初中語文古詩詞“形象鑒賞”類解題思路

1、初中語文古詩詞“形象鑒賞”類解題思路古詩詞賞析歷來都是中考語文的重要組成部分，但是對于大多數(shù)學生來說，提起古詩詞就一陣陣頭大，畏之如虎。什么欲抑先揚、借物喻人、移景移情總是讓人讀著讀著就云山霧繞，無從理解，以至于一下筆就錯，失分現(xiàn)象十分嚴重。其實，古詩詞賞析還是有很多技巧和方法的，今天一起來學如何鑒賞古詩詞吧！01人物形象鑒賞整體感知，確定身份分析人物形象，要從詩歌整體上把握。詩歌中的人物形象包括兩種：詩中的主人公形象和抒情主人公形象。首先區(qū)分人物形象是哪一類，為其大體定位。知人論世，關(guān)注背景了解作者的生平和詩歌創(chuàng)作的時代背景，對把握詩歌的人物形象有重要的參考作用。不同時代的作家，其作品所反映

2、的社會內(nèi)容和寄寓的情感是不同的。同一作者，處于不同的人生階段，遭遇不同，處境不同，其作品的感情基調(diào)也不一樣。抓關(guān)鍵詞，分析特征塑造人物形象，詩人往往運用關(guān)鍵詞句，通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫來完成。抓住這些關(guān)鍵詞句，就能快速把握詩歌人物形象的性格特征。示例如下：閱讀下面一首唐詩，完成小題。(8分)出塞(其二)王昌齡騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。城頭鐵鼓聲猶振，匣里金刀血未干。6、全詩刻畫了一位怎樣的主人公形象?并簡要分析是如何刻畫的。(4分)【答案】詩中刻畫了一位威武自信、浴血沙場、豪情盈懷、不畏犧牲、英勇善戰(zhàn)的將軍形象。（2分）全詩不著一語直寫人物，而是通過玉鞍戰(zhàn)馬、帶血戰(zhàn)刀的側(cè)

3、面描寫及城頭戰(zhàn)鼓、月下沙場的烘托渲染來刻畫將軍的形象。（2分）【解析】首先要用概括性詞語對詩中主人公形象進行總括，然后結(jié)合具體詩句進行分析。02景物形象鑒賞從景物本身的角度入手分析了解景物本身的形、聲、色，注意動景與靜景的搭配，掌握高低遠近的寫景層次。如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，我們可以從形、聲、色的角度分析出它展現(xiàn)了壯闊雄奇的赤壁景色。從景物常見含意入手分析對詩歌景物形象的賞析離不開分析意象的作用，了解古代詩歌中常見意象的含意，無疑能幫助我們更好地理解詩歌。如冰雪比喻心志的忠貞、品格的高尚，月亮表達思鄉(xiāng)之愁，松柏象征孤直、清高、不畏強權(quán)的品格，等等。注意答題要求題干要求“概括”形象

4、特點：用概括性的語言描述。題干要求“賞析”：除了要寫出景物的自然屬性外，還要寫出景物的社會屬性，即詩人在詩中賦予該景物的情操或品性以及意義等。示例如下：閱讀下面這首唐詩，完成89題。 金陵望漢江李白 漢江回萬里，派作九龍盤。 橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后，三吳不足觀。 我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。 今日任公子，滄浪罷釣竿。 【注】派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流，六帝：代指六朝，三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是莊子中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。 8詩

5、的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6份） 【答案】詩的前四句寫出了長江下游萬流橫潰，直下東海，水勢浩瀚，氣勢磅礴的特點，寫出了遠去的長江氣勢浩大。這樣寫切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象，用江水泛濫造成的巨大影響和損失來寫近古的國運不興，為歌頌當下盛世蓄好氣勢?！窘馕觥繉τ谠姼栊蜗蟮蔫b賞，首先要明確描寫的意象長江，其次要從描寫的角度和方法、詩人情感上確定意象的特征“萬里”“九龍盤”寫出了長江的恢宏博大，“豁”“飛”寫出了長江的水勢浩瀚，最后組織語言概括。對于形象作用、用意分析要從結(jié)構(gòu)、主題情感兩個方面著手。03事物形象鑒賞重視文化積淀，熟記物象內(nèi)涵在閱讀古典詩歌時，對于詩中出現(xiàn)的草木花

6、果、鳥獸蟲魚以及月露風云等物象，我們要注意其中的特定含意和文化內(nèi)涵。這樣，才能分析出事物的象征意義。關(guān)注色調(diào)色彩，辨析物象特征關(guān)注時令色彩。古典詩詞中，不同季節(jié)的景物往往帶有詩人不同的感情色彩。同時，把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到景與情的結(jié)合點，有助于體味詩歌獨特而深邃的意境。關(guān)注冷暖色調(diào)。古詩中所寫物象有冷暖之分。暖色調(diào)物象流露出的作者情感往往是喜悅和歡快，冷色調(diào)物象流露出的作者情感往往是憂郁和愁緒明確解題關(guān)鍵點，把握形象特點鑒賞物象需要從物人一體的角度來把握事物的特點，如外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。鑒賞時可從以下關(guān)鍵點入手：抓動詞、副詞；抓抒情、議論句；抓注釋，關(guān)注隱含信息

7、。示例如下：荒村倪瓚 踽踽荒村客，悠悠遠道情。竹梧秋雨碧，荷芰晚波明。穴鼠能人拱，池鵝類鶴鳴。蕭條阮遙集，幾屐了余生。注蕭條：猶逍遙，閑逸貌。阮遙集：“竹林七賢”之一的阮咸之子阮孚，好屐?；蛴性勅?，正見自蠟屐（給鞋涂蠟），因嘆曰：“未知一生當著幾量屐？”神甚閑暢。 1、詩題雖是“荒村”，但“荒村”不荒。請結(jié)合詩句分析。（5分）【答案】翠竹梧桐在秋雨中一碧如洗，晶瑩閃亮；荷花艷紅，菱葉鮮嫩，在傍晚粼粼波光映照下，明麗異常；穴里老鼠學人打拱作揖，池中鵝聲如鶴鳴。秋雨過后，荒村洗碧明麗富有情趣，毫無荒涼之感。04答題模板1鑒賞人物形象答題模板詩中塑造了形象(性格身份)，通過描寫(詩中描寫環(huán)境特征的詞

8、)，抒寫了之情。2. 鑒賞景物形象答題模板【理解情景型】詩歌描寫了(名詞，描寫景物的詞，表時令、季節(jié)的詞語)的景色。通過對(動詞、形容詞、景物的特點)的描寫，抒發(fā)(表達)了作者的(思想感情)?！久枋霎嬅嫘汀窟@首詩(哪一聯(lián))描寫了一幅(時間、地點、景物特點)畫面，創(chuàng)設(shè)了的意境，表達了詩人的(情感、理想、志趣)。3鑒賞事物形象答題模板本詩刻畫了的(指出物象并概括物象的基本特征)，通過描寫(結(jié)合詩句具體分析物象)，表達了詩人的(情感、理想、志趣)。05形象鑒賞失分點1.不會結(jié)合原文分析。所謂“分析”，往往是為概括出的形象特點尋找依據(jù)，即不能只說“是怎樣”的形象，而要說明“從哪里”看出“是怎樣”的形象。2.分析不具體。要把握景色(畫面)構(gòu)成的三要素，再現(xiàn)景色(畫