多元智能介紹

1、多元智能理論多元智能理論Introduction to MultipleIntelligenceTheory什么是智能？什么是智能？IQEQFluidintelligence（流體智力）（流體智力）crystallizedintelligence（晶體智力）（晶體智力）ThinkingabilityabilityintelligenceTraditionalconcept!Howard Gardner “ “多元智能理論多元智能理論”之父之父 霍華德加德納是世界著名教育心理學家，現(xiàn)任美國哈佛大學教育研究生院心理學，教育學教授，波士頓大學醫(yī)學院精神病學教授。 他提出個體身上相對獨立存在著的、與特

2、定的認知領域或知識范疇相聯(lián)系的八種智力八種智力，每個人都擁有不同的智能優(yōu)勢組合。 Multiple Intelligence 是指有效的運用口頭語言或及文字表達自己是指有效的運用口頭語言或及文字表達自己的思想并理解他人，具備用言語思維、用言語表的思想并理解他人，具備用言語思維、用言語表達和欣賞語言深層內(nèi)涵的能力。達和欣賞語言深層內(nèi)涵的能力。 他們適合的職業(yè)是：主持人他們適合的職業(yè)是：主持人、律師、律師、演說演說家、編輯、家、編輯、作家、作家、記者、教師等。記者、教師等。1 1、語言智能、語言智能（LinguisticLinguistic intelligenceintelligence）是指有

3、效地計算、推理、歸納、分類，并進是指有效地計算、推理、歸納、分類，并進行復雜數(shù)學運算的能力。這項智能包括對邏輯的行復雜數(shù)學運算的能力。這項智能包括對邏輯的方式和關系及其他相關的抽象概念的敏感性。方式和關系及其他相關的抽象概念的敏感性。他們適合的職業(yè)是：科學家、會計師、工程他們適合的職業(yè)是：科學家、會計師、工程師、電腦軟體研發(fā)人員等。師、電腦軟體研發(fā)人員等。2 2、數(shù)學邏輯智能、數(shù)學邏輯智能(Logical-Mathematical(Logical-Mathematical intelligence)intelligence)3 3、空間智能、空間智能(Spatial intelligence)

4、(Spatial intelligence) 是指準確感知視覺空間及周周一切事物，并且是指準確感知視覺空間及周周一切事物，并且能把所感覺到的形象以圖畫的形式表現(xiàn)出來的能力。能把所感覺到的形象以圖畫的形式表現(xiàn)出來的能力。這項智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間關這項智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間關系很敏感。系很敏感。 他們適合的職業(yè)是：設計師、建筑師、攝影師、他們適合的職業(yè)是：設計師、建筑師、攝影師、畫家、飛行員等。畫家、飛行員等。是指善于運用整個身體來表達思想和情是指善于運用整個身體來表達思想和情感、靈巧地運用雙手制作或操作物體的能力。感、靈巧地運用雙手制作或操作物體的能力。這項智能

5、包括特殊的身體技巧，如平衡、敏這項智能包括特殊的身體技巧，如平衡、敏捷、力量、速度等。捷、力量、速度等。他們適合的職業(yè)是：運動員、演員、舞他們適合的職業(yè)是：運動員、演員、舞蹈家、外科醫(yī)生、機械師等。蹈家、外科醫(yī)生、機械師等。4 4、身體運動智能、身體運動智能(Bodily(Bodily intelligence)intelligence)是指人能夠敏銳地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏、是指人能夠敏銳地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏、音色等能力。這項智能對節(jié)奏、音調(diào)、旋律或音色等能力。這項智能對節(jié)奏、音調(diào)、旋律或音色的敏感性強，與生俱來就擁有音樂的天賦。音色的敏感性強，與生俱來就擁有音樂的天賦。他們適合的職業(yè)是：歌

6、唱家、作曲家、指他們適合的職業(yè)是：歌唱家、作曲家、指揮家、音樂評論家、調(diào)琴師等。揮家、音樂評論家、調(diào)琴師等。5 5、音樂智能、音樂智能(Musical(Musical intelligence)intelligence)是指自我認識和善于自知之明并據(jù)此做出適是指自我認識和善于自知之明并據(jù)此做出適當行為的能力。這項智能能夠認識自己的長處和當行為的能力。這項智能能夠認識自己的長處和短處，意識到自己的內(nèi)在愛好、情緒、脾氣和自短處，意識到自己的內(nèi)在愛好、情緒、脾氣和自尊，喜歡獨立思考的能力。尊，喜歡獨立思考的能力。他們適合的職業(yè)是：哲學家、政治家、思想他們適合的職業(yè)是：哲學家、政治家、思想家、心理學家

7、等。家、心理學家等。7 7、自我認知智能、自我認知智能 (Intrapersonal(Intrapersonal intelligence)intelligence)是指能很好地理解別人和與人交往的能是指能很好地理解別人和與人交往的能力。這項智能善于察覺他人的情緒，辨別不力。這項智能善于察覺他人的情緒，辨別不同人際關系的暗示以及對這些暗示做出適當同人際關系的暗示以及對這些暗示做出適當反應的能力。反應的能力。他們適合的職業(yè)是：政治家、外交家、他們適合的職業(yè)是：政治家、外交家、領導者、心理咨詢師、公關人員、推銷等。領導者、心理咨詢師、公關人員、推銷等。6 6、人際智能、人際智能(Interpers

8、onal(Interpersonal intelligence)intelligence)是指善于觀察自然界中的各種事物，對物體進是指善于觀察自然界中的各種事物，對物體進行辨論和分類的能力。這項智能有著強烈的好奇行辨論和分類的能力。這項智能有著強烈的好奇心和敏銳的觀察力，能了解事物的細微差別。心和敏銳的觀察力，能了解事物的細微差別。他們適合的職業(yè)是：天文學家、生物學家、地他們適合的職業(yè)是：天文學家、生物學家、地質(zhì)學家、考古學家等。質(zhì)學家、考古學家等。8 8、自然認知智能、自然認知智能 （NaturalistNaturalist intelligenceintelligence）多元智能多元智能

9、理論要點理論要點每個人至少具有八項智能。智能是一種多向度現(xiàn)象，展現(xiàn)在大腦、心理和身體等多種層面上。 智能并非固定的，是可以學習、教導和提升的。每項智能有多種表現(xiàn)智能的方式。 智能通常以復雜的方式通整運作。大多數(shù)人可能將任何一種智能發(fā)展到令人滿意的水平EnlightenmentCurriculumCurriculumImplementationImplementationEvaluation Evaluation 課程的編制 加德納：“解決問題或創(chuàng)造某種具體文化價值的產(chǎn)品的能力”。課程實施1. 學生觀：（1）正視差異、善待差異；（2）揚強補弱，因材施教；（3）激發(fā)創(chuàng)造，全面發(fā)展； 2.教學觀：教學觀：（1）為理解而教）為理解而教 真正理解并學以致用 （2）圍繞問題展開教學）圍繞問題展開教學關注問題解決的教學，提高實踐能力（3）用多元智能來教多元智能）用多元智能來教多元智能 運用多種智能手段，發(fā)揮每個學生智能優(yōu)勢的“切入點”依照智能優(yōu)勢分組，完成指定的小組任務課程評價（1）考試環(huán)境情境化。（）考試環(huán)境情境化。（口語考試口語考試）（2）考試內(nèi)容多樣化。（）考試內(nèi)容多樣化