初一上冊語文第五單元風(fēng)箏課件

1、PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載：PPT背景圖片： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)整體感知整體感知 1、這篇散文回憶的是什么事情？、這篇散文回憶的是什么事情？ 2、“我為什么不許小兄弟放風(fēng)箏？我為什么不許小兄弟放風(fēng)箏？ 3、為什么說不許小兄弟放風(fēng)箏是、為什么說不許小兄弟放風(fēng)箏是“對于精神的對于精神的虐殺？虐殺？ 4、魯迅對待自己錯誤的態(tài)度與一般人有什么不、魯迅對待自己錯誤的態(tài)度與一般人有什么不同？同？ 小結(jié)小結(jié) 這篇課文的意

2、蘊很豐富這篇課文的意蘊很豐富,有手足情；游有手足情；游戲?qū)τ趦和囊饬x；戲?qū)τ趦和囊饬x；“我我的自省精神；的自省精神；小兄弟無怨恨的思想內(nèi)容。又集中表達了小兄弟無怨恨的思想內(nèi)容。又集中表達了“我我的驚異、悔恨、補過、悲哀的情感。的驚異、悔恨、補過、悲哀的情感。質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究(1) 1、為什么、為什么“在我是一種驚異和悲哀？在我是一種驚異和悲哀？ 2、畫出描寫故土風(fēng)箏時節(jié)的、畫出描寫故土風(fēng)箏時節(jié)的“春光明媚的句春光明媚的句子，說說作者為什么把往事的回憶放在這樣的畫子，說說作者為什么把往事的回憶放在這樣的畫面中展開？面中展開？小結(jié)小結(jié)(1) 作者在北京的冬季看到天空中的風(fēng)箏作者在北京的冬季看到

3、天空中的風(fēng)箏所引發(fā)的驚慌和悲哀所引發(fā)的驚慌和悲哀(引出下文引出下文),在在“春光春光明媚的畫面里展開了對往事的回憶明媚的畫面里展開了對往事的回憶,使現(xiàn)使現(xiàn)實中的嚴(yán)冬的實中的嚴(yán)冬的“寒威與回想中春日的寒威與回想中春日的“溫和互相映襯溫和互相映襯,既增添了回憶往事哀婉既增添了回憶往事哀婉動動 人的力量人的力量,又使文章帶上幾清楚麗的色彩又使文章帶上幾清楚麗的色彩,透露出作者不滿黑暗現(xiàn)實透露出作者不滿黑暗現(xiàn)實,向往光明天地的向往光明天地的心情心情.質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究(2) 1、找出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語句，分、找出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語句，分析從哪幾方面寫的？他為我們勾畫了一個什么樣析從哪

4、幾方面寫的？他為我們勾畫了一個什么樣的兒童形象？對小兄弟流露出什么感情？結(jié)合的兒童形象？對小兄弟流露出什么感情？結(jié)合插圖體會插圖體會 2、第、第3段、第段、第4段，一面寫段，一面寫“我，一面寫小兄我，一面寫小兄弟弟,根據(jù)提示表演小短劇根據(jù)提示表演小短劇. 3、文中所說的、文中所說的“精神虐殺的一幕，具體指什精神虐殺的一幕，具體指什么？用自己的話概括。么？用自己的話概括。提示性詞語提示性詞語:“我：我：“生疑生疑“偵察偵察“破獲破獲“抓斷“擲擲“踏扁踏扁“傲然走出傲然走出“沒有留心沒有留心“小兄弟：小兄弟：驚惶驚惶瑟縮絕望地站在小屋里絕望地站在小屋里小結(jié)小結(jié)(2) 這局部為我們刻畫了一個天真、活

5、潑、這局部為我們刻畫了一個天真、活潑、聰明、瘦弱的小兄弟形象。而聰明、瘦弱的小兄弟形象。而“我我是一是一個野蠻、粗暴的個野蠻、粗暴的“虐殺者虐殺者。文中隱含著。文中隱含著對小兄弟的可憐、同情和痛楚的手足之情，對小兄弟的可憐、同情和痛楚的手足之情，也隱含著深深的自責(zé)。也隱含著深深的自責(zé)。質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究(3)(3) 1、“我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童才知道游戲是兒童的最正?dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。為什么說的天使。為什么說“不幸？不幸？ 2、從第、從第5段中找出一句有關(guān)文章主旨的句子，說段中找出一句有關(guān)文章

6、主旨的句子，說說反映了什么主題？說反映了什么主題？ 3、對待早年的過錯，魯迅先生的心情如此沉重，、對待早年的過錯，魯迅先生的心情如此沉重，你從魯迅先生身上學(xué)到一種你從魯迅先生身上學(xué)到一種.小結(jié)小結(jié)(3)(3) 這局部主我們刻畫了一個天真、活潑、這局部主我們刻畫了一個天真、活潑、聰明、瘦弱的小兄弟形象。而聰明、瘦弱的小兄弟形象。而“我是一我是一個野蠻粗暴的個野蠻粗暴的“虐殺者。文中隱含著對虐殺者。文中隱含著對小兄弟的可憐、同情和痛楚的手足之情，小兄弟的可憐、同情和痛楚的手足之情，也隱含著深深的自責(zé)。也隱含著深深的自責(zé)。質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究4 4 閱讀最后段，答復(fù)以下問題：閱讀最后段，答復(fù)以下問題：

7、1、為什么說、為什么說“我的悲哀是我的悲哀是“無可無可把握的悲哀？把握的悲哀？ 2、“我為什么要我為什么要“躲到肅殺的嚴(yán)躲到肅殺的嚴(yán)冬中去？冬中去？ 3、如何理解最后的、如何理解最后的“寒威和冷氣？寒威和冷氣？質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究4 4小結(jié)小結(jié) 本文中兩次強調(diào)季節(jié)的嚴(yán)寒，語意雙關(guān)，本文中兩次強調(diào)季節(jié)的嚴(yán)寒，語意雙關(guān)，外表上寫季節(jié)，實指當(dāng)時的黑暗統(tǒng)治。外表上寫季節(jié)，實指當(dāng)時的黑暗統(tǒng)治?！懊C肅殺、殺、“寒威、寒威、“冷氣，形容冷酷蕭條，毫冷氣，形容冷酷蕭條，毫無生氣的景象和給人的感受，實指軍閥政無生氣的景象和給人的感受，實指軍閥政府實行高壓政策造成冷酷沉悶氣氛和府實行高壓政策造成冷酷沉悶氣氛和“我我對

8、這種氣氛的不滿和憤怒。對這種氣氛的不滿和憤怒。全文小結(jié)全文小結(jié) 這篇散文，說的是這篇散文，說的是“我小時候以我小時候以十分粗暴的行為不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)十分粗暴的行為不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種小兄弟弄這種“我當(dāng)時以為沒長進的玩我當(dāng)時以為沒長進的玩意。待到終于醒悟過來，明白游戲之于兒意。待到終于醒悟過來，明白游戲之于兒童的意義，才覺得自己當(dāng)年的行徑，簡直童的意義，才覺得自己當(dāng)年的行徑，簡直是是“對于精神的虐殺。雖然事隔久遠，對于精神的虐殺。雖然事隔久遠，作者還是一心想補過，然而小兄弟卻全然作者還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，忘卻，“我的沉重的心只得一直沉重下我的沉重的心只得一直沉重下卻。卻。體驗與拓展體驗與拓展 結(jié)合課后“研討與練習(xí)三，閱讀周粲的?滿天的風(fēng)箏?一文，比較與課文所蘊含