初中語(yǔ)文古詩(shī)詞“形象鑒賞”類(lèi)解題思路

1、初中語(yǔ)文古詩(shī)詞“形象鑒賞”類(lèi)解題思路古詩(shī)詞賞析歷來(lái)都是中考語(yǔ)文的重要組成部分，但是對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，提起古詩(shī)詞就一陣陣頭大，畏之如虎。什么欲抑先揚(yáng)、借物喻人、移景移情總是讓人讀著讀著就云山霧繞，無(wú)從理解，以至于一下筆就錯(cuò)，失分現(xiàn)象十分嚴(yán)重。其實(shí)，古詩(shī)詞賞析還是有很多技巧和方法的，今天一起來(lái)學(xué)如何鑒賞古詩(shī)詞吧！01人物形象鑒賞整體感知，確定身份分析人物形象，要從詩(shī)歌整體上把握。詩(shī)歌中的人物形象包括兩種：詩(shī)中的主人公形象和抒情主人公形象。首先區(qū)分人物形象是哪一類(lèi)，為其大體定位。知人論世，關(guān)注背景了解作者的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，對(duì)把握詩(shī)歌的人物形象有重要的參考作用。不同時(shí)代的作家，其作品所反映

2、的社會(huì)內(nèi)容和寄寓的情感是不同的。同一作者，處于不同的人生階段，遭遇不同，處境不同，其作品的感情基調(diào)也不一樣。抓關(guān)鍵詞，分析特征塑造人物形象，詩(shī)人往往運(yùn)用關(guān)鍵詞句，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)來(lái)完成。抓住這些關(guān)鍵詞句，就能快速把握詩(shī)歌人物形象的性格特征。示例如下：閱讀下面一首唐詩(shī)，完成小題。(8分)出塞(其二)王昌齡騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。城頭鐵鼓聲猶振，匣里金刀血未干。6、全詩(shī)刻畫(huà)了一位怎樣的主人公形象?并簡(jiǎn)要分析是如何刻畫(huà)的。(4分)【答案】詩(shī)中刻畫(huà)了一位威武自信、浴血沙場(chǎng)、豪情盈懷、不畏犧牲、英勇善戰(zhàn)的將軍形象。（2分）全詩(shī)不著一語(yǔ)直寫(xiě)人物，而是通過(guò)玉鞍戰(zhàn)馬、帶血戰(zhàn)刀的側(cè)

3、面描寫(xiě)及城頭戰(zhàn)鼓、月下沙場(chǎng)的烘托渲染來(lái)刻畫(huà)將軍的形象。（2分）【解析】首先要用概括性詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中主人公形象進(jìn)行總括，然后結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。02景物形象鑒賞從景物本身的角度入手分析了解景物本身的形、聲、色，注意動(dòng)景與靜景的搭配，掌握高低遠(yuǎn)近的寫(xiě)景層次。如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，我們可以從形、聲、色的角度分析出它展現(xiàn)了壯闊雄奇的赤壁景色。從景物常見(jiàn)含意入手分析對(duì)詩(shī)歌景物形象的賞析離不開(kāi)分析意象的作用，了解古代詩(shī)歌中常見(jiàn)意象的含意，無(wú)疑能幫助我們更好地理解詩(shī)歌。如冰雪比喻心志的忠貞、品格的高尚，月亮表達(dá)思鄉(xiāng)之愁，松柏象征孤直、清高、不畏強(qiáng)權(quán)的品格，等等。注意答題要求題干要求“概括”形象

4、特點(diǎn)：用概括性的語(yǔ)言描述。題干要求“賞析”：除了要寫(xiě)出景物的自然屬性外，還要寫(xiě)出景物的社會(huì)屬性，即詩(shī)人在詩(shī)中賦予該景物的情操或品性以及意義等。示例如下：閱讀下面這首唐詩(shī)，完成89題。 金陵望漢江李白 漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)。 橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后，三吳不足觀(guān)。 我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。 今日任公子，滄浪罷釣竿。 【注】派：河的支流，長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多直流，六帝：代指六朝，三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻一無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是莊子中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚(yú)。 8詩(shī)

5、的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？（6份） 【答案】詩(shī)的前四句寫(xiě)出了長(zhǎng)江下游萬(wàn)流橫潰，直下東海，水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)，寫(xiě)出了遠(yuǎn)去的長(zhǎng)江氣勢(shì)浩大。這樣寫(xiě)切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象，用江水泛濫造成的巨大影響和損失來(lái)寫(xiě)近古的國(guó)運(yùn)不興，為歌頌當(dāng)下盛世蓄好氣勢(shì)?！窘馕觥繉?duì)于詩(shī)歌形象的鑒賞，首先要明確描寫(xiě)的意象長(zhǎng)江，其次要從描寫(xiě)的角度和方法、詩(shī)人情感上確定意象的特征“萬(wàn)里”“九龍盤(pán)”寫(xiě)出了長(zhǎng)江的恢宏博大，“豁”“飛”寫(xiě)出了長(zhǎng)江的水勢(shì)浩瀚，最后組織語(yǔ)言概括。對(duì)于形象作用、用意分析要從結(jié)構(gòu)、主題情感兩個(gè)方面著手。03事物形象鑒賞重視文化積淀，熟記物象內(nèi)涵在閱讀古典詩(shī)歌時(shí)，對(duì)于詩(shī)中出現(xiàn)的草木花

6、果、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)以及月露風(fēng)云等物象，我們要注意其中的特定含意和文化內(nèi)涵。這樣，才能分析出事物的象征意義。關(guān)注色調(diào)色彩，辨析物象特征關(guān)注時(shí)令色彩。古典詩(shī)詞中，不同季節(jié)的景物往往帶有詩(shī)人不同的感情色彩。同時(shí)，把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到景與情的結(jié)合點(diǎn)，有助于體味詩(shī)歌獨(dú)特而深邃的意境。關(guān)注冷暖色調(diào)。古詩(shī)中所寫(xiě)物象有冷暖之分。暖色調(diào)物象流露出的作者情感往往是喜悅和歡快，冷色調(diào)物象流露出的作者情感往往是憂(yōu)郁和愁緒明確解題關(guān)鍵點(diǎn)，把握形象特點(diǎn)鑒賞物象需要從物人一體的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)，如外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。鑒賞時(shí)可從以下關(guān)鍵點(diǎn)入手：抓動(dòng)詞、副詞；抓抒情、議論句；抓注釋?zhuān)P(guān)注隱含信息

7、。示例如下：荒村倪瓚 踽踽荒村客，悠悠遠(yuǎn)道情。竹梧秋雨碧，荷芰晚波明。穴鼠能人拱，池鵝類(lèi)鶴鳴。蕭條阮遙集，幾屐了余生。注蕭條：猶逍遙，閑逸貌。阮遙集：“竹林七賢”之一的阮咸之子阮孚，好屐。或有詣阮，正見(jiàn)自蠟屐（給鞋涂蠟），因嘆曰：“未知一生當(dāng)著幾量屐？”神甚閑暢。 1、詩(shī)題雖是“荒村”，但“荒村”不荒。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（5分）【答案】翠竹梧桐在秋雨中一碧如洗，晶瑩閃亮；荷花艷紅，菱葉鮮嫩，在傍晚粼粼波光映照下，明麗異常；穴里老鼠學(xué)人打拱作揖，池中鵝聲如鶴鳴。秋雨過(guò)后，荒村洗碧明麗富有情趣，毫無(wú)荒涼之感。04答題模板1鑒賞人物形象答題模板詩(shī)中塑造了形象(性格身份)，通過(guò)描寫(xiě)(詩(shī)中描寫(xiě)環(huán)境特征的詞

8、)，抒寫(xiě)了之情。2. 鑒賞景物形象答題模板【理解情景型】詩(shī)歌描寫(xiě)了(名詞，描寫(xiě)景物的詞，表時(shí)令、季節(jié)的詞語(yǔ))的景色。通過(guò)對(duì)(動(dòng)詞、形容詞、景物的特點(diǎn))的描寫(xiě)，抒發(fā)(表達(dá))了作者的(思想感情)?！久枋霎?huà)面型】這首詩(shī)(哪一聯(lián))描寫(xiě)了一幅(時(shí)間、地點(diǎn)、景物特點(diǎn))畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)了的意境，表達(dá)了詩(shī)人的(情感、理想、志趣)。3鑒賞事物形象答題模板本詩(shī)刻畫(huà)了的(指出物象并概括物象的基本特征)，通過(guò)描寫(xiě)(結(jié)合詩(shī)句具體分析物象)，表達(dá)了詩(shī)人的(情感、理想、志趣)。05形象鑒賞失分點(diǎn)1.不會(huì)結(jié)合原文分析。所謂“分析”，往往是為概括出的形象特點(diǎn)尋找依據(jù)，即不能只說(shuō)“是怎樣”的形象，而要說(shuō)明“從哪里”看出“是怎樣”的形象。2.分析不具體。要把握景色(畫(huà)面)構(gòu)成的三要素，再現(xiàn)景色(畫(huà)