小班科學(xué)教(學(xué))案

1、小班科學(xué)教案：誰(shuí)松的土活動(dòng)目標(biāo)：1. 激發(fā)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感。2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。3. 幫助幼兒初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 為幼兒提供有關(guān)蚯蚓的多媒體課件，豐富有關(guān)蚯蚓的知識(shí)。2. 給幼兒講述有關(guān)蚯蚓的故事，幫助幼兒了解蚯蚓的作用。活動(dòng)過程：1 、過幼兒觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說說：自己看到的哪些東西需要泥土？還知道泥土有什么？小結(jié)：泥土的用處真大，泥土是我們的好朋友。2 、啟發(fā)幼兒交流：哪些東西離不開泥土？泥土里有什么？(泥土里有小蟲，有小石子，有蚯蚓，花、草、樹 離不開土。)3 、組織談話：(1) 蚯蚓的什么樣？它生活在什么地

2、方？(2) 你在哪里見過蚯蚓？4 、欣賞故事?誰(shuí)松的土?，向幼兒介紹泥土對(duì)于動(dòng)植物和人類的重要作用。5 、聽音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓的生活習(xí)性。(1) 引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，學(xué)小蚯蚓爬、吃東西、松土、曬太陽(yáng)等動(dòng)作。(2) 如果你是一條小蚯蚓，你會(huì)做什么？6 、學(xué)習(xí)兒歌?小蚯蚓?，激發(fā)幼兒保護(hù)泥土、關(guān)愛泥土中的動(dòng)植物的情感:(1) 如果沒有土，樹、花、草、小螞蟻、小蝴蝶會(huì)怎么樣呢？(2) 如果沒有這些動(dòng)植物，泥土?xí)鞓穯?？活?dòng)延伸:啟發(fā)幼兒思考泥土有好朋友，自己也應(yīng)給和好朋友歡樂相處。雨后，帶著幼兒在幼兒園的草地上邊尋找并觀察蚯蚓。小班科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰活動(dòng)目標(biāo):1 、使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶來的樂趣。

3、2 、通過對(duì)顏色配色的探索，培養(yǎng)幼兒的觀察能力與動(dòng)手操作能力。3 、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1 、重點(diǎn)：感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。2 、難點(diǎn)：通過對(duì)顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、物質(zhì)準(zhǔn)備：刷子、白色圓圈、輕音樂、調(diào)色盤、顏料、杯子。2 、知識(shí)準(zhǔn)備：了解兩種顏色配色后的變化。活動(dòng)過程：一導(dǎo)入：3分鐘師：今天，老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)仔細(xì)觀察?？蠢蠋熓种械倪@瓶 水是什么顏色??？無(wú)色“小朋友看清楚了，魔術(shù)開始了。千萬(wàn)不要眨眼?。〗處熁位纹孔?，變變變。師：我們一起喊，一二三。一二三變成什么顏色了？

4、黃色 換蓋再晃一次變變變。師：一二三。這次變成什么顏色了？二展開：13分鐘1 、教師揭開謎底。2分鐘將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶清水， 把該擰下來涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我準(zhǔn)備好的瓶蓋上涂上藍(lán)色，然后在搖晃瓶子，水就變成綠色了。2 、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。8分鐘1師：小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)??？教師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。水粉、油畫棒請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會(huì)有什么結(jié)果。藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色。2 教師講解操作時(shí)須知。師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不

5、過老師有個(gè)小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，注意保持衛(wèi)生，做一個(gè)不亂涂亂畫的好孩子。3 、幼兒說說顏色的變化。3分鐘1個(gè)別幼兒展示。請(qǐng)幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么 東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍(lán)寶寶。 生活中紫色的物品有哪些？師幼小結(jié)：在我們周圍，到處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美好。三完畢：2分鐘寶寶們，為我們的世界做出一點(diǎn)奉獻(xiàn)吧。老師這有一棵樹寶寶，但沒有漂亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。 把橘色的當(dāng)樹寶寶的果實(shí)，綠色的當(dāng)樹干，紫色當(dāng)花心。樹寶寶終于有漂亮的衣

6、服和大大的果實(shí)了說：“小朋友。 “不用自然完畢。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂，活動(dòng)開始以魔術(shù)的方式引入主題，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之 后以保護(hù)樹寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)到達(dá)了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中開展了創(chuàng)造與想象的能力。但也存在著一些缺乏，整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)局部比擬重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新， 不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給

7、幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子，使自己的教學(xué)水平更上一層樓小班科學(xué)教案：有用的網(wǎng)活動(dòng)目標(biāo)：1 、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象的關(guān)系，感知仿生學(xué)的奇妙。2 、了解生活中網(wǎng)狀物品的作用與其廣泛應(yīng)用，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。3 、知道網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會(huì)根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小的適宜的網(wǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、讓幼兒在生活中觀察蜘蛛網(wǎng)的過程，收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。2 、繩織蛛網(wǎng)一，布制蜘蛛假設(shè)干。3 、收集的各種網(wǎng)狀物品假設(shè)干如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球拍、網(wǎng)兜、捕 蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等。4 、錄象機(jī)與有關(guān)網(wǎng)的錄象帶。5 、網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)假設(shè)干，花生

8、、黃豆、小米、盆等?；顒?dòng)過程:1 、教師出示自制的“蜘蛛網(wǎng)和“蜘蛛，請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講蜘蛛用網(wǎng)能干什 么.2 、組織幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的網(wǎng)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應(yīng)用。1請(qǐng)幼兒介紹一下自己搜集的網(wǎng)，說一說生活中哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的東西，在哪里見到的。如：“我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng) “我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的“我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有有網(wǎng)(2) 組織幼兒一起討論：網(wǎng)的作用。(有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了 讓人們看的更清楚。)(3) 組織幼兒觀看錄像，了解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。錄象容有：兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的平安網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以

9、與網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。(4 )弓|導(dǎo)幼兒說說自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品，并說出它們的作用。3、通過游戲“用網(wǎng)運(yùn)物，弓I導(dǎo)幼兒了解網(wǎng)眼的大小不同，用途也不一樣。(1)請(qǐng)幼兒觀察網(wǎng)，它們的網(wǎng)眼有什么不同。再觀察花生、黃豆、小米，請(qǐng)幼兒想一想 用哪種網(wǎng)撈它們比擬適宜。(2 )自由實(shí)驗(yàn)，探索出用那種網(wǎng)去撈花生、黃豆、小米比擬適宜。(3) 組織幼兒進(jìn)行“用網(wǎng)運(yùn)糧比賽，看哪組運(yùn)的糧食最多，并且路上不掉糧食?；顒?dòng)延伸：教幼兒學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。小班科學(xué)教案：物體的軟硬活動(dòng)目標(biāo)：1 、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。2 、通過感官感知物體的軟硬， 掌握感知物體軟

10、硬的方法， 并且能把自己的感受正確的 表達(dá)出來。3 、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1 、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。2 、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、材料準(zhǔn)備：(1) 兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；(2) 軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面 巾紙、洗碗布假設(shè)干；(3) 硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。2 、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的名稱?；顒?dòng)過程：(一) 摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬1 、教師出示神秘袋(一個(gè)裝軟軟的物品，一個(gè)裝硬硬的物品)，先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸，捏一

11、捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？(教師把東西從神秘袋里拿出來)2 、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感 受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的。二分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。1 、把軟硬材料混在一起，分成假設(shè)干份。2 、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。3 、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。4 、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。5 、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn) 一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一

12、摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知 物體軟硬。三穩(wěn)固：游戲“送玩具寶寶回家，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。游戲規(guī)那么：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶 送回家吧。教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類， 幼兒說感知方法，教師演示。活動(dòng)延伸：讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬。小班科學(xué)教案：蚯蚓松土活動(dòng)目標(biāo)：1 、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，知道很多動(dòng)物的生存和成長(zhǎng)離不開泥土。，滲透情感教2 、認(rèn)識(shí)蚯蚓簡(jiǎn)單的外形特征、生活習(xí)性與本領(lǐng)吃垃圾、給植物松土等 育與環(huán)保教育，培養(yǎng)孩子熱愛小動(dòng)物的情感，3 、培養(yǎng)孩

13、子的觀察、想象能力與語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、活動(dòng)前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長(zhǎng)在泥土中的動(dòng)物、并在戶外活動(dòng)中帶著 孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、 飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物 的關(guān)系。2 、泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長(zhǎng)布?；顒?dòng)過程：一談話導(dǎo)入：“今天呀，我給大伙帶來了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？ 帶著孩子找一找，發(fā)現(xiàn)泥土。二通過引導(dǎo)提問，讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識(shí)1是什么呀？2你在哪里見過泥土？通過觀察泥土，引起孩子興趣，發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土3你見過的泥土里有什么？引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，他們與泥土都是好朋友三實(shí)物觀察

14、，認(rèn)識(shí)蚯蚓的外形特征與生活習(xí)性。“噓！什么聲音？教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在 跟誰(shuí)玩呢？引出蚯蚓1 、這是誰(shuí)？你知道它的名字嗎？打個(gè)招呼吧！ Hello !蚯蚓2 、你看蚯蚓長(zhǎng)的什么樣？引導(dǎo)孩子發(fā)散思維3 、捏著一個(gè)孩子的小臉蛋 你看xx的皮膚滑滑的、 白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？ 蚯蚓是什么顏色的？你用小手摸一摸它。4 、小蚯蚓的嘴巴在動(dòng)呢！它在干嘛呢？引出吃東西小蚯蚓吃什么？如果孩子答不出來師：那我問問它，小蚯蚓吃什么呀？如果孩子答不出來的話：師：那我問問它，小蚯蚓你吃什么呀？ 蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓答復(fù)， 引起孩子的興趣 小蚯蚓原來吃垃 圾、還有樹上

15、掉下來的樹葉。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的？四以生動(dòng)形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。1 、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學(xué)一學(xué)。讓孩子來表現(xiàn)，把孩子引到掛圖前。2 、結(jié)合情景演示，教師講故事。3 、提問：是誰(shuí)幫小柳樹松的土？原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土??！你 們！你們是怎么幫我松的土？讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開故事場(chǎng)景五肢體表現(xiàn)：學(xué)做快樂的小蚯蚓，為花園里的動(dòng)植物松土、去除垃圾?！澳銈兛矗≡谀沁呌幸黄▓@， 花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了？我們一塊 去幫它們松松土好嗎？ 引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長(zhǎng)布下面?；顒?dòng)延伸：帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。

16、附故事：誰(shuí)松的土春天到了，桃樹上長(zhǎng)出了綠色的葉子，開滿了漂亮的花朵。小桃樹說：“不知道是誰(shuí)幫我松的土，讓我的綠葉長(zhǎng)得這樣好看，桃花開得這么美。小蝴蝶飛來了。小桃樹說：“你,小蝴蝶，是你幫我松的土吧？ 小蝴蝶說：“我不會(huì)松土，我只會(huì)傳播花粉。小蜜蜂飛來了。 小桃樹說：“你，小蜜蜂，是你幫我松的土吧？ 小蜜蜂說：“我不會(huì)松土，我只會(huì)采蜜。啄木鳥飛來了。小桃樹說：“你，啄木鳥，是你幫我松的土吧？ 啄木鳥說：“我不會(huì)松土，我只會(huì)捉害蟲。小灰兔跑來了。小桃樹說：“你，小灰兔，是你幫我松的土吧？ 小灰兔說:“我不會(huì)松土，我只會(huì)拔草。大象走來了。小桃樹說：“你，大象，是你幫我松的土吧？ 大象說：“我不會(huì)松土

17、，我只會(huì)澆水。 一條蚯蚓慢慢地從泥土里鉆了出來，一聲不響地站 在一旁。小桃樹說：“你，小蚯蚓，原來是你幫我松的土。蚯蚓小聲地說：“這是我應(yīng)該做的，不用。小蚯蚓說完，扭動(dòng)著身子，又慢慢地鉆進(jìn)了泥土里。小班科學(xué)教案：太陽(yáng)你好活動(dòng)目標(biāo):1 、啟發(fā)幼兒大膽想象太陽(yáng)的本領(lǐng)，能主動(dòng)與同伴交流。2 、能輕松自如地畫圓，培養(yǎng)幼兒的手腕動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、彩筆、太陽(yáng)能熱水器的圖片或太陽(yáng)灶的圖片?；顒?dòng)過程：1 、組織幼兒找找太陽(yáng)在哪里 ？引出活動(dòng)。2 、欣賞故事?小兔找太陽(yáng)?，請(qǐng)幼兒說說太陽(yáng)是什么樣子的。師：我們天天都能看見太陽(yáng)，太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，亮亮的照在身上暖洋洋。有很強(qiáng) 烈的，人的眼睛不能

18、直接看太陽(yáng)。3 、帶著幼兒到戶外去尋找太陽(yáng)，帶上不同的玻璃紙或太陽(yáng)鏡，看看太陽(yáng)是什么樣子的。4 、引導(dǎo)幼兒了解：太作用大。說說太都能照射到什么地方 ？太有什么作用?(太陽(yáng)能曬被子褥、曬衣服、植物生長(zhǎng)等)還有哪些人和動(dòng)物也喜歡太陽(yáng)？師：太陽(yáng)有什么作用？比方：曬太陽(yáng)有利于健康，太能殺死病毒，太陽(yáng)能汽車、太陽(yáng)能 熱水器、太陽(yáng)能計(jì)算器等。有了太陽(yáng)就有花、草、樹木，有了花、草、樹木就有水，也才有山、河流。太陽(yáng)一直照 著水，就有了水蒸氣，就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等眾多自然現(xiàn)象，才有我們美麗的世 界。太陽(yáng)照亮了世界，讓我們有了明亮的世界，人們可以上班、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、玩耍。有了太 陽(yáng)八大行星和眾多衛(wèi)星就有了母親，才不會(huì)迷失方向。你看，太陽(yáng)對(duì)我們的人類有很大的作用吧！5 、鼓勵(lì)幼兒大膽地畫太陽(yáng)曬到的物體。(1) 太陽(yáng)出來了一一用油畫棒由里向轉(zhuǎn)圈，逐步擴(kuò)大畫出太陽(yáng)。(2) 好朋友