【國(guó)考面試真題及解析】2011國(guó)考“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”面試全攻略~~

1、【國(guó)考面試真題及解析】2021國(guó)考“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試全攻略國(guó)考面試真題及解析、國(guó)考面試資料、國(guó)考面試輔導(dǎo)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)評(píng)的能力是有側(cè)重點(diǎn)的，考生必須有意識(shí)有目的的去展示自己這方面的能力，同時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募记珊头椒▉?lái)展示自我，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界。下面我們就來(lái)學(xué)一下，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論考察的能力和展示方法。一、思維分析能力展示要點(diǎn)：1.準(zhǔn)確理解題目。認(rèn)真閱讀題目，透徹理解題意，不能在論述的過(guò)程中出現(xiàn)偏題跑題。2.觀點(diǎn)新穎。能夠從反面逆向思維看問(wèn)題，能夠運(yùn)用矛盾論來(lái)分析原因解決問(wèn)題。3.邏輯嚴(yán)密。保持完整的論證結(jié)構(gòu)，先論點(diǎn)后論據(jù)，再總結(jié)。同時(shí)語(yǔ)言理順，分層次分要點(diǎn)的去講解個(gè)人觀點(diǎn)，而不可一勺

2、燴。4.旁征博引。能夠運(yùn)用格言警句，或者名人名言或古今典故來(lái)作論據(jù)。另外能夠引用現(xiàn)今社會(huì)較為新鮮的事物作為論據(jù)，證明自己的觀點(diǎn)，既支持了論點(diǎn)又展現(xiàn)了視野。二、組織協(xié)調(diào)能力1.善于協(xié)調(diào)。通過(guò)重復(fù)、總結(jié)、建議等方式，主動(dòng)推動(dòng)小組討論的進(jìn)展，并調(diào)解成員間的不同意見(jiàn)。在討論中，考生可以順?biāo)浦郏钩植煌庖?jiàn)的考生能向一起靠攏，最終達(dá)成一致。考生可以適時(shí)對(duì)態(tài)度過(guò)于強(qiáng)硬的考生提出建議，對(duì)于處于弱勢(shì)但是觀點(diǎn)正確的考生給予支持和鼓勵(lì)，精要總結(jié)大家的觀點(diǎn)，推動(dòng)一個(gè)主流方向出來(lái)。2.友善氣氛營(yíng)造。在討論的過(guò)程中，一定要注意語(yǔ)氣和分寸，不可由于論證個(gè)人觀點(diǎn)的需要而對(duì)別人嗤之以鼻，出現(xiàn)不禮貌的表情、動(dòng)作或言語(yǔ)。要保持

3、平和態(tài)度，待人友善，尊重他人意見(jiàn)，讓他人在與之交談時(shí)感到愉悅和舒服，沒(méi)有距離感，快速在心理和情感上拉出一個(gè)統(tǒng)一的陣營(yíng)。3.彰顯民主作風(fēng)。在討論的過(guò)程中，考生應(yīng)倡導(dǎo)民主、自由的發(fā)言氣氛，注意征詢他人意見(jiàn)，鼓勵(lì)他人發(fā)言?？梢葬槍?duì)某人發(fā)表的觀點(diǎn)提出自己補(bǔ)充論據(jù)來(lái)支撐別人的觀點(diǎn)，換取他人的情感親和度，同時(shí)也表達(dá)民主作風(fēng)。三、人際交往能力1.樂(lè)于傾聽。其他考生在發(fā)言時(shí)，我們要專注傾聽，通過(guò)眼神、點(diǎn)頭等，讓對(duì)方感受到你的認(rèn)同。認(rèn)真記錄他人的發(fā)言，然后耐心、及時(shí)給予發(fā)言者反響、對(duì)于他人的發(fā)言理解迅速、反響敏捷。2.簡(jiǎn)潔表達(dá)。語(yǔ)言要有重點(diǎn)，不求面面俱到，只求一點(diǎn)論證透徹，話語(yǔ)點(diǎn)到即止，不要不停的重復(fù)，語(yǔ)言必須

4、夠簡(jiǎn)潔，不可拖泥帶水。思考清楚在說(shuō)話，不要結(jié)結(jié)巴巴，流暢性差。善于抓取別人漏洞作為自己的反駁目標(biāo)。3.善于抉擇。在討論考試前，每位考生都有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，在辯論中，局部考生發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)不是很占優(yōu)勢(shì)，那么考生要學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)，擇善而從。考生可以放棄自己的原有觀點(diǎn)進(jìn)行新的論點(diǎn)的闡釋。固執(zhí)己見(jiàn)在討論中會(huì)造成你腹背受敵，要善于接受他人的對(duì)立觀點(diǎn)，只要是正確的，我們都要保持開放的心態(tài)去接受，不可為了個(gè)人一時(shí)口快而刻意樹敵。四、壓力反響1.不要有過(guò)激情緒。有些考生與別人觀點(diǎn)發(fā)生沖突時(shí)，會(huì)在態(tài)度上和言語(yǔ)上表現(xiàn)的急躁，甚至?xí)霈F(xiàn)人身攻擊的情況。這一點(diǎn)考生一定要格外注意，是一個(gè)高頻失分點(diǎn)，在平時(shí)的練習(xí)中，

5、或者與別人進(jìn)行辯論的過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用理性的思維思考問(wèn)題，而不是逞口舌之厲。2.心理制勝。對(duì)別人保持一顆寬容體諒的陽(yáng)光心態(tài)，每個(gè)人追求的個(gè)人表現(xiàn)卓越都是本能，所以考生在積極發(fā)表自己的看法的同時(shí)，也給被人發(fā)言的時(shí)機(jī)，不要隨意打斷他人講話，刻意強(qiáng)悍的表現(xiàn)自我，會(huì)招致其他考生的厭惡，也會(huì)失去考官對(duì)你的好感。3.讓步與周旋。對(duì)于他人的頂撞或者人身攻擊，我們要耐心、沉著的進(jìn)行解釋，把討論的重點(diǎn)引導(dǎo)回論題而不是周旋于相互的攻擊。五、人際影響力1.主導(dǎo)討論進(jìn)程。在整個(gè)討論的過(guò)程中，考生能夠適時(shí)指出討論的進(jìn)行中出現(xiàn)的跑題偏題現(xiàn)象，能夠調(diào)解一些過(guò)激的辯論，終止重復(fù)的論述，提高小組討論的效率，推進(jìn)討論進(jìn)程，尤其是當(dāng)

6、大家各持己見(jiàn)互不相讓的混戰(zhàn)中，考生能夠通觀全局，對(duì)每個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，確立較為有利的論證方向，這種扭轉(zhuǎn)討論局面的關(guān)鍵性影響是高分要點(diǎn)。2.言語(yǔ)影響力，考生在整個(gè)面試過(guò)程中，要自信，果敢，通過(guò)語(yǔ)言、表情和肢體動(dòng)作等，恰當(dāng)表達(dá)個(gè)人情感，言辭富于感染力，和說(shuō)服力，使考生能夠產(chǎn)生共鳴，樂(lè)于遵從于你的建議。以上就是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論過(guò)程中，廣闊考生需要去重點(diǎn)展現(xiàn)和注意的地方，歷年京佳優(yōu)秀考生反響，能夠做到這幾點(diǎn)，你就是今年面試的無(wú)冕之王，請(qǐng)考生們?cè)诳记凹訌?qiáng)模擬練習(xí)，切實(shí)掌握實(shí)戰(zhàn)技巧，稱雄國(guó)考面試考場(chǎng)!2021國(guó)考面試備考：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論菜鳥入門篇京佳教育無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論(Leaderless Group D

7、iscussion，簡(jiǎn)稱LGD)，即“群面，區(qū)別于結(jié)構(gòu)化面試這種“逐一面試形式，是人才評(píng)價(jià)中經(jīng)常使用的一種測(cè)評(píng)技術(shù)。這種面試形式有極其突出的特點(diǎn)，相比于結(jié)構(gòu)化更為科學(xué)、客觀，并且效率極高，近年逐漸應(yīng)用于公務(wù)員招錄的面試程序中，并且很有可能成為將來(lái)公務(wù)員面試的主流。下面，專家就無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的根本含義與特點(diǎn)給考生做具體的介紹，幫助考生更好地備考2021國(guó)家公務(wù)員面試。一、LGD的根本含義LGD是采用情境模擬的方式對(duì)被評(píng)價(jià)者進(jìn)行集體面試，運(yùn)用松散群體討論的行為快速誘發(fā)人們的特定行為，并通過(guò)對(duì)這些行為的定性描述、定量分析以及人際比擬來(lái)判斷被評(píng)價(jià)者素質(zhì)特征的人事測(cè)評(píng)方法。LGD通過(guò)給一組考生(被評(píng)價(jià)者

8、的最正確數(shù)量一般是58人)一個(gè)問(wèn)題，讓考生們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)(一般是1小時(shí)左右)，在既定的背景下或圍繞給定的問(wèn)題展開討論并解決這個(gè)問(wèn)題，來(lái)檢測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能力、說(shuō)服能力、情緒穩(wěn)定性、處理人際關(guān)系的技巧、非言語(yǔ)溝通能力(如面部表情、身體姿勢(shì)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和手勢(shì)等)等方面的能力、素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)是否到達(dá)擬任崗位的相關(guān)要求，由此來(lái)綜合評(píng)價(jià)考生之間的優(yōu)劣。二、LGD的根本特點(diǎn)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的根本特點(diǎn)就表達(dá)在“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)上。在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試過(guò)程中，參加討論的這一組被評(píng)價(jià)者在討論問(wèn)題中的地位是平等的，不指定哪一個(gè)人充當(dāng)小組的領(lǐng)導(dǎo)者。目的就在于考查被評(píng)價(jià)者的表現(xiàn)，尤其是看誰(shuí)會(huì)從中脫穎而出，

9、成為自發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)者。評(píng)價(jià)者不給考生指定特別的角色，不指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)，也不參與討論過(guò)程，他們只是在討論之前向被評(píng)價(jià)者介紹一下討論問(wèn)題，給他們規(guī)定所要到達(dá)的目標(biāo)及時(shí)間限制等，至于怎樣解決問(wèn)題那么完全由被評(píng)價(jià)者自己決定。評(píng)價(jià)者那么從旁觀察,根據(jù)應(yīng)試者在討論中的言語(yǔ)陳述、行為表現(xiàn),對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)能力和個(gè)性特征(如誰(shuí)最擅長(zhǎng)根據(jù)現(xiàn)有材料集中正確意見(jiàn)，最擅長(zhǎng)說(shuō)服他人把討論引向一致或作出大家公認(rèn)的結(jié)論)等作出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)者一般通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察或者通過(guò)錄像觀察對(duì)被評(píng)價(jià)者進(jìn)行評(píng)定。具體來(lái)說(shuō)，LGD的特點(diǎn)有以下幾方面：1、可測(cè)試出筆試和單一面試所不能測(cè)查出的能力和素質(zhì)。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論具有生動(dòng)的人際互動(dòng)效應(yīng)，通過(guò)被評(píng)價(jià)者的交叉討論、

10、頻繁互動(dòng)，能看到許多紙筆測(cè)驗(yàn)?zāi)酥羻我幻嬖囁荒軠y(cè)查到的能力或素質(zhì)，考官不僅能評(píng)價(jià)應(yīng)聘者“如何說(shuō)，還能評(píng)價(jià)應(yīng)聘者“如何做，能夠運(yùn)用自己的感官，對(duì)應(yīng)聘者外部行為進(jìn)行觀察，評(píng)價(jià)應(yīng)聘者在特定環(huán)境下的環(huán)境適應(yīng)能力、非言語(yǔ)溝通能力、解決實(shí)際問(wèn)題和困難的能力等。2、具有真實(shí)誘發(fā)效應(yīng)，可依據(jù)應(yīng)試者的行為特征來(lái)對(duì)其進(jìn)行更加全面、合理的評(píng)價(jià)。事物只有在運(yùn)動(dòng)中才能顯露其特點(diǎn)和本質(zhì)。同樣，被評(píng)價(jià)者只有在活動(dòng)中才能表現(xiàn)其內(nèi)在素質(zhì)。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論具有真實(shí)誘發(fā)效應(yīng)，即討論中的快速反響和隨機(jī)反響，有利于誘發(fā)被評(píng)價(jià)者真實(shí)的行為模式，大大減少了行為的偽飾性，更加客觀和準(zhǔn)確。3、可使應(yīng)試者有平等的發(fā)揮時(shí)機(jī)，通過(guò)觀察應(yīng)試者之間的相互

11、作用快速顯現(xiàn)出個(gè)體上的差異。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論最大的特點(diǎn)就是討論過(guò)程中并不指定小組的領(lǐng)導(dǎo)者或主持人，所以討論中各個(gè)成員處于平等的地位，這就從規(guī)那么上保證了面試者討論的自由性，使面試者在討論時(shí)心理上無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，也可以就別人的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，通過(guò)相互間的交流溝通，碰撞出思想的火花，從而使討論進(jìn)行的更加劇烈。4、能對(duì)競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的應(yīng)試者的表現(xiàn)進(jìn)行同時(shí)比擬(橫向比照)，考察更加全面客觀。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論把所有面試者置于相同的環(huán)境，就同一個(gè)問(wèn)題觀察不同面試者的綜合素質(zhì)，各位面試者互為參照物，克服了人的記憶力、印象在時(shí)空上的滯后性與以往性，彌補(bǔ)了結(jié)構(gòu)化面試無(wú)法進(jìn)行橫向比擬的缺乏，從而對(duì)

12、面試者的素質(zhì)考察得更加全面。從面試者角度而言，在同一時(shí)間里展現(xiàn)自己多方面的素質(zhì)，在臨場(chǎng)發(fā)揮的情況下難以掩飾自己的特點(diǎn)，特別是設(shè)置一些與工作相關(guān)的典型情景，面試者更能身臨其境，容易接受這種方法，并能表現(xiàn)出真實(shí)的能力水平，易于面試考官對(duì)其作出客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。5、節(jié)省時(shí)間，提高面試的效率。傳統(tǒng)的面試是一種單獨(dú)面試，面試程序根據(jù)面試人數(shù)的多少進(jìn)行周而復(fù)始的重復(fù)，容易造成面試考官審美疲勞，精力不濟(jì)，影響評(píng)價(jià)的客觀真實(shí)。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論在同一時(shí)間里對(duì)所有的面試者進(jìn)行考查，比起其他評(píng)價(jià)方法要節(jié)省時(shí)間，減少重復(fù)工作量，在一定程度上，減少了題目泄漏的可能性，節(jié)省了人力、物力，提高了面試效率。基于以上幾方面特點(diǎn)，

13、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論不僅應(yīng)用于公務(wù)員面試中，也廣泛應(yīng)用于各層級(jí)人員的選拔過(guò)程(比方用于校園招聘)，更適用于高級(jí)管理人員的選拔過(guò)程，既可用于選拔企業(yè)單位的管理人員，也可用于選拔事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部。充分了解無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn)，不僅是2021年國(guó)家公務(wù)員考試面試備考的關(guān)鍵，更有助于考生在職場(chǎng)中脫穎而出。2021國(guó)考面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論“三是六技之六技【京佳教育】在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，一個(gè)人的風(fēng)度、見(jiàn)解和教養(yǎng)能給別人帶來(lái)最直接最深刻的印象。當(dāng)然這三者都不是一蹴而就的，要靠個(gè)人的長(zhǎng)期修養(yǎng)才能得到。在面試中這三者是通過(guò)傾聽的藝術(shù)、發(fā)言的時(shí)機(jī)、發(fā)言的內(nèi)容、發(fā)言時(shí)的態(tài)度或者遭到反駁時(shí)的態(tài)度、引導(dǎo)發(fā)言的過(guò)程等表現(xiàn)出

14、來(lái)的。承接無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試技巧之前的“三是，這里，京佳教育集團(tuán)公務(wù)員考試學(xué)院面試輔導(dǎo)中心的盛老師，繼續(xù)跟廣闊考生分享無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試技巧“三是六技中的“六技秘訣。技巧一：認(rèn)真傾聽，及時(shí)反響。在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的過(guò)程中，要特別注意認(rèn)真傾聽大家的觀點(diǎn)，并抓住大家討論問(wèn)題的關(guān)鍵爭(zhēng)論點(diǎn)。在傾聽別人意見(jiàn)的同時(shí)記錄對(duì)方的要點(diǎn)，尤其是別人提出的比擬新穎可行的觀點(diǎn)。這樣才能做到心中有數(shù)，也才能為接下來(lái)更好地控制討論的局面奠定根底。抬頭聆聽對(duì)方并適時(shí)地給以反響，比方一個(gè)點(diǎn)頭示意等，說(shuō)明自己在傾聽其他成員觀點(diǎn)。對(duì)別人正確的意見(jiàn)予以支持。團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都具有標(biāo)新立異的能力，但不意味著每個(gè)人都有支持別人的魄力，適時(shí)支持其他團(tuán)

15、隊(duì)成員有助于團(tuán)隊(duì)按時(shí)完成任務(wù)，支持是相互的，你支持別人的同時(shí)也可能會(huì)贏得別人的支持。技巧二：主動(dòng)發(fā)言，言簡(jiǎn)意賅。無(wú)論是什么題型的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，多發(fā)言的應(yīng)試者總是容易引起別人的注意，但發(fā)言要有水平，不能胡說(shuō)一通。這樣可以爭(zhēng)取充當(dāng)小組中的領(lǐng)導(dǎo)角色。在面試開始后，一般不要急于表述自己的看法。仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言，從中捕捉某些對(duì)于自己有用的信息，通過(guò)取人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)己之短。待自己的應(yīng)答思路及內(nèi)容都成熟以后，再精心地予以闡述，最終到達(dá)基于他人而又高于他人的目的。發(fā)言時(shí)要抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅。討論的核心在于觀點(diǎn)的力度，以及能否抓住時(shí)機(jī)說(shuō)服別人。在談自己的觀點(diǎn)時(shí)，一定要旗幟鮮明，并且言簡(jiǎn)意賅，讓人聽了思路清

16、晰，層次清楚，見(jiàn)解獨(dú)到，有理、有力、有據(jù)。這樣才能引發(fā)小組成員的認(rèn)可和共鳴，吸引考官的眼球，引起考官的重視。技巧三：把握時(shí)機(jī)，展示精彩。在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試過(guò)程中，時(shí)機(jī)往往是最重要也是最珍貴的，如果能夠很好的把握住每次展示自己的時(shí)機(jī)，就能夠收到“事半功倍的效果。談到時(shí)機(jī)，考生謹(jǐn)記這幾句話：及時(shí)把握、展示精華、適可而止。很多應(yīng)試者談到?jīng)_動(dòng)時(shí)就面紅耳赤，還有人以自己為中心，完全不顧他人的感受，喋喋不休地談?wù)撟约?。這些人給他人的都只能是傲慢、放肆、自私的形象。談了半天話，倒不如不談，因?yàn)樗麄儾欢谜莆諘r(shí)機(jī)，尊重別人，適可而止。切忌在對(duì)方情緒沖動(dòng)的時(shí)候力圖使他改變觀點(diǎn)。因?yàn)樵谇榫w沖動(dòng)時(shí)，情感多于理智，過(guò)于

17、逼迫反而可能使其更加堅(jiān)持原有的觀點(diǎn)，做出過(guò)火的行為，造成難以改變的結(jié)果?？忌诳礈?zhǔn)的時(shí)機(jī)到來(lái)后，要勇敢的迎上去抓住它，更重要的是要利用這個(gè)時(shí)機(jī)展示自己的精華局部，要贏得尊重、爭(zhēng)取支持、形成自己的領(lǐng)導(dǎo)角色。這樣才能在討論面試中脫穎而出。技巧四：做好交際，和諧關(guān)系。在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試中，如果說(shuō)觀點(diǎn)是根底，那么人際關(guān)系就是前提和紐帶。良好的人際關(guān)系是團(tuán)隊(duì)合作的基石，也是團(tuán)隊(duì)效率的保證。所以考生處于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不要太咄咄逼人，否那么可能成為眾矢之的。在面試交流的過(guò)程中，要運(yùn)用一定的溝通技巧。當(dāng)對(duì)手方提出的觀點(diǎn)，自己不贊成時(shí)，可先肯定對(duì)方的說(shuō)法，再轉(zhuǎn)折一下，最后予以否認(rèn)。照顧到別人的情緒，奠定良好的人際關(guān)

18、系，使自己能從難以反駁的困境中解脫出來(lái)，又使對(duì)方能以較平和的心境接受。技巧五： 機(jī)智應(yīng)對(duì)，以誠(chéng)動(dòng)人。在論辯中，如果自己處于被動(dòng)的不利地位，就不要再糾纏于原來(lái)的話題，這時(shí)可以及時(shí)轉(zhuǎn)移話題，或抓住對(duì)方的一個(gè)弱點(diǎn);也可以從新的話題上向?qū)Ψ桨l(fā)起進(jìn)攻，使自己變被動(dòng)為主動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)自己有明顯的錯(cuò)誤，最好趁對(duì)方覺(jué)察并予以指出之前，自己主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤，這樣可以防止受到無(wú)從反駁的批評(píng)，又因?yàn)橹鲃?dòng)認(rèn)錯(cuò)而顯得有風(fēng)度，還可以變被動(dòng)為主動(dòng)，消除對(duì)方的戒備心理。在面試的過(guò)程中，要做到言詞真誠(chéng)可信。能夠設(shè)身處地地站在對(duì)方立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，理解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此根底上，找出彼此的共同點(diǎn)，引導(dǎo)對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程中態(tài)度要誠(chéng)摯

19、，用更深入的分析、更充分的證據(jù)來(lái)說(shuō)服對(duì)方。技巧六：適時(shí)引導(dǎo)，掌控局面。鑒于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論形式的局限性，如果考生能夠在混亂中及時(shí)“撥亂反正，引導(dǎo)討論向正確的方向推進(jìn)，定能給考官以“有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的認(rèn)識(shí)。有時(shí)候小組討論非?；靵y，無(wú)中心、無(wú)目的、無(wú)時(shí)間概念。這時(shí)考生應(yīng)以禮貌的方式引導(dǎo)大家向有序、理性的方向討論。包括提示大家時(shí)間，當(dāng)前最需解決的問(wèn)題，以及是否應(yīng)進(jìn)入下一個(gè)討論階段等。即便引導(dǎo)最終沒(méi)有成功，但是考官會(huì)欣賞你有這樣的意識(shí)。做掌控局面的領(lǐng)導(dǎo)者，通常是一把雙刃劍。領(lǐng)導(dǎo)需要得到大家的支持，如果大家反對(duì)或無(wú)人配合，那么自告奮勇的充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色會(huì)成為敗筆。領(lǐng)導(dǎo)同樣可以通過(guò)比擬隱形的駕馭方式表現(xiàn)出來(lái)。所以考

20、生要在下面模擬練習(xí)，掌握必要的技巧，在模擬中細(xì)細(xì)體會(huì)，在日常中培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握領(lǐng)導(dǎo)處理問(wèn)題的藝術(shù)性。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試認(rèn)識(shí)誤區(qū)解讀(一)【京佳教育】在國(guó)家公務(wù)員面試中，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，同時(shí)在2021年全國(guó)各地市的招考中，這種面試形式也是頗受青睞。這與其具有簡(jiǎn)便易行、效率高、外表效度高、直觀性強(qiáng)等特點(diǎn)是分不開的。但是，由于對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論有關(guān)知識(shí)的普及不夠等原因，考生對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了許多偏差，下面我們就談一談無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試容易出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)一：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論沒(méi)什么標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)踐中，許多無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測(cè)評(píng)維度非常多，從分析判斷能力、語(yǔ)言

21、表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力，到壓力反響、影響力等等。局部考生變產(chǎn)生了錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為通過(guò)一場(chǎng)討論要測(cè)評(píng)這么多維度，顯然不可能每個(gè)要素都有考察要點(diǎn)，一定是根據(jù)考官個(gè)人主管感受來(lái)打分的。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，有三類維度是適合用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論來(lái)測(cè)量的，一類是個(gè)人特質(zhì)方面，一類是人際互動(dòng)方面，另一類是認(rèn)知方面，以人際方面的維度為主。個(gè)人特質(zhì)方面常見(jiàn)的維度有：壓力承受力、決斷力、主動(dòng)性、堅(jiān)持性等;人際互動(dòng)方面常見(jiàn)的維度有：組織協(xié)調(diào)能力、合作性、溝通能力、人際敏感性、說(shuō)服能力等;認(rèn)知方面常見(jiàn)的維度有：?jiǎn)栴}分析、問(wèn)題解決、創(chuàng)造性等。其實(shí)，對(duì)于每項(xiàng)測(cè)評(píng)維度，在事會(huì)先給出維度的操作定義，還要列出評(píng)價(jià)維度的

22、觀察要點(diǎn)。如組織協(xié)調(diào)能力的觀察要點(diǎn)有：1.幫助他人澄清觀點(diǎn);2.鼓勵(lì)少言者積極參與討論;3.作出階段性總結(jié);4.啟動(dòng)討論和確定目標(biāo);5.主動(dòng)征詢他人對(duì)問(wèn)題的建議;6.總結(jié)不同人觀點(diǎn)的一致性和差異性。所以，京佳教育提醒考生，要深入了解各個(gè)維度的觀察要點(diǎn)，不可漫無(wú)目的的撞運(yùn)氣。錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)二：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論只會(huì)選拔有領(lǐng)導(dǎo)才能的人相對(duì)而言，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論比擬適合測(cè)量候選人的領(lǐng)導(dǎo)潛能。評(píng)價(jià)者可以直觀地觀察到具有領(lǐng)導(dǎo)潛能的候選人的如下一些行為：有效地溝通、互動(dòng)中解決各種各樣的問(wèn)題、克服慣性、按期完成任務(wù)、達(dá)成一致等。毋庸置疑，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論最適合領(lǐng)導(dǎo)者的選拔。但從已經(jīng)發(fā)表的研究報(bào)告和實(shí)踐來(lái)看，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

23、并不僅僅局限于領(lǐng)導(dǎo)者的選拔中。其實(shí)，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論既然能夠測(cè)量個(gè)人特質(zhì)、人際互動(dòng)及認(rèn)知能力，就不限于應(yīng)用于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的選拔之中。隨著團(tuán)隊(duì)在組織中的日益普及以及團(tuán)隊(duì)精神的提倡，越來(lái)越多的組織要求員工具備良好的團(tuán)隊(duì)工作能力，如溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力、合作性等。在這種背景下，組織在一般科員或基層員工選拔的人事測(cè)評(píng)中使用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論就缺乏為奇了。在使用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論來(lái)選拔非管理者時(shí)，測(cè)評(píng)要素是不同的。比方選拔的目標(biāo)崗位是技術(shù)開發(fā)人員，那么應(yīng)側(cè)重合作性、問(wèn)題分析、問(wèn)題解決、創(chuàng)造性等維度，不能象選拔管理者那樣重點(diǎn)關(guān)注組織協(xié)調(diào)能力、決斷力、說(shuō)服能力、人際敏感性等。面試前，考生應(yīng)先分析清楚自己的崗位需要自己具備什么

24、素養(yǎng)，然后才能在面試中有的放矢的去展示。在真正進(jìn)入面試后，考生盡量把自己的觀點(diǎn)說(shuō)清楚，同時(shí)處理好臨時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，并把自己適合崗位的氣質(zhì)表達(dá)出來(lái)，這就已經(jīng)到達(dá)目的了，并不一定是要必爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)者的位置。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試認(rèn)識(shí)誤區(qū)解讀(二)【京佳教育】錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)三：話越多得分越高看魔術(shù)表演時(shí)，人們常說(shuō)：不會(huì)看的看熱鬧，會(huì)看的看門道。有的考生認(rèn)為，只有在討論中多說(shuō)話考官才能注意到自己，于是無(wú)意中形成了這樣一個(gè)錯(cuò)誤理念：誰(shuí)話多，誰(shuí)得分高。確實(shí)，承當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色需要做更多的事情，如表達(dá)個(gè)人對(duì)問(wèn)題本身的分析和判斷，特別是組織協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)整體的行動(dòng)，這些任務(wù)的完成主要是靠說(shuō)更多的話來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是，聰明的考生應(yīng)該非常

25、清楚：話不在多，有影響力就行。畫蛇添足的典故大家都知道，如果在面試中說(shuō)多余的話，一樣會(huì)失分沉重，比方下面的情況：1.只為自己的觀點(diǎn)爭(zhēng)辯;2.重復(fù)已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話;3.不禮貌地插話;4.一些外表上、形式上的話(如：“我們一定要求大同存小異);5.別人并不真正聽的話;6.不顧及時(shí)間效率地長(zhǎng)篇大論。所以考生應(yīng)該在面試中，積極發(fā)言同時(shí)言簡(jiǎn)意賅。在中國(guó)文化背景下，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，有些管理者的個(gè)性內(nèi)斂，不一定表現(xiàn)出很多的言語(yǔ)參與量，尤其是有人愿意承當(dāng)組織者角色時(shí)，也許就謙讓了。但是，這些有領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)的考生雖然話語(yǔ)不多，在討論過(guò)程中他卻會(huì)逐漸地產(chǎn)生真正的影響力，大家的思想和行為慢慢地追隨其后。如果目標(biāo)職位不是

26、管理者，而是專業(yè)技術(shù)人員，此時(shí)就更要小心，花大量口舌為自己辯白的人，往往不一定服從未來(lái)單位為其決定的角色，真正的技術(shù)人員往往選擇在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡快完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，或者在執(zhí)行細(xì)節(jié)上下功夫。承當(dāng)技術(shù)人員角色的考生或許不需要更多地語(yǔ)言，如果能在深思熟慮后提出了一個(gè)誰(shuí)都忽略的細(xì)節(jié)，但這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)團(tuán)隊(duì)任務(wù)的高質(zhì)量完成是至關(guān)重要的，那么你就勝出了。錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)四：討論過(guò)程越劇烈越好有人認(rèn)為，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是否精彩的關(guān)鍵在于：討論過(guò)程是否足夠劇烈。其實(shí)不然。討論劇烈固然能夠更多地看到候選人在巨大壓力下互動(dòng)行為。但是，過(guò)于劇烈的討論過(guò)程也可能扭曲了候選人的真實(shí)行為模式。比方說(shuō)，某人本來(lái)不是那種斤斤計(jì)較的人，但討論過(guò)

27、程要求候選人要盡力說(shuō)服對(duì)方或者為自己爭(zhēng)取更多的利益，該候選人為了獲得高分，也可能會(huì)表現(xiàn)出積極爭(zhēng)搶的行為，甚至是過(guò)激的爭(zhēng)搶行為，而非真實(shí)可能的行為。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的本質(zhì)是情景模擬測(cè)驗(yàn)，是通過(guò)模擬實(shí)際工作情景中可能發(fā)生的場(chǎng)景，來(lái)考察候選人的個(gè)性特點(diǎn)和能力水平。既然是模擬真實(shí)情景，所以試題設(shè)計(jì)和參與者的表現(xiàn)都應(yīng)該是越逼真越好。而實(shí)際工作場(chǎng)景中，管理者之間可能不會(huì)發(fā)生如此之劇烈的爭(zhēng)論，至少這種劇烈爭(zhēng)論不是典型的團(tuán)隊(duì)工作模式。因此，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的設(shè)計(jì)不是使討論過(guò)程越劇烈越好，而是越逼真越好。所以，考生在參與討論時(shí)，要假定自己是在辦公環(huán)境中與自己的同事在進(jìn)行商談，抱著解決問(wèn)題的態(tài)度，采取理性的方式來(lái)解決

28、問(wèn)題，而不是一味的為了表現(xiàn)自己而標(biāo)新立異、固執(zhí)己見(jiàn)。2021國(guó)考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試臨場(chǎng)制勝技巧(一)【京佳教育】無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組雖然是一場(chǎng)混戰(zhàn)，但是幾招強(qiáng)悍的臨場(chǎng)應(yīng)變技巧卻可以助考生亂中取勝，京佳教育特匯編實(shí)用制勝技巧系列文章，供考生全力高效備考!技巧一：不做公敵條理性取勝語(yǔ)言層次清晰是發(fā)言者獲取好感和認(rèn)同的一個(gè)根底。每次發(fā)言之前都要好好思考一下，盡量做到每次都必須有條理、有根據(jù)。講話的時(shí)候一定要講究技巧，千萬(wàn)別在任何場(chǎng)合任何時(shí)間搞一言堂。不可自己一個(gè)人滔滔不絕，壟斷發(fā)言，這樣會(huì)讓整個(gè)討論小組對(duì)自己產(chǎn)生極度厭惡的情緒。但同時(shí)也不能長(zhǎng)期沉默，處處處于被動(dòng)的局面。技巧二：換位思考誠(chéng)摯取勝發(fā)言的時(shí)候能夠設(shè)身處

29、地地站在對(duì)方立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，理解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此根底上，找出彼此的共同點(diǎn)，引導(dǎo)對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程中態(tài)度要誠(chéng)摯，以對(duì)問(wèn)題更深入的分析、更充分的證據(jù)來(lái)說(shuō)服對(duì)方。技巧三：巧用心理戰(zhàn)術(shù)從心理學(xué)角度看，敵視的態(tài)度會(huì)使人產(chǎn)生一種對(duì)抗心理，因而很難傾聽別人的意見(jiàn)。反駁對(duì)方的觀點(diǎn)的時(shí)候，首先要表示出自己的友好態(tài)度，在局部肯定對(duì)方觀點(diǎn)的根底上，再提出自己的一點(diǎn)不同意見(jiàn)，最后在陳述自己觀點(diǎn)依據(jù)的過(guò)程中，放大對(duì)方觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性，同時(shí)放大自己觀點(diǎn)的正確性，讓聽者能在你的言語(yǔ)中潛移默化地接受你的觀點(diǎn)，然后進(jìn)而讓聽者自己否認(rèn)了對(duì)方的觀點(diǎn)。謹(jǐn)記：反駁對(duì)方的觀點(diǎn)不要惡語(yǔ)相加，敵視的態(tài)度不能到達(dá)有效反駁的目的。技巧四：

30、必備道具考生要提前準(zhǔn)備紙筆，記錄要點(diǎn)。隨身攜帶一個(gè)小筆記本，在別人滔滔不絕地討論時(shí)，你可以作些記錄，說(shuō)明你在注意聽。但是要聽的時(shí)候畫出你認(rèn)為是他缺點(diǎn)的地方，留下標(biāo)記，以便進(jìn)行反駁。然后簡(jiǎn)單寫下自己的觀點(diǎn)，組織一下自己的語(yǔ)言。切記一定要提前做準(zhǔn)備，再高明的發(fā)言者都是不能將自己精彩的發(fā)言隨手拈來(lái)的，都需要提前的準(zhǔn)備和思考。2021國(guó)考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試臨場(chǎng)制勝技巧(二)【京佳教育】無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組雖然是一場(chǎng)混戰(zhàn)，但是幾招強(qiáng)悍的臨場(chǎng)應(yīng)變技巧卻可以助考生亂中取勝，京佳教育特匯編實(shí)用制勝技巧系列文章，供考生全力高效備考!技巧五：肢體語(yǔ)言取勝1. 談話時(shí)目光應(yīng)保持平視，仰視顯得謙卑，俯視顯得傲慢，均應(yīng)當(dāng)防止。2.

31、談話中應(yīng)用眼睛輕松柔和地注視對(duì)方，但不要眼睛瞪得老大，或直愣愣地盯住對(duì)方不放。3. 以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作加重談話語(yǔ)氣是必要的，但某些不尊重別人的舉動(dòng)不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)。例如揉眼睛，伸懶腰，挖耳朵，掏鼻孔，擺弄手指，活動(dòng)手腕，用手指向他人的鼻尖，雙手插在衣袋里，看手表，玩弄鈕扣，抱著膝蓋搖晃，等等。這些舉動(dòng)都會(huì)使人感到你心不在焉，傲慢無(wú)禮。4. 傾聽如同談話一樣，也是一門高深的藝術(shù)，聽別人講話的時(shí)候不可東張西望，或顯出不耐煩的表情。不要有下意識(shí)的小動(dòng)作，更不要因?qū)ζ溆^點(diǎn)不以為然而顯出輕視、不屑一顧的表情，這樣不尊重對(duì)方，會(huì)被考官認(rèn)為是修養(yǎng)不夠。技巧六：不打斷他人講話聽別人發(fā)言就要讓別人把話講完，不要在他講得正起

32、勁的時(shí)候，突然去打斷他。假設(shè)打算對(duì)別人的談話加以補(bǔ)充或發(fā)表意見(jiàn)，也要等到最后。有人在別人剛一張嘴的時(shí)候，就喜歡搶白和挑剔對(duì)方。這種覺(jué)得自己常有理的人實(shí)在太淺薄了。在聆聽的過(guò)程中積極地反響是必要的，適時(shí)地點(diǎn)頭、微笑或簡(jiǎn)單地重復(fù)一下對(duì)方的要點(diǎn)，是令雙方都感到愉快的事情，當(dāng)然，適當(dāng)?shù)刭澝酪彩切枰摹＜记善撸翰灰÷詡€(gè)人觀點(diǎn)的重申考生應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)和主見(jiàn)，即使與別人意見(jiàn)一致時(shí)，也可以闡述自己的論據(jù)，補(bǔ)充別人發(fā)言的缺乏之處，而不要簡(jiǎn)單地附和說(shuō)：某某已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，我與他的看法根本一致。這樣會(huì)使人感到你沒(méi)主見(jiàn)，沒(méi)個(gè)性，缺乏獨(dú)立精神，甚至還會(huì)疑心你其實(shí)根本就沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，有欺騙的可能。技巧八：不要全面否認(rèn)不

33、可感情用事對(duì)于別人的不同意見(jiàn)，應(yīng)在其陳述之后，沉著應(yīng)付，不要感情用事，怒形于色，言語(yǔ)措詞也不要帶刺，保持冷靜可以使頭腦清晰，思維敏捷，更利于分析對(duì)方的觀點(diǎn)，說(shuō)明自己的見(jiàn)解。要以理服人，尊重對(duì)方的意見(jiàn)，不能壓制對(duì)方的發(fā)言，不要全面否認(rèn)別人的觀點(diǎn)，應(yīng)該以探討、交流的方式在較緩和的氣氛中，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)策略點(diǎn)撥【京佳教育】對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的正確認(rèn)知有利于考生在考試中的表現(xiàn)，相信“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。結(jié)合歷年參加無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論考生臨場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，京佳教育針對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的臨場(chǎng)應(yīng)變中易出現(xiàn)的問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議供廣闊考生參考：1. 個(gè)人觀點(diǎn)陳述時(shí)條理要清晰、有層次性、有

34、一定的邏輯體系。盡量說(shuō)出幾點(diǎn)，當(dāng)然要點(diǎn)不要過(guò)多，以免顯得冗長(zhǎng)、乏味。 簡(jiǎn)答、明了地表達(dá)出個(gè)人觀點(diǎn)為最正確。建議陳述與眾不同的觀點(diǎn)，這是你的閃光點(diǎn)。2. 討論內(nèi)容定要與主題相關(guān)。有些考生在討論過(guò)程中，隨著問(wèn)題的深入開始逐漸的向其他的問(wèn)題靠攏，注意此時(shí)才是考察大家的關(guān)鍵時(shí)刻?？忌鷳?yīng)有回歸主題的意識(shí)，使自己在有限的時(shí)間內(nèi)能夠增加有效發(fā)言的次數(shù)，給考官留下深刻印象。3. 適時(shí)的發(fā)言會(huì)為你爭(zhēng)取主動(dòng)。該你說(shuō)話的時(shí)候一定要說(shuō)，任何時(shí)候也不要置身事外，否那么會(huì)被視為沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神。4. 訓(xùn)練專業(yè)的眼神與表情。外在的表現(xiàn)在討論過(guò)程中也很重要，一旦大家進(jìn)入討論狀態(tài)，其中定能展現(xiàn)考生日常中的行為習(xí)慣。語(yǔ)言、行為中會(huì)顯

35、示你的本真。因此，有意識(shí)地做出標(biāo)準(zhǔn)化的延伸和表情更利于你的表現(xiàn)。5. 討論中適宜參加典型的案例，案例中凸顯你的關(guān)注時(shí)事政治的能力和問(wèn)題的拓展能力。6. 討論的過(guò)程中，不要只顧自己記，更重要的是聽。良好的傾聽習(xí)慣能夠在討論中把握全局，還可以總結(jié)別人的觀點(diǎn)，對(duì)自己的觀點(diǎn)予以補(bǔ)充、更好的完善。7. 更多的是建議的口吻。如使用“我們何不，“我們?nèi)绾危按蠹矣X(jué)得?。不要經(jīng)常使用個(gè)人主義較強(qiáng)的詞語(yǔ)，如“我認(rèn)為，“在我看來(lái)，應(yīng)更多地從整體的角度來(lái)考慮問(wèn)題。8. 語(yǔ)速還要過(guò)快，一定要注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)。關(guān)鍵的地方要停頓，有理有據(jù)。綜上所述，考生在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，不僅要將自己的觀點(diǎn)清晰、明確地提出來(lái)，而且還要對(duì)其

36、根本思想予以理解，比方說(shuō)在討論中方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新能力是否能夠表達(dá)出來(lái)，如何表達(dá)等等都要考慮在其中。注意：考生不要單純地把無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論理解為一場(chǎng)辯論會(huì)，也不要把其理解為觀點(diǎn)的陳述。討論中，應(yīng)有辯也有駁，但是這種辯和駁是有理有據(jù)地，語(yǔ)氣更顯親切、中性的，討論的氣氛應(yīng)是和諧的、有序的。小組成員要真正將其看做是待完成的一項(xiàng)工作，需要大家一致努力下完成，只有堅(jiān)持這樣的想法，才不至于將你視為出局。一些考生沒(méi)有得到高分的原因就在于此，這應(yīng)該引起大家的重視。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試確定領(lǐng)導(dǎo)地位的三步走【京佳教育】事實(shí)證明，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，能最快給考官留下深刻印象并拔得頭籌的往往是小組中起到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

37、作用的考生，也就是領(lǐng)導(dǎo)者。那么如何在混亂的局面中確定自己的領(lǐng)導(dǎo)者位置呢?京佳教你三步走：第一步：先聲奪人!面試開始后搶先亮出自己的觀點(diǎn)，不僅可以給主考官員留下較深的印象，而且還有可能引導(dǎo)和左右其他應(yīng)試者的思想和見(jiàn)解，將他們的注意力吸引到自己的思想觀點(diǎn)上來(lái)，從而爭(zhēng)取充當(dāng)小組中的領(lǐng)導(dǎo)角色。自己的觀點(diǎn)表述完以后，還應(yīng)認(rèn)真聽取別人的意見(jiàn)和看法，以彌補(bǔ)自己發(fā)言的缺乏，從而使自己的應(yīng)答內(nèi)容更趨完善。對(duì)自己充滿信心。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論雖然是求職競(jìng)爭(zhēng)者之間的短兵相接，但也不是特別難對(duì)付的可怕事情，因?yàn)楦鱾€(gè)應(yīng)試者都是一樣地公平競(jìng)爭(zhēng)。所以希望每一位考生或者應(yīng)聘者都要放下包袱，大膽開口，不怯場(chǎng)，搶先發(fā)言。對(duì)于每個(gè)小組成

38、員來(lái)說(shuō)，時(shí)機(jī)只有一次，如果膽小怯場(chǎng)，沉默不語(yǔ)，不敢放聲交談，那就等于失去了被考官考查的時(shí)機(jī)，結(jié)局自然不妙。當(dāng)然，如果能在組織好表達(dá)材料的根底上，做到第一個(gè)發(fā)言，那效果就更好，給人的印象也最深。當(dāng)你第一個(gè)發(fā)言，你就已經(jīng)開始了引導(dǎo)他人思維的第一步。第二步：協(xié)調(diào)人際!想要讓別人認(rèn)同你，往往你的友善程度決定了別人的態(tài)度，所以考生要努力在小組中奠定良好的人際關(guān)系根底，這就為登上領(lǐng)導(dǎo)地位加上了助推器。其實(shí)小組中每一個(gè)隊(duì)友的想法都是差不多的，在是否接受別人觀點(diǎn)的考慮中，他會(huì)首先考慮他與你的熟悉程度和友善程度，彼此的關(guān)系越親密，就越容易接受你的觀點(diǎn)。假設(shè)他認(rèn)為彼此存在的是敵對(duì)的關(guān)系，那么對(duì)你的觀點(diǎn)的拒絕就是對(duì)

39、他的自我保護(hù)。所以我們要尊重隊(duì)友觀點(diǎn)，友善待人，不要惡語(yǔ)相向。相信每一個(gè)成員都想抓住時(shí)機(jī)多多發(fā)言，以便展示自己。但為了過(guò)分表現(xiàn)自己，對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)無(wú)端攻擊、橫加指責(zé)、惡語(yǔ)相向，會(huì)得到整個(gè)小組的厭惡，這樣的人往往只會(huì)導(dǎo)致自己最早出局。沒(méi)有一個(gè)單位不會(huì)聘用一個(gè)不重視合作、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人。第三步：論說(shuō)有力領(lǐng)導(dǎo)者必須在這個(gè)新的團(tuán)隊(duì)中具有一定的權(quán)威，那么亮明觀點(diǎn)和人格魅力可以幫你贏得大家的初步好感，假設(shè)要穩(wěn)固領(lǐng)導(dǎo)地位就必須在論證的過(guò)程中具有超強(qiáng)的說(shuō)服力。在亂戰(zhàn)中想說(shuō)服別人就一定要把握住說(shuō)服對(duì)方的時(shí)機(jī)。試圖說(shuō)服對(duì)方的時(shí)候要看好時(shí)機(jī)，不要在對(duì)方情緒沖動(dòng)的時(shí)候力圖使他改變觀點(diǎn)。因?yàn)樵谇榫w沖動(dòng)時(shí)，對(duì)方的情感多于理

40、智，過(guò)于逼迫反而可能使其更加堅(jiān)持原有的觀點(diǎn)，做出過(guò)火的行為，造成更難以改變的結(jié)果。所以要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找到與對(duì)方言語(yǔ)里共同的觀點(diǎn)，引申出自己的觀點(diǎn)，讓對(duì)方在一定程度上能感覺(jué)他的觀點(diǎn)與你的有相同之處，然后在對(duì)方對(duì)你稍稍放下敵對(duì)心理，對(duì)方情緒有所放松的時(shí)候你合理的提出自己的觀點(diǎn)，以及很充分的理由。這樣，才能在這場(chǎng)心理戰(zhàn)斗中取得勝利。特別要注意的是在自己發(fā)言的時(shí)候，要盡量做到論證充分，辯駁有力。小組討論中，當(dāng)然不是誰(shuí)的嗓門大誰(shuí)就得高分，考官是借此考查一個(gè)人的語(yǔ)言能力、思維能力及業(yè)務(wù)能力，夸夸其談，不著邊際，胡言亂語(yǔ)，只會(huì)在大庭廣眾中出丑，將自己不利之處暴露無(wú)遺。語(yǔ)不在多而在于精，觀點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密，有的

41、放矢，盡量能夠一下子說(shuō)到點(diǎn)子上，這樣可以起到一鳴驚人的效果。及時(shí)表達(dá)與人不同的意見(jiàn)和反駁別人先前的言論，也不要惡語(yǔ)相加，要做到既能夠清楚表達(dá)自己的立場(chǎng)，又不令別人難堪。2021國(guó)考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試四大失分點(diǎn)【京佳教育】一、觀點(diǎn)偏激 對(duì)抗性過(guò)強(qiáng)在發(fā)表觀點(diǎn)的過(guò)程中，應(yīng)注意褒貶辯證相結(jié)合，不可片面偏激，同時(shí)對(duì)于其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手要話語(yǔ)委婉求團(tuán)結(jié)而不是一味的怒目而視，針鋒相對(duì)。當(dāng)對(duì)方提出一種觀點(diǎn)，而你不贊成時(shí)，可先肯定對(duì)方的說(shuō)法，再轉(zhuǎn)折一下，最后予以否認(rèn)。肯定是手段，轉(zhuǎn)折是過(guò)渡，否認(rèn)是目的。先予肯定，可使對(duì)方在輕松的心理感受中，繼續(xù)接受信息。盡管最終是轉(zhuǎn)折了，但這樣柔和地表達(dá)反對(duì)意見(jiàn)，對(duì)方較易接受。這樣既使自

42、己能從難以反駁的困境中解脫出來(lái)，又使對(duì)方能在較平和的心境中接受。其實(shí)小組中每一個(gè)成員的想法都是差不多的，在是否接受別人觀點(diǎn)的考慮中，他會(huì)首先考慮他與你的熟悉程度和友善程度，彼此的關(guān)系越親密，就越容易接受你的觀點(diǎn)。假設(shè)他認(rèn)為彼此存在的是敵對(duì)的關(guān)系，那么對(duì)你的觀點(diǎn)的拒絕就是對(duì)他的自我保護(hù)。二、缺乏尊重 旁假設(shè)無(wú)人要想發(fā)言有力度必須學(xué)會(huì)積極傾聽汲取力量，要能從別人的發(fā)言中學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽是說(shuō)的根底。只有聽懂了其他考生的發(fā)言，才能在討論過(guò)程中有針對(duì)性。其他考生發(fā)言的時(shí)候，不可東張西望，或顯出不耐煩的表情。這是不尊重他人的舉動(dòng)，是一個(gè)常見(jiàn)扣分項(xiàng)。既然傾聽，就應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出對(duì)他人談話內(nèi)容的興趣，而不必介意其他

43、無(wú)關(guān)大局的地方。聽別人談話就要讓別人把話講完，不要在他講得正起勁的時(shí)候，突然去打斷他。假設(shè)打算對(duì)別人的談話加以補(bǔ)充或發(fā)表意見(jiàn)，也要等到最后。在聆聽的過(guò)程中要積極地反響信息、汲取知識(shí)，提升自己。通過(guò)取人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)己之短，待自己的應(yīng)答思路及內(nèi)容都成熟以后，再精心地予以闡述，最終到達(dá)基于他人而又高于他人的目的。三、互相拆臺(tái) 缺乏合作在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，考生是競(jìng)爭(zhēng)者，更是合作者，是競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系，要處理好這兩者之間的關(guān)系。只合作沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)，不能真正表達(dá)出考生的能力，達(dá)不到選拔人才的效果;只競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)合作，那么顯示出考生功利性很強(qiáng)、又缺乏團(tuán)結(jié)精神。所以考生要統(tǒng)籌討論過(guò)程中的氣氛。討論時(shí)過(guò)熱了，偏題了，要適度降溫

44、，引上正軌;冷場(chǎng)了，沒(méi)雜音，要適度添薪煽火。如果有考生發(fā)言過(guò)多，有考生發(fā)言過(guò)少，那么要均衡他們之間的發(fā)言時(shí)間。四、粗話網(wǎng)話禁用，方言外語(yǔ)慎用有人認(rèn)為說(shuō)出那些很流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，或者那種所謂的很另類的流行詞語(yǔ)，便會(huì)縮小同其他考生的距離，這種想法是嚴(yán)重錯(cuò)誤的，絕對(duì)不能在討論中使用粗話、網(wǎng)話，更不能說(shuō)黑話、臟話。公務(wù)員應(yīng)該提倡使用、推廣普通話。另外，使用中文普通話說(shuō)不清楚的，也要慎用方言和外語(yǔ)。外語(yǔ)和方言是有時(shí)候能顯現(xiàn)出講話者的某種能力，有時(shí)候能表達(dá)出幽默，但是假設(shè)有人聽不懂，那就最好別用。不然會(huì)使他人感到是成心賣弄學(xué)問(wèn)或有意不讓他聽懂。2021年國(guó)考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試五大得分技巧【京佳教育】在國(guó)考公務(wù)員

45、面試中越來(lái)越多地采用了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式。因?yàn)樵谶@種面試中，考生在面對(duì)考官組的同時(shí)，更重要的是要融入到一個(gè)由410名考生組成的被試小組之中，故考生能力的表達(dá)不單單由自己決定，也受其他小組成員的影響。如何在小組面試中脫穎而出，贏得考官的青睞，京佳教育根據(jù)多年的研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向考生提供以下方法、技巧：一、注重儀表儀態(tài)，尊重所有人員在面試過(guò)程中，考生要特別注重自己的儀表儀態(tài)和言行舉止。因?yàn)榱己玫耐庠谛蜗笸鶗?huì)給考官和其他考生留下“首因效應(yīng)和“暈輪效應(yīng)，會(huì)使你在討論過(guò)程中得到考官和考生的認(rèn)同。討論時(shí)目光應(yīng)保持平視，用眼睛輕松柔和地注視對(duì)方。另外，用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言來(lái)加重談話語(yǔ)氣也是必要的，比方說(shuō)“請(qǐng)

46、講時(shí)，同時(shí)伸出手掌并稍微向外。針對(duì)討論出現(xiàn)的一些非常固執(zhí)、難以說(shuō)服的考生，也要學(xué)會(huì)壓制自己的情緒，絕對(duì)不能怒目瞪眼、出口傷人，不要做出失禮的行為。應(yīng)以大局為重，團(tuán)結(jié)起來(lái)，以解決分歧的心態(tài)去克服困難，積極地達(dá)成共識(shí)。二、發(fā)言積極主動(dòng)，爭(zhēng)取適宜角色面試時(shí)，做一個(gè)勇敢的“破冰者，打破鴉雀無(wú)聲的考場(chǎng)。首先開口說(shuō)話引導(dǎo)討論或搶先亮出自己的觀點(diǎn)，不僅可以給考官留下深刻的印象，而且還可能引導(dǎo)其他考生的思想和見(jiàn)解，甚至把自己的思想灌輸給他們，從而能為接下來(lái)的討論贏得鋪墊、積累觀點(diǎn)。需要提醒各位考生的是，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中不一定要扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色。一是由于每個(gè)考生的經(jīng)歷、閱歷、能力、特長(zhǎng)和性格不同，不可能人人都

47、適合做領(lǐng)導(dǎo)者;二是領(lǐng)導(dǎo)者不可能有多個(gè)，像“齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦那樣七國(guó)鼎立。所以，考生要根據(jù)自己以往的經(jīng)歷、眼前小組成員的實(shí)力來(lái)給自己的角色進(jìn)行定位。三、學(xué)會(huì)換位思考，注意發(fā)言技巧發(fā)言的時(shí)候能夠設(shè)身處地地站在對(duì)方立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，理解對(duì)方的觀點(diǎn)。在此根底上，找出彼此的共同點(diǎn)和分歧點(diǎn)，引導(dǎo)對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程中態(tài)度要誠(chéng)摯，以對(duì)問(wèn)題更深入的分析，拿出更充分的證據(jù)來(lái)說(shuō)服對(duì)方。還有，講話的時(shí)候一定要講究技巧，千萬(wàn)別在任何場(chǎng)合任何時(shí)間搞“一言堂。不可自己一個(gè)人滔滔不絕，壟斷發(fā)言，這樣會(huì)讓整個(gè)討論小組對(duì)自己產(chǎn)生極度厭惡的情緒。但同時(shí)也不能長(zhǎng)期沉默，處處處于被動(dòng)的局面。每次發(fā)言之前都要好好思考一

48、下，盡量做到有條理、有根據(jù)。另外，講話的時(shí)候要注意停頓，注意思考，學(xué)會(huì)用心說(shuō)話，三思而后言。四、有理不在聲高，適時(shí)說(shuō)服對(duì)方無(wú)論何時(shí)發(fā)言，都要講事實(shí)，擺道理，和風(fēng)細(xì)雨滋人心田，潛移默化影響他人，而不應(yīng)用過(guò)高的聲調(diào)、攻擊性的語(yǔ)言去反駁其他考生的觀點(diǎn)。小組討論中，當(dāng)然不是誰(shuí)的嗓門大誰(shuí)就得高分，考官是借此考查一個(gè)人的語(yǔ)言能力、思維能力及業(yè)務(wù)能力，夸夸其談，不著邊際，胡言亂語(yǔ)，只會(huì)在大庭廣眾中出丑，將自己的不利之處暴露無(wú)遺。語(yǔ)不在多而在于精，觀點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密，有的放矢，盡量能夠一下子說(shuō)到點(diǎn)子上，這樣可以起到一鳴驚人的效果。說(shuō)服對(duì)方時(shí)，最好不要在對(duì)方情緒沖動(dòng)的時(shí)候企圖去改變他。要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找到與對(duì)方言語(yǔ)

49、里共同的觀點(diǎn)，引申出自己的觀點(diǎn)，讓對(duì)方在一定程度上能感覺(jué)他的觀點(diǎn)與你有相同之處，然后在對(duì)方對(duì)你稍稍放下敵對(duì)心理，對(duì)方情緒有所放松的時(shí)候，你提出自己合理的觀點(diǎn)，以及很充分的理由。這樣，才能在這場(chǎng)心理戰(zhàn)中取得勝利。五、論據(jù)要充足，態(tài)度要端正在論辯中要多想方法擺事實(shí)，講道理，讓自己的發(fā)言有效、有說(shuō)服力。即使與其他考生意見(jiàn)一致時(shí)，也要詳細(xì)闡述自己的論據(jù)，補(bǔ)充他人發(fā)言的缺乏，而不是簡(jiǎn)單地隨聲附和。當(dāng)其他考生發(fā)言時(shí)，應(yīng)該用目光注視對(duì)方，認(rèn)真傾聽，仔細(xì)記錄，不要有下意識(shí)的小動(dòng)作，更不要因?qū)ζ溆^點(diǎn)不以為然而顯出輕視、不屑一顧的表情，這樣不尊重對(duì)方，會(huì)被考官認(rèn)為是修養(yǎng)不夠。對(duì)于別人的不同意見(jiàn)，應(yīng)在其陳述之后，沉

50、著應(yīng)付，不要感情用事，怒形于色，言語(yǔ)措詞也不要風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，保持冷靜可以使頭腦清晰，思維敏捷，更利于分析對(duì)方的觀點(diǎn)，說(shuō)明自己的見(jiàn)解。要以理服人，尊重對(duì)方的意見(jiàn)，不能壓制對(duì)方的發(fā)言，不要全面否認(rèn)別人的觀點(diǎn)，應(yīng)該以探討、交流的方式在較緩和的氣氛中，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。2007年公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試真題(吉林省)【京佳教育】2007年吉林省公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試真題(一)某市經(jīng)開展與新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)展相對(duì)興旺城市緩慢，關(guān)鍵在于人員素質(zhì)不高，視野不寬，新型領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，農(nóng)村致富帶頭人。1、從新型領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，農(nóng)村致富帶頭人三個(gè)人群里選擇一個(gè)需要提高素質(zhì)的隊(duì)伍，要求能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)

51、開展，要求說(shuō)明理由。2、確立需要開展建設(shè)的隊(duì)伍后，制定培訓(xùn)措施，要求可行性。3、經(jīng)過(guò)討論，每個(gè)人選出一個(gè)你認(rèn)為今天討論中優(yōu)秀的人，找出差距。(每人2分鐘)(討論過(guò)程大概如下：)先每人有10分鐘閱題，每個(gè)人依次答復(fù)前2個(gè)問(wèn)題，每人5分鐘，然后小組討論大概50分鐘，然后推薦一個(gè)人總結(jié)，然后每個(gè)人答復(fù)最后一個(gè)問(wèn)題。2007年吉林省公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試真題(二)A.鎮(zhèn)政府建了一座辦公樓，花費(fèi)四五百萬(wàn)元。而鎮(zhèn)全年財(cái)政收才400萬(wàn)，要用于全鎮(zhèn)教師開資就要用300萬(wàn)元。鎮(zhèn)府拖欠農(nóng)民的土地補(bǔ)償款和工程單位的工程款，而鎮(zhèn)中學(xué)前的道路卻是破舊不堪，群眾對(duì)此意見(jiàn)很大。B.鎮(zhèn)政府出資在鎮(zhèn)主要道路兩側(cè)建起了“文化墻，而

52、且非常豪華，還有琉璃瓦，而該鎮(zhèn)70%的人口都是貧困線以下，群眾都稱此墻為“遮丑墻。要求：縣政府對(duì)此事高度重視，責(zé)成調(diào)查組對(duì)此事開展調(diào)查，并招開記者招待會(huì)。1、你們經(jīng)過(guò)討論，確定重點(diǎn)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題開展調(diào)查，并對(duì)分析總是分別分成三組，說(shuō)出具體調(diào)查措施。2、每位考生都要做為記者，向其他考生提出一個(gè)問(wèn)題，該考生必須答復(fù)該問(wèn)題，否那么會(huì)被扣分。3、從以上每位考生提出的問(wèn)題中，選出三個(gè)記者最有可能提出的問(wèn)題，給縣領(lǐng)導(dǎo)擬出答復(fù)提綱。時(shí)間60分鐘，直接討論，沒(méi)有個(gè)人陳述。2007年7月4日吉林省公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試真題(三)“山寨文化“是利大于弊，還是弊大天利?并說(shuō)出三點(diǎn)原因。2007年國(guó)考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試真題(全

53、國(guó)總工會(huì))2007年2月20日全國(guó)總工會(huì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試真題假設(shè)你是奧運(yùn)志愿者，現(xiàn)有9種素質(zhì)，你根據(jù)其重要性，每個(gè)人選擇三項(xiàng)進(jìn)行討論。1、愛(ài)國(guó)主義精神2、團(tuán)隊(duì)精神3、奉獻(xiàn)精神4、了解外國(guó)人的風(fēng)俗禮儀5、有外語(yǔ)交流技巧6、體育常識(shí)7、應(yīng)變能力8、有責(zé)任心9、社會(huì)責(zé)任感2021年公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試真題(云南)【京佳教育】2021年11月9日云南省公務(wù)員考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試討論一、背景材料：銀行方面，加強(qiáng)自身平安系統(tǒng)的建設(shè)，對(duì)銀行職員要加強(qiáng)保密意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)儲(chǔ)戶要盡到銀行應(yīng)盡的義務(wù)，如印發(fā)警示小冊(cè)子，宣傳加強(qiáng)保密意識(shí)的輿論，積極響應(yīng)科學(xué)開展觀的大潮，研發(fā)對(duì)策對(duì)抗高科技犯罪。儲(chǔ)戶方面，對(duì)自己的個(gè)人信息要有保密意識(shí)，加強(qiáng)防范意識(shí)，許霆案的發(fā)生，說(shuō)明社會(huì)誠(chéng)信缺失，所以，社會(huì)主義價(jià)值體系的建設(shè)刻不容緩，并且要普及公民的守法意識(shí)。輿論可總結(jié)前面的，加上社會(huì)主義榮辱觀。法律法規(guī)方面，需制定以及完善相關(guān)的法律法規(guī)，在相類似的犯罪行為出現(xiàn)時(shí)，能有法可依，才能執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，使我國(guó)真正成為一個(gè)法治人治的國(guó)家。二、討論要求：3分鐘的個(gè)人陳述，然后是自