如何抓好小學(xué)起始年級(jí)的課改

1、如何抓好小學(xué)起始年級(jí)的課改  為了全面深入推進(jìn)中小學(xué)課改，課改工作還得從起始年級(jí)抓起。作為起始年級(jí)的課改工作如何抓？筆者談一些個(gè)人看法，供大家參考。一、小學(xué)起始年級(jí)課改的意義有些教師認(rèn)為，課改工作是三年級(jí)以上的班級(jí)和老師的事，與我一二年級(jí)無(wú)關(guān)，要改，改高年級(jí)，低年級(jí)不需要課改。我認(rèn)為，課改工作是每個(gè)人的事情，更是教育界的一件大事，不是一部分人做，一部分人不做。課改工作推進(jìn)程度和教育質(zhì)量的優(yōu)劣，決定于起始年級(jí)的初期準(zhǔn)備，我們還得從起始年級(jí)開(kāi)始抓課改。抓好小學(xué)起始年級(jí)的課改，這是教育發(fā)展所需。教育的發(fā)展要全面，不是某一個(gè)年級(jí)的事情，而是一個(gè)教育全體的大事，涉及到所有的學(xué)生和教師，這是形勢(shì)

2、所需，而不是領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人政績(jī)。抓好小學(xué)起始年級(jí)的課改，這是教師職責(zé)所需。教師的職責(zé)就是教好書(shū)、育好人。教書(shū)育人更應(yīng)注重科學(xué)方法，而不是千年傳統(tǒng)不變的老辦法、老方法，而應(yīng)順應(yīng)時(shí)代改革的大旗，吸納新的教育方法，摒棄傳統(tǒng)的不再適應(yīng)新時(shí)代教育的舊方法，不斷更新自己的教育方法，努力提高自己的教育藝術(shù)、教學(xué)水平。抓好小學(xué)起始年級(jí)的課改，這是更好地培養(yǎng)孩子諸多素質(zhì)和能力打下良好基礎(chǔ)所需。孩子的素質(zhì)和能力不是從三年級(jí)開(kāi)始的，而是從入學(xué)的第一天開(kāi)始的。同是一所學(xué)校，不能有傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育兩樣體系并存，而是應(yīng)該在各年級(jí)、各學(xué)科同時(shí)進(jìn)行改革，走人家成功的課改之路，用好人家成功的課改經(jīng)驗(yàn)，在起始年級(jí)就注重培養(yǎng)好孩子因課

3、改帶來(lái)的諸多素質(zhì)和能力。抓好小學(xué)起始年級(jí)的課改，是發(fā)展學(xué)校品牌所需。學(xué)校品牌的發(fā)展，不是某個(gè)年級(jí)某部分老師的事，而是全體教師的一件政治大事，這關(guān)系到黨的教育方針的全面貫徹、關(guān)系到一代人的素質(zhì)培養(yǎng)，關(guān)系到一所學(xué)校是否達(dá)到辦人民滿(mǎn)意的教育，也只有小學(xué)起始年級(jí)與其他年級(jí)同步進(jìn)行課改，我們的教育才能提高質(zhì)量，才能讓人民滿(mǎn)意，才能形成學(xué)校的品牌。抓好小學(xué)起始年級(jí)的課改，這更是教師成長(zhǎng)所需。教師的成長(zhǎng)包括思想的成長(zhǎng)進(jìn)步與專(zhuān)業(yè)技能的成長(zhǎng)進(jìn)步，只有在各年級(jí)同步抓課改，起始年級(jí)教師的思想洗禮與專(zhuān)業(yè)充電才會(huì)全面，其成長(zhǎng)速度才會(huì)大幅提高，尤其是近年入伍的新教師大多安排在小學(xué)低段教學(xué)，就更應(yīng)該接受課改大浪的沖洗，也只

4、有這樣，才能不斷地提高教師自身的能力和素質(zhì)。總之，抓好起始年級(jí)的課改，完全符合豐都縣教委提出的“學(xué)生全面發(fā)展、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、幸福從教、奉獻(xiàn)育人；學(xué)校品牌發(fā)展、提質(zhì)上檔、特色彰顯”“三個(gè)發(fā)展”教育核心價(jià)值觀，否則，我們的教育改革不全面、不全員、不全科。二、起始年級(jí)課改工作的基本做法（一）拉桌子，分小組，撻架子將全班學(xué)生按6人一組，分成若干個(gè)小組，將學(xué)生課桌按組安放成小方塊，以教室主講臺(tái)為正前方，每個(gè)小組的正前方不座學(xué)生，其余三方每方2個(gè)孩子。就這樣，把高效快樂(lè)課堂的基本元素（小組）撻起來(lái)，就開(kāi)始下一步的操作了。其坐位編排如下：B1課桌課桌B2A1課桌課桌A2 課桌課

5、桌 C1C2（二）取組名，分三層，編代號(hào)每個(gè)小組取一個(gè)漂亮的名字，這個(gè)階段的組名一般由教師取，孩子如果有能力取，也可以尊重孩子的取名權(quán)。取名的方法按原講述過(guò)的方法去取名。把小組成員按A、B、C三層次分成三類(lèi)，分別取代號(hào)A1、A2、B1、B2、C1、C2，建立同層對(duì)子和異層對(duì)子，原則上同層對(duì)子相對(duì)而坐，異層對(duì)子相挨而坐。（三）選組長(zhǎng)，立職位，做組牌每個(gè)小組選拔一位優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，確定好副組長(zhǎng)、書(shū)記員、發(fā)言員、質(zhì)疑員、學(xué)科小組長(zhǎng)等職位，讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)?yè)?dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，采取“組長(zhǎng)月月選，官員輪流當(dāng)”的辦法，培養(yǎng)孩子的辦事能力，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)制作小組組牌，建立小組文化。（四）掛班牌，立班規(guī)，

6、樹(shù)班魂班級(jí)文化展示牌是一個(gè)班級(jí)靈魂的象征。有了班級(jí)文化展示牌，在教師的引導(dǎo)之下，孩子會(huì)按牌上的內(nèi)容不斷地約束自己、規(guī)范自己，包括班名、班規(guī)、班紀(jì)、班約、班訓(xùn)和班級(jí)口號(hào)等。班級(jí)文化展示牌不能視為裝飾品，更應(yīng)視為班級(jí)教育的指示牌。三、起始年級(jí)課改的培訓(xùn)方法（一）意識(shí)培訓(xùn)1培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每個(gè)小組就是一個(gè)小小的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大一點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)。教育孩子在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，必須遵守團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，維持團(tuán)隊(duì)秩序，要有集體榮譽(yù)感，要形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)就象是一個(gè)孩子一樣，從小樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)來(lái)源于班級(jí)文化和小組文化。教師要利用好班級(jí)文化牌和小組文化牌，要通過(guò)齊讀組訓(xùn)、班訓(xùn)，齊呼班級(jí)口號(hào)和小組口號(hào)，讓孩子感受到班訓(xùn)

7、、組訓(xùn)和口號(hào)給他帶來(lái)無(wú)窮的正能量。堅(jiān)持每期的第一學(xué)月每節(jié)課都要讀組訓(xùn)、班訓(xùn)和呼口號(hào)，第二學(xué)月每天第一節(jié)要讀組訓(xùn)、班訓(xùn)和呼口號(hào)，第三學(xué)月以后每周星期一要讀組訓(xùn)、班訓(xùn)和呼口號(hào)。久而久之，孩子就會(huì)從這些呼號(hào)中明確什么是團(tuán)隊(duì)，只有這一文明、進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)，得到心靈的熏陶，才會(huì)使自己不斷地進(jìn)步。2培養(yǎng)合作意識(shí)。小孩子不會(huì)合作，也不知道什么是合作。教師要教孩子遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)去問(wèn)一問(wèn)小組內(nèi)的其他同學(xué)，讓他們幫助你，這就是最簡(jiǎn)單的合作。從分小組的第一天起，教師就要讓孩子樹(shù)立“合作”的意識(shí)，要把自己變成團(tuán)隊(duì)的一個(gè)成員，不能成為團(tuán)隊(duì)之外的一個(gè)獨(dú)立體。教師要有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造“合作”的機(jī)會(huì)，讓孩子不斷體會(huì)“合作”的

8、快樂(lè)。在小學(xué)起始年級(jí)中，教師不能因?yàn)楹⒆拥暮献髂芰η啡?，在教學(xué)中就全全包辦，不給孩子合作的機(jī)會(huì)，要充分相信孩子，信任孩子。（二）行為培訓(xùn)1培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)方法。一年級(jí)的小組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)才能是有限的，教師要通過(guò)不同的培訓(xùn)方式，教給他們的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。首先是要管好人。一是要管好自己，要讓自己在各方面率先帶頭，不能落后，要讓大家向“我”學(xué)習(xí)；二是要管好別人，小組內(nèi)的組員有5名，他們是副組長(zhǎng)、書(shū)記員等職務(wù)，每個(gè)人都當(dāng)了“官兒”，要用職務(wù)的來(lái)約束他們，讓他們遵守組規(guī)，服從需要。其次是管好事。組長(zhǎng)要將小組內(nèi)的成員根據(jù)不同的需要進(jìn)行分工，通過(guò)小組內(nèi)有統(tǒng)一性和計(jì)劃性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每個(gè)人各盡其責(zé)，各盡其能，形成“事事有人干，

9、人人有事干”的良好局面。第三是要管好物。小組文化牌、桌面書(shū)、本、筆、小黑板、粉筆等要恰當(dāng)管理，組牌不得亂扔亂放，書(shū)本筆要有序放，小黑板粉筆要藏放好，桌面要整潔規(guī)范，小組人員穿戴要文明等。2培養(yǎng)合作方法。首先是要教給“問(wèn)”的方法，有問(wèn)題，在小組內(nèi)首先要問(wèn)誰(shuí)？一般情況先是同層請(qǐng)教，如果不能解決再異層請(qǐng)教，教師要有意識(shí)地拋個(gè)問(wèn)題，讓孩子嘗試“問(wèn)一問(wèn)”所帶來(lái)的成功感。其次是教給“答”的方法，被“問(wèn)”的問(wèn)題，要讓孩子根據(jù)自己的思考，把思考過(guò)程告訴給對(duì)方，得出結(jié)果，不能只給結(jié)果不給過(guò)程。第三是教給“疑”的方法，對(duì)解答的問(wèn)題，提出自己不同的意見(jiàn)，以擴(kuò)展大家的思維范圍，用其他的知識(shí)來(lái)辯論，證明自己的正確或證明

10、他人的錯(cuò)誤，這一過(guò)程就是交流、討論、辯論的過(guò)程。3培養(yǎng)發(fā)言方法。教師要教給發(fā)言方法，比如：我代表“XX”小組發(fā)言，我們XX小組的意見(jiàn)是當(dāng)交流或展示完成時(shí)要有規(guī)范性的結(jié)束語(yǔ)，如：其他小組還有不同的看法嗎？其他小組還有補(bǔ)充嗎？請(qǐng)大家質(zhì)疑！你們認(rèn)為我們小組的意見(jiàn)正確嗎？如果有人質(zhì)疑，并在辯論過(guò)程完畢后，交流或展示的人要說(shuō)聲“謝謝”以示禮貌。規(guī)范性的起始語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)，有利于學(xué)生組織展示交流語(yǔ)言，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。發(fā)言的語(yǔ)言要有頭有尾，不要形成斷頭句或無(wú)尾句。教師要逐步教會(huì)孩子正確、流利、文明的發(fā)言習(xí)慣和能力。4培養(yǎng)展示方法。首先要教給孩子學(xué)會(huì)使用展示工具。展示工具

11、一般是小黑板、大黑板、展示投影儀，要讓孩子學(xué)會(huì)在小黑板或大黑板上預(yù)先板書(shū)所展示內(nèi)容的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子，板書(shū)的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔，中心要突出。其次要教給孩子學(xué)會(huì)展示的方法。要教孩子根據(jù)關(guān)鍵詞句進(jìn)行講述自己的理解，展示語(yǔ)言要學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言相結(jié)合，不能一味地讀板書(shū)內(nèi)容。如果是小組集體展示，則應(yīng)有兩人抬小黑板，確定講解員，其他成員為展示作補(bǔ)充。不論是小組集體展示還是個(gè)人展示，都應(yīng)面向大家，要讓展示的內(nèi)容讓多數(shù)人能看見(jiàn)。展示時(shí)候音量要適當(dāng)。如果使用多媒體投影展示臺(tái)展示，則要在老師指導(dǎo)下利用展示臺(tái)進(jìn)行展示自己在本紙上寫(xiě)內(nèi)容。（三）習(xí)慣培訓(xùn)習(xí)慣包括小學(xué)生一日行為規(guī)范的培訓(xùn)，要通過(guò)班會(huì)、隊(duì)會(huì)、課堂教

12、學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生一日行為習(xí)慣培訓(xùn)，包括敲門(mén)、進(jìn)屋、書(shū)本存放、坐、站、舉手、眼神、表情、讀、寫(xiě)、說(shuō)、唱、跳、動(dòng)、走路、上廁所、離校、背書(shū)包等，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。（四）自信培訓(xùn)1嘴巴張大五倍。大膽地張開(kāi)你的嘴巴，經(jīng)常鍛煉你的臉部表情，讓它大于你羞澀時(shí)的五倍，喊出你的勇氣與自信。不要唯唯諾諾，尷尬緊張！2聲音放大五倍。再也不能像蚊子一樣的小聲。這年代你一定要大聲地為自己吶喊，大聲地贊美自己和別人，大聲地肯定自己。你不發(fā)出五倍的聲音，就會(huì)被別人的聲音淹沒(méi)。3感情投入五倍。暗示就像戀愛(ài)，沒(méi)有感情，所有的付出，都是浪費(fèi)。真心付出五倍的感情，你就能收獲十倍的成果。4面子放下五倍。放下你的面子五倍，你就能得到十倍的面子；你只有勇敢地放下面子，才能在以后得到更多的面子。5勇氣提升五倍。勇氣提升五倍，你才能確信自己越來(lái)越勇敢，越來(lái)越成功。6力量使出五倍。力量就是用力氣來(lái)衡量你的成功，即使是為了得到一倍的成功，也不能吝嗇你五倍的力量。有力量就有信心，暗示不僅需要力量，更需要大于平常五倍的力量來(lái)強(qiáng)烈刺激你的潛意識(shí)。7渾身是勁五倍。讓暗示的力量鼓動(dòng)你的每一根神經(jīng)，反過(guò)來(lái)，每一根神經(jīng)暗示你的成功，五倍的勁頭從你的全身匯集你的心靈，你會(huì)感到前所未有的自信和興奮。8身體擴(kuò)張五倍。形