考吧網(wǎng)2012年教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》章節(jié)模擬習(xí)題：基本能力

1、、單項選擇題 1 有人說，凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識時，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài) 度。假使這種說法不隨意擴大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無 顏色的知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量不僅決定一個 人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。這段文字中 “有顏色的力量 ”指的是【 C 】。A .道德水準(zhǔn)B興趣愛好C.價值取向D研究態(tài)度【考查要點】本題主要考查考生理解閱讀材料中重要概念的含義?！敬鸢附馕觥?：從文段中可以看出， “保持沒有顏色的態(tài)度 ”是客觀的態(tài)度， 與之對應(yīng)的 “有顏色 ”

2、即表示主觀。 “道德水準(zhǔn) ”和“研究態(tài)度 ”只是主觀的表象，排除選項 A、 D； “興趣愛好 ”與“價值取向 ”相比，后者對人的發(fā) 展起著更大的決定作用。由原文這一推動力量不僅決定 也決定”可知，有顏色的力量”指的是 價值取向 ”，選 C。2. 好的散文不會讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時，也在清晰地勾畫著自身的影像。 實際上， ，無論作品本身是優(yōu)是劣。 “作者形象 ”并不等同于作家的自畫像，它是作家靈魂的投影， 是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰?C】。A寫作是一種意味深長的印記B 作品傳達的是作者獨有的情感體驗C 沒有一

3、部作品不在描繪著作者形象”D 每一篇散文都是人文情懷與精神價值的融合 【考查要點】本題主要考查考生理解閱讀材料中重要句子的含義?！敬鸢附馕觥浚簷M線后提到了 “作者形象 ”和“作家的自畫像 ”，可知在前文也應(yīng)出現(xiàn)這兩個概念。而前文只出 現(xiàn)了“清晰地勾畫著自身的影像 ”即“自畫像”，未涉及“作者形象”，故橫線處應(yīng)填入與 “作者形象”相關(guān)的內(nèi)容， 故可以判斷 C 項正確。3 幾千年前，在非洲濕熱的原始森林里，土著居民圍著火堆，跟隨各種復(fù)雜節(jié)奏自由而熱烈地邊舞邊唱。 這種歌聲，也許在某些 “文明人 ”眼里算不上音樂。然而，這樣的聲音卻是最原始的，是在惡劣環(huán)境里頑強 的本能所發(fā)出的生命之音。 如果說布魯

4、斯音樂是很多音樂的根源， 那么， 上面所說的便是這個根源的根源。 這段文字是一篇文章的引言，文章接下來最應(yīng)該講述的是【 B】。A自然環(huán)境與音樂風(fēng)格的關(guān)系B布魯斯音樂與土著音樂的源流關(guān)系C土著音樂產(chǎn)生的歷史背景D 人類本能在原始音樂中的表現(xiàn) 【考查要點】本題主要考查考生歸納文章內(nèi)容的要點?！敬鸢附馕觥浚鹤詈笠痪涞囊馑际牵林魳肥遣剪斔挂魳返母?，因此下文應(yīng)該講述兩者的源流關(guān)系。故 本題選擇 B。4 下列屬于信息的是【D】。A.紙張上的文字B 身份證中的相片C 屏幕中顯示的圖像D 信息媒體所表達的內(nèi)容【考查要點】本題主要考查信息的含義?！敬鸢附馕觥浚盒畔⑹怯梦淖?、數(shù)字、符號、語言、圖像等介質(zhì)來表

5、示事件、事物、現(xiàn)象等的內(nèi)容、數(shù)量或 特征，從而向人們 （或系統(tǒng) ）提供關(guān)于現(xiàn)實世界新的事實和知識，作為生產(chǎn)、建設(shè)、經(jīng)營、管理、分析和決 策的依據(jù)。 A、 B、C 三項不能稱為信息。5 利用選定的檢索工具由近及遠地逐年查找，直到查到所需文獻為止的檢索方法是【A】。A .倒查法B .順查法C 追溯法D .抽查法【考查要點】本題主要考查文獻的檢索方法。 【答案解析】：倒查法是由近及遠，從新到舊，逆著時間的順序利用檢索工具進行文獻檢索的方法。此法的 重點是放在近期文獻上。使用這種方法可以最快地獲得最新資料。6. 有些廣東人不愛吃辣椒。因此，有些南方人不愛吃辣椒。以下哪項能保證上述論證的成立?【C】A

6、有些廣東人愛吃辣椒B .愛吃辣椒的有些是南方人C 所有的廣東人都是南方人D 有些廣東人不愛吃辣椒也不愛吃甜食【考查要點】本題主要考查邏輯推理的三段論。7. 所有湖南來北京打工人員，都辦理了暫住證；所有辦理了暫住證的人員，都獲得了就業(yè)許可證；有些 湖南來北京的打工人員當(dāng)上了門衛(wèi)；有些業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員也當(dāng)上了門衛(wèi)；所有的業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)院 都未獲得就業(yè)許可證。如果上述斷定都是真的，則除了以下哪項，其余的斷定也必定是真的?【C】A 所有湖南來北京的打工人員都獲得了就業(yè)許可證B 沒有一個業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員辦理了暫住證C 有些湖南來北京的打工人員是業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員D 有些門衛(wèi)沒有就業(yè)許可證【考查要點

7、】本題主要考查邏輯推理的三段論?！敬鸢附馕觥?：解這道題所需要使用的就是三段論。由題干中前面兩句話，使用三段論可以推出選項A，即“所有湖南來北京打工人員都獲得了就業(yè)許可證 ”。由 A 項和題干最后一句話可推出 “所有的業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員都不是湖南來北京的打工人員 ”，因此，不可 能有湖南來北京的打工人員是業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員。即 C 項必定是假的。B、D 兩項可從題干給定的條件中逐步推出。所以，正確答案是C。8 某項調(diào)查研究表明， “80后”和“90后”的年輕人更喜歡通俗唱法的歌曲，而對美聲、民族等唱法不感興 趣。美聲、民族等唱法正逐漸被時代所淘汰。下列哪個選項，最能對以上結(jié)論構(gòu)成有效的反駁?【

8、D】A 許多中年人喜歡美聲唱法和民族唱法B 一些接受過正規(guī)音樂教育的年輕人更喜歡美聲唱法和民族唱法C 流行音樂不僅給年輕人帶來娛樂，還能更真切地表達其想法和意愿D 調(diào)查表明，美聲和民族唱法在 80年代以后的流行程度反而穩(wěn)步上升了 【考查要點】本題主要考查邏輯推理?！敬鸢附馕觥浚哼@是一道削弱結(jié)論型題目。 反駁或削弱一個結(jié)論可以從三個方面進行：直接反駁或削弱該結(jié) 論本身；反駁或削弱推出結(jié)論的前提 （或論據(jù) ）；指出從前提到結(jié)論的論證方式 （或推理形式 ）在邏輯上無效。 最強有力的反駁是直接反駁結(jié)論本身。題于結(jié)論是 “美聲、民族等唱法正逐漸被時代所淘汰 ”，而 D 項直接 從結(jié)論本身進行反駁，是最有

9、效的反駁。9 通訊的四大類型是【 C】。A .人物通訊、事件通訊、動態(tài)通訊、概貌通訊B.事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊C .人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊D.工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評通訊 【考查要點】本題主要考查通訊的類型。10 .小說的三要素是【 A】。A 人物、情節(jié)、環(huán)境B .故事、性格、心理C 敘述、描寫、抒情D 主題、結(jié)構(gòu)、語言【考查要點】本題考查小說的三要素。【答案解析】 ：小說的三要素包括人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境，其中環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。 11.有醫(yī)學(xué)研究顯示，吃維生素和礦物質(zhì)補充劑對人體沒有顯著幫助，有時甚至?xí)θ梭w造成傷害。一些 醫(yī)生給出勸告，

10、不要再吃維生素和礦物質(zhì)補充劑了，而應(yīng)該通過均衡的飲食來補充人體所需的維生素和礦 物質(zhì)。以下哪項如果為真，最能削弱上述研究結(jié)果 ?【D】A 一項對3萬名婦女進行的7年追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，服用維生素 D加上鈣補充劑并沒有給她們的身體造成傷害B一項對1萬名男性展開的8年追蹤調(diào)查顯示，不服用維生素和礦物質(zhì)補充劑并沒有增加他們患病的風(fēng)險C 一項對1萬名發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)老年人的對照調(diào)查顯示，他們的健康狀況差異不顯著D .一項對2萬名兒童展開的3年追蹤調(diào)查顯示，不服用維生素和礦物質(zhì)補充劑的兒童，營養(yǎng)缺乏癥的發(fā)生 率較高【考查要點】本題考查考生的邏輯思維能力?！敬鸢附馕觥浚侯}干給出的結(jié)論是： 日常飲食可以提供人

11、體所需的足夠的維生素和礦物質(zhì)，因此不需要再吃 維生素和礦物質(zhì)補充劑。 A 項削弱了這一結(jié)論，但 D 項指出，不吃維生素和礦物質(zhì)補充劑的兒童健康狀況 不佳，因此削弱力度最大。故選 D。12 下列有關(guān)文學(xué)常識的表述正確的一項是【 C】。A 論語是儒家經(jīng)典著作之一，主要記述孔子的言行，內(nèi)容涉及哲學(xué)、政治、倫理、道德、文學(xué)、教育 等各方面，是了解儒家學(xué)說最直接、最寶貴的資料B 記錄墨子及其弟子言行的墨子一書，由墨子的弟子整理而成。墨子宣傳非攻”與 兼愛”其學(xué)說與孔子的儒學(xué)在戰(zhàn)國時期影響極大，與儒學(xué)并稱為 “顯學(xué)”C 道家經(jīng)典老子由老子所著，以其言道德之意”，所以又稱道德經(jīng)。老子，姓李名耳，為道家創(chuàng)始人

12、D 道家學(xué)派的另一著作莊子，是莊周所著，其文語匯豐富，多用寓言，想象豐富，形成一種汪洋恣肆， 富有浪漫主義色彩的獨特風(fēng)格。魯迅先生說： “其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也。 ” 【考查要點】本題考查我國古代的文學(xué)常識?！敬鸢附馕觥浚赫撜Z由孔子的弟子及其再傳弟子記錄編輯而成，主要記錄孔子言行及孔子應(yīng)答弟子時的 對話，也有弟子互相談?wù)撍麄兯牭降目鬃拥脑挘?墨子一書由其弟子及其后學(xué)整理而成； 莊子一書 非莊周一人著述，由莊子及其門人后學(xué)所著。13 磁懸浮列車為什么能浮起來 ? 【 D 】A .利用失重原理B 利用磁鐵異極相吸的原理C 利用升降裝置D利用電磁排斥力與電流的直接關(guān)系 【

13、考查要點】本題考查科技常識。【答案解析】：磁懸浮列車是一種利用磁極吸引力和排斥力的高科技。簡單地說，排斥力使列車懸起來、吸 引力讓列車開動。選項 D 正確。 page二、材料分析題 記得在一個寒冬的早晨，北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲 兜里，臉對著全班同學(xué)。這時，一個學(xué)生走進教室。我大聲說：“X,x你為什么又遲到？把手放下站好 ”忽然，我聽到有人嘰咕：“自己也遲到 ”一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這件事使我陷入了深思。平時，一些看起來很細小、很 微不足道的事情，由于沒有重視，給學(xué)生造成了潛移

14、默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊 板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎 ?我感到， 在學(xué)生面前， 教師的一舉一動都要十分審慎。 數(shù)十雙眼睛 好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。問題：(1) 案例中，教師扮演的是什么角色 ?為什么 ?(2) 案例給了我們什么樣的啟示 ?【參考答案】(1) 教師扮演了 “學(xué)生楷模 ”的角色。中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的 “向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，教師

15、的人格、 品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。本案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了 ”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面 ”等等， 看起來是微不足道的小事， 但卻給學(xué)生造成了潛移默化、 耳濡目染的影響。 教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，都在對學(xué)生進行示范。(2) 教師在日常的教育教學(xué)細節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起學(xué)高為師，身正為范”的角色；教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的 “教育力 ”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。三、寫作題請以 “現(xiàn)代信息技術(shù)與教師 ”為話題，寫一篇論述文。要求觀點明

16、確，論述具體，條理清楚，語言流暢，題 目白擬，不少于 1000 字?！緟⒖祭摹?用信息技術(shù)打造現(xiàn)代化教師2 1世紀(jì)的競爭是人才的競爭，是教育的競爭。而教育成敗的關(guān)鍵在教師。隨著終身學(xué)習(xí)觀念在全社會的進 一步確立實現(xiàn)教師在任教學(xué)校的終身學(xué)習(xí)發(fā)展，已成為擺在每位校長面前的首要任務(wù)。以新一輪教育改革為契機以學(xué)校整體改革實驗為載體，經(jīng)過不懈的努力和探索，我們逐步走出了一條運 用信息技術(shù)構(gòu)建教師終身發(fā)展大環(huán)境的現(xiàn)代化教師教育之路。現(xiàn)在學(xué)校所有辦公室、所有班級都安裝了電 腦、電視， 并且通過光纜把全校計算機全部聯(lián)入了國際互聯(lián)網(wǎng)， 使信息高速公路深入到學(xué)校的每個辦公室、 教研組，深入到每個班級，真正達到了

17、 “班班通、室室通 ”。它打開了一扇通往世界的窗戶，能讓全體教師 打開窗子迎接新世紀(jì)的八面來風(fēng)，從而放開眼界，敞開心胸，站在高處，用全新的眼光審視我們的教育、 反思我們的教學(xué)。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引導(dǎo)全體教師更新教育觀念，提高網(wǎng)上搜集信息，利用信息的能力：同 時引導(dǎo)教師利用網(wǎng)上信息展開討論，鍛煉處理信息、批判信息的本領(lǐng)。利用校園網(wǎng)網(wǎng)站，我們給全體教師開拓出一片自由揮灑的天地。利用網(wǎng)站論壇，教師們可以自由發(fā)表各種 感想、見解和心得體會，可以提出問題與大家探討，可以交流對話或針對不同觀點進行辯論，還可以提供 思路與校內(nèi)外的專家、同行共同研究；利用學(xué)校論文庫可以刊登自己最新的研究成果，或者評價別人的成 果

18、借鑒已有的經(jīng)驗；利用文件傳輸服務(wù)，可以共享自己制作的課件，展示自己的作品，公布自己的課程 計劃；利用視頻點播可以播放自己的優(yōu)秀教學(xué)課例，和大家共同分享和研究網(wǎng)絡(luò)不僅從根本上改變了教師傳統(tǒng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)模式，而且把全校師生的感知與思維帶到了一個全新的廣 闊的境界，從根本上改變了我們的學(xué)習(xí)觀念與教育觀念，學(xué)校的老師和學(xué)生們不是在看網(wǎng)絡(luò)，而是在用網(wǎng) 絡(luò)來看世界， 感受世界。網(wǎng)絡(luò)已不再是外在的事物， 而是成為 “人本身的一部分 ”是人類的感官的延伸 大腦的擴展。 網(wǎng)絡(luò)使信息傳遞變得方便而快捷， 使交流變得廣泛而輕松。 同時也為科學(xué)管理和民主決策提供了新的途徑。 我們可以把一個學(xué)年度的課程計劃公布到網(wǎng)上，向教師、家長、學(xué)生和