大眾傳播研究方法新聞學(xué)傳播學(xué)考研筆記

1、大眾傳播研究方法(新聞學(xué)傳播學(xué)考研筆記)第二章大眾傳播研究：提出正確問題1、方法：實(shí)現(xiàn)目的的途徑在社會(huì)科學(xué)研究中，如果沒有給予研究方法足夠的重視，我們就很有可能陷入一種混亂的局面中，無法控制研究的進(jìn)行。同時(shí)，方法只是達(dá)到研究目的的一種途徑，其自身并不是研究的目的。無論采取哪種方法，都必須認(rèn)識(shí)到這種方法的局限性、試驗(yàn)性、有效范圍和與研究過程本身緊密聯(lián)系的各種因素。第三章參與觀察：對(duì)新聞生產(chǎn)制作的研究1、參與觀察研究：是對(duì)媒介組織和生產(chǎn)制作的研究，是少數(shù)能夠讓我們窺視媒介生產(chǎn)制作的內(nèi)在過程，以及了解媒介從業(yè)者的研究。這種方法涉及到的方法和技巧主要有：觀察、訪談、檔案收集和記錄。2、新聞參與觀察研究

2、的三階段：(1)新聞生產(chǎn)制作的形成過程研究：主要通過對(duì)有關(guān)媒介人士就媒介生產(chǎn)制作和組織的采訪或回憶性說明來完成。(2)實(shí)質(zhì)性方志學(xué)研究：致力于探討新聞生產(chǎn)制作和新聞處理的組織方面、制度方面和專業(yè)義理方面的特性。大多通過對(duì)記者及其工作環(huán)境的了解來關(guān)注媒介和消息來源之間的關(guān)系(3)基于新聞生產(chǎn)制作的集中研究：即對(duì)媒介溫和主義、媒介分化、“公共領(lǐng)域”概念的關(guān)注。媒介溫和主義：較少以媒介為中心，來考察重要的消息來源機(jī)構(gòu)的行為及其對(duì)新聞生產(chǎn)制作的干預(yù)。媒介分化：不同的新聞機(jī)構(gòu)在接觸新聞源方面存在著差異，并非所有的新聞機(jī)構(gòu)都依賴于某些同樣的新聞來源，比如報(bào)紙新聞和電視新聞的差異。公共領(lǐng)域概念：關(guān)注公共領(lǐng)域

3、的競(jìng)爭(zhēng)特性，以及媒介形態(tài)對(duì)媒介暴露的或促進(jìn)或制約的意義。3、參與觀察的優(yōu)點(diǎn)：(1) 能夠記錄和具體化本來不可見的東西；(2) 回?fù)袅恕巴普搯栴}”；(3) 將觀察、訪談、檔案收集和記錄等多種方法綜合使用，多種方法相互佐證、相互比較，相互補(bǔ)充；(4) 使有關(guān)猜測(cè)性的理論觀點(diǎn)更具有說服力和糾錯(cuò)能力(5) 提醒我們文化生產(chǎn)制作過程的隨機(jī)性本質(zhì)；(6) 為文化生產(chǎn)制作過程的動(dòng)態(tài)性和內(nèi)在性本質(zhì)提供了依據(jù)。4、盲點(diǎn)(1) 關(guān)注焦點(diǎn)在于與新聞生產(chǎn)制作直接相關(guān)的組織環(huán)境，從而可能忽略各種組織外的影響因素(比如：商業(yè)化和市場(chǎng)、記者和節(jié)目制作者的文化氛圍)。(2) 模糊了記者隨管理壓力的方式。因?yàn)樽鳛閰⑴c觀察者很難

4、接觸到高層管理者。5、研究步驟和階段(1) 設(shè)計(jì)：最起碼要確定你的研究涉及的大致領(lǐng)域以及你的研究面臨的時(shí)間和資源的限制；(2) 接觸(介入)：(3) 實(shí)地關(guān)系的建立：觀察者融入被觀察對(duì)象中；(4) 收集和記錄數(shù)據(jù)：通過觀察、交談和訪問、審閱文件；(5) 分析數(shù)據(jù)：人從對(duì)象中抽離出來保持一定的距離；(6) 寫作研究報(bào)告。第四章政策與檔案研究1、傳播政策研究：集中討論當(dāng)今各種有關(guān)過去、現(xiàn)在、未來的傳播系統(tǒng)的組織和結(jié)構(gòu)問題。2、傳播政策分析研究：致力于研究政策的產(chǎn)生和作用方式，同時(shí)也探討這些政策對(duì)傳播業(yè)的整個(gè)領(lǐng)域來說會(huì)有怎樣的影響。在傳播政策分析中，必須清醒地意識(shí)到，有許多不同的力量對(duì)政策的決定過程

5、產(chǎn)生作用。3、選擇和定義問題原創(chuàng)性(書P82)定義問題：一方面是將其作為研究項(xiàng)目早期發(fā)展的一個(gè)部分，另一方面是把其當(dāng)做整個(gè)研究過程中至關(guān)重要的一個(gè)步驟。例1:有線電視：有關(guān)新技術(shù)政策發(fā)展和運(yùn)用的案例研究例2:歐洲公共廣播的未來4、政策研究的步驟(1) 選擇提問的主題(2) 定義研究的問題(3) 安排研究進(jìn)度和要研究的問題清單(4) 進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研(5) 分析消化文獻(xiàn)(6) 對(duì)研究問題進(jìn)行修訂和調(diào)整(7) 根據(jù)所收集的資料研究問題(8) 進(jìn)行原創(chuàng)性的研究以獲得第一手資料，比如言談、問卷等(9) 結(jié)合理論和具體的分析得出結(jié)論(10) 對(duì)結(jié)論作出評(píng)價(jià)，預(yù)見下一步的研究5、進(jìn)行政策研究要求綜合使用多種研

6、究方法，包括檔案研究和對(duì)政界人士的言談。傳播政策分析是在一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理論框架下對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的。第五章內(nèi)容分析1、內(nèi)容分析法的定義內(nèi)容分析法是對(duì)傳播內(nèi)容進(jìn)行的一種系統(tǒng)的和量化的研究方法。早期的內(nèi)容分析是嚴(yán)格按照符號(hào)或者主題在文本出現(xiàn)的頻率得出的。以了解媒介文本中相對(duì)突出和相對(duì)缺乏的關(guān)鍵性。內(nèi)容分析法計(jì)算具體因素出現(xiàn)的次數(shù)，并且分析這些因素之間的相互聯(lián)系。2、內(nèi)容分析的步驟(1) 定義研究問題；(2) 選擇具體的媒介和案例；(3) 定義分析的類型；(4) 制定編碼表；(5) 進(jìn)行測(cè)試，檢驗(yàn)編碼表的可靠性；(6) 數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備和分析。3、選擇具體的媒介和案例(1) 選擇媒介或內(nèi)容范圍；(2) 抽

7、取內(nèi)容來源和選擇日期；合理樣本的抽取：該樣本不會(huì)因?yàn)檠芯空叩膫€(gè)人偏好和直覺，或是為了證明某一預(yù)想觀點(diǎn)等因素而偏斜或者偏差，妨礙作出公證的判斷。避免媒介特征的周期性和循環(huán)性(比如間隔七天抽一次)，避免抽取的時(shí)間段與季節(jié)變化或者其他影響報(bào)道性質(zhì)的事件重合。(3) 抽取相關(guān)內(nèi)容既控制分析資料的數(shù)量，又保證資料有足夠的代表性。4、定義分析的類型確定分析的標(biāo)準(zhǔn)和要分析的特征是內(nèi)容分析中最費(fèi)力的一個(gè)方面。研究者需要對(duì)分析的資料的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和基本的性質(zhì)比較熟悉，才能確定類別。內(nèi)容分析所選擇的類別將主要取決于研究的目標(biāo)和目的。常用的一些類別：(1)參與者/出處/初步定義者及它們的性質(zhì)(2) 學(xué)科/主題/論點(diǎn)(

8、3) 詞匯表或者詞匯的選擇(4) 價(jià)值次元或價(jià)值元(價(jià)值判斷)5、內(nèi)容分析的主要缺點(diǎn)：對(duì)于任何數(shù)量的文本特征的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)都是簡(jiǎn)單地，或者說是主要地依賴于那些能被計(jì)量或者能夠使得自身易于被計(jì)量的部分。所選擇的要進(jìn)行分析的文本特征應(yīng)該同整個(gè)研究問題或者指導(dǎo)研究的假設(shè)之間有直接聯(lián)系。第六章視覺影像分析：敘事學(xué)1、對(duì)活動(dòng)視覺影像成功的分析要依賴于研究者對(duì)其所分析研究的活動(dòng)視覺影像產(chǎn)品的構(gòu)建有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。主要由技術(shù)元素和象征元素構(gòu)成技術(shù)元素(1)攝像機(jī)的鏡頭：特寫、大特寫、中景、遠(yuǎn)景(涵蓋鏡頭/開場(chǎng)鏡頭)(2)攝像機(jī)的角度：直角、仰角、俯角、斜角、荷蘭角(3)鏡頭：廣角鏡(遠(yuǎn)景中常用)、魚眼鏡頭(極

9、廣度的廣角鏡頭)、望遠(yuǎn)鏡頭(紀(jì)錄片)、變焦鏡頭(電視制作,可改變焦距)(4)景深：特寫聚焦/遠(yuǎn)景聚集、深焦鏡頭(景深中所有的事物都可以處于聚焦點(diǎn))(5)攝像機(jī)的移動(dòng)：搖鏡頭、直搖鏡頭(在豎直面上移動(dòng))、推拉鏡頭(6)拍攝長(zhǎng)度或鏡頭長(zhǎng)短(7)剪輯：直切(一個(gè)畫面取代另一個(gè)畫面)、橫切(從故事情節(jié)的一條敘事線到另一種敘事線)(8)特殊效果：(9)構(gòu)圖：人物和物體的位置會(huì)對(duì)敘事產(chǎn)生影響。(11) 燈光：明調(diào)采光(演播室內(nèi)攝制的節(jié)目)、低調(diào)采光(神秘驚險(xiǎn)的警察電影)符號(hào)元素(1)彩色與黑白(2)服裝和道具(3)明星和表演(4)聲音：劇情聲音(場(chǎng)影中出現(xiàn)的聲音，如音效和對(duì)話)、非劇情聲音(音樂或話外音)

10、(5)舞臺(tái)調(diào)度(6)背景和外景拍攝地2、敘事研究方法的目的在于提煉和理解活動(dòng)視覺影像內(nèi)容中內(nèi)在的意義、故事情節(jié)和思想意識(shí)。敘事研究的討論主要根植于文學(xué)和電影理論，以對(duì)活動(dòng)視覺影像內(nèi)容的定性分析為基礎(chǔ)。3、敘事研究中的兩個(gè)基本方法：(1) 組合法：分析敘事情節(jié)的順序發(fā)展，層層推進(jìn)(2) 置換法：分析敘事中存在的對(duì)立的風(fēng)格與形式，以及它們對(duì)故事的發(fā)展起到了怎樣的作用。4、分析敘事：(1)故事、概要和敘事(組合法)故事：無論是通過敘事推斷出的、還是在敘事中直接展現(xiàn)的，所有的事件，都是故事；概要：是敘事的部分，是通過視覺和聽覺手段所講述的故事的基本和精要；敘事：音樂、圖像和對(duì)原作者以及其他有貢獻(xiàn)者的謝

11、啟或姓名也屬于敘事的部分。(敘事>故事>概要)平衡公式：這一公式強(qiáng)調(diào)大多數(shù)敘事中的線性特征，也就是這樣一種敘事方式：敘事以某種形式平衡的狀態(tài)開始，接著平衡被打破，最后重新恢復(fù)到平衡的狀態(tài)。即：平衡一平衡的打破一尋求新的平衡一不平衡狀態(tài)一一新的平衡。(2)角色及其運(yùn)用(組合法)：人物所扮演的角色/角色的運(yùn)用，即如何構(gòu)成故事情節(jié)。(3)二元對(duì)立(置換法)關(guān)注的是虛構(gòu)的故事和其所對(duì)應(yīng)和反映的社會(huì)之間的關(guān)系。這也使我們對(duì)活動(dòng)視覺影像產(chǎn)品潛在和隱含的內(nèi)容更加關(guān)注。二元對(duì)立法幫助我們對(duì)某個(gè)文本的要素進(jìn)行梳理和定義時(shí)，發(fā)現(xiàn)一系列對(duì)立元素。(4)行動(dòng)元在形式主義和結(jié)構(gòu)主義之間提供了另一種方法，即結(jié)

12、構(gòu)語義學(xué)。關(guān)注的是意義的構(gòu)建和敘事的語言。被抽象出來的角色或人物，用以構(gòu)成一組組的對(duì)立元素，即行動(dòng)元。(發(fā)出者/接受者；主體/目標(biāo)；支持者/反對(duì)者)(5)邏輯順序和敘事空間分析敘事是對(duì)遵循一定邏輯秩序的一系列事件進(jìn)行分析。(6)電視敘事電視的敘事是廣泛化而不是連續(xù)的，提供給觀眾的是一個(gè)事件持續(xù)不斷的重構(gòu)過程。(7)對(duì)另類敘事方式的考慮對(duì)敘事分析一種有效的二分法就是考慮在標(biāo)準(zhǔn)的好萊塢敘事和交替敘事結(jié)構(gòu)之間的不同。5、敘事和分類方法非常適合在一起使用，也適合同其他研究方法組合在一起使用。第七章視覺影像分析：類型分析1、類型分析的方法(1)分類和匯編(28點(diǎn))/(2)互動(dòng)的方法2、活動(dòng)視覺影像研究中

13、的類型分析首先是確定和定義一系列的主要元素。通過這些主要元素，我們可以將活動(dòng)視覺影像的某一種類型同與其相似或是其他的類型聯(lián)系在一起。3、對(duì)于任何類型分析來說，關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)到類型并不是對(duì)生活或者現(xiàn)實(shí)的模仿，而是對(duì)其他活動(dòng)視覺影像產(chǎn)品，也可以說是其他大眾媒介產(chǎn)品的模仿。4、分類和匯編的兩種方法(1)本質(zhì)主義者方法是在確定一種類型的核心和中心，并且在同一種標(biāo)志下通過描述建立起一種具體的實(shí)例將多個(gè)相似的影片或者是其活動(dòng)視覺影像產(chǎn)品組合到一起。比如：風(fēng)景被看成是西部片這一類型的核心，所有的敘事都圍繞著風(fēng)景展開(2)分類的方法就是通過列出在活動(dòng)視覺影像某個(gè)類型作品中出現(xiàn)的關(guān)鍵元素來建立一個(gè)列表，同時(shí)，提供例

14、子和解釋來支持你以單個(gè)元素的觀點(diǎn)。列表的目的是進(jìn)行描述，而不是進(jìn)行規(guī)定。5、圖像學(xué)：是類型研究中的一個(gè)重要工具和重要組成部分。圖像學(xué)作為一種標(biāo)識(shí)，能夠使研究者超越單純的物理形式體會(huì)到它的意義(握在郡長(zhǎng)手中的六枝槍)。在某種類型的影片中運(yùn)用圖像學(xué)的目的在于令觀眾能夠快速地理解，避免復(fù)雜的解釋。也正是這一點(diǎn)，將電影和電視分析與類型和敘事研究更為文字化的研究方法區(qū)別開來。6、類型敘事分析類型可以被當(dāng)做從技術(shù)和符號(hào)元素的組合中構(gòu)建而來的，這些元素都是觀眾可以通過他們所具備的有關(guān)類型的記憶馬上可以識(shí)別和理解的。類型敘事的傳統(tǒng)手法構(gòu)成了觀眾的期望值。7-類型的發(fā)展：試驗(yàn)性一標(biāo)準(zhǔn)化一模仿一解構(gòu)8、美學(xué)的方法

15、：9、互動(dòng)的方法將類型的作用理解為社會(huì)、行業(yè)和觀眾及其內(nèi)容之間的交換互動(dòng)的方法。四個(gè)概念上的模型(1) 作者模型：藝術(shù)家/作者一藝術(shù)作品一觀眾(強(qiáng)調(diào)作者的作用)(2) 社會(huì)現(xiàn)實(shí)模型：社會(huì)現(xiàn)實(shí)一藝術(shù)作品一觀眾(類型作為社會(huì)思想的再現(xiàn))(3) 保持了類型作品、觀眾和藝術(shù)家的流動(dòng)關(guān)系(4)10、儀式化的方法將看電影和看電視看作一種儀式或是慣例，是在聽取一種價(jià)值觀念和信仰。具體一種類型的產(chǎn)品代表著一種具體文化，這不僅僅是因?yàn)槠湟幌盗械奶卣?，同時(shí)也因?yàn)樗鼈兎从沉松鐣?huì)的價(jià)值觀。11、與思想意識(shí)形態(tài)相關(guān)的研究方法與儀式化方法的差別：不是在電影類型與觀眾信仰和期望之間的一種對(duì)稱，而是在電影類型和統(tǒng)治狀態(tài)之間的

16、一種對(duì)稱?；顒?dòng)視覺悟影像的類型可能是通過類型的主題和傳統(tǒng)手法的相似性來發(fā)揮與思想意識(shí)形態(tài)有關(guān)的作用。內(nèi)容、傳統(tǒng)手法上的極度相似使用權(quán)得在觀賞某種類型時(shí)得到一種不斷增強(qiáng)的，令人鼓舞的體驗(yàn)。比較敘事分析和類型分析法的異同(猜題)：同：(1)目的：都是為了提煉和理解活動(dòng)視覺活動(dòng)影像內(nèi)容內(nèi)在的意義、故事情節(jié)和意識(shí)形態(tài)；(2)其方法都有得益于植根于文學(xué)和電影理論的理論思考，有關(guān)方法的討論是以對(duì)活動(dòng)視覺影像內(nèi)容的定性分析；(3)對(duì)活動(dòng)視影像的成功分析都依賴于研究者對(duì)其分析的作品有一個(gè)全面透徹的認(rèn)識(shí)。對(duì)活動(dòng)視覺影像結(jié)構(gòu)中的技術(shù)和象征元素加以理解是獲得這種認(rèn)識(shí)的最好途徑。(4)敘事和類型研究的方法非常適合組織

17、到一起使用，同樣也適合與其他方法一起使用，比如內(nèi)容分析和記號(hào)學(xué)。異：(1)敘事分析可以根據(jù)范疇、類別的劃分、類型學(xué)的形成和種類進(jìn)行分類。而類型分析根據(jù)關(guān)注點(diǎn)的不同進(jìn)行劃分：包括分類、類別、類型的形成和描述。(2)研究中的基本方法不同，敘事研究中兩個(gè)基本的方法是組合法：即研究敘事的順序發(fā)展；和實(shí)證法：即關(guān)注敘事內(nèi)部存在的對(duì)立模式。類型研究方法的兩個(gè)途徑一是主要元素，關(guān)注的是類型的劃分和匯編；二是互動(dòng)手段，關(guān)注的是社會(huì)、行業(yè)、類型和受眾之間的相互關(guān)系。第八章影像分析：靜態(tài)和動(dòng)態(tài)圖像1、作為失真的新聞?dòng)跋竦姆治觯?1)人們通常對(duì)觀察和影像呈現(xiàn)的真實(shí)性深信不疑。(2)指為迎合政治利益和職業(yè)記者對(duì)一個(gè)故

18、事的看法及其佐證而對(duì)圖像進(jìn)行的明顯的有意的偽造或歪曲。(3)鏡頭的角度、選擇性和省略及對(duì)畫面的剪裁等都無可避免地成為新聞?dòng)跋裰谱鞯囊徊糠帧?4)畫面和話語說明及其他敘述元素一起，常常引導(dǎo)人們用某種特定的角度來解讀新聞事件或問題。2、作為象征的新聞?dòng)跋穹治?1)從象征意義方面考察，新聞圖像并非嚴(yán)格意義上用來提供信息的，而是作為一種佐證甚至煽情。(2)皮爾斯的符號(hào)三重結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)：一個(gè)符號(hào)的抽象意義需用要借助社會(huì)和文化習(xí)俗來加以了解；一個(gè)圖標(biāo)能因其和描摹對(duì)象的相似而直接為人們所認(rèn)識(shí)(照片與實(shí)景的類似程度可以看作是圖標(biāo)化的)；一個(gè)符號(hào)的指示性含義通過其與所指的對(duì)象之間的關(guān)系加以體現(xiàn)。(3) 象征分析傾向

19、于集中分析特定新聞圖像中的主要象征意義，分析也集中在主要圖像上。(4)圖像為特定新聞事件提供象征形式和意義，在新聞?dòng)跋癯霈F(xiàn)的同時(shí)通常由相應(yīng)的話語來點(diǎn)題。文字是對(duì)圖像意義的一種轉(zhuǎn)播。3、作為一種符號(hào)學(xué)體系的新聞?dòng)跋穹治?1)符號(hào)學(xué)：主要探討在符號(hào)層面上意義是如何產(chǎn)生的，以及它們和符號(hào)體系中的其他符號(hào)的關(guān)系。這種方法比前兩種方法更為深入地探討意義產(chǎn)生的具體機(jī)制。4、作為一種增加認(rèn)識(shí)可信性的新聞?dòng)跋穹治?1)探討圖像如何把新聞建構(gòu)成一種獨(dú)特的、可信的知識(shí)形式。影像是如何以一種佐證的方式被選擇和放置，它們?nèi)绾伪挥糜凇罢f明”或“記錄”歷史事件和發(fā)生的各種事情，以及它們是如何被編排以佐證文字報(bào)道。(2)電

20、視畫面是高度依賴于與之相配的新聞評(píng)論的，在電視新聞中，批示性圖標(biāo)較少。更多是與評(píng)論和解釋有一種特殊的關(guān)系，它們只是指示性或象征性地“代表”了新聞的主題。(3)新聞文字與畫面的三類相互關(guān)系：重疊：影像畫面和文字共享場(chǎng)景元素，其關(guān)系可能是直接的或者轉(zhuǎn)喻的；替代：這里影像畫面和文字代表同一事件的不同場(chǎng)景元素，臺(tái)地震事件的報(bào)道提供的是震后的畫面；分裂：影像畫面和文字代表不同事件的場(chǎng)景元素：即畫面與文字沒有直接的甚至指示性的聯(lián)系。(4)量化和質(zhì)化分析技術(shù)都能有效地用于探討新聞圖像的組成及其與文字的互動(dòng)。(5)圖像化的現(xiàn)實(shí)主義和新聞自然主義形式相結(jié)合，共同以影像化方式制造出一種新聞現(xiàn)場(chǎng)感。(6)新聞呈現(xiàn)和

21、可視化的方式，被認(rèn)為對(duì)構(gòu)建新聞總體的權(quán)威性和事實(shí)性感覺至關(guān)重要。5、小結(jié)：對(duì)于歪曲方法，有時(shí)通過其與專業(yè)媒介實(shí)踐和生產(chǎn)領(lǐng)域的關(guān)系來展開研究，有時(shí)在理論上傾向于一種文本決定論。新聞的象征方法有助于界定圖像是如何以可視方式濃縮和提煉社會(huì)價(jià)值、理想和恐懼的，并反過來在意義的傳達(dá)方面作為一種有效的符號(hào)起作用。符號(hào)學(xué)有助于豐富分析影像畫面的手段，以及一幅圖像中的怕有符號(hào)是如何一起產(chǎn)生特定意義的。在認(rèn)識(shí)論方法上第九章媒介受眾：調(diào)查研究法1、調(diào)查研究通常是試圖就數(shù)個(gè)問題或主題，從回答者的樣本中收集經(jīng)驗(yàn)性的數(shù)據(jù)。這類研究的基本工具是問卷，它使得信息的收集和處理過程系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。封閉式的問題用來獲取事實(shí)性的數(shù)

22、據(jù)，開放式的問題用來獲得一些觀點(diǎn)和態(tài)度。2、調(diào)查研究法的步驟：(1)決定研究的范圍和內(nèi)容：(2)決定如何最好的收集所需要的信息一一調(diào)查研究法/深度訪談法？(3)確定訪問的人數(shù)及如何進(jìn)行抽樣；(4)決定調(diào)查的類型：面對(duì)面/電話/郵寄(5)設(shè)計(jì)問卷(6)預(yù)測(cè)試問卷，根據(jù)測(cè)試修改問卷(7)分析數(shù)據(jù)3、問卷：調(diào)查研究的基本工具，調(diào)查研究法的關(guān)鍵性特征就是提供了一種便捷的方式，使得研究者以相對(duì)較低的成本從大量的人口中很快得到大量的信息。(1)折中處理：選擇能獲得所需信息，而數(shù)量盡量少的問題；在所要調(diào)查的公眾中選擇有代表意義的樣本。(2)大型調(diào)查樣本一般不小于1000人，(3)進(jìn)行問卷調(diào)查的方式：面對(duì)面的

23、問卷調(diào)查：研究經(jīng)費(fèi)充足郵寄(自我完成的問卷)：人工投遞的問卷會(huì)保證一個(gè)較高的問卷回收率；這類問卷必須足夠地簡(jiǎn)單。電話：提前告知那些可能的受訪者他們?cè)谖磥淼膸滋旎驇字軆?nèi)會(huì)愛到采訪，并會(huì)就所調(diào)查的一些具體問題對(duì)其提問(可以通過信件方式)(4)問卷的長(zhǎng)度：面對(duì)面大約為45分鐘；自我完成問卷或是電話調(diào)查，不應(yīng)超過20分鐘。(5)在調(diào)查中，如何使受訪者意識(shí)到他們觀點(diǎn)的價(jià)值，那么他們會(huì)主動(dòng)活躍得多。4、抽樣(1)隨機(jī)抽樣：每個(gè)個(gè)體被選中的機(jī)會(huì)均等；通常使用隨機(jī)數(shù)字表。準(zhǔn)一隨機(jī)抽樣：先隨機(jī)選取一個(gè)小于10的數(shù)字，比如9,接下來的數(shù)字就是19、29,等直到整個(gè)抽樣表格結(jié)束。(2)分層抽樣：在進(jìn)行簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣之

24、前，先對(duì)調(diào)查對(duì)象總體中存在重大差別的群體按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，再在不同群體中進(jìn)行隨機(jī)抽樣。這樣抽取的樣本能夠更好代表總體中不同的群體。(3)配額抽樣：在某一階層內(nèi)進(jìn)行非隨機(jī)的抽樣的分層抽樣法。比如，必須采訪50名女性受訪者。采訪者可能選取同一種類型的女性受訪者。(4)目標(biāo)抽樣：在許多研究中，抽取的樣本需要有代表性不是研究的目標(biāo)，相反，研究目的只是測(cè)試一個(gè)具體的假設(shè)或者對(duì)不同的對(duì)象進(jìn)行一個(gè)比較，這時(shí)抽樣就帶有目標(biāo)性。比如：在教育程度較高的人中和教育程度較低的人中對(duì)電視作用的看法。5、設(shè)計(jì)問卷：(1)設(shè)計(jì)問題A特定的問題：性別、年齡、受教育程度、出生地、工作地點(diǎn)、婚姻狀況、收入、媒介使用情況等。這

25、些問題用來了解基本的社會(huì)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。同時(shí)，注意個(gè)人收入問題常用分類的方式。B問題的措詞問題應(yīng)該使用清楚和簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行闡述，封閉式的問題只要求回答：是/不是/不知道開放式的問題，給予了受訪者同時(shí)給出幾個(gè)答案的機(jī)會(huì)C問題的順序D預(yù)測(cè)試：觀察其是否按照預(yù)想的方式發(fā)揮作用，可以據(jù)此調(diào)整問卷內(nèi)容。E采用先前的研究：根據(jù)一些其他或者先前的研究來設(shè)計(jì)問卷。(2)問卷的最終形式A:介紹研究者；B:每張問卷有一個(gè)惟一的個(gè)案編碼；C:給問題排序：由一系列簡(jiǎn)單直接的問題開始；D:問一些開放式的問題E:提出復(fù)雜的問題：既在眾多不同觀點(diǎn)(五個(gè)以上)中選擇一個(gè)；F:變換問題：可以發(fā)現(xiàn)受訪者是否對(duì)問題進(jìn)行了認(rèn)真思考，還

26、是在即興作答。G:問卷的結(jié)束：可以將一些敏感的或者受訪者不樂意告知的問題放在最后。比如收入。6、大規(guī)模調(diào)查還是深度調(diào)查，取決于想要獲取何種信息，以及資源可用度的性質(zhì)。調(diào)查研究法的不足：它無法對(duì)受訪者的反應(yīng)進(jìn)行深入的了解，而且它假定從受訪者那里獲取的答案或多或少都是真實(shí)的。兩種方法結(jié)合起來使用，效果更理想7、分析數(shù)據(jù)(1)編碼(2)利用機(jī)算機(jī)程序進(jìn)行編碼第十章受眾研究：焦點(diǎn)小組討論法1、半結(jié)構(gòu)化的個(gè)人訪談或半結(jié)構(gòu)化小組訪談與調(diào)查研究法相比，它們提供給研究者的是有關(guān)受眾動(dòng)態(tài)和他們與媒介之間關(guān)系的更加豐富、生動(dòng)的信息類型。同時(shí)，相對(duì)而言，這種方法的成本更低。與參與觀察法相比，不會(huì)受到在參與觀察法中通

27、常受到的資源的限制。與個(gè)人深度訪談相比，第一、小組訪談更在時(shí)間、資源、經(jīng)費(fèi)上都更加合算；第二、通過小組訪談，研究者可以觀察到受眾是如何通過討論和社會(huì)效來形成他們對(duì)媒介內(nèi)容的理解以及對(duì)這些內(nèi)容的觀點(diǎn)和態(tài)度。2、小組研究通常在結(jié)合質(zhì)化分析方法和技術(shù)分析方法的基礎(chǔ)上來使用量化分析法。3、(1)焦點(diǎn)小組研究法通常與問卷調(diào)查法、觀察報(bào)告、內(nèi)容分析法等方法一起使用。(2)在一項(xiàng)研究的不同階段上，焦點(diǎn)小組訪談法也是適用的。(3)焦點(diǎn)小組訪談法最顯著的特點(diǎn)是群體間的互動(dòng)，而這種互動(dòng)得出的數(shù)據(jù)和參考資料是其他數(shù)據(jù)收集方法無法實(shí)現(xiàn)的。(4)焦點(diǎn)群體以其獨(dú)特的方式來吸引參加者思考和參與其正在討論的話題。這種討論中體現(xiàn)出的分析能力大大超出我們?nèi)粘ｊP(guān)于電視節(jié)目的討論，焦點(diǎn)群體在其中起了催化劑的作用。(5)焦點(diǎn)訪談的不足：第一、在一個(gè)團(tuán)體中，有些人不可避免地要比其他人擁有更大的影響力，因此他們會(huì)不同程度地對(duì)討論產(chǎn)生控制和主導(dǎo)，導(dǎo)致“集體趨同”，不同的聲音可能被邊緣化，參與者的不同意見也可能在群體壓力和趨同心理的作用下變得越來越微弱。第二、在討論中，人們并不是完全真實(shí)自然地對(duì)媒介內(nèi)容進(jìn)行討論，也不對(duì)他們?nèi)绾螌⒚浇閮?nèi)容運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行有意識(shí)的思考。4