高三物理一模情況分析及對第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)建議PPT課件

1、 2012年蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市一模物理試卷，注重學(xué)生的基本概念和基本規(guī)律的考查，注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，注重物理概念?guī)律在生產(chǎn)、生活、科技中的應(yīng)用，有容易得分的中檔題和典型題，也有考查學(xué)生能力的新情景的題，整個試卷有一定的難度和梯度，雖然整體難度還沒有達(dá)到高考水平，但符合當(dāng)前的高考形勢，因此本試卷的信度比較高 第1頁/共62頁整卷抽樣情況如下表：1卷均分1卷得分率2卷均分2卷得分率全卷均分全卷得分率15.5150.0%44.6650.2%60.1750.1%第2頁/共62頁選擇題的得分情況如下表：題號單1單2單3單4單5多6多7多8多9平均分1.842.471.810.851.282.372.43

2、0.761.71得分率61.2482.3860.2828.2542.5559.2260.7219.1142.65第3頁/共62頁第1題：1關(guān)于物理學(xué)的研究方法，下列說法正確的是（ ） A. 把帶電體看成點(diǎn)電荷運(yùn)用了理想化模型的方法 B. 力的平行四邊形定則的探究實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了控制變量的方法 C. 伽利略在研究自由落體運(yùn)動時運(yùn)用了理想實(shí)驗(yàn)的方法 D. 法拉第在發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了等效替代的方法第4頁/共62頁選擇情況：選A率%選B率%選C率%選D率%61.2411.0924.712.86第5頁/共62頁 學(xué)生對基本的實(shí)驗(yàn)方法不是很了解，反映教師在探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)時有“簡單化”和“結(jié)論化”的傾

3、向，缺少引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟的思考和討論，缺少對實(shí)驗(yàn)思想的提煉和總結(jié)第6頁/共62頁第4題：4如圖所示，靠在豎直粗糙墻壁上的物塊在t=0時被無初速釋放，同時對其施加一隨時間變化規(guī)律為的水平壓力、和分別表示物塊所受的摩擦力，物塊加速度、速度和重力勢能變化量，下列圖像能正確描述上述物理量隨時間變化規(guī)律的是（ ）第7頁/共62頁選擇情況：選A率%選B率%選C率%選D率%54.8411.228.255.58第8頁/共62頁 為什么選A的學(xué)生特別多，原因是學(xué)生沒有對受力情況和運(yùn)動過程進(jìn)行綜合分析，如果學(xué)生能把運(yùn)動過程分析清楚，知道整個運(yùn)動由加速、減速和靜止三個過程組成，再根據(jù)運(yùn)動情況判

4、斷力的大小，則選A的學(xué)生從將大大減少 涉及圖像問題，教師在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)掌握兩點(diǎn)：（1）盡量寫出函數(shù)式；（2）各函數(shù)圖像的大致走勢第9頁/共62頁第5題： 5如圖所示電路中，L為電感線圈，C為電容器，當(dāng)開關(guān)S由斷開變?yōu)殚]合時( ) AA燈中無電流通過，不可能變亮 BA燈中有電流通過，方向由a到b CB燈逐漸熄滅，c點(diǎn)電勢高于d點(diǎn)電勢 DB燈逐漸熄滅，c點(diǎn)電勢低于d點(diǎn)電勢第10頁/共62頁選擇情況：選A率%選B率%選C率%選D率%6.138.3642.8242.55第11頁/共62頁 對于電感線圈和電容器問題，關(guān)鍵是要學(xué)會判斷，它們什么時候是“用電器”，什么時候是“電源”，然后根據(jù)充、放電情況解決問

5、題第12頁/共62頁第8題：8如圖所示，作用于輕繩端點(diǎn)A豎直向下的拉力通過跨在光滑的小滑輪的輕繩拉一處在較遠(yuǎn)處的物體（初始位置繩與水平方向的夾角很?。?，使物體沿水平面向右勻速滑動，在此過程中（ ） A繩端A的速度逐漸減小 B繩端A的速度逐漸增大 C繩端拉力F逐漸增大 D繩端拉力F的功率逐漸減小第13頁/共62頁選擇情況：A%B%C%D%AB%AC%AD%BC%4.698.1414.13.020.1614.715.328.6BD%CD%ABC%ABD%ACD%BCD%9.590.57000.820.38第14頁/共62頁 從選擇情況看，學(xué)生選B、C的人最多，說明學(xué)生至少有三方面欠缺： （1）沒有

6、掌握速度合成和分解這一知識和方法，不會判斷什么是合運(yùn)動和什么是分運(yùn)動； （2）不會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識求力的極值或判斷力的變化趨勢； （3）不會根據(jù)物理情景選擇合適的解決解決問題的方法，如應(yīng)用動能定理解決D選項第15頁/共62頁第9題：第16頁/共62頁選擇情況：A%B%C%D%AB%AC%AD%BC%9.16.48.432.50.30.827.72.3BD%CD%ABC%ABD%ACD%BCD%10.415.60.030.351.144.9第17頁/共62頁 從選擇情況看，學(xué)生選D的人最多，而且四個選項中D選項確實(shí)最容易判斷，對多選題來說，這也是一種應(yīng)試技巧本題最難確定的選項是B，要證明繩拉力的大小

7、隨物體轉(zhuǎn)過的角度均勻減小，必須要寫出數(shù)學(xué)函數(shù)式，而學(xué)生平時做選擇題比較隨意，憑感覺做題比較多，這種習(xí)慣一定要改第18頁/共62頁實(shí)驗(yàn)部分 10(8分)在暗室中用圖示裝置做“測定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材有：支架、漏斗、橡皮管、尖嘴玻璃管、螺絲夾子、接水鋁盒、一根熒光刻度的米尺、頻閃儀 具體實(shí)驗(yàn)步驟如下： 在漏斗內(nèi)盛滿清水，旋松螺絲夾子，水滴會以一定的頻率一滴滴的落下 用頻閃儀發(fā)出的白閃光將水滴流照亮，由大到小逐漸調(diào)節(jié)頻閃儀的頻率直到第一次看到一串仿佛固定不動的水滴 用豎直放置米尺測得各個水滴所對應(yīng)的刻度 采集到數(shù)據(jù)進(jìn)行處理第19頁/共62頁第20頁/共62頁分析： 該題是一道力學(xué)實(shí)驗(yàn)題，頗有新

8、意，擺脫了以往實(shí)驗(yàn)題那種“死氣沉沉”而又“滿臉殺氣”的形象試題完整地給出了實(shí)驗(yàn)的全部情境，使很多考生不至于不戰(zhàn)而逃，試題分3小問，有一定的層次，適應(yīng)不同水平的考生作答考生只要找準(zhǔn)切入口，得分不是問題第21頁/共62頁本題得分情況見下表：分值平均分得分率滿分率零分率10-121.0552.7152.7147.2910-242.1253.0633.8927.7610-321.3567.3467.3432.66合計84.5256.5415.428.06第22頁/共62頁 該題整體難度不大，第1問較難得分，第2問，考生只要會紙帶處理的方法，4分還是可以拿到的，最后該題總均分為4.52分，是預(yù)料之中的

9、第23頁/共62頁評卷中反應(yīng)出學(xué)生目前存在的問題： （1）第1問的問題是“頻閃儀的閃光頻率”，應(yīng)該針對“頻率”來回答，不少考生答的是時間或者周期，是由于審題不清造成無謂的失誤另外一種情況是，考生沒有注意到步驟中提到“第一次”看到，而不是看到，因而有部分考生回答水滴滴落的頻率是頻閃儀閃光頻率的整數(shù)倍，從而失分第24頁/共62頁 （2）第2問是紙帶的處理，考生的問題有兩大方面，一方面是加速度的計算，該題主要考查逐差法，有部分考生選用的方法不對，造成失分；另一方面，考生對有效數(shù)字的理解，不少考生計算正確，有效數(shù)字不對，造成了失分第25頁/共62頁 （3）第3小問是誤差分析，該問題是3個問題中難度較大

10、的一問，卻又是比較容易誤打誤撞的一問，因而這一小問得分率相對較高失分的考生分兩種情況，一類是什么都不會，隨便說說的，一類知道是阻力，卻回答成了水滴與橡皮管或漏斗嘴的阻力第26頁/共62頁第27頁/共62頁第28頁/共62頁分析： 本題是電學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)題，考查內(nèi)容有：測定電源的電動勢和內(nèi)阻、測定金屬的電阻率第29頁/共62頁本題得分情況見下表：分值平均分得分率滿分率零分率11-121.6984.3484.3115.6411-283.8447.984.492.48合計105.5255.254.281.88第30頁/共62頁評卷中反應(yīng)出學(xué)生目前存在的問題： （1）不會螺旋測微器（游標(biāo)卡盡）的讀數(shù)，或沒

11、有估讀或估讀偏差太大 （2）對閉合電路U-I圖線的物理意義不清楚，圖線在縱、橫坐標(biāo)截距的含義，直線斜率的含義等不明確 （3）學(xué)生對物理情景、物理圖像和物理函數(shù)表達(dá)式不能完美結(jié)合第31頁/共62頁針對實(shí)驗(yàn)題暴露問題，下一階段復(fù)習(xí)中應(yīng)注意： （1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，熟練掌握基本物理量的測量方法，物理情景可以變，但基本實(shí)驗(yàn)方法是不變的 （2）注意培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧，看清楚題目的問題 （3）提醒學(xué)生注意有效數(shù)字，這個問題學(xué)生常常容易忽視一方面讓學(xué)生掌握有效數(shù)字的保留有什么規(guī)定，另一方面加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生引起重視第32頁/共62頁 （4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生誤差分析的能力，目前的考題越來越貼近生活，生活中

12、的許多事例都可能作為題材來命題，只有教會了學(xué)生誤差分析的方法，才能根本解決問題 （5）注意圖像和函數(shù)表達(dá)式的結(jié)合和相互應(yīng)用第33頁/共62頁選修模塊 分析：一?？荚囀?012屆考生第一次在大型考試中碰到選修題型從三個模塊的批改情況來看，這次考試3-4比較容易得分，3-3和3-5部分最后一個計算題計算量比較大，相比較3-4來說平均得分低從高考命題的特點(diǎn)來看，這部分內(nèi)容雖然只有24分，在整個試卷中占了百分之二十，但是卻是整個卷子中最容易得分的題目，對各個層次的學(xué)校、各個層次的學(xué)生來說這個24分是兵家必爭之地從這次批卷的情況來看，這兩塊的平均得分是15.52分，仍然有很大的提升空間第34頁/共62頁

13、本題得分情況見下表：題號小題號分值平均分得分率滿分率零分率12112866.6821.92.07122127.5262.6818.413.76122415.5264.687.650.87第35頁/共62頁評卷中反應(yīng)出學(xué)生目前存在的問題： （1）學(xué)生讀題能力較差通過讀題，不能較好的掌握有用信息，如選修3-5第1題，雖然衍射實(shí)驗(yàn)并沒有在教材內(nèi)容中出現(xiàn)，但是如果會讀題了，那選項的選擇也并不困難，因?yàn)轭}目中提到的是電子的衍射實(shí)驗(yàn)，而C選項說的是光子具有波動性，電子和光子是兩種不同的物質(zhì)，但是從學(xué)生的情況來看，很多同學(xué)都沒有選擇C再如：選修3-3第1題，很多同學(xué)沒有選B，而題中對于PM2.5做出解釋的時

14、候，已經(jīng)明確提到了所謂PM2.5指的是空氣中直徑小于2.5微米的懸浮顆粒物， 而B選項說的是分子熱運(yùn)動第36頁/共62頁 （2）思維遷移能力較差如選修3-3，題意新穎，緊貼社會新動向，很多同學(xué)讀完題后可能會對題意感到迷茫，不知所措，但細(xì)想下，這可以用布朗運(yùn)動的知識來解決這一題，這是知識遷移的問題，學(xué)生在這方面的能力較為薄弱第37頁/共62頁 （3）基本知識掌握不到位在有些同學(xué)的答案反映出來，連中子和電子的符號都不會書寫；對于核反應(yīng)方程中質(zhì)量數(shù)守恒和核電荷數(shù)守恒規(guī)律沒掌握好，所以對于反應(yīng)中的粒子不會推導(dǎo)，本來該是中子的，卻推導(dǎo)出質(zhì)子；選修3-5第3題中第一問，對于光子背道而馳的原因解釋，有的同學(xué)

15、會答到：因?yàn)殡娦韵嗤嗷ヅ懦?，所以背道而馳，對于光子的性質(zhì)根本不了解第38頁/共62頁 （4）知識的熟練應(yīng)用能力有待加強(qiáng)如選修3-3中對于理想氣體的溫度變化情況不會判斷，其實(shí)根據(jù)克拉伯龍方程PV=nRT是完全可以解決的，但是從學(xué)生答案情況來看，錯誤率卻比較高，另外不能從圖像中獲取有用信息，也一個關(guān)鍵，因?yàn)閺膱D像中可以看出，從A-B，氣體的PV值變大了，那么結(jié)合克拉伯龍方程，應(yīng)該能得出T值變大了第39頁/共62頁 （5）計算能力差，在這次考試中尤為突出，表達(dá)式正確，數(shù)據(jù)代入準(zhǔn)確，但結(jié)果卻算錯了，數(shù)量級算錯，有效數(shù)字不會表示是主要原因第40頁/共62頁 （6）解題規(guī)范性有待加強(qiáng)，從學(xué)生的答題情況

16、來看，很多學(xué)生的解題很隨意，書寫不規(guī)范，隨意性很大，做題沒有條理，解題過程雜亂無章，東寫一點(diǎn)，西寫一點(diǎn)，需要批卷老師自己去找答案，字母不加說明，就直接應(yīng)用，要閱卷教師去猜測考生所應(yīng)用的字母所指待的意思，這是很不好的第41頁/共62頁計算題 第42頁/共62頁本題得分情況見下表：題號小題號分值平均分得分率滿分率零分率13143.6490.9288.727.2713264.6978.1468.2411.9613351.4328.6219.2942.9613159.7665.0417.875.31第43頁/共62頁評卷中反應(yīng)出學(xué)生目前存在的問題： （1）物理基本模型還不夠熟悉，對受力分析、過程分析、

17、力做功、動能定理等基本解題方法的應(yīng)用還不夠熟練，閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能熟練地處理斜面上滑動摩擦力的做功 （2）運(yùn)算能力差，建立了方程后不會進(jìn)行代數(shù)式運(yùn)算 （3）有部分同學(xué)放棄了第3小題，實(shí)在可惜，寫些平拋運(yùn)動的相關(guān)公式至少可得1分第44頁/共62頁第45頁/共62頁本題得分情況見下表： 題號小題號分值平均分得分率滿分率零分率14132.2875.9469.3818.4714263.3555.8244.0824.1414370.9112.994.4477.6614166.5440.854.2213.97第46頁/共62頁分析： 本題側(cè)重對學(xué)生基本方法和技能的考查，三個問題難度梯度恰當(dāng)，容易上手，大部

18、分學(xué)生能夠解答第1小問，從第2問開始涉及到比較復(fù)雜的過程分析，在兩個相反方向的磁場中有間隙，和學(xué)生平時訓(xùn)練的模型不一樣，所以學(xué)生想要完整解答出本題需要有較強(qiáng)的分析和計算能力總體看來，這是一道非常好的試題，考查了重點(diǎn)知識內(nèi)容和常規(guī)解題方法，而且有新意，區(qū)分度非常好第47頁/共62頁評卷中反應(yīng)出學(xué)生目前存在的問題： （1）審題不清，沒有注意到不考慮帶電粒子重力的條件，分析重力進(jìn)行解答，不僅使得解題過程繁瑣且浪費(fèi)大量時間，還導(dǎo)致從第一問開始就不能得分 （2）處理類平拋運(yùn)動的基本方法還不熟練，沒有水平方向和豎直方向的位移方程，僅僅嘗試套用平時課堂上老師講解的結(jié)論，在求出帶電粒子出電場的速度大小后，對帶

19、電粒子的速度方向不敏感，直接導(dǎo)致第二問的解答沒有思路第48頁/共62頁 （3）勻強(qiáng)磁場中勻速圓周運(yùn)動的解題過程不規(guī)范，沒有遵循找圓心、定半徑、畫軌跡的步驟分析問題，僅僅是隨手畫軌跡圓，直接導(dǎo)致無法定量求出半徑 （4）解決第3小問時，多數(shù)學(xué)生對運(yùn)動過程分析不全面不完整 （5）解題不規(guī)范，學(xué)生直接應(yīng)用半徑公式而沒有原始表達(dá)式，導(dǎo)致在做錯的情況下沒有得分點(diǎn)運(yùn)算過程，尤其是字母運(yùn)算不仔細(xì)沒耐心，丟三落四，錯誤百出第49頁/共62頁第50頁/共62頁分析： 本題能力要求高，特別是受力分析和過程分析的要求很高雖然和以往高考最后一題相比，難度相對偏低，但根據(jù)今年的修選學(xué)科形勢，可以預(yù)測今年的高考最后一題的難

20、度可能和本題相當(dāng)，比較容易入手，普通中學(xué)的學(xué)生只要掌握正確的解題方法，也可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)第51頁/共62頁本題得分情況見下表：題號小題號分值平均分得分率滿分率零分率15152.3346.728.627.9215250.418.162.5673.1415360.060.980.397.3815162.817.510.2226.18第52頁/共62頁評卷中反應(yīng)出學(xué)生目前存在的問題：第53頁/共62頁 （2）運(yùn)動過程分析不到位在第2小問中，不分析當(dāng)cd棒進(jìn)入磁場后，兩棒做什么運(yùn)動，也就無法判斷這個過程中的磁通量的變化量 （3）大部分同學(xué)沒有時間做，空白做試卷要有永不做放棄的精神即使是最后一題，沒有

21、時間做全，或者不會，也不能放棄，可以結(jié)合題目寫出可能用到的公式，說不定可以得分的 第54頁/共62頁對第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的建議： （1）認(rèn)真分析這此?？荚嚲?，在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)物理概念和規(guī)律的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科主干知識的梳理和整合在運(yùn)用物理概念、物理規(guī)律解釋和說明有關(guān)自然科學(xué)現(xiàn)象和問題時，不僅要“知其然”還要“知其所以然”典型題目，常規(guī)的解題思路和方法，常規(guī)的實(shí)驗(yàn)手段方法一定要讓學(xué)生熟練掌握要反復(fù)練習(xí)，特別是中下水平的學(xué)生，必須要會解常規(guī)題和典型題如牛頓第二定律、動能定理、類平拋運(yùn)動、圓周運(yùn)動等經(jīng)典運(yùn)動模型的方法進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練任何背景復(fù)雜的題目，當(dāng)學(xué)生分析清楚題意，建立正確的物理模型后，解題的基本方法還是常規(guī)的解題思路和方法第55頁/共62頁 （2）重視學(xué)生思維方法、學(xué)科能力的培養(yǎng)加強(qiáng)物理學(xué)科基礎(chǔ)知識的內(nèi)部聯(lián)系，培養(yǎng)綜合能力，以適應(yīng)學(xué)科內(nèi)綜合能力考核的要求平時的教學(xué)中，要通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識的運(yùn)用等，培養(yǎng)學(xué)生抽象和概括、分析和綜合、推理和判斷等思維能力以及科學(xué)的語言文字表達(dá)能力，要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)處理問題的能力要通過