六年級(jí)語文下冊(cè) 第4單元 16《窮人》課件2 語文S版

1、窮人窮人列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰（1828182819101910）偉大的）偉大的俄國(guó)作家俄國(guó)作家。出身貴族家庭，早年接受典出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。型的貴族教育。18631863年起用年起用六年時(shí)間寫成巨著六年時(shí)間寫成巨著戰(zhàn)爭(zhēng)與戰(zhàn)爭(zhēng)與和平和平，后來又寫成，后來又寫成安安娜娜卡列尼娜復(fù)活卡列尼娜復(fù)活等等著名作品。他的作品氣勢(shì)磅著名作品。他的作品氣勢(shì)磅礴，人物眾多，心理描寫逼礴，人物眾多，心理描寫逼真、細(xì)膩，在世界文學(xué)史上真、細(xì)膩，在世界文學(xué)史上有巨大影響。有巨大影響。你知道嗎？安娜安娜卡列尼娜是卡列尼娜是俄國(guó)著名作家列夫俄國(guó)著名作家列夫托托爾斯泰的代表作品。本爾斯泰的代表作品。本書

2、通過女主人公安娜的書通過女主人公安娜的追求愛情悲劇，和列文追求愛情悲劇，和列文在農(nóng)村面臨危機(jī)而進(jìn)行在農(nóng)村面臨危機(jī)而進(jìn)行的改革與探索這兩條線的改革與探索這兩條線索，描繪了俄國(guó)從莫斯索，描繪了俄國(guó)從莫斯科到外省鄉(xiāng)村廣闊而豐科到外省鄉(xiāng)村廣闊而豐富多彩的圖景，先后描富多彩的圖景，先后描寫了多個(gè)人物，寫了多個(gè)人物，是一部社會(huì)百科全書式是一部社會(huì)百科全書式的作品。的作品。長(zhǎng)篇小說復(fù)活情節(jié)長(zhǎng)篇小說復(fù)活情節(jié)基礎(chǔ)是真實(shí)的案件。貴基礎(chǔ)是真實(shí)的案件。貴族青年聶赫留道夫誘奸族青年聶赫留道夫誘奸姑母家中養(yǎng)女農(nóng)家姑娘姑母家中養(yǎng)女農(nóng)家姑娘卡秋莎卡秋莎瑪斯洛娃，導(dǎo)瑪斯洛娃，導(dǎo)致她淪為妓女；而當(dāng)她致她淪為妓女；而當(dāng)她被誣為謀財(cái)

3、害命時(shí)，他被誣為謀財(cái)害命時(shí)，他卻以陪審員身份出席法卻以陪審員身份出席法庭審判她。這看似巧合庭審判她。這看似巧合的事件，在當(dāng)時(shí)社會(huì)卻的事件，在當(dāng)時(shí)社會(huì)卻有典型意義。有典型意義。戰(zhàn)爭(zhēng)與和平是以戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平是以戰(zhàn)爭(zhēng)問題為中心，以庫拉爭(zhēng)問題為中心，以庫拉金、保爾康斯基、勞斯金、保爾康斯基、勞斯托夫、別竺豪夫四家貴托夫、別竺豪夫四家貴族的生活為線索，展示族的生活為線索，展示了了1919世紀(jì)最初世紀(jì)最初1515年的俄年的俄國(guó)歷史，描繪了各個(gè)階國(guó)歷史，描繪了各個(gè)階級(jí)的生活，是一部再現(xiàn)級(jí)的生活，是一部再現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的恢弘史當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的恢弘史詩。作品中的各色人物詩。作品中的各色人物刻畫精準(zhǔn)細(xì)膩，景物如刻畫精

4、準(zhǔn)細(xì)膩，景物如臨眼前。臨眼前。窮人的寫作年代，正是俄國(guó)歷史窮人的寫作年代，正是俄國(guó)歷史上最黑暗的時(shí)期。以沙皇為代表的貴族、上最黑暗的時(shí)期。以沙皇為代表的貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民的血汗，生活奢華而首資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民的血汗，生活奢華而首先墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然先墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。窮人而他們的道德情操卻高尚淳樸。窮人這篇小說真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)這篇小說真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。人民的苦難生活和他們的高尚品德。你知道嗎？ 帳帳子子 眼簾眼簾濺濺起起 忐忑不安忐忑不安 魁梧魁梧jintn tku wlinzh

5、ng舒舒 適：適：憂憂 慮：慮：抱抱 怨：怨：寡寡 婦：婦：眼眼 簾：簾：蜷蜷 縮：縮：顧顧 惜：惜：自作自受：自作自受：忐忑不安：忐忑不安：心驚肉跳：心驚肉跳：洶涌澎湃：洶涌澎湃：舒服，安適。舒服，安適。顧全愛惜。顧全愛惜。自己做錯(cuò)事自己承擔(dān)后果自己做錯(cuò)事自己承擔(dān)后果形容人心神不定。形容人心神不定。形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢(shì)浩大波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢(shì)浩大指死去了丈夫的婦女。指死去了丈夫的婦女。指埋怨，一般指對(duì)事情不滿。指埋怨，一般指對(duì)事情不滿。眼皮或眼內(nèi)。眼皮或眼內(nèi)。身體彎曲地縮著。身體彎曲地縮著。擔(dān)憂，思慮。擔(dān)憂，思慮。讀一讀：讀

6、一讀：濺起浪花濺起浪花 填飽肚子填飽肚子 抱怨抱怨 自作自受濕淋淋自作自受濕淋淋 黧黑黧黑 忐忑不安忐忑不安 寒風(fēng)呼嘯寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃洶涌澎湃 波濤轟鳴波濤轟鳴 心驚肉跳心驚肉跳 寡婦寡婦 熬過熬過去去初讀，感知課文內(nèi)容：初讀，感知課文內(nèi)容：1.1.通過預(yù)習(xí)，你知道課文講了哪些人物？請(qǐng)你通過預(yù)習(xí)，你知道課文講了哪些人物？請(qǐng)你按照主次說說？按照主次說說？( (桑娜、漁夫、西蒙桑娜、漁夫、西蒙) )2.2.課文圍繞這三個(gè)人物講了一個(gè)什么故事？課文圍繞這三個(gè)人物講了一個(gè)什么故事？ 課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚, ,桑桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤娜與漁夫主動(dòng)

7、收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。兒的故事。課文是按事情發(fā)展的順序來寫的?？烧n文是按事情發(fā)展的順序來寫的?？梢园颜n文分成幾個(gè)部分？以把課文分成幾個(gè)部分？課文中的窮人指的是誰？從哪些描寫課文中的窮人指的是誰？從哪些描寫中可以看出他們貧窮？中可以看出他們貧窮？ 第三段第三段（第（第1227節(jié)）：講漁夫出海歸來節(jié)）：講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。來撫養(yǎng)。【分段段意】【分段段意】 第一段第一段（第（第1、2節(jié)）：講桑娜在海上起風(fēng)節(jié)）：講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。

8、第二段第二段（第（第311節(jié)）：講桑娜看望生病節(jié)）：講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。子抱回自己家里。桑娜桑娜漁夫漁夫古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下一下、從、從“屋內(nèi)裝飾屋內(nèi)裝飾”看出看出“窮窮” 孩子們沒有鞋穿，不孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。吃的是黑面包，菜只有魚。、從、從“吃、穿吃、穿”看出看出“窮窮” 丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。 丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，丈夫

9、不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。子。 糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。、從、從“桑娜和漁夫的忙碌桑娜和漁夫的忙碌”看出看出“窮窮” 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，

10、外面又濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷黑又冷 海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼 海面上什么也看不見。海面上什么也看不見。、從、從“天氣的惡劣天氣的惡劣”看出看出“窮窮”漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)出海漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮窮”。有人說這篇課文中的有人說這篇課文中的“窮人窮人”桑娜和桑娜和漁夫其實(shí)并不漁夫其實(shí)并不“窮窮”，其實(shí)他們很，其實(shí)他們很“富富有有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎？。你支持這種觀點(diǎn)嗎？ 地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱

11、板上閃閃發(fā)亮。食具在擱板上閃閃發(fā)亮。 掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。、家中整潔、溫馨、家中整潔、溫馨 桑娜想起了傍晚就想桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的去探望的那個(gè)生病的女鄰居。女鄰居。、桑娜關(guān)心生病的女鄰居、桑娜關(guān)心生病的女鄰居、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒“這樣做這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本們撫養(yǎng)成人。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家。能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣

12、做不知道為什么要這樣做”與與“但是覺得非這但是覺得非這樣做不可樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。要這樣做，但是覺得非這樣做不可。心理描寫：心理描寫：桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，擔(dān)心給丈夫增加負(fù)擔(dān)，不知道怎么告訴丈夫這擔(dān)心給丈夫增加負(fù)擔(dān)，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。要收養(yǎng)孤兒。透過

13、桑娜的心理活動(dòng)，讀者能感透過桑娜的心理活動(dòng)，讀者能感受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。也要幫助別人的美好心靈。 省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜復(fù)雜矛盾、活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜復(fù)雜矛盾、忐忑不安的心理的心理。忐忑不安的心理的心理。她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？是他來啦？不，還沒來！不，還沒來！為什么為什么把他們抱過來

14、?。堪阉麄儽н^來?。克麜?huì)揍我的！那也活該他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受，我自作自受嗯，揍我一頓也好！嗯，揍我一頓也好！”省略號(hào)的作省略號(hào)的作用：用：（1）省略了桑娜聽到門口有什么響動(dòng) （2）省略了看一看的心理（3）和（4）省略了矛盾的心理（5）桑娜下定決心愿意承擔(dān)一切 全部省略號(hào)作用：心理思路斷斷續(xù)續(xù)她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢他會(huì)說什么呢？這是鬧這是鬧著玩的嗎著玩的嗎？ 五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了(1)是他是他來啦？來啦？(2)不，還沒來不，還沒來! (3)! (3)為什么把他們?yōu)槭裁窗阉麄儽н^來啊？抱過來??？(4)他會(huì)揍我的他會(huì)揍我的!那也活該，我自作

15、那也活該，我自作自受自受(5)(5)嗯，揍我一頓也好嗯，揍我一頓也好!”!” 這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定的前后思考這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定的前后思考過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。自己受苦也要幫助他人的高尚的心。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班培?，是個(gè)問題！，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，他搔搔后腦勺說，“嗯，你看嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別行！哦，我們，我們總能熬過去

16、的！快去！別等他們醒來。等他們醒來。” 文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中，這浸在激動(dòng)、興奮和快慰中，這“一動(dòng)不一動(dòng)不動(dòng)動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情。心情。但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。“你怎么啦？不你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“”“你瞧，他你瞧，他們?cè)谶@里啦。們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。桑娜拉開了帳子。因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸、富于勤勞、善良、淳樸、富于同情

17、心、寧可自己吃苦也同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。要幫助別人的美好品質(zhì)。他們是最他們是最“富有富有”的的人人 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又濺氣一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖溫暖而而舒適舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯

18、聲中安靜地睡著。丈五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。驚肉跳。 海風(fēng)狂暴的詞語：海風(fēng)狂暴的詞語： 海浪巨響的詞語：海浪巨響的詞語：寒風(fēng)呼嘯、怒吼寒風(fēng)呼嘯、怒吼洶涌澎拜、轟鳴洶涌澎拜、轟鳴環(huán)境描寫：屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干

19、凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。在擱板上閃閃發(fā)亮。對(duì)話描寫： “你知道嗎？你知道嗎？”桑娜說桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。咱們的鄰居西蒙死了。” “ “哦哦？什么時(shí)候什么時(shí)候？” “ “我也不知道，大概是昨天。唉我也不知道，大概是昨天。唉! !她死好慘哪她死好慘哪! !兩個(gè)兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個(gè)還不會(huì)一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬說話，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。桑娜沉默了。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)嗯，是個(gè)問題問題!”!”他搔了搔后腦

20、勺說他搔了搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦嗯，你看怎么辦？得把得把他們抱來他們抱來，同死人呆在一起怎么行同死人呆在一起怎么行! !哦哦，我們我們，我們總我們總能熬過去的能熬過去的! !快去快去! !別等他們醒來別等他們醒來?！?但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。 “ “你怎么啦你怎么啦？不愿意嗎不愿意嗎？你怎么啦你怎么啦，桑娜桑娜？” “ “你瞧你瞧，他們?cè)谶@里啦他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子桑娜拉開了帳子。漁夫皺起眉，他的臉變得漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅嚴(yán)肅，憂慮憂慮。“嗯，嗯，是個(gè)問題！是個(gè)問題！”他掻掻后腦勺說，他掻掻后腦勺說，“嗯，你看嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎怎

21、么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。別等他們醒來?！?、漁夫的臉為什么嚴(yán)肅？憂慮什么呢？、漁夫的臉為什么嚴(yán)肅？憂慮什么呢？一、西蒙的兩個(gè)孩子怎么辦。二、如果收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子，一、西蒙的兩個(gè)孩子怎么辦。二、如果收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子，今后的生活怎么樣今后的生活怎么樣2 2、漁夫是怎么樣做的？從哪句看出？、漁夫是怎么樣做的？從哪句看出？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？（1）不能同死人呆在一起）不能同死人呆在一起（2）“我們我們”三生活有困難總能熬過去的三生活有困難總能

22、熬過去的。把孩子抱過來的理由？把孩子抱過來的理由？3 3、哦，我們，我們總能熬過去的！、哦，我們，我們總能熬過去的！“熬熬”說明了什么？換別字好嗎？用什么語氣讀？說明了什么？換別字好嗎？用什么語氣讀？不好，因?yàn)榘具^去更能突出漁夫一家人不好，因?yàn)榘具^去更能突出漁夫一家人的生活困難，但是他決心承擔(dān)起來。的生活困難，但是他決心承擔(dān)起來。要讀出矛盾又十分堅(jiān)定的語氣。要讀出矛盾又十分堅(jiān)定的語氣。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！?，是，是個(gè)問題！個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，他搔搔后腦勺說，“，你看怎么辦？，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)。但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑