好擔(dān)心大班教案

1、好擔(dān)心大班教案好擔(dān)心大班教案好擔(dān)心大班教案1活動名稱：好擔(dān)心活動目標(biāo)：1、了解即將面臨的入學(xué)變化DD幼兒園與小學(xué)的差異。2、化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對變化?；顒訙?zhǔn)備：幼兒活動材料第一冊第21DD24頁?；顒舆^程：一、豆豆和莉莉的擔(dān)心。1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我們快要上小學(xué)了，好擔(dān)心呀。上小學(xué)要去的很早嗎？要是遲到了，老師會把我們關(guān)在外面嗎？小學(xué)里有點心吃嗎？到小學(xué)里怎么上廁所呢？在小學(xué)里我們能帶玩具玩嗎？小學(xué)里有男老師了，他們兇不兇呀？2、豆豆和莉莉快上小學(xué)了，他們有哪些擔(dān)心？二、我們的擔(dān)心。1、小朋友和豆豆、莉莉一樣，也快要上小學(xué)了。你們有擔(dān)心的事情嗎？2、幼兒自由大膽的說出自己擔(dān)

2、心的事情。3、教師把幼兒擔(dān)心的事情用圖畫或標(biāo)記顯示在黑板上。三、故事我好擔(dān)心1、原來，我們班的小朋友也有不少擔(dān)心的事情。豆豆和莉莉后來還擔(dān)心嗎？聽完故事后你們就知道了。2、教師講述故事，幼兒看活動材料第一冊第21DD24頁。3、為什么豆豆和莉莉后來又不擔(dān)心了呢？四、為啥不但心了？1、我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學(xué)那天早上的事，想一想，他們?yōu)樯队植坏牧恕?、教師講述故事結(jié)尾（從“第二天，”到結(jié)束）。3、豆豆在學(xué)校門口看到了誰？豆豆和莉莉看好朋友，心里怎么樣？和好朋友一起上學(xué)，他們還是很擔(dān)心嗎？4、豆豆和莉莉看見的小學(xué)老師是什么樣子的？很兇嗎？小學(xué)的老師很和氣，笑瞇瞇的，他們?yōu)樯毒筒坏牧耍?、

3、幼兒看黑板上的圖畫和標(biāo)記討論要不要擔(dān)心剛才說的這些事情呢？6、教師小結(jié)：小學(xué)里有笑瞇瞇的老師，像幼兒園里的老師一樣會幫助我們，讓我們在小學(xué)的每一天都很快樂。好擔(dān)心大班教案2一、活動目標(biāo)了解即將面臨的入學(xué)變化DD幼兒園與小學(xué)的差異，能積極表達自己的真實想法。萌發(fā)向往小學(xué)生活的情感，感受與同伴溝通交流溝通的樂趣。二、活動準(zhǔn)備幼兒嘗試過辯論賽，對規(guī)則有所了解。我好擔(dān)心ppt；辯論賽的.準(zhǔn)備（隊標(biāo)，小紅花等）。三、活動過程（一）提出問題，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們馬上就要上小學(xué)，成為小學(xué)生了，你們的心情怎么樣？師：你們有什么擔(dān)心的事情嗎？教師根據(jù)幼兒的回答情況進行小結(jié)。（二）看ppt前半部分，了解豆豆

4、和莉莉擔(dān)心的問題，并想辦法解決1.看第一段ppt。（1）師：有兩位小朋友，叫豆豆和莉莉，他們也要上小學(xué)了，他們也好擔(dān)心，擔(dān)心什么呢？一起來聽一聽、看一看?。?）提問：豆豆和莉莉有哪些擔(dān)心的問題？你能幫助他們解決問題嗎？如、廁所、吃飯、睡覺等。2.看第二段ppt。小學(xué)能帶玩具嗎？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？3.繼續(xù)觀看ppt，了解小學(xué)里的老師。（1）師：小學(xué)里的老師會是什么樣的呢？（2）看ppt結(jié)尾：現(xiàn)在豆豆和莉莉還擔(dān)心嗎？他們碰到了什么樣的老師？（三）主題辯論會：幼兒園好還是小學(xué)好？進一步表達自己的想法師：那你們覺得幼兒園好還是小學(xué)好？我們來一個辯論賽。交代比賽要求：分成兩隊，一

5、隊覺得幼兒園好，一隊覺得小學(xué)好。輪流發(fā)言，聲音響亮；先說清自己的觀點“我覺得”，再說理由；理由不能重復(fù)，重復(fù)不得分。辯論賽。教師小結(jié)。（四）結(jié)束部分豆豆和莉莉的問題解決了，你們還有什么問題沒有解決？怎么解決？（去小學(xué)參觀等）好擔(dān)心大班教案3活動目標(biāo)：1、了解將面臨入學(xué)的變化幼兒園和小學(xué)之間的差異，化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對變化。2、樹立幼兒的自信心。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：課件活動過程：一、談話交流，激發(fā)興趣：1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么?那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的

6、幼兒園時，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?2、 幼兒交流3、 教師總結(jié)：每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕.那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?二、感受歌曲，引導(dǎo)思考1、幼兒觀看課件。2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個之外，你還有什么擔(dān)心的?4、幼兒相互交流5、師：原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔(dān)心消失。三、觀看課件，交流討論1、老師統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔(dān)心。2、演示課件3、幼兒討論

7、交流。4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣?5、那么我們進入小學(xué)以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會怎么辦?6、教師總結(jié)?；顒友由欤?、現(xiàn)在對上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。2、幼兒演唱歌曲。課后反思：在活動中，教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔(dān)心不擔(dān)心。也就是，因為將面臨“變化”而擔(dān)憂，有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進而主動勸慰家長“別擔(dān)心”。請楚地認(rèn)識，了解將面對的“變化”觀察，體驗“

8、榜樣”(角色形象)應(yīng)對“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應(yīng)對策略認(rèn)識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮?；顒又杏變禾岢龈鞣N各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗達成共識后當(dāng)場解決，而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗的，教師則引導(dǎo)幼兒在下一個教學(xué)活動中參觀小學(xué)的時候注意觀察，尋求答案。本次活動，教師適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機會，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備，幫助他們化解仍然擔(dān)心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學(xué)。小百科：擔(dān)心是一個漢語詞匯，拼音是dnxn，意思是對某事或某人或某物放心不下去。好擔(dān)心大班教案

9、4活動目標(biāo)：1、了解即將面臨的入學(xué)變化幼兒園與小學(xué)的差異。2、了解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對變化?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖活動過程：一、談話引起幼兒興趣。1、教師：小朋友們馬上就要上小學(xué)了，你們有擔(dān)心的事情嗎？2、幼兒自由大膽地說出自己擔(dān)心的事情。3、教師小結(jié)幼兒所說的擔(dān)心的事情。二、故事我好擔(dān)心。1、教師：原來，小朋友有這么多擔(dān)心的事情。有兩個小朋友豆豆和莉莉也將上小學(xué)了，他們也有許多擔(dān)心的事情，他們擔(dān)心什么呢？我們一起來聽聽故事好擔(dān)心。2、教師結(jié)合掛圖講述故事到“豆豆有點害怕地說”。3、提問：（1）故事的名字叫什么？（2）豆豆和莉莉擔(dān)心什么？4、教師講述故事到結(jié)尾。教師：我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學(xué)那天早上的事，想一想，他們?yōu)樯队植粨?dān)心了。5、提問：（1）豆豆在