中小學2021開展“雙減”工作方案及制度

1、中小學開展“雙減”工作實施方案為堅決貫徹落實關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見，做好我校減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔工作，制定以下措施。一、總體要求1.指導思想。全面貫徹國家教育方針，落實立德樹人根本任務，推進基礎教育綜合創(chuàng)新，強化學校教育主陣地作用，堅決防止侵害群眾利益行為，積極構建教育良好生態(tài)，形成校內外協(xié)同育人的良好局面，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長。2.工作原則。堅持育人為本。遵循教育規(guī)律，從有利于學生身心健康成長出發(fā),整體提升學校教育教學質量和服務水平，積極回應社會關切與期盼,減輕學生和家長負擔。堅持協(xié)同育人。強化學校教育體系，發(fā)揮學校主體

2、作用，明確家校社協(xié)同責任，營造良好社會氛圍。3.工作目標。全面落實xx決策部署，穩(wěn)妥推進，分步實施，確保學生過重作業(yè)負擔于2021年底前有效減輕、兩年內成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。校內服務提質增效。充分發(fā)揮學校育人主渠道作用，加大創(chuàng)新力度，統(tǒng)籌校內校外教育資源，統(tǒng)籌課內課后兩個時段，對學校教育教學安排進行整體規(guī)劃，全面系統(tǒng)構建學校育人生態(tài)，提升校內教育服務質量，提高學校育人水平，讓每個學生在校內能夠學得會、學得好、學得足。二、有效減輕學生過重作業(yè)負擔4.統(tǒng)籌作業(yè)管理。制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內公示制度,公開班級各學科作業(yè)，加強質量監(jiān)督。作業(yè)必須在課內布置，堅持作業(yè)全批全改、及時反

3、饋，加強面批講解，作業(yè)難度不得超過國家課標。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長布置作業(yè)或要求家長檢查、批改作業(yè)。5.控制作業(yè)總量。小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。個別學生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應按時就寢，確保充足睡眠。6.加強作業(yè)設計指導。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能,將作業(yè)設計納入教研體系，系統(tǒng)設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業(yè)，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改

4、作業(yè)。7.用好課余時間。學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動等。引導學生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡,保護視力健康，防止網(wǎng)絡沉迷。家長要積極與孩子溝通，注重孩子心理健康，幫助其養(yǎng)成良好學習生活習慣。三、提升學校課后服務水平8.整體規(guī)劃設計。學校要做好教育教學活動和教師資源的統(tǒng)籌，將課后服務時段分兩個階段進行整體規(guī)劃、系統(tǒng)設計。第一階段完成體育鍛煉，保障學生每日1小時體育鍛煉時間；第二階段開展課業(yè)輔導和綜合素質拓展類活動，結束時間原則上不早于17點30分。兩個階段相互銜接，滿足學生多樣化需求。對有特殊需要的學生，

5、學校應提供延時托管服務。學校可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。9.豐富服務內容。學校制定具體的課后服務實施方案，提供菜單式課后服務項目和內容，供學生自愿選擇，切實增強課后服務的吸引力。學校充分利用課后服務時間，指導學生完成作業(yè)，組織優(yōu)秀教師對學習有困難的學生進行課業(yè)答疑和輔導，為學有余力的學生拓展學習空間。積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動等綜合素質拓展類活動。學校不得利用課后服務時間講授新課。將課后服務向寒暑假、節(jié)假日、公休日延伸，增設寒暑假托管服務和國家法定節(jié)假日、休息日托管服務。倡導全員參與午托和課后延時服務。10.拓寬服務渠道。課后服務一般由本校教師承

6、擔，也可引入校外優(yōu)質資源，聘請退休教師、具備資質的社會專業(yè)人員或志愿者等優(yōu)質師資，共同做好課后服務。充分利用社會資源，發(fā)揮好校外活動場所在課后服務中的作用，有組織的帶領學生參加社會實踐活動、勞動教育生活體驗、研學旅行。課后服務不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，適當引進非學科類培訓機構參與課后服務，并建立評估退出機制。11.做強做優(yōu)免費線上學習服務。全面實施“互聯(lián)網(wǎng)+基礎教育”工程。充分利用信息技術，提升教育教學水平和教育管理能力。健全線上教學管理制度，完善線上公共教學平臺，打造“雙師課堂”。四、提升校內教育教學質量12.探索與強校、名校聯(lián)合辦學。充分激發(fā)學校辦學活力，擴大優(yōu)質資源覆蓋面

7、，整體提升學校育人能力。13.規(guī)范教育教學秩序。嚴格落實國家課程方案和課程標準，開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴格規(guī)范教材使用。學校不隨意增減課時、提高難度、加快進度，小學一年級堅持零起點教學，其他年級按教學計劃開展教學，做到應教盡教。降低考試壓力，改進考試方式，不得有提前結課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為，考試成績表現(xiàn)實行等級制。學校不得利用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期，組織義務教育階段的未成年學生開展任何形式的集體補課，不得組織任何形式的招生、分班考試，嚴禁劃分重點班、實驗班。14.提高課堂教學質量。落實課堂教學基本要求、基本規(guī)范和基本規(guī)程，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在

8、校學習效率。加強學科建設和教研管理，科學做好幼小、小初銜接，引導教師準確把握學科特點、知識結構、思想方法，遵循學生認知與成長規(guī)律，切實提高教學質量。五、增強支撐保障能力15.做好課后服務保障。完善學校課后服務經(jīng)費保障辦法，深化績效導向，積極向參與課后服務人員傾斜。確保課后服務經(jīng)費主要用于參與課后服務教師和相關人員的補助。對聘請校外人員提供課后服務的，課后服務補助可按勞務費管理。教師參加課后服務的表現(xiàn)應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。16.促進家校社協(xié)同。進一步明確家校育人責任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，推進協(xié)同育人共同體建設。辦好家長學校或網(wǎng)上家庭教育，建立定期家訪制度，完善

9、家長培訓體系，引導家長樹立正確的育兒觀、成才觀，精準分析學生發(fā)展需求，理性確定孩子成長預期,努力形成減負共識，為學生成長營造良好環(huán)境。17.嚴禁教師有償補課。嚴禁在職中小學干部教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長等組織的有償補課；不得與校外培訓機構合作，為校外培訓機構介紹學生或提供學生信息；不得組織、推薦或引導學生參加有償補課。依法依規(guī)嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格。六、切實加強組織領導18.全面加強組織領導。全面加強黨對“雙減"工作的領導，學校黨支部要認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創(chuàng)造性。19.明確部門工作職責。教導處做好課后服務、作業(yè)管理、教學質

10、量提高工作；校辦做好家長學校、家校社協(xié)同工作；后勤部門做好午托餐飲服務工作；安全辦做好安全保障工作。20.強化監(jiān)督檢查。將減輕學生作業(yè)負擔作為督導重點內容，進行專項督導檢查，建立“雙減”專項半月督報制度。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的部門、相關責任人，要依規(guī)依紀依法嚴肅追究責任。督查結果納入年度績效考核。21.加強宣傳引導。微信辦、宣傳辦要堅持正確輿論導向，及時宣傳黨的教育方針、政策，積極營造良好社會氛圍，穩(wěn)定社會面預期，及時總結“雙減”推進工作中的好經(jīng)驗好做法，并做好宣傳推廣。22.穩(wěn)妥推進實施。堅決貫徹落實xx要求，準確把握“雙減”政策，著力解決各類重點難點問題。各部門要高度

11、重視并防范可能出現(xiàn)的風險隱患，制定應對方案，不斷完善政策措施，妥善處置突發(fā)事件，維護社會安全穩(wěn)定。七、新學期的重點工作23.教學作業(yè)輔導新變化。課堂教學模式要新的變化，教學設計更加真實有效有趣，針對不同層次和學習狀況的學生，作業(yè)更加精煉,要有更多的針對不同學生特點的“個性化”作業(yè)等；課后服務將更加豐富，不但有素質教育的課程，還有課堂延伸輔導；老師們的工作量和工作時間將會有更加合理的調配等。24.學習方式新轉變。增設寒暑假托管服務和國家法定節(jié)假日、休息日托管服務。倡導全員參與午托和課后延時服務。學生不用每天放學或者周六日趕著去上各種學科類輔導班了，能夠在校內和小伙伴一起參與一些自己感興趣的社團、

12、素質類課程、學科培訓類課程；在課后三點半到五點半的時間里有老師的指導幫助、同學間討論能夠完成作業(yè)。加強體育鍛煉，防止自己變成“小胖墩"“小眼鏡”；幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動；促進每周一次家務勞動向縱深發(fā)展，擴大勞動教育涵蓋面，拉動勞動實踐體驗范疇；多注重生活實際和各種事物，多閱讀思考，把學到的知識在實踐中應用起來。25.家校溝通更加協(xié)調通暢。增大與家長的溝通，贏得家長更多的理解與支持。引導家長遠離校外培訓機構、輔導班、補習班，幫助家長解決困惑和彷徨。中學“雙減”工作保障措施為深入貫徹x精神，落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質教育，根據(jù)xx關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和

13、校外培訓負擔的意見和省市有關文件精神，有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，結合學校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。一、優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量學校保證開齊開足上好國家規(guī)定課程，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。將作業(yè)設計納入教研體系，進一步提升作業(yè)教研質量。結合即將開展的“彈性坐班制”，學校積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求教師全身心投入到教育教學工作中來。要求老師做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學法，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來，積極處理好“減負”和提高教學質量之間的關系，以便真正做到減輕負擔，提高質量

14、。二、豐富學生的課外活動，發(fā)展學生興趣愛好開放學校的圖書室、閱覽室、美術室、音樂室、大禮堂等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習中解放出來。學校定期開展書法、美術、音樂、足球、籃球、棋類、經(jīng)典誦讀等社團活動，鼓勵學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創(chuàng)設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發(fā)展。鼓勵學生參加各項有益身心健康的德、智、體、美、勞等活動。同時按照“五項管理”要求，學校與家長合作控制學生居家上網(wǎng)時間，減少使用電子產(chǎn)品時間，遠離游戲，遠離直播平臺，讓學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生成為有遠大理想的新時代青少年。三、堅持以學定考，充分發(fā)揮考試的作用學校認真落實

15、義務教育質量評價體系。每學期按上級要求組織考試主要是通過對學生多種能力的考察，結合考試，正確綜合評定學生的學業(yè)成績，反饋學生階段性學生成果，以利于讓學生在下一步學習過程中吸取經(jīng)驗教訓，改正不足，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，進一步提升自己的能力。學校和班級不公布學生個人和集體成績、名次等信息，校內不開展學生考試成績排名。四、注重家校合作，提升家校協(xié)同育人效果完善家校協(xié)同機制，進一步明晰家校育人責任，通過“大家訪”等形式密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式。學校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，及時了解學生學習動態(tài)，引領學生做好作業(yè)時間管理，高效完成作業(yè)。老師不得要求學生家

16、長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信等新媒體方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得布置超越學生實際能力的實踐性、綜合性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。五、加強績效考核，促進“雙減”工作可持續(xù)推進把教師在作業(yè)設計和布置方面的成績、參加課后服務的表現(xiàn)納入學校年度考核，并作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。小學課后延時服務工作實施方案為促進學生健康成長，回應群眾關切，幫助家長解決接送學生困難，進一步增強教育服務能力，辦好人民滿意的教育，按照xx市政府、xx市教育局有關文件精神，根據(jù)教體局的統(tǒng)一安排和部署，結合我校實際，現(xiàn)就開展免費課后延時服務工作制定如

17、下實施方案：一、目的意義針對學生在下午放學后存在無人看護問題開展課后延時服務，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢，在學校規(guī)定的課程教學之外開展的便民性服務措施，是堅持以生為本育人理念、促進學生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應家庭需求，回應社會關切，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。二、工作原則課后延時服務堅持自愿免費原則，建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。優(yōu)先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體，倡導在外務工父母返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，陪伴孩子共同成長，保障孩子學業(yè)教育。二、實施范圍全校所有班級所有學生均可

18、申請參加。三、實施時間周一至周五下午3：305：30，學校根據(jù)實際情況適當調整具體時間。四、實施場所主要依托各班級教室為主，開展課后延時服務工作，同時充分利用學校運動場、圖書館、閱覽室、實驗室等場館和功能教室，給學生提供更多的活動空間。五、實施人員以學校教師為主體，學校黨員干部為骨干，同時充分發(fā)揮家長、義工、志愿服務者、各類專業(yè)特長人才、社會知名人士的作用，參與課后延時服務工作。六、實施內容1.對學生提供個性化的免費課業(yè)或心理輔導幫扶；2.開展“書香校園、海量閱讀”活動；3.組織進行體育、藝術、科技創(chuàng)新、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面輔導、訓練、競賽、展演活動；4.開展“第二課堂”社團興趣小組活動；5.開

19、展與學生綜合素養(yǎng)拓展提升相關的其他課余活動。七、實施要求1.加強領導。各年級和相關處室要高度重視學生課后延時服務工作，切實加強組織領導，強化責任擔當，回應家長關切，立足工作實際，創(chuàng)新工作機制和方法，積極探索各具特色的課后延時新模式，打造課后延時服務品牌。2.保障安全。建立健全課后延時服務安全管理制度，對參加服務的學生切實負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育，配備數(shù)量充足的值班人員和負責教師，明確保衛(wèi)和工作人員責任，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施3.加大宣傳。積極做好學校開展課后延時服務的宣傳工作，營造良好的輿論環(huán)境，爭取社會各方

20、協(xié)同支持，凝聚教師、家長共識，形成家、校、社合力，確保工作順利推進。4.加強督查。學校對課后延時服務工作開展情況將進行督導檢查，并將其納入年級組和個人考核，確保學生“晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有溫度”。中學作業(yè)管理制度為了進一步落實教育部、省、市、縣相關部門關于作業(yè)改革的文件精神，進一步規(guī)范我校辦學行為，切實減輕學生的課業(yè)負擔，科學有效地提高教育教學質量，促進學生全面健康發(fā)展，特制定xx初中作業(yè)管理制度。一、作業(yè)管理領導小組組長：xxx（xx初中校長）副組長：xx（xx教務主任）組員：xx（中層管理人員）xx（教研組長）二、制定制度，分工落實教務處根據(jù)上級主管部門關于作業(yè)改革的文件精神，制定

21、出學校作業(yè)管理整體要求，并將工作具體分工級部主任、教研組長和備課組長，每個層面各負其責。級部主任，教研組長負責制定本學科的作業(yè)設置與評價制度，進行作業(yè)設計與評價的指導，同時負責作業(yè)過程監(jiān)控與監(jiān)督記錄。三、控制作業(yè)總量課外作業(yè)的科目及數(shù)量要求嚴格執(zhí)行相關文件的有關規(guī)定，每天書面家庭作業(yè)總量不超過1.5小時，政史地生等小科目作業(yè)盡量在課堂上完成。四、作業(yè)設置與評價作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標準和教材內容，精選習題，建立“必做選做”模式，杜絕給學生布置機械性、無效重復、難度過大的作業(yè)，嚴禁布置懲罰性作業(yè)。豐富作業(yè)類型，提倡布置探究性、實踐性作業(yè)。既要有練習型、預習型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)新型作業(yè)。除書面

22、作業(yè)外，鼓勵布置綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)、小組合作探究作業(yè)以及個性化作業(yè)。教師必須認真、及時批改學生作業(yè)，做到全批全改，批改后的作業(yè)要標明批改時間，以備隨機抽查。嚴禁讓家長、學生代為布置、批改作業(yè)的做法。五、建立作業(yè)監(jiān)測、問責制度學校通過執(zhí)行作業(yè)審查監(jiān)督表，實行學生、家長、級部主任和教務主任四級監(jiān)督管理制度，教務處每周根據(jù)上報監(jiān)督表進行實地學生作業(yè)抽查，及時發(fā)現(xiàn)問題整改問題。中小學“雙減”工作總結2021年7月，中辦、國辦印發(fā)關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見，要求義務教育落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，強化線上線下校外培訓機構規(guī)范管理。XX深刻領

23、會“雙減”工作的重要意義，把全面提高學校教學質量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓機構作為重要舉措。一、強化學校教育主陣地作用，持續(xù)提升基本公共教育服務質量在教育部的有力支持下，我市連續(xù)XX多年持續(xù)推進基礎教育課改，基礎教育整體發(fā)展水平位居全國前列并具有了一定的國際影響力。同時，我們也清醒地認識到，過重且無意義的學習負擔已成為影響學生身心健康成長、制約課改深化實施的突出問題。為此，我們著力從三個方面推進學生增效減負工作：一是加強學生作業(yè)源頭管理。2019年出臺本市落實義務教育階段學生增效減負工作實施意見和XX市加強義務教育學校作業(yè)管理措施，從規(guī)范學校辦學行為、促進家校協(xié)同育人、加強增效減負工

24、作監(jiān)督管理等方面綜合施策。在此基礎上，以加強作業(yè)管理為抓手，從規(guī)范作業(yè)來源、科學設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評改反饋等方面，減輕學生作業(yè)負擔。二是做好校內課后看護服務。XX于2014年出臺了小學生放學后至下午5點看護政策，2017年試行放學后“快樂30分”拓展活動，2019年免費看護延長至下午6點，2021年將小學生校內課后服務納入XX市“民心工程”和為民辦實事項目，強力推進。當前已實現(xiàn)公民辦小學100%開展校內課后服務，約78%的小學在校生接受校內課后免費看護服務。三是豐富學生校外活動。推動全市校外教育單位持續(xù)開發(fā)內容豐富、形式多樣的“五育課堂”，將優(yōu)質拓展類課程送入學校，指導

25、學校開設課后服務課程、建設特色社團、開展特長學生培養(yǎng)，并由骨干教師帶教，同時推動線上課程研發(fā)，指導各級青少年活動中心、少年宮、少科站和鄉(xiāng)村（城市）學校少年宮，服務學生課外活動。下一階段，XX將以落實“三個提高”為重點，全面提升學校基本公共教育服務質量：一是提高課堂教學質量。深入開展數(shù)字應用場景探索，提升課堂教學效率；深化小學低年級主題綜合學習、項目化學習和跨學科學習等項目實踐，促進教學方式變革；完善中小學生學業(yè)質量綠色指標評價，推動基于科學評價的教育教學改進；全面推進小學零起點教學和等第制評價，激發(fā)學生學習興趣，降低考試壓力。二是提高學校作業(yè)效能。依托信息技術平臺確保學校作業(yè)數(shù)量可控制、作業(yè)品

26、質有保障；落實教育部和XX市既定作業(yè)管理部署要求，健全作業(yè)管理機制；遵循教考一致原則，逐步完善科學有效的校本作業(yè)體系。三是提高校內課后服務質量。在全覆蓋實施小學階段校內課后服務基礎上，推動公辦初中開設校內課后服務；探索建立利用雙休日舉辦校內體育賽事、文藝展演、社會實踐、科技創(chuàng)新等活動機制；鼓勵街道學生社區(qū)實踐指導站、社區(qū)創(chuàng)新屋、綜合實踐基地等輪流向學生開放，架構學生課后德育實踐活動多元化平臺；動員博物館、科技館、美術館等全市場館資源，在雙休日免費或優(yōu)惠向學生開放；指導各區(qū)青少年活動中心、少年宮、少科站和鄉(xiāng)村（城市）學校少年宮雙休日全部開放。二、加強校外培訓機構規(guī)范管理，切實減輕校外培訓負擔XX

27、作為全國首批校外培訓機構治理試點單位，在全國率先出臺規(guī)范校外培訓機構的“一標準兩辦法”，依法規(guī)范、分類施策、穩(wěn)慎有序開展專項治理。2019年，XX又連續(xù)出臺關于加強本市培訓機構管理促進培訓市場健康發(fā)展的意見XX市培訓機構監(jiān)督管理辦法等制度文件，深入推進包括校外培訓機構在內的全市各類培訓市場綜合治理。我們還建立了培訓機構黑白名單制度、專家審定機制，制定了統(tǒng)一的培訓市場合同示范文本、年檢指南、章程模板等，為培訓機構規(guī)范管理和綜合治理提供了操作依據(jù)。下一階段，XX將從三個方面強化校外培訓機構規(guī)范管理：一是實施專項行動。深入開展校外培訓機構規(guī)范管理專項行動，以查促建、以查促發(fā)展，多角度、多舉措促進校外

28、培訓機構規(guī)范發(fā)展。二是完善配套制度。制定出臺XX市民辦培訓機構設立與管理實施辦法XX市培訓機構培訓資金管理規(guī)定XX市民辦培訓市場信用管理辦法、培訓機構分類設置標準等規(guī)章制度，探索推進地方立法和市政府規(guī)章制定。三是構建共治機制。成立校外培訓機構行業(yè)協(xié)會，發(fā)揮協(xié)會在行業(yè)自律、行業(yè)互助等方面的作用；依托教育、財務、法律等專業(yè)機構力量，構建形成社會共治機制。義務教育是國民教育的重中之重，推進實施“雙減”工作是貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務的必然要求。XX一定會全面落實國家部署要求，多措并舉減輕學生過重負擔，營造有利于學生德智體美勞全面發(fā)展的健康成長環(huán)境。學?！半p減”工作致學生家長的一封信尊敬的家長：您好!為切實提升學校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓（包括線上培訓和線下培訓），有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，xx辦公廳、xx辦公廳印發(fā)了關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見，意見指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，強化線上線下校外培訓機構規(guī)范管理。落實“雙減”工作，就是要提升校內教育質量，規(guī)范校外教育培訓，明確教育治理的邊界，以系統(tǒng)觀念推進教育領域綜合改