1989 年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4 分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。

8、在混亂和廢墟中， 一個年輕的父親安頓好受傷的妻子， 便沖向他 7 歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室樓， 已變成一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊： “阿曼達(dá)，我的兒子！ ”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話： “不論發(fā)生什么， 我總會跟你在一起！ ” 他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的層左后角處。他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時， 不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來， 看到這片廢墟， 他們痛哭并大喊： “我的兒子！ ”“我的女兒！ ”喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親： “太晚了，他們已經(jīng)死了。 ”

9、這位父親雙眼直直地看著好心人，問道： “誰愿意來幫助我 ?”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊長擋住他： “太危險了，隨時可能發(fā)生起火爆炸?！边@位父親問： “你是不是來幫助我 ?”警察走過來： “你很難過，難以控制自己，可這樣不只你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧。 ”“你是不是來幫助我 ?”人們都搖頭嘆息著走開了， 都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。但這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。 ”挖了 8 小時、 12 小時、 24 小時、 36 小時，沒人再阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。到第38 小時，他突然聽見底下傳出孩子的聲音： “爸，

10、是你嗎 ?”兒子的聲音！父親大喊； “阿曼達(dá) !我的兒子！ ”“爸，真的是你嗎 ?”“是我，是爸爸 !我的兒子 ! ”兒子告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定能救出大家。因為他說過不論發(fā)生什么事，他都會和我在一起！“現(xiàn)在怎么樣 ?有幾個孩子活著 ?”“這里有 14 個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著。”5小學(xué)高段閱讀訓(xùn)練（寫人）父親大聲向四周呼喊： “這里有 14 個孩子，都活著 !快來人。 ”過路的幾個人趕緊上前來幫忙。50 分鐘后，一個安全的小出口開辟出來。父親聲音顫抖地說： “出來吧 !阿曼達(dá)！ ”“不! 爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧 !我知道你

11、會跟我在 起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。”這對了不起的父與子在經(jīng)過巨大災(zāi)難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。1 .寫出下列詞語的近義詞安頓（）昔日（）嘆息（）2.用橫線畫出對父親外貌的刻畫的句子，這里所起的作用是什么？3.文章對兒子的描寫主要抓住人物的什么？從 “不！爸爸！先讓別的同學(xué)出去吧！ ” 可以看出兒子具有怎樣的品格？4. “在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他 7 歲的兒子的學(xué)校。 ”中的 “沖”可以換成 “跑 ”嗎？寫出你的理解。5.用曲線畫出總領(lǐng)全文的句子。6. “不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起 ”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？這樣寫有

12、什么意義？7.地震中這位孩子的父親和其他孩子的父母有什么不同？為什么這位父親會采取這種行動？寫這位父親，為什么還要寫其他的父母？8、請抄寫讓你感動的語句。6小學(xué)高段閱讀訓(xùn)練（寫人）陳嘉庚教子（四）辛亥革命后， 愛國華僑陳嘉庚先生從新加坡回到廈門。他（）下輪船，（）謝退迎接他的人群，獨自一人去集通銀行審查賬目。當(dāng)他查閱到兒子阿國生活費的賬目時，不由皺起了眉頭，急忙叫人把阿國找來。陳嘉庚劈頭就問阿國你是不是嫌我每個月給你8 塊銀元的生活費太少了阿國點了點頭。誰知陳嘉庚卻生氣地說：“好啊，你一個中學(xué)生，每個月8 塊銀元還不夠花。集美師范的窮學(xué)生，每個月4 塊銀元的助學(xué)金卻能節(jié)省一半寄回家去。你真會花

13、錢啊!”阿國辯解說： “可你 你已經(jīng)有幾百萬錢財 ”陳嘉庚一聽更生氣了，他用拐杖指著阿國說:“ 不錯，我已經(jīng)有了400 萬錢財了，我完全可以蓋起豪華的別墅，養(yǎng)起大批奴婢?？墒?， 我的錢是取之于社會，要用之于社會。我自己不敢亂花，也決不讓子孫揮霍！”“揮霍？”阿國低聲說。陳嘉庚把賬簿攤到阿國面前，厲聲說:“怎么不是揮霍！你好大的膽，竟敢在集通銀行支領(lǐng)10 塊銀元。我已經(jīng)通知帳房，自下個月起從你的生活費中每月扣回2 塊銀元， 5 個月還清。”阿國原先以為父親這次回來，能多給點錢花， 沒想到父親卡得這樣緊。他滿肚子委屈地說 :“爸爸，你也太 ”“太什么？大小氣了、太認(rèn)真了？”陳嘉庚壓住心中的怒火說:

14、“為了使你懂得人生要奮斗，不能坐享其成，我對你就要小氣，就要認(rèn)真?！闭f完，他氣沖沖地走出門去，把阿國一人撇在房問里。7小學(xué)高段閱讀訓(xùn)練（寫人）陳嘉庚走出去好久，阿國才抬起頭來。這時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，集通銀行的叔叔們特地為爸爸布置的那些豪華家具全不見了，房間里的擺設(shè)仍舊是一張舊木床，一頂舊蚊帳，就連爸爸從新加坡穿回來的那雙皮鞋，也打上了補(bǔ)丁。看了這些，他的臉“刷”地紅了起末，慚愧地低下頭來。從此，阿國（）勤儉樸素，（）十分用功讀書。后來，他成了陳嘉庚先生事業(yè)上的一個好幫手。1給（）里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2、請給第 段加上標(biāo)點符號。3請寫出第自然段中兩個省略號的不同用法。第一個省略號表示：第二個省略號

15、表示：4你怎么理解第自然段中畫橫線的句子的意思？請把你的理解寫下來：5讀讀文中描寫陳嘉庚先生的語句，想想他是個怎樣的人？請寫下來。6這是一篇記事寫人的文章，你認(rèn)為故事的起因是：，經(jīng)過是，結(jié)果是。7、請概括文章的主要內(nèi)容：8小學(xué)高段閱讀訓(xùn)練（寫人）陳嘉庚與陳毅（五）1951 年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門大學(xué)和集美學(xué)校的規(guī)劃、擴(kuò)建工作。一天， 陳毅到廈門視察（陳毅當(dāng)時任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長）， 特意到集美拜望陳嘉庚。一陣汽車?yán)嚷暫?，一輛黑色轎車在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車?yán)锍鰜恚p手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對比。陳嘉庚把陳毅請進(jìn)屋里

16、。屋里陳設(shè)極其簡單。辦公室同時也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補(bǔ)丁，那是抗戰(zhàn)時買的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個倒扣的破瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對了，一張看來已經(jīng)無法翻修； 另一張蒙上了皮面， 顯然是新修過的。陳嘉庚請陳毅坐皮面沙發(fā)， 自己坐破的。陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤里拿起一塊糖一邊剝著包裝紙一邊說道嘉老您讓我又想起了延安陳嘉庚說： “比延安好多了。毛主席當(dāng)年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用。 ”陳毅站起來，踱到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉

17、老，您真是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂呀! ”“慚愧 ! 不敢當(dāng) ! 不敢當(dāng) ! ”陳嘉庚說， “我多存一分錢，也就為國家多存一分錢，積少成多，用來興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國。這是我一生的心愿??！ ”聽了這話以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動地說：“我們的后代會永遠(yuǎn)記住您的。 ”今天，當(dāng)你走進(jìn)廈門大學(xué)時，可以看見一座塑像，那就是陳嘉庚。（ 1）請給文中沒有標(biāo)點的加上標(biāo)點。（ 2） “嘉老，您讓我想起了延安！ ”聯(lián)系上下文，寫出你對這句話的理解。（ 3）用 “”把短文分成三段，并概括段意。9小學(xué)高段閱讀訓(xùn)練（寫人）（4 請用段意串聯(lián)法，概括短文的主要內(nèi)容。（ 5）讀一讀短文中畫線句子，想

18、一想，此時陳毅心里會想些什么？根據(jù)短文的有關(guān)內(nèi)容，想像一下當(dāng)時陳毅的心里活動，用幾句連貫的話寫下來。（ 6）讀了短文后 , 你覺得陳老先生哪些方面值得你學(xué)習(xí) ? 你有哪些想法 ? 用一兩句簡要的話寫出來。10小學(xué)高段閱讀訓(xùn)練（寫人）發(fā)明家富爾頓（六）富爾頓是美國的工程師、發(fā)明家。富爾頓從小只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，你只是圖畫畫得好，別的功課不行，這樣偏科會影響以后發(fā)展的?！笨墒牵牙蠋煹脑挳?dāng)作耳旁風(fēng)。有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來費力極了。他想：“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂游，還有什么好辦法來改變這種情形呢？”不一會兒，風(fēng)停了，富爾頓坐在空船里，把腳浸在河水里

19、，心里還在盤算著 不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。 他驚喜地發(fā)現(xiàn)， 原來是兩只腳不斷擺動劃水的結(jié)果。他又想能不能用交 * 的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝 這些問題 * 畫畫是不能解決的，該怎么辦呢？這時候， 富爾頓才領(lǐng)悟到了老師的話是對的， 決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識。從此，富爾頓發(fā)憤讀書，進(jìn)步很快，后來成為了第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。、寫出下列詞語的近義詞：費力（）合適（）盤算（）、根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，對的打“”錯的打“×”：富爾頓發(fā)憤讀書，后來成為第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。（）富爾頓在一次游泳的過程中領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要。（

20、）、填空：“富爾頓才領(lǐng)悟到了老師的話是對的。”這句話中， “老師的話”指?！邦I(lǐng)悟”的意思是。4 、用“ | ”給本文分段，并寫出段意。5 、讀了這篇文章， 你認(rèn)為富爾頓能發(fā)明第一艘蒸汽輪船的原因有哪些呢？11小學(xué)高段閱讀訓(xùn)練（寫人）董遇讀書有三余（七）董遇是古代弘農(nóng)人。從小愛好學(xué)習(xí)，因此獲得了豐富的知識。別人見他很有學(xué)問， 常常要他講書，可是他卻總是告訴人家：“你必須先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書中的道理自會懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲。 ”請他講書的人說：“你講的很有道理?？墒俏覀兌伎嘤跊]有時間怎么辦呢？” 董遇回答說：“你們應(yīng)當(dāng)利用好 三余?！薄澳娜嗄兀俊比藗儾唤獾貑枴６隹戳丝创?/p>

21、家，一字一板地說： “所謂三余，是指冬天乃是一年里的業(yè)余時間。你想， 冰天雪地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時間嗎？夜間是一天的業(yè)余時間，到處一片漆黑，無法干活兒，不也是讀書的好時間嗎？還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的好時間哩！”人們聽了他的話， 都有所悟，哪里是沒有時間，分明是不會利用時間呀！1 解釋下面的詞語（ 4 分）倘若：一字一板：2 把下面的反問句改成陳述句。 （2 分）你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時間嗎？3 組詞。（6 分）漆（）倘（）遍（）膝（）淌（）騙（）4 董遇所指的三余各是什么時間？（3 分）5從這則故事中，你悟出了什么道理？（4 分）12小學(xué)高段閱

22、讀訓(xùn)練（寫人）魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍（八）魯迅小時候是一個很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就會背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些， 甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。 他還是背出來了。當(dāng)然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。魯迅小時候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本講怎樣種花的書花鏡來看。他還在各種花旁插上竹簽， 寫明花的名稱， 弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時候沒開設(shè)美術(shù)課，他自己買了一些薄的紙，蒙在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊子。這對他以后在南京礦路學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。魯

23、迅小時候的學(xué)習(xí)和玩耍，給人們一個深刻的啟示：讀書、學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意，不動腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時要玩得有趣有益。1、聯(lián)系上下文，解釋詞語。津津有味： _專心致志： _2、按照短文內(nèi)容填空。（ 1）魯迅小時候讀書不光憑自己的 _，還依靠自己的_。（ 2）魯迅小時候不僅喜歡讀書，還喜歡 _和_， 他 不 是 玩 得 _， 而 是 玩 得_。3、本文主要寫什么？_4、讀了本文你受到了什么啟示？13小學(xué)高段閱讀訓(xùn)練（寫人）閱讀（一）1、憤怒雪白堅強(qiáng)2、口口聲聲文質(zhì)彬彬3、這時才發(fā)現(xiàn)他竟是一個雙目失明的人。我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶您回去吧！”說著，就伸出手?jǐn)v扶著

24、他?！疤x謝了，小姑娘?！彼芨袆拥卣f著。我們一齊繼續(xù)向前走。4、“我”遇見盲人叔叔5、第一個：我?guī)椭な迨寤丶业诙€：盲叔叔這種助人為樂的精神感動了我6、“在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在人生道路上，他一個雙目失明的人，卻是我的引路人7、 c8、盲人伯伯雖然看不見了，但他的心卻是亮堂堂的。他自己身處不便的境地，卻處處想著他人，他不僅交給了“我”做人的道理，也使“我”對他肅然起敬。閱讀（三）1.安頓安置昔日往日嘆息惋惜2,外貌：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。說明父親為了找到孩子挖的時間很長，工作強(qiáng)度大，仍然不放棄，體現(xiàn)父愛的偉大。3，語言描寫。看出孩子關(guān)愛他人的品格。4.不能換成，因為沖更能體現(xiàn)父親焦急的心態(tài)，父愛的偉大。5.這對了不起的父與子在經(jīng)過巨大災(zāi)難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。6.3 次，強(qiáng)調(diào)父子之間感情深厚，7.這位孩子的父親：他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的層左后角處。他疾步走到那里，開始動手。挖了8 小時、 12 小時、 24